關(guān)于職業(yè)院校法制教育論文
一、法制教育課程設(shè)置的革新
法制教育課程的設(shè)置，必須服務(wù)于法制教育的理念和法制教育課的本質(zhì)。法制教育的理念要求將法制教育課從思想政治教育、道德教育和知識(shí)化教育中解放出來(lái)，設(shè)置成獨(dú)立的法律基礎(chǔ)和法律技能的教育課。職業(yè)院校法制教育的本質(zhì)是以廣大在校學(xué)生為對(duì)象，以法治和法律為內(nèi)容，以培養(yǎng)其法律素質(zhì)、傳授法律技能為目的，以學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法為主旨，展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，是高等教育、職業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐教育三者的合一。法制教育的內(nèi)容設(shè)置要從注重學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜梅�。職業(yè)院校的法制教育是為了培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)（法律信仰）和法律知識(shí)（法律技能），主要應(yīng)包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、基本法律知識(shí)和法制觀念教育。通過(guò)一定量的法學(xué)理論教育，學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，在思想上樹(shù)立起法律權(quán)威；通過(guò)講解和介紹憲法，了解憲法是民主制度的產(chǎn)物，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，樹(shù)立國(guó)家主人翁意識(shí)；結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)，有選擇地向?qū)W生介紹一些與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的部門(mén)法，培養(yǎng)學(xué)生守法、護(hù)法、用法的知識(shí)技能和自覺(jué)意識(shí)。目前，不同類(lèi)別的職業(yè)院校整齊劃一地以開(kāi)設(shè)一門(mén)法律基礎(chǔ)課，由于課時(shí)少，內(nèi)容龐雜繁多，教授者，猶如蜻蜓點(diǎn)水，匆忙趕進(jìn)度，只能是簡(jiǎn)單地進(jìn)行一系列知識(shí)羅列和堆積；學(xué)習(xí)者往往疲于應(yīng)付，死記硬背，應(yīng)付過(guò)關(guān)考試，師生都苦不堪言。這顯然有悖于法制教育的真實(shí)目的。在法制教育的內(nèi)容選擇上，比較合適的做法是在不同類(lèi)別的學(xué)校開(kāi)設(shè)不同層次的法制教育課。根據(jù)學(xué)生所在的學(xué)校類(lèi)別、所學(xué)的專(zhuān)業(yè)及各校的側(cè)重點(diǎn)需要，除進(jìn)行憲法、刑法、民法等大法的一般性普及外，還開(kāi)設(shè)一些與各校專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）相關(guān)、與各類(lèi)學(xué)生受體相通的法律課程，使法制教育貼近學(xué)生的生活，融入學(xué)生的內(nèi)在性需要。
二、法制教育教材的改革
除了《法律基礎(chǔ)》主教材外，各職業(yè)院校還可以根據(jù)本系統(tǒng)、本校的專(zhuān)業(yè)和對(duì)應(yīng)的職業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合與之相關(guān)的部門(mén)法的內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要地編著對(duì)主課程具有輔助、補(bǔ)充作用的選修課教材。配合學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，可加以《勞動(dòng)法》、《合同法》或有關(guān)工商、金融、會(huì)計(jì)等部門(mén)規(guī)章的重要內(nèi)容，作為《法律基礎(chǔ)》課的深化和延伸，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生步入社會(huì)的用法能力，這才算是達(dá)到《法律基礎(chǔ)》的教學(xué)目的。為了不使必修和選擇課的教材陷入抽象無(wú)趣的地步，也可以在輔助教材的下半部分收編一些教學(xué)案例，這些案例具有以下特征：
�。�1）能充分體現(xiàn)法律或部門(mén)法的基本原理；
�。�2）結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)就業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，以相應(yīng)的部門(mén)法的基本規(guī)范和運(yùn)用規(guī)則為內(nèi)容；
（3）配合當(dāng)前的時(shí)勢(shì)特點(diǎn)，增加反映當(dāng)前青年人的普遍訴求，或者代表了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的該部門(mén)法發(fā)展變化的新趨勢(shì)的內(nèi)容�，F(xiàn)行教材中的一些常見(jiàn)的法律名詞，完全可以放在案例中加以注釋的方式，讓學(xué)生們能夠在理解中實(shí)際運(yùn)用它，而不必死記硬背大量的名詞；這一來(lái)，教材的編排體例就搞活了。這樣編排的教材，不可能不受到學(xué)生的歡迎，且完全可以作為其職業(yè)和專(zhuān)業(yè)化法律素質(zhì)培訓(xùn)的選擇課。經(jīng)對(duì)職業(yè)院校的特點(diǎn)就是職業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)際工作的機(jī)會(huì)較多，在法制教育中，應(yīng)充分利用職業(yè)院校的這一特點(diǎn)，圍繞學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特征以及職業(yè)預(yù)期,在開(kāi)展普及型法律教育的基礎(chǔ)上，積極拓展法制教育層面，創(chuàng)新教育模式，應(yīng)當(dāng)開(kāi)辦部分與各專(zhuān)業(yè)職業(yè)發(fā)展相關(guān)、高職學(xué)生普遍關(guān)心的課程，可以通過(guò)專(zhuān)題講座等形式，增加學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)法律的關(guān)注，使法制教育貼近學(xué)生的需求,融入職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要。例如,對(duì)于物流專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生，如果能夠開(kāi)設(shè)《國(guó)際貿(mào)易法律法規(guī)》、《國(guó)際商法》等課程，將對(duì)學(xué)生法律知識(shí)積累、法律素養(yǎng)提高起到更加積極的作用；對(duì)于輪船航海等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)《交通法》、《海商法》、《國(guó)際法》等課程，對(duì)于財(cái)政金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)《金融法》《稅法》等課程，這些將有助于他們提高就業(yè)能力。只有讓高職學(xué)生切身體會(huì)到法律對(duì)他們學(xué)習(xí)、就業(yè)甚至一生的影響，他們才能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)法律的高度熱情，進(jìn)一步促進(jìn)法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高自身實(shí)際職業(yè)能力。
三、法制教育教學(xué)方式的革新
（一）組織模擬法庭。這個(gè)做法以往就有，但調(diào)查顯示學(xué)生們?nèi)詿嶂赃@個(gè)方式，因?yàn)槠鋮⑴c性和綜合功能比較強(qiáng)的緣故,在采用這個(gè)方式時(shí)，要注意選擇適當(dāng)?shù)陌咐�，�?duì)非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，選擇理論難度不大、受人們關(guān)注的典型案例或與現(xiàn)時(shí)代年輕人關(guān)系密切的案件會(huì)比較容易發(fā)揮。同時(shí)，應(yīng)注重教師的指導(dǎo)作用，可以對(duì)案件程序和理論要點(diǎn)作劇本式的安排，以增強(qiáng)其表現(xiàn)力和表演功能，顯現(xiàn)出模擬法庭的參與性和觀賞性。
�。ǘ┯懻撌浇虒W(xué)。這個(gè)關(guān)鍵要有好的、大家關(guān)注并容易產(chǎn)生不同見(jiàn)解的題目。討論的形式可以靈活多變，老師事先作一些必要的提示，也可以要求分組討論中選派代表做總結(jié)發(fā)言。
�。ㄈ╅_(kāi)辟第二課堂。這是最靈活、最多樣化的嘗試，比如組織大家到相關(guān)的法庭旁聽(tīng)一些大案、要案，參觀監(jiān)獄，組織下鄉(xiāng)普法，在重大節(jié)日在校園內(nèi)外宣傳展開(kāi)法律咨詢(xún)活動(dòng)，組織法律社團(tuán)和校園法律援助機(jī)構(gòu)，開(kāi)辟法制園地宣傳欄等，師生共同攜手豐富校園的法律與文化活動(dòng)，都能令人感受到良好的法制教育的氛圍。
�。ㄋ模┙M織法官、檢察官和法學(xué)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)法制教育專(zhuān)題講座。如果配合適當(dāng)?shù)闹黝}，比如宣傳新法的誕生、重大的法律制度的變革，這樣做法效果會(huì)更佳。其頻次以每學(xué)期二至三次為適宜。以上方式可以齊頭并進(jìn)、多管齊下，也可以著重采用其中的二三種方式展開(kāi)，教師們可以根據(jù)本校的教學(xué)條件和學(xué)生群體的不同愛(ài)好選擇性地適用。五、建設(shè)優(yōu)良的法制教育師資隊(duì)伍在當(dāng)前思想道德修養(yǎng)和法制教育課合并的情形下，法制教育課的師資隊(duì)伍得不到保障，非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)位的老師任課的比例居高不下，還有大量的以政治教員和輔導(dǎo)員兼任的情況，情形不容樂(lè)觀。這些非專(zhuān)業(yè)人員接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)、得到再提高的機(jī)會(huì)不足，教師隊(duì)伍整體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的速度偏緩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足高職院校法制教育深化和創(chuàng)新的需求，這是現(xiàn)狀。建設(shè)優(yōu)良的法制教育師資隊(duì)伍，一方面應(yīng)從法律專(zhuān)業(yè)人士和法律學(xué)位應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘適用人才，確保法制教育課教師的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)水平，這是居于第一位的。其次就是教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)遇問(wèn)題；當(dāng)然，在全面實(shí)現(xiàn)法制教育教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化之前，這是必要的權(quán)宜之計(jì)。第三，也應(yīng)注意教師隊(duì)伍年齡與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的搭配，利于教師群體共同提高。第四，在有條件的院校，可組建法學(xué)課教研組,共同研討開(kāi)拓高職院校的法制課教學(xué)，發(fā)揮教師隊(duì)伍的集體力量。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，在高職院校的法律基礎(chǔ)課中要注重教學(xué)的針對(duì)性、藝術(shù)性，學(xué)生的自主獨(dú)立性等方面，全面增強(qiáng)教學(xué)效果和德育實(shí)效，使學(xué)生們正確地行使權(quán)利，自覺(jué)地履行義務(wù)，知法、守法、依法辦事，從業(yè)守法，保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，從而成為社會(huì)需求的既有一定的職業(yè)能力又能依法依規(guī)辦事的合格人才。
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