水滸傳讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的水滸傳讀后感，希望能夠幫助到大家。
水滸傳讀后感1
讀了《水滸傳》后，使我了解到水滸傳里面有宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。這一百零八位好漢都是見(jiàn)義勇為，為朋友兩肋插刀的英雄好漢。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案，但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡 天良的家伙聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事，但他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的`。在我們和平年代社會(huì)中，有很多發(fā)生在我們身邊的小事，比如，在公交車(chē)上，有一位老爺爺沒(méi)有座位，這時(shí)，你可以讓老爺爺坐。當(dāng)在馬路邊上看見(jiàn)有位盲人要過(guò)馬路時(shí)，我們可以扶他過(guò)馬路。還有是同學(xué)之間可以互相幫助，這雖然是很平常的事，但可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。
讀了《水滸傳》后，那些英雄事跡深深地進(jìn)入我的腦海，讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
水滸傳讀后感2
我國(guó)四大名著之一得《水滸》，又名《忠義水滸傳》，為著名小說(shuō)家施耐庵于元末清初間所作，是中國(guó)歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，共有120回。作為講述農(nóng)民起義的小說(shuō)，《水滸傳》細(xì)致地將108個(gè)梁山好漢的從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程描寫(xiě)得細(xì)致、生動(dòng)。一個(gè)個(gè)普普通通的平民英雄形象尤為顯著，它們各各身懷絕技、鋤強(qiáng)扶弱，行俠仗義，成就了不少令人至今還記憶猶新的壯舉!
《水滸傳》是以敘事，從而突出不同人物的不同性格、以及他們身上存在的品質(zhì)。
宋江及時(shí)的謀略、李逵的仗義與勇猛、武松的膽識(shí)與身手、吳用的足智多謀…這些再平凡不過(guò)的農(nóng)民也有著豪情壯志與兄弟之情。為了兄弟，他們赴湯蹈火，在所不辭;為了兄弟，他們流再多的血，受再多的苦，也不吭聲;為了兄弟，他們聚集在了一起，闖蕩天下，憤然起義!
我想，作者施耐庵巧妙地將不同的性格，不同的身手以及不同的絕技分配到了108個(gè)平凡人身上。他們憑借自己的膽識(shí)見(jiàn)不平，便拔刀相助。善良的人有難，便殺出一條血路，舍身救人。雖說(shuō)刀光劍影，殺人無(wú)數(shù)的驚險(xiǎn)場(chǎng)面屢見(jiàn)不鮮，但這也許正折射出梁山好漢們有勇有謀、寧可轟轟烈烈的死去，也不愿做出違背道義的丑惡之事!這種說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難的無(wú)畏精神和膽識(shí)或許應(yīng)是現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者們所具有的。要是不敢闖一闖，哪會(huì)知道成功就在不遠(yuǎn)的`前方!我們的學(xué)習(xí)之路亦是如此，在遇到問(wèn)題或是困難之時(shí)，我們應(yīng)大膽的思考，從而找出方法，克服障礙、不斷前進(jìn)……
梁山好漢們的身手值得我們欽佩、他們的機(jī)智與膽識(shí)也值得我們學(xué)習(xí)、我想，也許成功對(duì)著108位好漢來(lái)說(shuō)已經(jīng)近在眼前了……不過(guò)作者施耐庵卻將小說(shuō)的結(jié)尾設(shè)置成令人惋惜的“各奔東西”……宋江所率領(lǐng)的眾好漢在受詔后攻打四方的過(guò)程中傷亡慘重，雖仍舊大功告成，但死的死，傷的傷，甚者，更有幾好漢不愿回京，便選擇了自殺，結(jié)束了自己的生命……在宋江等人也死后，一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義也在悲劇中結(jié)束了……
水滸傳讀后感3
《水滸傳》這本書(shū)講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個(gè)字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當(dāng)前，我們作為祖國(guó)的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國(guó)建設(shè)成為更富強(qiáng)昌盛的國(guó)家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護(hù)這一份”神圣”。
《水滸傳》這本書(shū)講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的.英雄故事。讀完全書(shū)，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個(gè)字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”.當(dāng)前，我們作為祖國(guó)的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國(guó)建設(shè)成為更富強(qiáng)昌盛的國(guó)家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護(hù)這一份“神圣”。
水滸傳讀后感4
“紛紛五代亂離間，一旦云開(kāi)復(fù)見(jiàn)天�！苯�(jīng)久不息的閱讀，終將施耐庵的水滸傳讀完了，深受古典名著的熏陶，使我步入古典文學(xué)的殿堂。
其實(shí)對(duì)《水滸傳》中的不少故事我們?cè)缇椭�，如我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)山東快書(shū)《武松打虎》，俗話(huà)說(shuō)得好：會(huì)看的看門(mén)道，不會(huì)看的看熱鬧。作者有超群的塑造人物的能力，把人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致。魯迅曾也說(shuō)過(guò)，《水滸》的有些地方，是能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人的。施耐庵的祖籍蘇州，后來(lái)遷居蘇北興化白駒鎮(zhèn)，是一名元末明初的杰出文學(xué)家。元至順年間，他考中進(jìn)士，在浙江杭州做了兩年官，又因?yàn)榭床粦T官場(chǎng)的黑暗政治，不愿對(duì)當(dāng)?shù)罊?quán)貴逢迎拍馬，因此棄官回鄉(xiāng)，從事論著。
王倫，這個(gè)人物，作者對(duì)于他的描寫(xiě)不多，不過(guò)兩三回，連外貌和例來(lái)的附詩(shī)也沒(méi)有，可他卻是讓我最有感觸的`人物。王倫，人送外號(hào)白衣秀士，一聽(tīng)就是花拳繡腿，文武不精。王倫還妒才、自私，見(jiàn)有人來(lái)，只會(huì)說(shuō)山寨太小，房舍不夠啦，小地方容不下你這尊大佛……他說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是要你走。記得林沖進(jìn)寨時(shí)，他就萬(wàn)般阻擋，萬(wàn)般暗示，最后還要林沖討個(gè)投名狀，實(shí)在是小心眼，沒(méi)有綠林好漢的豪爽。當(dāng)日林沖殺了他的原因也是因?yàn)樗牟蝗萑�，這讓我不勝感慨：有容人之量的人，方可成就大事。
在這點(diǎn)上，我覺(jué)得漢代劉邦最為出色。老劉自個(gè)兒啥都不行，但人家有優(yōu)點(diǎn)，不恥下問(wèn)。他沒(méi)辦法時(shí)，他旁邊就會(huì)有一大群謀士上來(lái)說(shuō)這說(shuō)那，給他出上一大堆的主意，而他也能擇其善者，從善如流。不會(huì)因?yàn)樽约翰恍芯投始蓜e人。所以張良啊，陳平啊，蕭何啊，韓信啊……那一時(shí)期最優(yōu)秀的人才都樂(lè)意聚集在他身邊，為他所用。可項(xiàng)羽就不同了，14歲就可舉起一口大鼎，“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王，武藝超群，夠厲害的吧。但到了最后怎么樣，還是兵敗垓下，自刎烏江，被無(wú)才的劉邦?yuàn)Z了霸業(yè)。這其中原因很多，最重要的一點(diǎn)還是劉邦有容人之量，項(xiàng)羽卻剛愎自用，不能識(shí)人容人，最后連唯一的謀士范增也被趕跑了。
再看看王倫，這王倫的身上可就連“剛愎自用”都用不上了，文才武略樣樣疏。你說(shuō)你沒(méi)本事吧其實(shí)不要緊，劉邦不也啥都不會(huì)嗎，宋江不也文不如人武不精嗎，得會(huì)容人啊!守著偌大的山寨，自己無(wú)能還容不下人，這不輸定了嗎？最后被殺，真是咎由自取呀。
所以任何時(shí)代要想有所成就，不僅要自己有才，更是要能容別人的才，會(huì)用別人的才。因?yàn)楹＜{百川，有容則大!
水滸傳讀后感5
《水滸傳》是明代作家施耐庵寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，它描寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的梁山好漢如何被逼上梁山，反抗朝廷、替天行道，最后被招安覆滅的一曲悲歌。
北宋末年，宋徽宗在為，*臣當(dāng)?shù)溃热绺哔矗瑫?huì)踢球，更會(huì)拍馬*，且嫉妒心極強(qiáng)，容不得別人。但皇上喜歡踢球，所以封他為殿帥府太尉�？上攵�，部隊(duì)的戰(zhàn)斗力會(huì)有多差。社會(huì)*，天災(zāi)人禍，民不聊生，像白勝唱的`“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖�！笨伤位兆趯�(duì)此不聞不問(wèn)，他所關(guān)心的只有吃喝玩樂(lè)，所以這時(shí)有起義也理所當(dāng)然了。
《水滸傳》可以看成單獨(dú)成篇的小故事的集合。我最喜歡魯智深和林沖兩個(gè)故事。魯智深原名魯達(dá)，是部隊(duì)的一個(gè)小軍官，因?yàn)閷?duì)鄭屠戶(hù)欺男霸女不滿(mǎn)，三拳打死鄭屠戶(hù)之后跑到寺廟當(dāng)了和尚，后投奔梁山。林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭，因?yàn)楦哔吹膬鹤酉氚哉妓钠拮樱啻蜗胫盟谒赖�，林沖只好無(wú)奈投奔梁山。
讀完《水滸傳》，我學(xué)習(xí)到了人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)以及《水滸傳》里的俠義精神，我決心在以后的生活中實(shí)現(xiàn)他們。
水滸傳讀后感6
四大著名人人皆知，我在暑假讀了《水滸傳》，對(duì)它記憶頗深。
古人也贊賞：“山嶺崎嶇水渺茫，橫空雁陣兩三行。"我以前也看過(guò)，不過(guò)也是一生半熟，通常是看了這個(gè)故事一下又忘了另外一個(gè)故事。我對(duì)魯智深這個(gè)粗中有細(xì)，俠肝義膽的角色念念不忘，他的原名叫魯達(dá)，因打死了鄭屠，擔(dān)心官府揖拿，只好上五臺(tái)山，剃發(fā)為僧我想他也是在迫不得已的情況下，才剃發(fā)為僧的吧。
他長(zhǎng)著一副富貴模樣：頭里芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾；腦后兩個(gè)太原府扭絲金環(huán)；上穿一領(lǐng)鸚歌綠絲戰(zhàn)袍；腰上系著一條文武雙股鴉青；腳上穿著一雙鷹爪皮兩四縫干黃靴，生得面圓耳大，鼻真口方，腮邊一簇胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊圍。但是因?yàn)樗麗?ài)喝酒的性格，打了寺中的和尚。長(zhǎng)老就把它派到智清禪師那兒，讓他看菜園。在那兒，他倒拔楊柳，結(jié)交了林沖……
書(shū)中有許多富有傳奇色彩的人物，如恭敬仁義的'宋江、勇猛率性的武松。這本書(shū)歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)。我看到最后時(shí)，宋江等人接受了朝廷的招安，但是被朝中奸臣毒害，導(dǎo)致宋江起義失敗。
我把這本書(shū)推薦給了弟弟，希望能讀到好書(shū)的人越來(lái)越多。
水滸傳讀后感7
因?yàn)槲液芟矚g武俠打斗一類(lèi)的書(shū)，在電視上看了幾集水滸傳，感覺(jué)很有意思，就買(mǎi)了一本水滸傳看了起來(lái)。
在還沒(méi)開(kāi)始看的時(shí)候，聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)水滸傳，在一百零八將中，最讓我佩服的是宋江，因?yàn)樗粌H是老大，而且為人仗義，在兄弟們需要他的'時(shí)候，總能及時(shí)趕到，并且心地善良，不管他認(rèn)不熟悉的人，只要有困難，他都會(huì)出手幫忙。
在讀完水滸傳之后，我感到很痛惜，因?yàn)樗谓傁胝邪�，雖然他是想讓兄弟們生活的更好，遠(yuǎn)離和官府打打殺殺，并且可以精忠報(bào)國(guó)，但是皇上卻是在利用宋江他們，并不相信他們，讓宋江一行人去把各地區(qū)的農(nóng)夫起義全部消滅，在這個(gè)過(guò)程中，梁山好漢死的死，傷的傷，燕青和武松不愿再過(guò)這樣的生活，離開(kāi)了剩余的兄弟們。最后原來(lái)的一百零八個(gè)人中，只有二十七個(gè)人存活，回到了皇宮。
讀完以后，我對(duì)宋江的喜歡從此破滅，假如他一心不想著招安，而是和其他的起義軍一起起義，那結(jié)局還會(huì)是這么的凄慘嗎？不會(huì)。讓我對(duì)宋江好感全無(wú)的主要原因是，他用毒酒把對(duì)自己最忠心，最熱愛(ài)的弟弟給毒死了，雖然他這樣是為了怕他弟弟在自己被陷害死以后為他報(bào)仇而名譽(yù)受損，但也不能應(yīng)此毒死他弟弟。所以，宋江的行為讓我對(duì)他好感全無(wú)。
水滸傳讀后感8
刻劃人物，離不開(kāi)細(xì)節(jié)。塑造人物之所以要抓住關(guān)鍵的、反映恃性的細(xì)節(jié)，選擇典型的細(xì)節(jié)來(lái)刻劃，那是因?yàn)橐谷宋锍蔀橐粋�(gè)活生生的、有血有肉、感情豐富的藝術(shù)形象。
我國(guó)古典文學(xué)的代表性作品如《紅樓夢(mèng)》，很多細(xì)節(jié)都刻劃入微。象賈寶玉被賈政打了板子以后，襲人、寶釵、黛玉的舉止、心理、表現(xiàn)都不相同，寫(xiě)得很細(xì)。從她們來(lái)看顧寶玉的瞬間，描繪了各自不同的心理狀態(tài)，栩栩傳神。類(lèi)似這樣的例子很多。
《水滸》的作者寫(xiě)武松景陽(yáng)崗打虎的場(chǎng)面，先來(lái)一個(gè)“三碗不過(guò)崗”的序幕。喝酒的細(xì)節(jié)，豐富了武松的形象，使人看到武松的豪壯。這一細(xì)節(jié)和勇壯的打虎場(chǎng)面息息相頭。描繪人虎相搏的情景，更是繪聲繪影，令人驚絕。從吊睛白額虎的“一撲”、“一掀”、“一剪”，到武松的“一閃”、“只一閃，、“又一閃”，氣氛十分緊張。及至武松把枯樹(shù)劈下來(lái)打折了棒，把撲到面前的大蟲(chóng)一下子揪住，按將下去竭盡平生之力，只顧打，直打得那大蟲(chóng)氣都沒(méi)了……。都是一氣呵成的。通過(guò)打虎細(xì)節(jié)的描繪，勇力過(guò)人的英雄形象就立起來(lái)了。
《水滸》中，還有一回李逛單身殺四虎的場(chǎng)面。同是打虎，武松景陽(yáng)崗上打虎同黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎的情節(jié)就不同。當(dāng)李逛不見(jiàn)了娘去尋找時(shí)，尋到一處洞口，看見(jiàn)兩個(gè)小虎在舔一條人腿。李逛最初是“把不住抖”，但一想到：“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦，背到這里，把來(lái)與你吃了？那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的”心頭火起，便不抖，赤黃須早豎起來(lái)。描繪李遴看到小虎拖舔人腿，痛心欲絕而至顫抖，一想到千辛萬(wàn)苦背老娘到此卻沒(méi)了，看到鮮血淋漓的親娘肉腿時(shí)，更捺不住心頭火起，由愛(ài)生恨，恨怒交加，憤激至極赤黃須也豎起來(lái)，發(fā)威奮力連殺四虎。作者把李述在這一瞬間的內(nèi)心狀態(tài)刻劃將很細(xì)致，也作了高度的概括。通過(guò)真實(shí)的.細(xì)節(jié)，突出地表現(xiàn)了李速的性格。如果說(shuō)，李逆一看到這兩個(gè)小虎拖著人腿。就大喝一聲：兀那動(dòng)物，我卻怕甚鳥(niǎo)，且教它先吃我一斧。奔過(guò)去就打死了老虎�？v使讀者不懷疑這個(gè)人物形象的真實(shí)性，終究會(huì)使人覺(jué)得，“李述也就是兀那鳥(niǎo)人”而已。施耐庵筆下的武松打虎和李述殺虎，通過(guò)不同細(xì)節(jié)的刻劃，人物的形象都很鮮明；但是，武二郎和黑旋風(fēng)不同的性格，去使讀者獲得深刻的印象。
水滸傳讀后感9
今天，我閱讀完了《水滸傳》這本書(shū)，深有感觸。
《水滸傳》主要講述了梁山泊的好漢。其中很有名的是宋江、盧俊義、公孫勝、吳用、關(guān)勝、林沖、柴進(jìn)、呼延灼、花榮、魯智深、武松、楊志、徐寧、戴宗、李逵、史進(jìn)等人。
其中我最喜歡看的.是第21回，書(shū)中講述了盧俊義活捉史文恭的情景，話(huà)說(shuō)史文恭設(shè)計(jì)引宋江等人掉進(jìn)他精心設(shè)計(jì)的陷阱，不料吳用將計(jì)就計(jì)，先派人殺往南門(mén)，又讓魯智深、武松打東寨，朱仝、雷橫打西寨。吳用又調(diào)兩路人馬從背后包抄寨前，一齊進(jìn)攻，反而將史文恭的伏兵全部逼入自己設(shè)計(jì)的坑里。史文恭卻自己逃掉了，結(jié)果在逃跑的路上被盧俊義、燕青抓住了，最后宋江把史文恭殺了，祭奠晁蓋。
《水滸傳》中有很多精彩的故事，讓我很入迷，我喜歡看《水滸傳》。
水滸傳讀后感10
在這一周，我讀了一本叫《水滸傳》的書(shū)，書(shū)很有意思講的是宋江和晁蓋的戰(zhàn)斗，最后晁蓋輸給了宋江。
大家都知道，是晁蓋準(zhǔn)備去攻打城池時(shí)，被一個(gè)老者騙進(jìn)一個(gè)寺廟，最后被一箭射死。
但是，是誰(shuí)這么厲害，把他一箭就給射死了呢？其次，這把箭是一支毒箭，首先讓我懷疑的是解珍、解寶，因?yàn)樗麄內(nèi)讨挥眉ǘ炯┥渌肋^(guò)一只老虎。和晁蓋一樣僅一支箭對(duì)方就一命沒(méi)有了。但解珍、解寶卻排在一百單八將的'前五十位，他們可能是殺死晁蓋的人，是宋江讓他們?nèi)サ模⑶伊⒘斯�，所以可以排這么靠前。
而且宋江也很有心機(jī)，他把有錢(qián)的，以前有官位的，排在前面。因?yàn)椋氡徽邪簿捅仨氁押退敕ㄒ粯拥娜朔旁谇皫酌�，這也就可以講通為什么很多有能力的人排名靠后了。
這就是一個(gè)有能力的人該干的事，這也是為什么宋江可以勝利。
水滸傳讀后感11
在書(shū)的海洋中，我發(fā)現(xiàn)了一顆明珠——四大名著之一——《水滸傳》。
這本書(shū)里人物多，故事也多，但作者卻能通過(guò)每個(gè)故事把每個(gè)人物的性格特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)，這是我要學(xué)習(xí)的。比如如魯智深倒拔垂楊柳、大鬧五臺(tái)山等一系列故事，讓我知道他是一個(gè)重情重義，愛(ài)自由，豪邁的人。
除了作者的描寫(xiě)手法，我還了解了封建社會(huì)的腐�。毫譀_入牢時(shí)，得交銀子才能免去挨打，否則便要在土牢中等死；高俅誤打誤撞便得到了一個(gè)官職，而其他有用人，窮極一生都得不到;高俅的養(yǎng)子因?yàn)橄爰{林沖之妻為妾，便三番五次陷害他，使他背上一個(gè)根本不存在的'罪名，把他送入牢中，使其被迫上梁山……可以說(shuō)，一百零八為好漢是被迫上梁山的。背后原因是人心的險(xiǎn)惡，還是金錢(qián)的誘惑呢？
可以說(shuō)，讀了這本書(shū)，我懂了很多，也學(xué)習(xí)到了很多，雖然我無(wú)法把所有故事都寫(xiě)下來(lái)，但我相信，如果你讀了《水滸傳》，一定比我寫(xiě)的要理解得更多。
《水滸傳》真不虧為四大名著之一！
水滸傳讀后感12
看了水滸傳后我覺(jué)得武松打虎還不錯(cuò)。武松回家探望哥哥，途中路過(guò)景陽(yáng)岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向?qū)献呷�。興不多事，只見(jiàn)一棵樹(shù)上寫(xiě)著："近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)岡克上，應(yīng)結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。"武松認(rèn)為，這是酒家寫(xiě)來(lái)嚇人的，為的是讓過(guò)客住他的店，竟不理它，繼續(xù)往前走。太陽(yáng)快落山時(shí)，武松來(lái)到一破廟前，見(jiàn)廟門(mén)貼了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話(huà)，又繼續(xù)向前走。
由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽(tīng)一陣狂風(fēng)呼嘯，一只斑斕猛虎朝武松撲了過(guò)來(lái)，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過(guò)去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來(lái)，武松又急忙跳開(kāi)，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽(tīng)"咔嚓"一聲，哨棒打在樹(shù)枝上。老虎發(fā)脾氣，又向武松撲過(guò)來(lái)，武松扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見(jiàn)那老虎確實(shí)沒(méi)氣了，才住手。從此武松威名大震。
他從小就不入正業(yè)只喜歡舞刀舞槍。
其中，有一段寫(xiě)的非常精彩：：那后生看了看，拿條棒滾將過(guò)來(lái)，王進(jìn)拖棒便走，那后生掄棒又趕來(lái)，王進(jìn)回身把棒向他劈來(lái)，那后生見(jiàn)了，便用棒來(lái)隔。這一段作者用了精煉的.語(yǔ)言，生動(dòng)形象的描繪了人物的動(dòng)作。一個(gè)"滾將"形象地寫(xiě)出人物的傳神動(dòng)作，以及動(dòng)作之快。而我在寫(xiě)類(lèi)似動(dòng)作時(shí)往往只會(huì)用"飛快"、"很快"等詞匯，這與作者比起來(lái)遜色很多。還有"拖棒便走"、"掄棒"、"劈"、"隔"等詞語(yǔ)的妙用，很是讓我嘆服。
通過(guò)這段描寫(xiě)，可以看出作者不僅有著很深的寫(xiě)作功底，并且對(duì)事物觀察很是仔細(xì)，詞語(yǔ)積累也很豐富。而這些就是我要學(xué)習(xí)的。我以前寫(xiě)作文時(shí)，不是找不到寫(xiě)什么胡編亂造，就是抄作文選，所以作文一直沒(méi)有提高。從今以后我也要養(yǎng)成多想、多觀察、多積累的好習(xí)慣，看書(shū)時(shí)不能看完就完了，要學(xué)會(huì)積累好詞好句，要多學(xué)習(xí)他人好的寫(xiě)作技巧。我相信只要勤于動(dòng)腦、善于積累，我也會(huì)寫(xiě)出像作者一樣精彩的文章。
水滸傳讀后感13
經(jīng)過(guò)了這么多天的閱讀，我終于把《水滸傳》讀完了，書(shū)里面的人物和他們之間的兄弟情誼深深的打動(dòng)了我。
整個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)混亂的年間，許多人都開(kāi)始起義，各自占領(lǐng)山頭為王。因?yàn)槌⒌母瘮『透鱾�(gè)官員的迂腐，本來(lái)品性良好的平民或者其他官員，被逼的離開(kāi)朝廷或者出走村莊。
之后眾人相聚在一起，頗有相見(jiàn)恨晚之意，那感覺(jué)就像是失散多年的親兄弟們又重新聚在了一起。
眾人覺(jué)得當(dāng)代朝廷腐敗，大權(quán)被掌握在各個(gè)官員手中，準(zhǔn)備謀劃個(gè)時(shí)間一同起義，在之后經(jīng)歷的.事中，又有許多人慕名前來(lái)。
終于有一天，皇帝感覺(jué)自己的地位不牢固了，就派兵去攻打，結(jié)果兵敗歸來(lái)。然后皇帝派人去招降，梁山泊眾人才來(lái)到朝廷，給每個(gè)人都封了官。之后收復(fù)山河，最后，眾人死的死，傷的傷，最后的幾個(gè)人也被奸人下毒。
我的心情隨著事情跌宕起伏，仿佛我身臨其境，就像是自己的親身經(jīng)歷。
水滸傳讀后感14
“吁——”我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，我讀完了古典四大名著之一——《水滸傳》。小時(shí)候，聽(tīng)媽媽說(shuō)里面的內(nèi)容太血腥，不適合我看。從此，我便對(duì)《水滸傳》心存畏懼，有很大的偏見(jiàn)。但直到我看完了這本名著，我才重新認(rèn)識(shí)了一本全新的《水滸傳》。
這本書(shū)主要講了一百零八位好漢起義的故事。我天生不喜歡看這種打打殺殺的小說(shuō)，但我從這些英雄好漢中看到了一種良好的`品質(zhì)——忠義。在當(dāng)今社會(huì)上，有多少個(gè)人能做到忠義?做到“忠”不容易，做到“義”更不容易。忠，忠心。義，義氣。寵物狗向來(lái)對(duì)主人忠心耿耿，如果捫心自問(wèn)，有些人在“忠”上，表現(xiàn)的能比寵物狗好嗎?“義”這個(gè)字實(shí)在讓人難以琢磨�！傲x”，只有短短的三畫(huà)，但它是值得我們傾盡一生去書(shū)寫(xiě)的字;“義”只有短短的三畫(huà)，但它蘊(yùn)含了多少人一生都無(wú)法理解的含義!古人曰：“四維不張，國(guó)乃滅亡�！彼木S是哪四個(gè)?一為禮，二為義，三為廉，四為恥。義也作為關(guān)于國(guó)家興亡的一大重要因素，可謂“義”在人們心里，是多么重要!
忠義是我們一生的追求。同學(xué)們，讓我們朝著“忠義”出發(fā)，一路坎坷崎嶇，我們都會(huì)挺過(guò)。只要心無(wú)邪念，我們最終就會(huì)達(dá)到心靈圣地!
水滸傳讀后感15
《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品，主要講述了宋朝后期，奸臣當(dāng)?shù)馈⒒实叟橙�，老百姓民不聊生、�?guó)家也江河日下。梁山的一百零八個(gè)英雄好漢為民揭竿而起，因后來(lái)接受招安，最后全部被奸臣所害的故事。
通過(guò)《水滸傳》故事，讓我感受頗深。宋代老百姓不滿(mǎn)暴力壓迫，尚且起義反抗自救，而如今我們面對(duì)社會(huì)暴力和校園暴力，更不能一味妥協(xié)，這樣不但讓自己深陷傷害之中，還會(huì)給惡人帶來(lái)更惡的行為。
當(dāng)我們面對(duì)校園暴力時(shí)，我們不能以暴制暴，在還不了解對(duì)方的`情況下盲目出手，就比如宋公明三打祝家莊時(shí)，前兩次因?yàn)椴皇煜?duì)方的情況，就盲目的去攻打，導(dǎo)致慘敗。最后一次在熟悉并了解了對(duì)方的真正實(shí)力之后，用計(jì)謀打敗了祝家莊。
換言之，當(dāng)我們遇到暴力行為時(shí)，首先我們要沉著冷靜，先溫柔勸說(shuō)對(duì)方，不能語(yǔ)言攻擊，那樣只會(huì)讓事情變得更加惡劣。在語(yǔ)言勸說(shuō)無(wú)用后，盡量拖延時(shí)間，等老師來(lái)�；蛘呒傺b妥協(xié)，事后馬上向老師或者家長(zhǎng)訴說(shuō)事情經(jīng)過(guò)，在老師核實(shí)后，由老師或者校方解決這種校園暴力行為，還我們一個(gè)安靜、美好的校園環(huán)境。
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