【精選】優(yōu)秀日記4篇
一天將要結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編收集整理的優(yōu)秀日記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀日記 篇1
寒風終于在昨夜悄無匿跡地隨煙消逝，沒留下任何蹤痕，卻帶給我厚重冰冷的氣息。夏的熱情，秋的依賴，冬是什么？我在這一季寒冷中搜索著答案。記憶的輪回，一個人默默地從夏走到秋，從秋再走到冬，四季的旋轉(zhuǎn)，唯有我的文字知道。在你走后這些日子里，我唯一的方式就是用我的文字把對你的思念連成串串，哦，不是串串，是篇篇，字里行間滲透的都是濃濃的相思。一頁一頁回頭去讀時，文字中出現(xiàn)最多的除了你還是你。冬天真的來了，親愛的，我只想輕聲的問候你一句：冬天來了，你那冷嗎？時光荏苒，第一場“雪”，因為遇見，所以美麗！用我的心，去牽你的手。傳遞我的心聲，渴望和你一起跳動。如春風暖流。把彼此的期盼和祝福放心頭。緣是天意，份在人為。無論緣深緣淺，緣長緣短，得到即是造化。人生苦短，緣來不易，我們都應該好好珍惜，并用寬容與豁達，去對待生命每一個人，每一件事。
時間過得真快，已將進年末。漫漫的路上，相遇無數(shù)的人，路過無數(shù)的風景，有擦肩而過的，有背道而行的，有行走同一方向的。背道而行的，也許一個轉(zhuǎn)身，便會忘記。擦肩而過的，也許我們會偶爾的想起。行走同一方向的，有的.走遠了，有的卻一直走下去，能遇上那是一種知遇的緣，更是我的幸運，我稱為知已！
一簾幽夢。十里柔情，你聽，花兒在繾綣，滴滴飄落在風里，你眉尖的呢喃我寫進文字里，那是一生一世的眷戀。思念越過你的窗臺，輕輕拂過你的面頰，曾經(jīng)的滄海桑田，飄渺煙云，蝶影翩然。
因為相遇，就有了思念，因為世上有個你，就有了我一世的感動。細雨敲窗，宛轉(zhuǎn)柔腸，這一庭的寧靜，伴著古箏悠悠，滿院盈盈琴弦聲裊裊幽幽而來，無限風情，隱在眼眸里的柔情，嫵媚成詩，如溪水一般的傾瀉而出。將一腔的思念婉約成一行行的文字，你就住在我的文字里，于是，我的日記里，悄悄的有個你……
優(yōu)秀日記 篇2
200米決賽
401 朱峻逸
200米決賽開始了。劉若琰站到了賽道上。她的四肢因為過于緊張似乎在隱約顫抖。
“預備——”隨著裁判喊聲，緊接著一聲響亮的槍響，選手們?nèi)缤x弦的箭沖出了起跑線。
“劉若琰，加油！劉若琰，加油！”同學們異口同聲地為劉若琰加油打氣。
只見劉若琰像一頭獅子似的飛一樣往前奔跑，與她的“獅吼功”融為一體，果然沒有辜負“獅子王”的尊稱。她的雙腳輕盈得猶如蜻蜓點水一般，速度猶如獵豹般迅猛，很快超越了一個個對手�？磥硭木o張是多余的。
這時，一位對手超越了她，劉若琰又開始加速。我們的`加油聲越來越重了。然而，令我們失望的是，劉若琰從第二名變成了第三名，這時加油聲戛然而止，似乎空氣都凝固了，我們?yōu)閯⑷翮蠛埂?/p>
“至少第三名也要保住呀！”我心中焦急地想。
可是，劉若琰的速度還是慢了下來，我的心再次冒到嗓子眼了。第四名離她越來越近，我感到心要跳出來了！
終于，劉若琰在離終點不遠的地方再次加速，與第四名拉開距離，得到了第三名的寶座！我的心頓時拉回了體內(nèi)，冒著的一身冷汗也收了回來。
劉若琰上來時，我立刻遞給她一水，說：“你真棒！”
這場200米比賽真是驚心動魄呀!
優(yōu)秀日記 篇3
【教學目標】
�。薄J１３個生字。
２、能正確書寫８個生字。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。
【教學重、難點】
識字、寫字。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
１、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）
�。病⒔裉煳覀兙蛠韺W習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字
�。�、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。
�。病⒄J記生字：
�、� 學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。
�、� 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？
如：昨：“作業(yè)”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。
粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。
份：幾份。
妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。
�。场⑼阑プx、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
�。�、在識字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
�。�、抽生讀課文。
�。场R讀課文。
第二課時
一、復習導入
�。薄⒄J讀生字卡片。
２、齊讀課文。
�。� 想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學生回答規(guī)納總結(jié)。
二、細讀課文，理解內(nèi)容
第一則：
�。�、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?/p>
２、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的'夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）
３、她的愿望實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。
�。�、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）
�。�、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）
�。�、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）
�。�、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
�。�、齊讀第一則日記。
第二則：
�。薄⒄埮R讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙模繉懥诵┦裁�？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢）
�。�、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）
３、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）
�。础⒆x到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說）
�。怠⑿∽髡哂肿隽艘粋�夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）
�。丁⑷绻闶切∽髡�，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）
�。�、齊讀第二則日記。
三、學習寫字
�。�、將生字卡片貼在黑板上。
２、請學生用自己喜歡的生字組詞。
�。�、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？
重點指導以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業(yè)。
“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉(xiāng)。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。
強調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
４、學生描紅、寫字。老師巡回指導。
四、完成課后練習
１、出示小黑板，上有課后練習“看看寫寫”。
�。�、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。
�。场⒓w訂正。
４、齊讀。
五、 拓展訓練
�。薄⒄n文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
２、展示小朋友寫的日記。
優(yōu)秀日記 篇4
一個學期下來，不說別的，光試卷便是成千上百，不計其數(shù)，堆積的高度也極為可觀�？稍谄渲�，又有多少可圈可點之處 ？滄海一粟罷了。
一張試卷，在經(jīng)濟角度來看，不過是一張紙，三毛、二毛，甚至一毛便可以買到，質(zhì)量算不上上乘，再怎么多，可能也不如廢棄的硬紙板子值錢，沒有任何經(jīng)濟意義，數(shù)量少了，賣廢品的還不肯收，只得做一堆一文不值的廢物。
一張試卷，在環(huán)保方面來看，可能是一棵大樹的百分之一、千分之一，甚至萬分之一，一個學期的試卷，零零碎碎全部都奏在一起，哦，這大概是一棵還未經(jīng)風雨的小樹吧！多少年后，說不定早無影無蹤。誰又說它一定具有長成大樹的能力和資本呢？大樹不是想當就可以長成那么大的。
可是，換一個角度，它不再渺小，卷面密密麻麻的字跡是一塊塊磚石，壘筑起一道堅固的知識圍墻；圈圈叉叉的`批改，是一條條皮鞭，銘記所有的粗心大意；飄逸灑脫的分數(shù)是一部部回憶錄，記載著你的勝利與失落。
嗬，這就是一張試卷的價值，它那么平凡，但又那么珍貴。
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