在社會的各個領(lǐng)域，大家都寫過論文吧，論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的談少兒舞蹈教育的重要作用論文，歡迎閱讀與收藏。

　　談少兒舞蹈教育的重要作用論文 篇1

　　摘要：

　　近年來出現(xiàn)的少兒舞蹈教育是教育機(jī)構(gòu)推出的全新教育理念，且已發(fā)展成為我國少兒教育領(lǐng)域中不可或缺的課程之一。少兒舞蹈教育對少兒審美、形體、情操、智力、品格、身體等素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。基于此，本文擬從智力發(fā)展、身體素質(zhì)、道德意識、創(chuàng)造能力、心理素質(zhì)這五方面著手，對少兒舞蹈教育的重要作用進(jìn)行深入分析與研究，以期為相關(guān)研究提供有價值的參考與借鑒。

　　關(guān)鍵詞：

　　少兒舞蹈；教育；重要作用；身體素質(zhì)；治理發(fā)展

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代人的物質(zhì)文化生活水平也隨之不斷提升，廣大群眾對兒童的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練也愈來愈重視。舞蹈作為素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，頗受廣大兒童的青睞與歡迎，尤其是舞蹈教育獨(dú)特的藝術(shù)魅力，促使其具有其他學(xué)科所不具有的獨(dú)特功效。然而，如何將少兒的身心發(fā)展規(guī)律與少兒舞蹈的基本特征作為參考依據(jù)開展舞蹈教學(xué)，對提升舞蹈教育的娛樂性與趣味性意義重大。因此，本文針對少兒舞蹈教育的重要作用進(jìn)行探究，具有十分重要的教育價值與現(xiàn)實(shí)意義。

　　1、提升身體素質(zhì)

　　少兒舞蹈教育有益于提升少兒身體素質(zhì)、強(qiáng)化氣質(zhì)與形體美感。舞蹈可謂是人體動態(tài)造型美的精髓所在，特別是協(xié)調(diào)、科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練，能夠提升少兒身體各部位的靈活度與協(xié)調(diào)度，推動少兒的骨骼發(fā)育，強(qiáng)化其消化機(jī)能，提高少兒的食欲，增強(qiáng)其身體素質(zhì)。尤其是對于一些骨骼或形體發(fā)育不良的少兒，如端肩、摳胸、駝背等現(xiàn)象，對其進(jìn)行舞蹈教育能夠引導(dǎo)這些少兒自覺改變自身存在的不良習(xí)慣，并且如果能夠堅持鍛煉，一定時間之后很有可能得到有效糾正。根據(jù)實(shí)踐教育發(fā)現(xiàn)，接受舞蹈訓(xùn)練的少兒一般都具有舉止端莊、儀表得體等特征。同時，良好的形體特征又會讓少兒產(chǎn)生優(yōu)越的自我感覺，進(jìn)而幫助其樹立自信心以及樂觀的生活態(tài)度，為其未來的人際交往奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。［1］因而，普及少兒舞蹈教育訓(xùn)練，能夠讓其他國家感受到中華民族奮發(fā)向上、開朗美好、活潑大方的精神氣質(zhì)，有利于培育與提升民族自信心，切實(shí)激發(fā)中華民族的自豪感。所以，在強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，我們應(yīng)充分發(fā)揮少兒舞蹈教育在健全新一代接班人內(nèi)質(zhì)與外質(zhì)等綜合素質(zhì)方面的價值。從某種程度上講，強(qiáng)身健體是少兒舞蹈教育最突出的特征與作用。

　　少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈是對兒童進(jìn)行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。少兒舞蹈培訓(xùn)的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。下面小編帶來的少兒舞蹈的教育作用。

　　少兒舞蹈的教育作用論文 篇1

　　少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會。

　　一、有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展。

　　少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

　　在少兒舞蹈的教學(xué)過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個創(chuàng)造性的空間。例如，我曾以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。

　　結(jié)果，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強(qiáng)調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

　　舞蹈是一種美的藝術(shù)，有很強(qiáng)的感染力，下面是小編為大家收集整理的是少兒舞蹈的興趣論文，僅供參考。

　　摘 要：隨著少兒舞蹈形式逐漸多樣化，全國各地各類舞蹈培訓(xùn)班的興盛。對少兒舞蹈教育的重視度也大幅度提高，特別是幼兒舞蹈教育及其特殊，教學(xué)方法成了我們急需探究和解決的問題。本文主要從幼兒舞蹈教育中存在的誤區(qū)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的重要性，教學(xué)方法等方面更好的促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展。繼而思考幼兒舞蹈教育的提高和完善。

　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒舞蹈；重要性；方法

　　一、幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

　　我經(jīng)過對云南地區(qū)多個舞蹈培訓(xùn)班的實(shí)踐，看課。通過去了解孩子的想法，和家長溝通交換意見，總結(jié)出以下幾點(diǎn)教學(xué)問題：1.教師把考級作為唯一的目的，在單一重復(fù)的考級教學(xué)過程中讓孩子喪失學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。2.教師不注重兒童的心理發(fā)展年齡，有的沒有分班教學(xué)，正規(guī)的按年齡段教學(xué)，年齡段參差不齊而導(dǎo)致孩子接收教學(xué)內(nèi)容程度參差。3.對兒童心理活動的把握不夠成熟透徹，過分的給孩子壓力和束縛，沒有對孩子進(jìn)行充分的舞蹈感受的引導(dǎo)，在參加活動演出和比賽中，孩子的表演狀態(tài)木訥，面無表情。4.課程沒有合理的安排舞蹈中柔韌軟開的訓(xùn)練，孩子沒能在循序漸進(jìn)中鍛煉身體素質(zhì)，過分的施壓讓孩子產(chǎn)生了心理壓力而懼怕上舞蹈課。5.幼兒師范學(xué)院畢業(yè)的老師能抓住幼兒的心理特點(diǎn)，沒受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，容易教錯孩子，教學(xué)失誤得不到及時的改正，讓孩子養(yǎng)成不良的肢體習(xí)慣。專業(yè)院校畢業(yè)的老師，忽略了幼兒的年齡和心理特征，忽略了在教學(xué)過程中與孩子的互動交流和及時溝通，孩子對老師近而遠(yuǎn)之，影響孩子對教學(xué)內(nèi)容的吸收。6.很多老師忽略了和家長的溝通。

　　摘要：在少兒舞蹈教學(xué)過程中，大部分教育院校選擇將課堂教學(xué)放在核心位置，認(rèn)定舞臺表演會在無故耗費(fèi)教學(xué)時間，影響課程教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前少兒舞蹈教學(xué)中舞臺表演大多流于形式，對于舞臺表演重要性認(rèn)知存在問題。

　　關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；教學(xué)；舞臺表演；重要性

　　隨著舞蹈越來越受到人們的關(guān)注與重視，舞者逐漸走向藝術(shù)舞臺上。舞臺表演可以有效為學(xué)生提供表演練習(xí)的平臺，在實(shí)際訓(xùn)練過程中可以有效滿足學(xué)生的藝術(shù)所需。但是從當(dāng)前少兒舞蹈教學(xué)發(fā)展情況來看，形勢不容樂觀�；�于此，文中主要對少兒舞蹈教學(xué)中對舞臺表演的重要性進(jìn)行分析。

　　一、以心理學(xué)視角為切入點(diǎn)分析舞臺表演在少兒舞蹈教學(xué)中的價值

　　在開展少兒舞蹈課程教學(xué)過程中，身為學(xué)生，所有舞蹈理論知識的累積、舞臺表演技能的提升、面部表情的到位，在舞臺中表演才是最佳的檢驗方式[1]。身為一名合格的教師，舞臺表演才是整理總結(jié)教學(xué)方法的最佳渠道，舞臺表演也是學(xué)生檢驗自我舞蹈練習(xí)成果的主要場所。通過大量實(shí)踐結(jié)果證明：舞臺表演可以為學(xué)生提供諸多表現(xiàn)自我藝術(shù)創(chuàng)造能力的機(jī)會，而在傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動中，學(xué)生一直與教師在一起，此種發(fā)散性思維是無法被有效激發(fā)的。在實(shí)際進(jìn)行舞臺表演過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自我舞蹈潛能，并展示出之前沒有展示過的表演潛能。在與觀眾進(jìn)行語言交流過程中，學(xué)生可以很好掌握舞蹈表演技巧，并將其技巧合理內(nèi)化融入至下一次舞蹈表現(xiàn)作品中，運(yùn)用大量肢體工作或語言去感染觀眾。在實(shí)際表演過程中，學(xué)生會對舞蹈表演活動不自主產(chǎn)生一種責(zé)任感，在演出結(jié)束后，受眾群體對舞蹈表演的稱贊肯定，會使學(xué)生產(chǎn)生輕松、滿足的感受，且所有想法都是出自內(nèi)心的，此種表演會隨著表演情緒的變化，為學(xué)生帶來持續(xù)不斷的感動與欣慰感，促使學(xué)生產(chǎn)生“永遠(yuǎn)在舞臺上表演”的理念。由此我們可以看出，舞臺表演在少兒舞蹈教學(xué)中具備不可取代的教育價值。

　　在素質(zhì)教育的今天,對于少兒想象力的培養(yǎng)顯得尤其重要。舞蹈是素質(zhì)教育中對于想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要方面,其涵蓋了音樂、文學(xué)、體育等學(xué)科內(nèi)容,舞蹈在弘揚(yáng)人文精神,尤其是在發(fā)掘人的創(chuàng)造潛力療面擁有其他學(xué)科無法替代的作用一

　　通過對少兒進(jìn)行舞蹈引導(dǎo),讓少兒在音樂或者在既定的情節(jié)中,即興地進(jìn)行舞蹈。自由地表現(xiàn)他們自己對于事物的感受,以此激發(fā)少兒的創(chuàng)造力,拓展少兒的想象空間:

　　一、即興舞蹈對于拓展少兒想象空間的意義

　　藝術(shù)教育的最終目標(biāo)并不是藝術(shù)活動的有形結(jié)果,而更重要的是喚起少兒創(chuàng)造的熱情。我們少兒舞蹈教師要把學(xué)生從“純粹藝術(shù)”的培養(yǎng)中解脫出來,使少兒在自由創(chuàng)造藝術(shù)形式的過程中感受到美的魅力,讓少兒在自由的舞蹈中,展開自己的想象,感悟生活的美好。

　　即興舞蹈作為一種即時即刻運(yùn)用肢體動作來自南表現(xiàn)自己內(nèi)在想象的舞蹈形式,其具有隨意性、即時性及個性化的特點(diǎn)。即興舞蹈和少兒教育有著密切的關(guān)系,因為即興舞蹈可以讓少兒自由地發(fā)揮想象力,還能開發(fā)少兒身體各方面的潛力,同時拓展少兒的思維空間,以及促使少兒的身心和諧發(fā)展。

　　二、即興舞蹈對于拓展少兒想象空間的作用

　　(一)在即興舞蹈中抓住情感的流露,激發(fā)少兒的想象力

　　少兒根據(jù)一段音樂或者既定的情境,在未經(jīng)思考的情況下,即刻用舞蹈動作來做出反應(yīng),這種即興就是我們提m所說的即興舞蹈。對于即興舞蹈,需要抓住少兒對于音樂要有一定的情感認(rèn)知之后,運(yùn)用自己流露的情感在舞蹈中進(jìn)行表現(xiàn),

　　一、巧組織，提升舞蹈訓(xùn)練有效性

　　舞蹈觀賞讓人賞心悅目，心情愉悅，然而，想要身輕如燕，跳得一場好舞，卻并非易事，特別是對這些自律性與身體負(fù)荷有限的孩子們而言。因此，我們在教學(xué)過程中，要如何有退有進(jìn)、有松有緊、有趣有味地組織舞蹈訓(xùn)練活動，就顯得尤為關(guān)鍵。這不僅直接地影響到舞蹈教學(xué)的有效性，更加直接影響到孩子們舞蹈技能、個性品質(zhì)以及審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。我認(rèn)為，我們在教學(xué)預(yù)設(shè)中，一定要精心準(zhǔn)備，巧妙做好組織與準(zhǔn)備的工作，做到舞蹈訓(xùn)練有熱身、有強(qiáng)度、有趣味、有展示，讓學(xué)生們既能充分地參與到舞蹈學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動中，又能積極地發(fā)揮自己的舞蹈創(chuàng)造潛能。如在民族舞蹈“紅綢舞”的教學(xué)中，我考慮這個舞蹈中有著濃厚的民族元素，對于孩子們而言新奇而有趣，尤其是以綢帶伴舞的舞蹈形式，吊足了他們的胃口。

　　但是，也正因為厚重的民族底蘊(yùn)以及特殊的舞蹈方式，使得舞蹈難度與訓(xùn)練強(qiáng)度大幅提高，孩子們興趣來得快，也去得快。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我采用民族與現(xiàn)代相交叉、訓(xùn)練與活動相結(jié)合的方式，在教學(xué)導(dǎo)入中以節(jié)奏歡快有力的《哦啦啦》導(dǎo)入教學(xué)，調(diào)動氣氛，引發(fā)熱身效應(yīng)。在教學(xué)過程中，以欣賞—模仿—糾正—自由展示的形式，呈現(xiàn)紅綢舞，展開分解動作教學(xué)，并鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)造，自由表現(xiàn)。隨后，再次組織學(xué)生聆聽音樂，引導(dǎo)他們在聽與思的基礎(chǔ)上，以小組為單位創(chuàng)編舞蹈。

　　二、巧評價，提升舞蹈訓(xùn)練自主性

　　我們常說，好孩子是夸出來的。這句話同樣適用于我們的技能學(xué)習(xí)，尤其是在舞蹈學(xué)習(xí)這種“體力活”中。在少兒階段的舞蹈教學(xué)中，孩子們總會有一個這樣的“高原期”，由原本的主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為被動吸收，似乎學(xué)無所成，感到吃力又不開心。我認(rèn)為，突破這個教學(xué)瓶頸最有效的措施就是充滿陽光般溫暖的激勵性評價。在教學(xué)過程中，我們要時不時地夸夸孩子們，無論是在他們失敗或者進(jìn)步的時候，做到及時評價，評價盡量體現(xiàn)激勵性，用不動聲色的評價激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

　　摘 要：少兒舞蹈教育有助于培養(yǎng)和提高少年兒童的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)注意突出舞蹈的趣味性和娛樂性，采用科學(xué)的方法，注重培養(yǎng)和增強(qiáng)少兒的學(xué)習(xí)自信心和創(chuàng)造力。

　　關(guān)鍵詞：少兒; 舞蹈教學(xué); 作用; 問題; 分析

　　隨著社會不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平得到不斷提升，家長們針對孩子們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也是越來越重視，素質(zhì)教育中舞蹈為其中一種，是相當(dāng)收到小朋友的喜歡，舞蹈的獨(dú)特魅力，將其它學(xué)科中不存在的重要功效發(fā)揮出來。那么怎么樣將少兒身心發(fā)展的一般規(guī)律和少兒舞蹈的基本特點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的開展，對舞蹈教學(xué)的趣味性和娛樂性有所突出；應(yīng)該對什么樣的方法進(jìn)行采��；怎么樣對少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中的自信心和創(chuàng)造力等進(jìn)行增強(qiáng)和培養(yǎng)，本文就針對這些問題進(jìn)行分析和探討。

　　一、少兒舞蹈教育的作用分析

　　1、對少兒的身體素質(zhì)有很大的幫助

　　人體動態(tài)造型美的精華就是舞蹈，科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，可以對兒童的身體健康發(fā)育有促進(jìn)的作用。首先，舞蹈的鍛煉效果與其它體育運(yùn)動項目有著一樣的效果，可以對孩子的骨骼和大肌肉群的成長有著促進(jìn)的作用，對循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的全面運(yùn)動也有著促進(jìn)的作用。孩子們在不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，針對季節(jié)的冷暖無常變化，孩子們是可以完全適應(yīng)的，健全的免疫系統(tǒng)是能夠?qū)⒁恍┝餍胁∵M(jìn)行有效的預(yù)防。適量的排汗，可以將身體內(nèi)的有害物質(zhì)進(jìn)行排除，對孩子們成長的健康系數(shù)有了更進(jìn)一步的加大。其次，舞蹈訓(xùn)練與體育項目進(jìn)行比較，它的優(yōu)勢在于能夠?qū)�體育單純鍛煉身體的枯燥乏味有所減少，對年齡小的孩子堅持的難度問題進(jìn)行了解決。在鍛煉的過程中，會激發(fā)孩子的興趣，有音樂在其中，會使孩子們更容易接受這樣的鍛煉方式，對于孩子長時期的堅持有更大的幫助。

　　舞蹈是視覺和聽覺藝術(shù)的高度融合體；在少兒舞蹈音樂的創(chuàng)作過程中，要做到音樂和舞蹈兩者合二為一。好的舞蹈作品要能使少兒從舞蹈的形體動作中感受到音樂旋律、節(jié)奏的變化，通過領(lǐng)悟音樂的變化和發(fā)展領(lǐng)悟到舞蹈的變化，最終表達(dá)舞蹈作品的內(nèi)容。當(dāng)我們在為少兒舞蹈音樂的進(jìn)行創(chuàng)作時，怎樣選擇適合的音樂元素以及創(chuàng)作的具體辦法，怎樣選擇更適少兒舞蹈表現(xiàn)的音樂，在此作一些簡單的探討。

　　一、少兒舞蹈音樂的基本特征

　　在整個舞蹈體系中，少兒舞蹈是一個相對獨(dú)立的舞種。它的音樂應(yīng)具有鮮明的少兒特征，應(yīng)該具有童真童趣。在音樂上有以下幾個特征： 節(jié)奏感強(qiáng)；旋律簡介易記； 形象感強(qiáng)，有情有趣；童真童趣，活潑明快。在音樂的創(chuàng)作過程中把握好這些特征，就可以使少兒在感情上與舞蹈產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，為舞蹈作品增添光彩。

　　1、節(jié)奏感強(qiáng)。在音樂舞蹈中，由于少兒專業(yè)的音樂理論水平有限，以及較弱的自控能力，少兒搶拍或拖拍的情況時有發(fā)生；這樣會降低舞蹈動作的整齊度和準(zhǔn)確性。節(jié)奏明顯的音樂，可以有效減少和避免上述情況的發(fā)生。通過明顯突出的拍點(diǎn)以及各種強(qiáng)音重音，給少兒在舞蹈進(jìn)行時以明確的提示，有利于少兒對舞蹈動作快慢急緩的把握。相反如果節(jié)奏節(jié)拍模糊，少兒對音樂節(jié)拍的分辨能力不夠，就無法清晰認(rèn)清音樂的強(qiáng)弱拍，在舞蹈表演過程中勢必要花費(fèi)大量精力聽音樂、數(shù)節(jié)拍，思想就不能集中在表演上，出現(xiàn)舞姿雜亂的現(xiàn)象。

　　2、旋律簡單易記。少兒舞蹈通常是公開的表演活動，各類綜合性的文藝晚會都少不了這個舞蹈品種。朗朗上口的旋律可以降低少兒在參與舞蹈表演時的緊張和焦慮感，使舞蹈表演與音樂更好的融合。便于記憶的旋律具有以下幾個特征：首先是旋律要好聽。只有旋律優(yōu)美的音樂，少兒才愿意去哼唱；其次是音樂要有動感。沒有動感的音樂少兒跳不起來，做不到隨歌而舞；還有就是樂句不宜太長。短小的樂句可以讓少兒短時間內(nèi)分辨出舞蹈音樂中的樂句起落，感受到音樂曲式結(jié)構(gòu)的變化，讓音樂容易理解，從而理解舞蹈。最后是音域范圍不宜太大，以少兒所能及的十度范圍為宜，便于少兒哼唱。

　　舞蹈是視覺和聽覺藝術(shù)的高度融合體；在少兒舞蹈音樂的創(chuàng)作過程中，要做到音樂和舞蹈兩者合二為一。好的舞蹈作品要能使少兒從舞蹈的形體動作中感受到音樂旋律、節(jié)奏的變化，通過領(lǐng)悟音樂的變化和發(fā)展領(lǐng)悟到舞蹈的變化，最終表達(dá)舞蹈作品的內(nèi)容。當(dāng)我們在為少兒舞蹈音樂的進(jìn)行創(chuàng)作時，怎樣選擇適合的音樂元素以及創(chuàng)作的具體辦法，怎樣選擇更適少兒舞蹈表現(xiàn)的音樂，在此作一些簡單的探討。

　　一、少兒舞蹈音樂的基本特征

　　在整個舞蹈體系中，少兒舞蹈是一個相對獨(dú)立的舞種。它的音樂應(yīng)具有鮮明的少兒特征，應(yīng)該具有童真童趣。在音樂上有以下幾個特征：節(jié)奏感強(qiáng)；旋律簡介易記；形象感強(qiáng)，有情有趣；童真童趣，活潑明快。在音樂的創(chuàng)作過程中把握好這些特征，就可以使少兒在感情上與舞蹈產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，為舞蹈作品增添光彩。

　　1。節(jié)奏感強(qiáng)。

　　在音樂舞蹈中，由于少兒專業(yè)的音樂理論水平有限，以及較弱的自控能力，少兒搶拍或拖拍的情況時有發(fā)生；這樣會降低舞蹈動作的整齊度和準(zhǔn)確性。節(jié)奏明顯的音樂，可以有效減少和避免上述情況的發(fā)生。通過明顯突出的拍點(diǎn)以及各種強(qiáng)音重音，給少兒在舞蹈進(jìn)行時以明確的提示，有利于少兒對舞蹈動作快慢急緩的把握。相反如果節(jié)奏節(jié)拍模糊，少兒對音樂節(jié)拍的分辨能力不夠，就無法清晰認(rèn)清音樂的強(qiáng)弱拍，在舞蹈表演過程中勢必要花費(fèi)大量精力聽音樂、數(shù)節(jié)拍，思想就不能集中在表演上，出現(xiàn)舞姿雜亂的現(xiàn)象。

　　2。旋律簡單易記。

　　少兒舞蹈通常是公開的表演活動，各類綜合性的文藝晚會都少不了這個舞蹈品種。朗朗上口的旋律可以降低少兒在參與舞蹈表演時的緊張和焦慮感，使舞蹈表演與音樂更好的融合。便于記憶的旋律具有以下幾個特征：首先是旋律要好聽。只有旋律優(yōu)美的音樂，少兒才愿意去哼唱；其次是音樂要有動感。沒有動感的音樂少兒跳不起來，做不到隨歌而舞；還有就是樂句不宜太長。短小的樂句可以讓少兒短時間內(nèi)分辨出舞蹈音樂中的樂句起落，感受到音樂曲式結(jié)構(gòu)的變化，讓音樂容易理解，從而理解舞蹈。最后是音域范圍不宜太大，以少兒所能及的十度范圍為宜，便于少兒哼唱。