小學(xué)法制教育論文1

　　法制教育要從小學(xué)生抓起，這己是全社會的共識，也是國家明確提出的教育任務(wù)。但在目前，小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀明顯不容樂觀，問題的根源是多方面的，其中對小學(xué)生法制教育的特點認(rèn)識不清，對具體方法缺少探索和總結(jié)是重要原因。

　　一、小學(xué)生心理的主要特點

　　小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)法律知識感到困難，對高度抽象和概括的法律規(guī)定不能很好的理解，這是由其心理特點決定的。

　　第一，在感知方面，小學(xué)生的感知從無意性、情緒性逐漸向有意性、目的性發(fā)展，但總體水平較低；在記憶方面，意義識記逐漸發(fā)展，但機(jī)械記憶仍占主要地位；在思維方面，小學(xué)生的抽象邏輯思維水平逐漸提高，但仍具有相當(dāng)程度的直觀性，與直接和感性經(jīng)驗聯(lián)系密切。尤其是低年級學(xué)生，在不能直接觀察到事物的情況下，對某些概念進(jìn)行概括會感到困難，隨著年齡的增長，他們對事物的理解會逐步增強(qiáng)。

　　第二，小學(xué)生注意力不穩(wěn)定，注意的范圍小，受興趣和感情等影響較大；另外，小學(xué)生意志力較差，自制力不強(qiáng)，遇事容易沖動。

　　第三，隨著年齡增長，小學(xué)生情感日益豐富和穩(wěn)定，道德情感有很發(fā)發(fā)展，越來越希望獲得他人的尊重，而且他們對教師極為信任和依賴；小學(xué)生的情緒容易變化，受情景影響大，特別容易受到他人的影響和暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。

　　第四，小學(xué)生的評價能力不斷提高。高年級學(xué)生會逐漸擺脫對教師評價的完全依賴，能夠把自己與別人的行為加以對照并獨立地作出評價，還逐步學(xué)會了用道德觀點和社會準(zhǔn)則來評價自己和別人的行為。

　　第五，小學(xué)生的心理尚未定型，行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，可塑性較強(qiáng)，小學(xué)階段是開展法制教育的良好時機(jī)，可以取得事半功倍的效果。

　　二、小學(xué)生法制教育內(nèi)容的特點

　　我們在小學(xué)開展法制教育的目的是要讓小學(xué)生具備初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識，具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。因為小學(xué)生不同于成人，要想真正取得實效，必須根據(jù)其心理特點來有針對性地選擇法制教育的內(nèi)容。

　　第一，教育內(nèi)容應(yīng)該具備的實質(zhì)特點�？偟膩碚f，選擇的內(nèi)容必須貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，適應(yīng)小學(xué)生身心成長的特點和接受能力，便于其理解。

　　第二，教育內(nèi)容應(yīng)該具備的形式特點。在形式上，選擇的內(nèi)容要符合小學(xué)生形象思維為主的特點，能夠采用生動、直觀的方式來展示給他們。

　　第三，教育內(nèi)容應(yīng)該具備的主要功能。選擇的內(nèi)容要能夠幫助小學(xué)生了解基本法律知識，形成法律意識，重點是能夠幫助引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，掌握自我保護(hù)的方法。

　　三、小學(xué)生法制教育的策略和方法

　　小學(xué)生法制教育在教育對象、教育內(nèi)容上有其自身的特點，相應(yīng)的，在教育方法上也不同于成人法制教育。我們來介紹一些在具體實踐時應(yīng)該掌握的策略和方法。

　　第一，在教育理念上，要堅持把法律啟蒙和行為教育結(jié)合起來。向小學(xué)生傳授法律知識的最終目的是為了讓他們了解社會生活中有規(guī)則，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識和習(xí)慣；了解法律的作用和自己的權(quán)利，從而掌握自我保護(hù)的方法。小學(xué)生理解能力差但模仿能力強(qiáng)，所以在傳授法律知識的過程中要緊密聯(lián)系其行為養(yǎng)成，多在具體的行為方式上指導(dǎo)他們，培養(yǎng)其正確的行為習(xí)慣，把法制教育的成效落到實處。

　　第二，在教育方法上，要加強(qiáng)實際教育過程中教師和學(xué)生的互動，注意傾聽小學(xué)生內(nèi)心的困惑，樂于為他們解疑答惑；教師必須充分認(rèn)識到自己在小學(xué)生心目中的權(quán)威地位和自身言行的示范作用，善于以身作則、率先垂范。

　　不重視方法，法制教育甚至?xí)�起到反作用。因為法制教育的特殊性，在向小學(xué)生介紹法律知識時不可避免的要向其展現(xiàn)社會的陰暗面，教師在此時的引導(dǎo)非常關(guān)鍵，一定要旗幟鮮明、立場堅定，毫不含糊的指明對錯，絕對不能讓小學(xué)生產(chǎn)生模仿負(fù)面行為的想法；要多展示社會陽光的一面，多從正面引導(dǎo)小學(xué)生的思想和行為。

　　第三，在教育手段上，要將法制教育與學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中；與各種教育活動相結(jié)合，融入到教育活動中；與必要的專項教育相結(jié)合，形成多角度、寬領(lǐng)域、復(fù)合式的法制教育格局。①專門的法制教育課程和活動的時間、效果都有限，只有將其融入到學(xué)校的日常教學(xué)活動中，才能最大限度的拓寬法制教育的覆蓋領(lǐng)域，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，最終取得最佳的教育效果。

　　要盡量采用潛移默化的方式來影響、引導(dǎo)小學(xué)生，倡導(dǎo)潤物細(xì)無聲式的教育手段，摒棄簡單枯燥的說教；既要重視培養(yǎng)小學(xué)生自省、自查、自糾的意識和能力，更要時刻不忘塑造、強(qiáng)化他們的行為。

　　要多借助日常生活中形象、直觀、生動的典型事例，采用深入淺出、循循善誘的方式，增加教學(xué)的互動性和趣味性，增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。

　　第四，在語言風(fēng)格上要淺顯易懂、清楚明白。給小學(xué)生講解法律知識不是一件容易的事，原因是法律規(guī)定都很抽象、概括，而小學(xué)生的抽象思維能力比較差；而且小學(xué)生閱歷淺、知識少，對法律規(guī)定涉及的各種社會現(xiàn)象缺少認(rèn)識和體會。講解時既要讓小學(xué)生聽明白，又要兼具原則性和準(zhǔn)確性，這對教師的法律知識水平和語言表達(dá)能力都是個不小的挑戰(zhàn)。

　　我們要根據(jù)小學(xué)生的特點，把握講解的側(cè)重面，精心選擇知識點和案例，在生動、活潑的氛圍中，采用淺顯易懂、清楚明白的語言，把抽象的法律知識深入淺出的講給學(xué)生，真正做到寓教于樂。

　　第五，在考核方法上，要區(qū)別于知識考查，這是由小學(xué)法制教育的目的和任務(wù)決定的。要重視學(xué)習(xí)過程，把考查放在平時，從學(xué)生的日常表現(xiàn)而不是試卷分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　即使要集中考查，也要避免搞成簡單的知識測驗，而是要出開放性的題目，讓學(xué)生把內(nèi)心的真實感受和想法表達(dá)出來；要把學(xué)生放在一定的社會情境中，觀察他們的行為表現(xiàn)，了解法律知識的內(nèi)化程度。

　　第六，關(guān)注特殊學(xué)生，重視個別輔導(dǎo)。我們進(jìn)行小學(xué)法制教育最重要的目的就是防止未成年人走上違法犯罪的道路，對小學(xué)中可能出現(xiàn)此類問題的特殊學(xué)生，法制教育教師一定要重點關(guān)注，緊密追蹤。一般來說，學(xué)生之所以“特殊”，基本都是緣于其所處的社會環(huán)境，這些學(xué)生都有自身的實際困難，他們的問題不能靠單純的“學(xué)法懂法”來解決。這就要求學(xué)校和老師要付出更多的努力，要聯(lián)系社會力量來幫助他們解決實際問題，凈化其所處的社會環(huán)境，這才是治本的良策。

　　對特殊學(xué)生進(jìn)行法制教育時，首先要充分考慮他們的自尊心，盡量不在公共場合對其批評教育；其次要慎用否定性評價，不能輕易給他們貼上壞孩子的標(biāo)簽，避免讓小學(xué)生由于自我暗示和歸類而愈陷愈深；最重要的是不能單純用法律上的不利后果來“恐嚇”他們，而是要多引導(dǎo)激發(fā)他們的正面情感和意識，結(jié)合培養(yǎng)正確的榮辱觀等道德情感來糾正他們的行為。

　　第七，重視和形成學(xué)校、家長和社會的協(xié)同配合。小學(xué)生法制教育絕不只是學(xué)校和教師的職責(zé)，簡單的把這項任務(wù)推給學(xué)校，既不科學(xué)也不負(fù)責(zé)。

　　在整個法制教育過程中，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，積極開展各種教育活動，并爭取家長和社會的支持和幫助。小學(xué)生往往對父母至為信賴，可以說“言聽計從”，當(dāng)他們在學(xué)校形成的法律意識不被父母認(rèn)可時，就會在內(nèi)心形成矛盾，從而對法律規(guī)定產(chǎn)生懷疑，使學(xué)校的教育成果蕩然無存。小學(xué)生學(xué)得法律知識后會與社會現(xiàn)實進(jìn)行比較，此時社會法制狀況的好壞就會直接影響他們對法律權(quán)威的評價，進(jìn)而影響其行為選擇。所以，小學(xué)生法制教育要見到實效，就必須整合學(xué)校、家長和社會的力量，形成合力，齊抓共管。

小學(xué)法制教育論文2

　　一、課題研究的意義與價值

　�。ㄒ唬├碚撘饬x：

　　黨的十五大明確指出：“要深入開展普法教育，增強(qiáng)全民的法律意識。”在根本上著力提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識法制教育的重要性、長期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，提高教師、學(xué)生學(xué)法、懂法、守法意識的積極性，全面推進(jìn)法制教育。唯有如此，法制教育才會真正進(jìn)入課堂，才會真正普及到學(xué)校師生心中。在中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中滲透法制教育是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是建設(shè)和諧社會的迫切需求，更是一個民族走向偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。法制教育就是培養(yǎng)公民樹立法律至上、法律面前人人平等和依法辦事的觀念，主要內(nèi)容是以憲法為核心的憲法意識，進(jìn)一步熟悉國家基本法律制度，從而有助于促進(jìn)公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。

　　（二）實踐意義：

　　1、課堂教學(xué)是學(xué)生在校生活的主陣地，抓住了課堂教學(xué)就抓住了滲透法制教育的主線。

　　2、小學(xué)階段是人生的奠基石，因此在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育是學(xué)校教育的一項長期工作。我們通過多種途徑提高學(xué)生法律意識，增強(qiáng)法律觀念，既能直接影響學(xué)生的心靈，又對學(xué)生素質(zhì)的提高和綜合能力的培養(yǎng)起到事半功倍的效果。

　　3、通過本課題的研究，使廣大教師從根本上著力提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識法制教育的重要性、長期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，全面推進(jìn)法制教育。

　　4、學(xué)科滲透法制教育有利于營造良好的學(xué)校法制教育環(huán)境，既預(yù)防未成年人違法犯罪，又為構(gòu)建良好社會秩序做出貢獻(xiàn)。

　　我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，在課堂教學(xué)進(jìn)行有效的法制教育滲透，幫助學(xué)生從小樹立法制意識，使他們明白生活與法律息息相關(guān)從而增強(qiáng)法制觀念，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭做守法公民。

　　成員基本信息：王靖雯校長小教高級新疆哈密市伊州區(qū)第五小學(xué)

　　沈克艷書記小教高級新疆哈密市伊州區(qū)第五小學(xué)

　　仝衛(wèi)教研主任小教高級新疆哈密市伊州區(qū)第五小學(xué)

　　諶文利教師小教高級新疆哈密市伊州區(qū)第八小學(xué)

　　二、課題研究目標(biāo)：

　　1、通過本課題的研究，既提高師生法律意識又增強(qiáng)法制觀念，為爭做遵紀(jì)守法公民打好基石。

　　2、研發(fā)出我校課堂教學(xué)有效滲透法制教育系列典型教學(xué)設(shè)計及課件制作。

　　3、讓法制教育真正進(jìn)入課堂，真正普及到學(xué)校師生心中，使法制教育深入人心，為普法教育和社會主義法治建設(shè)添磚加瓦，發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的作用。

　　4、課堂教學(xué)中有效滲透法制教育是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是完成建設(shè)和諧社會的迫切需求，更是為做好一個民族走向偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

　　三、課題研究的主要方法

　�。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究法：在課題研究過程中主要用來搜集、鑒別、整理、分析與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行有效滲透，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。

　　（二）問卷調(diào)查分析：了解和掌握小學(xué)生現(xiàn)有法律素養(yǎng)的狀況及教師和家長對法制進(jìn)課堂的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有法制教育進(jìn)課堂中存在的問題，尋求相應(yīng)對策。

　�。ㄈ�）行動研究法：課題組充分調(diào)動教師的積極性，讓他們成為本課題研究的實踐者，同時也是研究者。在課堂教育實踐中積極探索利用多媒體在課堂教學(xué)中自然、貼切、潤物細(xì)無聲地滲透法制教育，并總結(jié)出有效策略。

　�。ㄋ模�歸納總結(jié)法：教師對每堂法制教育的課堂教學(xué)要不斷反復(fù)總結(jié)，創(chuàng)新形成一套切實、有效、可行的法制教育特色教學(xué)模式。

　　四、課題研究的主要內(nèi)容

　　1、研究與學(xué)生生活密切相關(guān)的如《憲法》《未成年人保護(hù)法》《國家環(huán)境保護(hù)法》《野生動物保護(hù)法》《國旗法》等基本的法律常識，自然、高效地融入小學(xué)教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

　　2、研究學(xué)生在課堂接受法制教育后學(xué)生對從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，做遵紀(jì)守法公民認(rèn)識的對比分析，為進(jìn)一步在學(xué)科課堂教學(xué)中巧妙、自然地有效滲透法制教育奠定基礎(chǔ)。

　　3、研究教師利用課堂教學(xué)潤物細(xì)無聲滲透法制教育的教學(xué)策略，為其他學(xué)校課堂教學(xué)有效滲透法制教育解決疑慮和困惑并提出一些可操作性的建議，并起到引領(lǐng)、示范作用。

　　4、通過課堂教學(xué)實踐及分析，研究法制教育進(jìn)課堂與提高教學(xué)質(zhì)量的辨證關(guān)系。

　　五、課題研究的主要過程

　　第一階段準(zhǔn)備階段儲備知識提高理論水平（20xx年6月——20xx年8月）

　　課題組成員利用暑假搜集、學(xué)習(xí)法制教育的教學(xué)論著、文獻(xiàn)資料及與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識，既提高了教師理論水平及法律意識又增強(qiáng)了教師的法制觀念，為將在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　第二階段前期實施初步調(diào)查探索階段（20xx年9月——20xx年11月）

　　課題組成員梳理與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識點，并歸納、整理了靈活多樣的多角度滲透方式，設(shè)計了學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷。通過問卷調(diào)查的形式，做到讓教師高度重視，得到家長的關(guān)注和大力支持，讓學(xué)生熟知，形成合力，做到人人知曉、明白課堂教學(xué)滲透法制教育的重要意義既刻不容緩，勢在必行而且要常抓不懈。

　　第三階段實踐階段選取典型深入課堂（20xx年11月——20xx年5月）

　　認(rèn)真研究、注重實效、深鉆教材選取典型課例挖掘法制教育滲透點進(jìn)行潤物細(xì)無聲的實踐教學(xué)。本階段主要開展的研究工作是：教師要深入鉆研教材，挖掘小學(xué)各學(xué)科教材適合滲透法制教育的切入點，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律巧妙設(shè)計教案，制作好課件，精心上好每一節(jié)課。課后反思總結(jié)，巧妙、自然有效地滲透方法及創(chuàng)新之處。

　　第四階段后期總結(jié)整理研究資料撰寫研究報告（20xx年6月--20xx年7月）

　　搜集整理編輯小學(xué)語文課堂教學(xué)滲透法制教育的系列校本教材即典型教學(xué)案例、課件；匯編論文集及撰寫研究報告

　　本階段主要開展的研究工作是：依據(jù)案例和數(shù)據(jù)，整理研究資料；進(jìn)行問卷調(diào)查后測，對測評結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和比較，形成研究報告。

　　六、課題研究的創(chuàng)新與實踐

　　1、借學(xué)校法治教育和法制進(jìn)課堂專項活動相結(jié)合這一契機(jī)，使我校法制教育形成特色，從而達(dá)到常態(tài)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、人文素養(yǎng)的提高。

　　2、抽調(diào)有思想、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗的老師，協(xié)助研究人員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地保障此課題順利開展。努力開發(fā)出結(jié)合我校實際情況與符合我校學(xué)生學(xué)情的法制教育系列校本教材，輔助學(xué)科滲透法制教育工作長期扎實開展。

　　3、學(xué)校在開展法制進(jìn)課堂專項活動過程中，采取以點帶面的方式，由語文學(xué)科先行先研，帶動其他學(xué)科跟學(xué)跟研，學(xué)科間相互學(xué)習(xí)、相互改進(jìn)，但又互相監(jiān)督、互相研比，督促課堂教學(xué)有效滲透法制教育這一課題研究得更快、更準(zhǔn)、更實！

　　七、課題研究的成果及影響

　　1、撰寫課題研究報告。

　　2、匯編我校小學(xué)課堂課堂教學(xué)有效滲透法制教育的論文集。

　　3、整理小學(xué)課堂教學(xué)有效滲透法制教育的指導(dǎo)典型案例集及多媒體ppt課件。

　　自課題組開展活動以來，我校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)了新氣象，學(xué)校教育充滿濃厚的法制教育的氛圍。學(xué)科教師和學(xué)生家長對課堂滲透法制教育意識顯著增強(qiáng)，樹立了新的教育觀念，切實感受到教書育人貴在教之心靈，重在育人。依法治國關(guān)鍵在依法治校：少年強(qiáng)則國強(qiáng)；少年獨立則國獨立；依法治校重在于法制教育要從娃娃抓起。同時，本課題研究還推動了哈密市中小學(xué)課堂教學(xué)滲透法制教育實踐教學(xué)的發(fā)展，起到了率先垂范的作用，為所有學(xué)科在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。此舉有利于營造良好的學(xué)校法制教育環(huán)境，預(yù)防未成年人違法犯罪，構(gòu)建良好社會秩序做出努力。

小學(xué)法制教育論文3

　　近年來，學(xué)校德育工作取得了不少成績，但小學(xué)法制教育仍然存在不足，概括起來主要有：①小學(xué)法制教育內(nèi)容不系統(tǒng)；②學(xué)校教育工作者本身法律素質(zhì)不高，對小學(xué)法制教育重視不夠，導(dǎo)致這類課的開設(shè)形同虛設(shè)；③家長忽視小學(xué)法制教育。④社會不良風(fēng)氣給小學(xué)法制教育帶來一定困難。鑒于小學(xué)法制教育中存在的這些問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)對小學(xué)生的法制教育。

　　第一，法制教育是一個系統(tǒng)教育，應(yīng)從小抓起。因為法制教育要求在個體中樹立法制觀念，觀念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養(yǎng)，乃至一生培養(yǎng)。考慮到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展，對小學(xué)生進(jìn)行法制教育要從三年級開始，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年級的學(xué)習(xí)特點，有針對性地提出不同的要求，安排適當(dāng)內(nèi)容。對低年級學(xué)生可以采取形象化的手段進(jìn)行基本法律法規(guī)常識教育，通過圖文并茂的宣傳畫進(jìn)行教育效果直觀，如舉行法律教育主題板報比賽、法制演講、法制征文，在學(xué)校櫥窗張貼《交通法規(guī)》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫，讓學(xué)生從圖畫與文字說明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對三、四年級學(xué)生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財物、在建筑物上隨意涂抹刻畫、擾亂公共秩序、違反交通規(guī)則等行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《交通法規(guī)》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規(guī)》為主。五、六年級學(xué)生精力旺盛，活動能力強(qiáng)，易受外界不良影響，個別學(xué)生易發(fā)生輕微犯罪行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《治安管理處罰條例》、《交通法規(guī)》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主。

　　第二，學(xué)校教育工作者應(yīng)不斷提高對法制教育重要性的認(rèn)識，將法制教育貫穿到教育教學(xué)活動中去。學(xué)校教育工作者應(yīng)從樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，從為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅持以人為本，深刻認(rèn)識法制教育的重要性，在教育和教學(xué)活動中，注意貫徹科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、堅持性原則，通過多種形式和途徑，向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授法律知識。學(xué)校還可以與公檢法部門結(jié)對子，開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

　　第三，打造一支高素質(zhì)法制教育教師隊伍。要努力增強(qiáng)教師的法律意識和法制觀念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開展法制宣傳和教育活動，通過觀看法制題材的電影電視，舉辦專門的“法律知識”、“道德知識修養(yǎng)”講座等，提高教師的法律意識，讓學(xué)校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學(xué)主渠道，進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育，把握好教學(xué)契機(jī)，在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知過程中對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，小學(xué)自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)教材讓學(xué)生了解水的廣泛用途，知道為什么要節(jié)約用水和怎樣節(jié)約用水，初步接觸一些有關(guān)《水法》的常識。

　　第四，家長一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，密切配合學(xué)校切實抓好小學(xué)法制教育。家長應(yīng)當(dāng)尊重孩子的權(quán)利，培養(yǎng)孩子善良正直的品格，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。家長要切實扭轉(zhuǎn)重智育、輕德育的傾向，密切配合學(xué)校舉辦的各種法制教育活動，在家里進(jìn)行一些遵紀(jì)守法方面的教育。另外，家長還要密切注視孩子的日常行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不良行為應(yīng)堅決糾正，防微杜漸。《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計劃，針對具體情況進(jìn)行教育。同時，家長要按照法律的規(guī)定，對自己的孩子進(jìn)行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護(hù)祖國尊嚴(yán)；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講宄公共衛(wèi)生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護(hù)公共安全，建立同學(xué)間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學(xué)法守法，做遵紀(jì)守法的好少年等。

　　第五，全社會都要來關(guān)心和支持小學(xué)法制教育。一方面通過提高公民道德素質(zhì)及整頓社會治安，糾正社會不良風(fēng)氣，為小學(xué)生健康成長創(chuàng)造寬松的社會環(huán)境；努力營造社區(qū)法制教育環(huán)境，讓小學(xué)生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強(qiáng)對娛樂場所的管理力度，嚴(yán)格監(jiān)管，使得這些經(jīng)營場所守法經(jīng)營；建設(shè)法制教育基地，利用當(dāng)?shù)亟逃�資源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯(lián)系，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀，接觸實例，使學(xué)生在活生生的實例中接受教育。各個社區(qū)、單位，要盡自己的一份責(zé)任，為孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。另一方面，教育部門、宣傳思想部門、政法部門以及其他部門通過形式多樣、生動活潑的方式來宣傳法律，讓小學(xué)生乃至全體公民認(rèn)識法律、熟悉法律，并學(xué)會利用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。

　　小學(xué)時期是一個人接受知識、完善人格的大好時期，針對處在這一階段的小學(xué)生，教育者應(yīng)充分認(rèn)識法制教育的必要性，通過合適的途徑對小學(xué)生進(jìn)行法制教育，有利于他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，增強(qiáng)抵御各種不良現(xiàn)象的能力，為他們走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。