高三家長(zhǎng)的第五個(gè)月總結(jié)例文
第五個(gè)月總結(jié)
孩子已經(jīng)十八歲了，十八年的美好時(shí)光悄悄地從身邊飛走了，特別是離高考越近，越想讓時(shí)間老先生能停一停，因?yàn)樗梢愿嗟膹浹a(bǔ)我的遺憾。轉(zhuǎn)眼孩子升入高三已經(jīng)第五個(gè)月了，這一個(gè)月孩子登上了一個(gè)新臺(tái)階，他的表現(xiàn)讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的歡喜。
一
心態(tài)逐漸平和，能有意識(shí)的控制情緒
以前孩子考試前，總或多或少的有些緊張，經(jīng)常說(shuō)要是考不好怎么辦？十二月份的月考，第一天考的語(yǔ)文、生物、數(shù)學(xué)，兒子說(shuō)題目很難，可能要全盤(pán)崩潰。上了高三，感覺(jué)壓力很大，想考好，可成績(jī)總是不提高，感到上高三是一種煎熬，想到明天考物理就覺(jué)得頭暈，都不想考試了，從小到大還是第一次出現(xiàn)這種情況，這次月考肯定下降很多，班主任會(huì)狠狠批評(píng)我。聽(tīng)了這些話(huà)，我覺(jué)得兒子也是不容易的，更難能可貴的是，兒子一直沒(méi)有放棄上進(jìn)的念頭。這不比什么都重要嗎？作為母親，兒子此時(shí)最需要的是我的鼓勵(lì)。我心態(tài)平和的和兒子說(shuō)：兒子，題目難，大家都難，咱不能保證每次都進(jìn)步，你把每次考試遇到的問(wèn)題都及時(shí)解決就足夠了。高考前暴露的問(wèn)題越多越好，高考的知識(shí)點(diǎn)是一定的了，高考前問(wèn)題多了，到高考時(shí)問(wèn)題不就少了嗎？孩子的心情是可以理解的，誰(shuí)不想考好？
一月份的期末考試，感覺(jué)兒子比十二月份的月考進(jìn)步了不少。兒子不再說(shuō)“考不好怎么辦”這樣的話(huà)了，考試回來(lái)也不談考試的事，表現(xiàn)的很平靜，他不說(shuō)我們自然不會(huì)主動(dòng)問(wèn)他。放下包袱，輕裝上陣，效果自然不一樣。
世上有多少人失敗，不是因?yàn)椴欢R(shí)，不懂業(yè)務(wù)，而是控制不了自己的情緒。十二月份的月考還沒(méi)發(fā)成績(jī)時(shí)，兒子估計(jì)可能下降很多，晚自習(xí)無(wú)心學(xué)習(xí)，去找班主任請(qǐng)假要求回家。結(jié)果等成績(jī)出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)下降了三十名，屬于正常波動(dòng)范圍。兒子的情緒易受波動(dòng)，沒(méi)發(fā)成績(jī)?cè)趺淳椭揽荚伊�？�(jī)鹤右捕昧�，不能患得患失。一月期末考試，兒子進(jìn)步很大，他內(nèi)心自然是空前的興奮，考完試后的幾天，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，晚自習(xí)看雜志。站在孩子的角度來(lái)看，這很正常，自己從高一時(shí)就制定的.目標(biāo)終于在高三實(shí)現(xiàn)了，能不興奮嗎？?jī)鹤右仓雷约哼@幾天來(lái)一直不安心，他自己說(shuō)的好，媽媽?zhuān)以诒M量控制自己，需要慢慢來(lái)。我對(duì)孩子這幾天的表現(xiàn)沒(méi)做評(píng)論，兒子既然知道要慢慢控制自己的興奮情緒，何必多說(shuō)呢？放假那天，兒子告訴我興奮早就過(guò)去了。
孩子的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)控制情緒很關(guān)鍵，情緒控制好了，心態(tài)自然好。也許孩子已經(jīng)足夠努力了，成績(jī)就是不顯現(xiàn)，這時(shí)候作為家長(zhǎng)一定要沉住氣，你的言行影響到孩子。農(nóng)民灑下種子要秋后才能收獲，這就是它的發(fā)酵期，它的滯后性，烏龜打敗兔子成為勝利者，就是他的堅(jiān)持。相信孩子！
二
時(shí)間安排緊湊，主動(dòng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)
兒子中午一般十二點(diǎn)到家，期末考試前十幾天，兒子說(shuō)晚十分鐘回家，放了學(xué)在教室里多學(xué)一會(huì)兒。也好，改改兒子遇事總著急的習(xí)慣。放學(xué)后別的同學(xué)都走了，他還能安心坐在教室里學(xué)習(xí)十分鐘，這不更沉穩(wěn)了嘛？晚上回到家，動(dòng)作迅速，適當(dāng)減少了鍛煉時(shí)間和看課外書(shū)的時(shí)間，自元旦后，回到家也不用手機(jī)看新聞了。在家里的這些細(xì)微的變化，足以反映出他在學(xué)校的狀態(tài)，我想應(yīng)該很不錯(cuò)的！
兒子上次月考語(yǔ)文考的不好，主動(dòng)去找老師分析原因；有一次化學(xué)練習(xí)出錯(cuò)率很高，積極請(qǐng)教化學(xué)老師，期末考完試，主動(dòng)要求我給他找一對(duì)一的老師輔導(dǎo)生物和英語(yǔ)，這些不都說(shuō)明孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了嗎？
三
期末成績(jī)分析
兒子期末成績(jī)來(lái)了個(gè)大飛躍，說(shuō)實(shí)話(huà)，這次考試我也沒(méi)抱太高的期望，能穩(wěn)步前進(jìn)就好。數(shù)學(xué)考的最好，年級(jí)47名，物理也不錯(cuò)，年級(jí)75名。數(shù)學(xué)物理考的好，這說(shuō)明孩子的思維能力沒(méi)有問(wèn)題，潛力還會(huì)很大的。兒子自己總結(jié)說(shuō)，這次數(shù)學(xué)做題很仔細(xì)，把粗心降到了最低；物理找到了學(xué)習(xí)的方法�？赡苓@兩門(mén)課成績(jī)大幅度提高帶有偶然性，但兒子說(shuō)了，他都能把做對(duì)的題講得清清楚楚，不是模棱兩可亂猜的。語(yǔ)文成績(jī)也提高了不少，我想這與他前段時(shí)間在語(yǔ)文上多下了些功夫很有關(guān)系的，功夫不負(fù)有心人。高一高二時(shí)，英語(yǔ)一直是兒子的強(qiáng)項(xiàng)，可進(jìn)入高三后，英語(yǔ)不再突出并呈下降趨勢(shì)，我想這是由于兒子沒(méi)能很好地把握各科之間的平衡，英語(yǔ)投入的精力較少的原因吧？化學(xué)連續(xù)兩次下降，不過(guò)比高一、高二時(shí)的成績(jī)還是有所上升的，盡管上升的幅度很慢。生物這次考得最差，孩子的生物一直不太好，孩子主動(dòng)要求假期找老師一對(duì)一補(bǔ)一補(bǔ)生物，積極主動(dòng)的要求進(jìn)步不是很好嗎！
班主任分析的有道理：對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，抓好語(yǔ)文、英語(yǔ)能有效地提高總成績(jī)。
四
下一步我該做的
兒子從幼兒園到現(xiàn)在一直表現(xiàn)很好，陽(yáng)光開(kāi)朗、積極上進(jìn)。記得初一上學(xué)期期末考試時(shí)，兒子年級(jí)排名到了一百八十多名，年級(jí)有六百人�？上驳氖�，兒子不甘落后，奮起直追，到初二時(shí)考到了年級(jí)第四的好成績(jī)，初三初四時(shí)成績(jī)基本穩(wěn)定在年級(jí)二、三十名，相信孩子是很有潛力的！
在距離高考還有四個(gè)多月的時(shí)間里，我還是繼續(xù)放平心態(tài)，做好孩子的后勤。努力做到不說(shuō)教，不主動(dòng)問(wèn)學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)支持孩子，該放手時(shí)就放手。孩子其實(shí)比我們想象的要好得多，家長(zhǎng)不能低估了孩子，高估了我們自己。上個(gè)月兒子晚自習(xí)回家后，鍛煉、洗澡、學(xué)習(xí)，一般在十二點(diǎn)以前就睡覺(jué)。我也是陪著兒子，等他睡了我再睡�？珊髞�(lái)兒子不讓我陪他了，他擔(dān)心我睡眠不足，他的壓力會(huì)很大，讓我早睡。我放手了，不再督促他晚上睡覺(jué)的時(shí)間，他自己會(huì)靈活調(diào)整的。沒(méi)想到我的放手，讓兒子的壓力小了。放手其實(shí)也是一種減壓，對(duì)孩子，對(duì)自己。
民老師的“三通”理念讓我又一次受益，我覺(jué)得和老師及時(shí)溝通交流是孩子成長(zhǎng)的潤(rùn)滑劑，繼續(xù)保持和老師的溝通。
其實(shí)我一直很重視孩子的教育，盡管這些年來(lái)，我的方法、理念可能存在問(wèn)題，但我堅(jiān)信家長(zhǎng)改變一分，孩子進(jìn)步五分。人的潛能是巨大的！相信孩子！相信自己！
民哲點(diǎn)評(píng)
從這位家長(zhǎng)前五個(gè)月的總結(jié)中，我們不難發(fā)現(xiàn)一條線(xiàn)索，即：家長(zhǎng)做好自己一定會(huì)有效促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步，甚至實(shí)現(xiàn)歷史性的突破。
這篇總結(jié)對(duì)考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有一定的借鑒意義：首先，家長(zhǎng)的心態(tài)更加淡定，并有了享受的感覺(jué)，這對(duì)孩子保持良好的狀態(tài)和情緒穩(wěn)定起到了積極的促進(jìn)作用；其次，對(duì)孩子進(jìn)一步放手，對(duì)孩子多一份的信任，就等于給他們提供了一份正能量；第三，傾聽(tīng)孩子的心聲，才能做到真正的理解他們，進(jìn)而緩解他們緊張備考的壓力。
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