初三月考總結(jié)

時(shí)間：2024-06-09 17:26:14 月工作總結(jié) 我要投稿

初三月考總結(jié)精品15篇

　　總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的初三月考總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三月考總結(jié)精品15篇

初三月考總結(jié)1

　　親愛(ài)的同學(xué)們：下午好

　　從赤日炎炎的盛夏我們步入初三，轉(zhuǎn)眼間已是冷氣襲人(天高云淡)的秋天。一個(gè)多月以來(lái)，我和你們的任課老師一起，見(jiàn)證了同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我們很欣喜地看到：大多數(shù)同學(xué) 學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，刻苦自覺(jué)，積極向上。正因?yàn)槿绱�，有很多同學(xué)在第二次考試中取得了理想的成績(jī)，9年1班杜禹辰同學(xué)以總分581 分的好成績(jī)榮獲全校第一名，畢瀾曦等30名同學(xué)獲得了本次考試的學(xué)校優(yōu)秀之星，趙天偉等40名同學(xué)獲得了本次考試的學(xué)校進(jìn)步之星，胡廣涵等140名同學(xué)獲得了本次考試的優(yōu)秀書(shū)寫之星，邱言等147名同學(xué)獲得了本次考試的單科狀元，這些同學(xué)向父母、向老師遞交了一份滿意的答卷;更有楊笑凱等20名同學(xué)因?yàn)橛兄己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為人本分熱心，模范遵守學(xué)校紀(jì)律，深受同學(xué)的喜愛(ài)和擁護(hù)，被光榮的評(píng)為“班級(jí)楷模”。

　　下面請(qǐng)王平校長(zhǎng)公布表獎(jiǎng)名單。

　　伸出你們的雙手，為這些同學(xué)和自己送上一份熱烈的掌聲！希望受表獎(jiǎng)的同學(xué)能再接再厲，乘勝前進(jìn)！同時(shí)也祝愿還在觀望徘徊的同學(xué)能向他們看齊，爭(zhēng)取下次考試取得成功。

　　同學(xué)們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)諄諄教導(dǎo)你們的老師，所以也請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟颜坡曀徒o你們的老師，感謝老師為我們的辛勤付出！

　　九年級(jí)，是初中階段最為關(guān)鍵的一年，關(guān)系到我們能否如愿以嘗，以最佳成績(jī)進(jìn)入理想的高中學(xué)習(xí)生活。但是，最近有些同學(xué)可能感到有點(diǎn)“郁悶”了，過(guò)了剛上初三時(shí)的的興奮勁，心中的目標(biāo)也漸漸變得模糊起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)的疲憊感也逐漸來(lái)襲；更有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁頭，看著書(shū)就犯困，整天上課打哈欠??

　　下面結(jié)合這些現(xiàn)象談?wù)勥@樣幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　第一：要樹(shù)立積極端正的態(tài)度

　　同學(xué)們，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定高度。積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證，我真誠(chéng)的希望你們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活都能從應(yīng)對(duì)明年的中考

　　角度去想，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不要去做、不要去想。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽(tīng)課，熱衷于解題，熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)事業(yè)，這是我們進(jìn)入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)們，你做到了嗎？我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機(jī)會(huì)，顯得精神不佳，上課睡覺(jué)者有、無(wú)精打采者有，想入非非者有，作風(fēng)散漫者有，上課打瞌睡者有，看課外書(shū)者有，不完成作業(yè)或者抄襲作業(yè)者有，行為拖拉，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我希望通過(guò)這次月考總結(jié)大會(huì)，同學(xué)們能從根本上有所改變，以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　也許剛上初中你就發(fā)誓要考上一中、四中，將來(lái)一定要考上清華、北大，讓學(xué)校的大紅榜單上寫著你的名字，最好考個(gè)冠軍在狀元墻貼上你的照片。但是現(xiàn)在，激情有些退卻，人也慢慢懶散起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始馬馬虎虎起來(lái)，進(jìn)入了“倦怠期”。

　　有這樣一個(gè)故事：有個(gè)老木匠辛辛苦苦工作了一輩子，對(duì)建房子逐漸感到厭倦，他告訴老板他要退休。老板舍不得這個(gè)辛勤的員工走，問(wèn)他能否幫忙再建一座房子，老木匠不情愿的答應(yīng)了。但是大家都看得出來(lái)他建房子再也不像以前那樣認(rèn)認(rèn)真真，用的是次料，干的是粗活，草草收工。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他說(shuō)道：“這是你的房子，是我送給你的禮物�！� 他震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一間自己造的粗制濫造的房子里！

　　我們每個(gè)同學(xué) 你現(xiàn)在又何嘗不是在建造著自己的房子呢？如果你在馬虎地應(yīng)付著學(xué)習(xí)又何嘗不是在漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活？等你驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

　　如果你不想這樣就趕快振作起來(lái)吧！拿出一個(gè)積極的精神狀態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。

　　第二：要確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)目標(biāo)而定。

　　目標(biāo)是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個(gè)人的實(shí)際，既不能太高，也不能太低，合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增，會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校為每位同學(xué)準(zhǔn)備了“夢(mèng)想激勵(lì)卡”，這項(xiàng)工作具體操作，學(xué)校已經(jīng)布置下去，在下周一進(jìn)行檢查。

　　人人都有大大小小的夢(mèng)想，各人有各人的目標(biāo)。然而最終的結(jié)果，有人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，有人中途退卻。

　　有兩個(gè)人一起砌墻，一個(gè)在東邊一個(gè)在西邊。在東邊的人覺(jué)得工作很枯燥，機(jī)械地干活，盲目地做牛做馬，在他眼里永遠(yuǎn)只有灰色的泥、暗紅的磚，整天繃著個(gè)臉，砌墻的速度也很慢。在西邊的人，雖然也在滿頭大汗地工作著，但是相當(dāng)開(kāi)心的邊干邊吹口哨，因?yàn)樗贿吰鰤�，一邊想像著這座墻砌成的樣子：在藍(lán)天白云下，爬滿綠草的墻頭上，幾個(gè)孩子正趴在那里快樂(lè)地嬉戲??，他期待看到自己的成果，并快樂(lè)地為之工作，他提前完成了自己的任務(wù)。

　　同學(xué)們想想看，你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)像東邊砌墻的那個(gè)人呢？日復(fù)一日埋頭看著各種復(fù)習(xí)資料，看了語(yǔ)文看數(shù)學(xué)，看了數(shù)學(xué)看英語(yǔ)，還有做不完的試卷作業(yè)??測(cè)驗(yàn)、月考??，整個(gè)天都是灰灰的，學(xué)習(xí)也沒(méi)有效率。其實(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)學(xué)西邊砌墻的那個(gè)人，想想考上大學(xué)以后一切有多么美好：美麗的校園、優(yōu)秀可親的同學(xué)、豐富的社團(tuán)活動(dòng)、可以自由支配的時(shí)間??，想到這些學(xué)習(xí)將不再枯燥，做題目不再敷衍而過(guò)、不求甚解，而是打破沙鍋問(wèn)到底，徹底扎實(shí)地掌握基本知識(shí)，可憎的試卷也化為一塊塊金磚鋪成通往高中的金光大道。

　　第三，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　有一句諺語(yǔ)：“習(xí)慣成自然”。希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。優(yōu)秀能養(yǎng)成一種習(xí)慣，邪惡、懶惰也能養(yǎng)成一種習(xí)慣。

　　早晨到校，就坐即拿出書(shū)本看，是習(xí)慣；課前準(zhǔn)備好用具是習(xí)慣；書(shū)寫認(rèn)真保持卷面整潔是習(xí)慣；教室內(nèi)不大聲說(shuō)話是習(xí)慣；按時(shí)完成作業(yè)是習(xí)慣；不懂就問(wèn)是習(xí)慣；今日事今日畢是習(xí)慣。

　　建議大家每天培養(yǎng)些好習(xí)慣，哪怕很小，堅(jiān)持下去，你一定受益無(wú)窮，你的整個(gè)學(xué)習(xí)都會(huì)改變。初中三年是學(xué)習(xí)思維方式和人生態(tài)度形成的關(guān)鍵之年。

　　要求同學(xué)們至少養(yǎng)成兩種習(xí)慣：1、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)做好每一件小事的習(xí)慣（包括認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)，對(duì)待每一次考試、衛(wèi)生等）；

　　2、凡事都應(yīng)保持積極上進(jìn)的習(xí)慣。這是很不一樣的心態(tài)。

　　第四：注重基礎(chǔ)，提高能力。要狠抓基礎(chǔ)，重視能力的養(yǎng)成。

　　扎實(shí)的.根底，強(qiáng)勁的實(shí)力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材改革，現(xiàn)在的中考命題重基礎(chǔ)，重能力，重應(yīng)用，綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多。我們必須抓住這一方向，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，并不斷提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能力更加完善。但在平時(shí)我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的同學(xué)在這個(gè)方面貫徹得并不好，有些成績(jī)較好的學(xué)生，我行我素，不能按照老師的要求去鞏固基礎(chǔ)，看到基礎(chǔ)題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種難題，而解題又粗心大意，馬虎毛燥，一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻非常容易出錯(cuò)。

　　第五：要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，會(huì)休息才會(huì)學(xué)習(xí)。

　　首先，要重視課堂學(xué)習(xí)

　　課堂是學(xué)習(xí)的主渠道，老師每天的講授內(nèi)容是很有針對(duì)性的，最能把握中考命題的方向和符合你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。為了精選一套習(xí)題，我們的老師可能要翻閱幾套、十幾套的習(xí)題。同學(xué)們，你們千萬(wàn)不能自己另搞一套，否則就會(huì)舍本求末事倍功半�；蛘撸谡n堂上帶聽(tīng)不聽(tīng)，課后再用十倍、百倍的力氣補(bǔ)回來(lái)；從考試成績(jī)來(lái)看這樣的同學(xué)在考試中沒(méi)有能考好的。

　　其次，要合理分配時(shí)間，如果時(shí)間不能合理分配，那是一種變相的浪費(fèi)，我希望每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個(gè)時(shí)間分配表，尤其是對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科，要多下功夫去鉆。

　　第三，提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)行之有效的辦法是每一個(gè)學(xué)科建議大家準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，將自己平時(shí)考試中做錯(cuò)的題或容易混淆的概念記在這個(gè)本子上。平時(shí)或考前再?gòu)念^到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時(shí)就會(huì)胸有成竹和避免犯同樣的錯(cuò)誤了。

　　第四，注重書(shū)寫這里說(shuō)的“書(shū)寫”，不僅僅是簡(jiǎn)單意義上的書(shū)法，更注重寫。要求是字要筆畫到位，用力均勻；解題步驟規(guī)范，書(shū)寫位置合理。學(xué)校從本次考試中精選了140份試卷在一到三樓進(jìn)行“重書(shū)寫嬴中考”優(yōu)秀試卷展，各班要自己找自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生參觀。

　　第五，注重勞逸結(jié)合，每天在學(xué)習(xí)勞累時(shí)進(jìn)行一些放松身心的活動(dòng)，如集體跑跑步、課前喊一喊班級(jí)口號(hào)、唱唱歌等。提倡班級(jí)選一首勵(lì)志歌曲作為自己的班歌，如果能由同學(xué)自己創(chuàng)作改詞就更好了。

　　第二個(gè)方面：結(jié)合本次考試提幾點(diǎn)建議

　　首先，重視弱科，各學(xué)科齊頭并進(jìn)

　　這次考試發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重有些同學(xué)就是因?yàn)橐豢苹騼煽瞥煽?jī)不佳，影響了總排名。現(xiàn)在的中考是按總分來(lái)計(jì)算錄取的。如果你偏科了，想依靠其他科的優(yōu)勢(shì)把這門弱科給填補(bǔ)上去，真是很難的。所以希望同學(xué)們針對(duì)自己的弱科，要多花時(shí)間和精力，要比別的同學(xué)多做題，不懂就問(wèn)，哪怕是通過(guò)補(bǔ)課的方式也一定要把自己的弱勢(shì)科目提高上去，縮小差距，改善弱項(xiàng)。

　　第二點(diǎn)，正確對(duì)待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

　　同學(xué)們，不知你有沒(méi)有遇到這種情況：就是在考試中，面對(duì)有些題目的時(shí)候，有似曾相識(shí)的感覺(jué)，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來(lái)后，拍拍腦袋，哎，又做錯(cuò)了。是啊，為什么做過(guò)了還會(huì)做錯(cuò)呢?每次考完

　　后，你們是不應(yīng)該只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應(yīng)關(guān)注自己錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?是真不懂還是粗心？總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤，別在同一個(gè)地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定要上好試卷評(píng)講課。卷面上的一百分，不等于知識(shí)上的一百分。因?yàn)橐粡埡玫脑嚲砭褪钦n本知識(shí)點(diǎn)的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運(yùn)用它，對(duì)升學(xué)考試都會(huì)起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會(huì)的搞清楚，以免中考時(shí)如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯(cuò)。解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法就是使用好錯(cuò)題本。把每次測(cè)驗(yàn)有代表性的錯(cuò)誤整理出來(lái)，不時(shí)拿出來(lái)翻看一下，保證做過(guò)的題目一定要正確，做過(guò)的知識(shí)點(diǎn)一定要明白。

　　第三點(diǎn)，充分利用好課余時(shí)間，如自習(xí)課，晚自習(xí)等。晚自習(xí)時(shí)，我經(jīng)�？吹接型瑢W(xué)就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學(xué)們，作業(yè)只是我們學(xué)習(xí)的一部分，還有多少應(yīng)該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書(shū)本上啊。如果你的作業(yè)做完了，正是自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。無(wú)論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點(diǎn)，積少成多，也會(huì)是一筆不小的的財(cái)富。每天擠出點(diǎn)時(shí)間記一記考點(diǎn)，背一背課文，默一默單詞。如此，整個(gè)自習(xí)才會(huì)是充實(shí)的，才會(huì)因充實(shí)而快樂(lè)，才會(huì)對(duì)得起老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。

　　第四點(diǎn)，要自信自強(qiáng)，永不言棄！我找一些考場(chǎng)失利的同學(xué)聊天時(shí)，同學(xué)慣用的一句話就是：我聽(tīng)不懂，沒(méi)興趣，我也不知道怎么回事。請(qǐng)同學(xué)們想一想，究竟是聽(tīng)不懂還是自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，遇到困難就放棄呢？

　　我再講一個(gè)小故事給大家聽(tīng)。有兩個(gè)很有才華的好朋友合伙做生意，開(kāi)始時(shí)，生意很好，但后來(lái)出現(xiàn)一點(diǎn)失誤，生意失敗了。一個(gè)人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個(gè)人以失敗為起點(diǎn)，引以為鑒，奮發(fā)圖強(qiáng)，終于又東山再起。十年后，兩人又見(jiàn)面了，一個(gè)碌碌無(wú)為，窮困潦倒；一個(gè)事業(yè)有成，腰纏百萬(wàn)。那位成功人士說(shuō)：“在我失敗時(shí)，我覺(jué)得哀嘆沒(méi)什么用，只有自己才能救自己�！蓖瑢W(xué)們，你選擇什么樣的態(tài)度來(lái)度過(guò)自己的短暫的九年級(jí)生活呢？是混日子，混個(gè)畢業(yè)證呢，還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，取得滿意的成績(jī)，度過(guò)一個(gè)無(wú)悔的九年級(jí)呢？

　　最后，我對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)具體要求：

　�、�、確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不要太大，適合自己就行。

　�、凇⒁羞m合自己的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的好效果。

　�、邸⒁殉渥愕臅r(shí)間用于學(xué)習(xí)。時(shí)間像海綿里的水，你擠了才有。

　�、堋⒁锌朔磺欣щy的堅(jiān)定的意志。學(xué)習(xí)也好，工作也好，生活也

初三月考總結(jié)2

　　一、對(duì)試卷的分析：

　　本試卷考查了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：

　　(1)注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的考查。

　　(2)考查的內(nèi)容比較全面,對(duì)我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)作用。

　　(3)難度較大、內(nèi)容比較多導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里難以完成，就是匆匆忙忙完成了質(zhì)量也不高。

　　二、答題不足之處的情況分析：

　　1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)電學(xué)，不會(huì)答題。特別是綜合性的實(shí)驗(yàn)題和電路的設(shè)計(jì)、改編這一塊失分比較多。

　　2、電學(xué)畫圖題，盡管老師講過(guò)、學(xué)生練過(guò)、但是學(xué)生仍答不不夠理想。

　　3、計(jì)算題不會(huì)寫步驟，部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生不會(huì)用物理公式來(lái)解題。

　　4、實(shí)驗(yàn)題不太會(huì)分析、處理數(shù)據(jù)，不能用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確敘述。

　　三、對(duì)成績(jī)分析：

　　3個(gè)班平均成績(jī)有些差異，我經(jīng)過(guò)分析主要是班里的學(xué)困生不同而造成的。年級(jí)平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預(yù)想的要差很多。及格率比預(yù)想的相差不大。

　　四．考試反映出的問(wèn)題：

　　本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問(wèn)題：

　�。�1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽(tīng)課注意力不集中，教師在引導(dǎo)分析和創(chuàng)設(shè)情景的過(guò)程中，需要一個(gè)高效的環(huán)境，而現(xiàn)在學(xué)生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間，從而影響到了成績(jī)的提高。

　�。�2）對(duì)兩類學(xué)生的作業(yè)批改以后的處理沒(méi)有好的`方法，一類是那些懶散的、死不求上進(jìn)、臉皮又特厚的學(xué)生，另一類是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，這兩類學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決，在補(bǔ)差時(shí)間得不到保證。（3）部分學(xué)生對(duì)物理沒(méi)有入門。雖然物理是初初二就學(xué)的，但有些學(xué)生對(duì)物理知識(shí)感悟、接受慢。對(duì)物理的重要性沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的不同與相同不會(huì)區(qū)分。不會(huì)答題。

　�。�4）高分較少的原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1）卷子本身難度和題量有點(diǎn)大，相對(duì)來(lái)說(shuō)我們的練習(xí)深度和廣度不如外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，當(dāng)然我們的學(xué)生也不能喝他們比；

　　2）部分好學(xué)生還沒(méi)有掌握解題的基本方法和技巧，有時(shí)候憑感覺(jué)去做題；

　　3）部分較好的學(xué)生比較懶沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在平時(shí)的作業(yè)中就經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)如xxx、xxx等；

　　4）很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的認(rèn)真審題、全面分析、認(rèn)真答題的好習(xí)慣。

　　五．存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的具體措施：

　　1．在今后教學(xué)中，要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)，做到精講、精練。

　　2．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。

　　3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會(huì)。

　　4．多開(kāi)展好幫差活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、多開(kāi)展表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，多開(kāi)展物理競(jìng)賽活動(dòng)，利用這些活動(dòng)可以培養(yǎng)尖子生。

　　總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)腦講清、講活知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)批改，夯實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

初三月考總結(jié)3

　　月考終于結(jié)束了，看著到手的成績(jī)，心里感慨頗多。簡(jiǎn)單總結(jié)一下，八個(gè)字：意料之中，情理之外。

　　說(shuō)意料之中，是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)來(lái)我的主要工作是放在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面。從結(jié)果看來(lái)，收效很慢。這也是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題：在培養(yǎng)同學(xué)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓同學(xué)的當(dāng)前成績(jī)上，如何把握一個(gè)“度”。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對(duì)他以后的發(fā)展絕對(duì)有益，最后的成績(jī)也差不了。

　　但，當(dāng)前怎么辦？尤其對(duì)于初三的同學(xué)，如何使他們?cè)谧詈蟮闹锌贾腥〉靡粋€(gè)好的成績(jī)？我想，理論上的自主、探究、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式只是一個(gè)美麗的童話，關(guān)鍵還是要老師的抓！當(dāng)然，說(shuō)死抓可能不恰當(dāng)，但如果就是要當(dāng)前成績(jī)的話，時(shí)間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺(jué)的同學(xué)太少了。尤其對(duì)于那些只考個(gè)六七十分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“強(qiáng)壓政策”必不可少！

　　說(shuō)情理之外，是因?yàn)槿齻€(gè)老師只有我?guī)б粋€(gè)班。按他們的說(shuō)法，兩個(gè)班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個(gè)班確實(shí)很累。因此，我的.成績(jī)必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說(shuō)任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0。001分也是差。

　　當(dāng)今的考評(píng)制度造就了老師、同學(xué)都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批評(píng)當(dāng)今的考評(píng)制度，只要在還沒(méi)有更好的選拔制度下，這種考評(píng)必將存在，也不能怨什么。有句話說(shuō)的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。

　　“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說(shuō)什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本！

初三月考總結(jié)4

　　緊張的月考生活結(jié)束，我在此對(duì)這次月考的狀況進(jìn)行一下總結(jié)。

　　首先我對(duì)這次月考的成績(jī)表示比較滿意，滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識(shí)的水平，不滿意在有些錯(cuò)誤根本是不就應(yīng)錯(cuò)的。比如做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)過(guò)的差錯(cuò)，過(guò)后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，同樣的錯(cuò)誤又再一此出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。我哭泣著；后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對(duì)我不泄。對(duì)于我如此的白癡行為，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂(lè)禍。算了，不說(shuō)這些令人煩惱的一面了，說(shuō)說(shuō)這次能考得不錯(cuò)的原因。這次語(yǔ)文考的不錯(cuò)，103分。我相當(dāng)滿意。如何學(xué)好語(yǔ)文，首先要掌握好每一課的語(yǔ)文科提示和書(shū)下筆記的發(fā)音、字體和解釋。注音的重點(diǎn)是看和今天發(fā)音不一樣的字；字形的重點(diǎn)是混淆詞；解釋的重點(diǎn)取決于對(duì)句子和關(guān)鍵詞的解釋。別忘了，還有可以互換的詞！無(wú)論什么時(shí)候聽(tīng)寫都是必須的，把課文的最后一句話給前一句話講清楚，把第一句話給后一句話講清楚，也把每一句話所表達(dá)的思想感情講明白。至于讀書(shū)，只能多讀多練。寫作？更不用說(shuō)，一定要多讀好文章，多積累好單詞好句子，多背詩(shī)。我可以在寫作中引用一些名言來(lái)為我的文章錦上添花。

　　數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用超多時(shí)間來(lái)背東西，而且會(huì)使我們的腦筋變得十分靈活，這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。這次月考我對(duì)數(shù)學(xué)的'成績(jī)不太滿意，就應(yīng)考得再好一些�！皵�(shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類型的題都見(jiàn)過(guò)了，還怕什么！”這句從我媽嘴里說(shuō)出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽(tīng)起來(lái)還真有一些道理。

　　實(shí)話說(shuō)，英語(yǔ)考得不好。主要問(wèn)題出此刻閱讀方面，導(dǎo)致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。很多單詞都不認(rèn)識(shí)，造成句子與句子之間的關(guān)系很難明白。以后我就應(yīng)多積累詞匯，多一些英文書(shū)籍，擴(kuò)展英文詞匯量。

　　我對(duì)我的物理成績(jī)很滿意。但是確實(shí)有一些知識(shí)我不會(huì)，主要集中在電路部分的繪制電路圖和連接物圖。想學(xué)好物理，

　　第一，認(rèn)真背概念，不要字?jǐn)?shù)太多也不要太少；

　　二是多做題。令我最不滿意的成績(jī)就是化學(xué)。主要問(wèn)題出此刻概念不清，不認(rèn)真審題方面。學(xué)好化學(xué)必須把書(shū)讀透，一個(gè)字一個(gè)字的吃透，不要覺(jué)得有些話是廢話。對(duì)于計(jì)算題也是要多練。對(duì)于實(shí)驗(yàn)不要走馬觀花，要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論與裝置記牢。我之所以在這次月考中取得好成績(jī)，和我在衛(wèi)民校區(qū)多年的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。在那里，我拓展了思維，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)顯著提高。

初三月考總結(jié)5

　　緊張的月考生活結(jié)束，我在此對(duì)這次月考的狀況進(jìn)行一下總結(jié)。

　　這次語(yǔ)文我考得還能夠，103分，我挺滿意的。如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先務(wù)必要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解的字音、字型及解釋�？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是看與現(xiàn)今的讀音不同的字；字形的重點(diǎn)看容易混淆的字；解釋的重點(diǎn)則要看句子的解釋及重點(diǎn)字的解釋。千萬(wàn)不要忘了，還有通假字哦！不管任何時(shí)候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說(shuō)了，必須要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。在做文中能夠引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

　　數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用超多時(shí)間來(lái)背東西，而且會(huì)使我們的腦筋變得十分靈活，這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。這次月考我對(duì)數(shù)學(xué)的成績(jī)不太滿意，就應(yīng)考得再好一些�！皵�(shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類型的題都見(jiàn)過(guò)了，還怕什么！”這句從我媽嘴里說(shuō)出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的.話，聽(tīng)起來(lái)還真有一些道理。

　　物理的成績(jī)我還挺滿意的。但是確實(shí)有一些不會(huì)的知識(shí)，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實(shí)物圖上。想把物理學(xué)好，一是認(rèn)真背概念，不可多字少字；二是多做題。

　　令我最不滿意的成績(jī)就是化學(xué)。主要問(wèn)題出此刻概念不清，不認(rèn)真審題方面。學(xué)好化學(xué)必須把書(shū)讀透，一個(gè)字一個(gè)字的吃透，不要覺(jué)得有些話是廢話。對(duì)于計(jì)算題也是要多練。對(duì)于實(shí)驗(yàn)不要走馬觀花，要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論與裝置記牢。

　　在這次月考中我之所以取得了較好的成績(jī)，離不開(kāi)多年來(lái)在為民校園的學(xué)習(xí)。在那里，我擴(kuò)展了思維，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有了顯著的提高。

初三月考總結(jié)6

　　一、考試情況分析：

　　從考試成績(jī)分析，在前一階段的語(yǔ)文教學(xué)中，老師能夠把目光投向所有的學(xué)生，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣濃厚，且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些淺顯的詩(shī)詞，學(xué)生的背誦興趣濃厚。

　　（一）書(shū)寫情況：

　　1、書(shū)寫方面有相當(dāng)一部分學(xué)生的隨意性比較大，根本沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待、書(shū)寫，不能書(shū)寫出漂亮、美觀的正楷字，只是十分隨意地抄寫。還有個(gè)別學(xué)生對(duì)照上文書(shū)寫竟然還不能正確書(shū)寫，這一點(diǎn)讓人極好氣又好笑。

　　2、從全卷的書(shū)寫來(lái)看，有相當(dāng)一部分男生書(shū)寫潦草，字跡凌亂難以

　　辨認(rèn)，試卷的整潔度十分差。由此看來(lái)，在今后教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫訓(xùn)練更應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)、強(qiáng)加訓(xùn)練。

　　（二）存在的問(wèn)題

　　1、語(yǔ)言積累貧乏。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語(yǔ)言都是“普通”話，大白話。大多數(shù)學(xué)生的作文中，語(yǔ)言相對(duì)比較貧乏，修辭手法基本上少見(jiàn)，缺少語(yǔ)言所應(yīng)有的美感。

　　2、閱讀理解上，審題不嚴(yán)，表達(dá)不完整，思路不清晰，語(yǔ)言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習(xí)慣不好，可能有學(xué)生并未真正讀懂文章，就倉(cāng)促地去答題，結(jié)果答非所問(wèn)。也有可能是答題習(xí)慣不好，對(duì)題干中的問(wèn)題不能理清，

　　3、作文，題材陳舊是通病。缺乏創(chuàng)新意識(shí)。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，一是學(xué)生生活本身就非常單調(diào)，導(dǎo)致思維險(xiǎn)隘、目光淺短、素材平庸。另一方面，也有不注重觀察生活、體驗(yàn)生活的原因。我們說(shuō)，這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　二、改進(jìn)的措施

　　1、注重積累，該會(huì)背的要背，該會(huì)寫的要會(huì)寫，這一點(diǎn)，我們將毫不猶豫地堅(jiān)持下去。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，重視字詞教學(xué) ，要掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。更主要的是，我們要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越。

　　2、答題方法的指導(dǎo)，這是我們下一階段的重點(diǎn)。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，也許還要更長(zhǎng)的時(shí)間。提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”，但真正掌握一個(gè)方法、技巧還要“舉三反一”。簡(jiǎn)單地講就是“問(wèn)什么”、“答什么”、“怎么問(wèn)”、“怎么答”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去“找米下鍋”，多觀察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)

　　常常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的`動(dòng)力。

　　4、重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩(shī)句、名言警句。見(jiàn)縫插針，不推諉，不懈怠。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的，通過(guò)這次考試，使我找到了自身存在的問(wèn)題和差距，相信我能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績(jī)。

初三月考總結(jié)7

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法改變的分?jǐn)?shù)，面對(duì)這“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)!這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導(dǎo)致這一原因的就是英語(yǔ)這門學(xué)科。之前，我的英語(yǔ)成績(jī)說(shuō)好不好，說(shuō)差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個(gè)原因：

　　1、我的默寫正確率低；

　　2、有一些概念沒(méi)有分清楚；

　　3、閱讀理解太差；

　　4、考前沒(méi)有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)情況，我以后每天的默寫都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次，課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀能力。

　　英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎，而數(shù)學(xué)卻是我一直的絆腳石，我曾經(jīng)思考過(guò)為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差，難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué)，初一時(shí)我也考過(guò)130幾，因?yàn)槔蠋煻⒌镁o，讓我們做好多練習(xí)，所以練的`多，考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書(shū)和試卷，可一個(gè)月了，我也沒(méi)做好一張?jiān)嚲�，大概這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧!

　　畢竟月考不是期中考試，但我還是有機(jī)會(huì)的。在接下來(lái)的考試中，我會(huì)更加努力，盡量不讓老師和家長(zhǎng)失望。不要讓自己失望。

初三月考總結(jié)8

　　■初三篇

　　交華中學(xué)初三老師黃小云表示，學(xué)校在九月下旬就展開(kāi)了第一次初三年級(jí)的月考，此次月考的主要考核內(nèi)容以現(xiàn)階段的新知識(shí)為主。由于開(kāi)學(xué)后老師們就按照中考的模式訓(xùn)練學(xué)生，所以多數(shù)學(xué)生對(duì)與中考接軌的月考還是比較適應(yīng)的，據(jù)悉第二次月考就將會(huì)是期中考試，考查內(nèi)容也將是新學(xué)的知識(shí)。

　　造成月考失常的因素有哪些

　　月考的重要性不言而喻，第一是讓學(xué)生熟悉中考的流程和題型，讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。有些學(xué)生在這次月考中發(fā)揮失常，沒(méi)能取得“開(kāi)門紅”，造成失利的因素大致可以歸為以下幾類：

　　第一，對(duì)月考的不熟悉。為了能讓學(xué)生們盡早習(xí)慣中考試卷，學(xué)校往往會(huì)根據(jù)中考試卷的模式來(lái)出月考試卷，所以這次可能是學(xué)生們第一次接觸到150分制的試卷，在答題時(shí)間的分配上還有待調(diào)整。有些學(xué)生時(shí)間分配得不合理，在簡(jiǎn)單的`題目上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，分?jǐn)?shù)較重的難題只來(lái)得及掃視，最終影響了最后的成績(jī)。對(duì)于這部分學(xué)生，老師建議在總結(jié)失敗原因后，調(diào)整做題策略，規(guī)劃好做題的時(shí)間，對(duì)于沒(méi)能在短時(shí)間內(nèi)有反應(yīng)的題目不過(guò)多留戀，可以接著往下做題，回頭再解答此題。在保證所有題目都能來(lái)得及做的前提下，還要騰出檢查的時(shí)間。而不同學(xué)科在做題策略上也有所不同，如語(yǔ)文和英語(yǔ)，可以在拿到試卷后先瀏覽作文題，在之后答卷的過(guò)程中做到心中有數(shù)，縮短完成作文的時(shí)間；如在數(shù)學(xué)卷中，遇到不會(huì)做的題目，及時(shí)跳開(kāi)，不要對(duì)難題心存畏懼，不妨試著做做，也許雖然不能得到最終的答案，但是卻能得到相應(yīng)的步驟分?jǐn)?shù)。

　　第二，自身心理因素導(dǎo)致考試失利。由于學(xué)生對(duì)月考太過(guò)緊張，求勝心態(tài)太過(guò)迫切，所謂過(guò)猶不及，反而影響了正常的發(fā)揮。既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

　　由于月考是中考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，因此學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要學(xué)生抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。

　　提高效率才是初三學(xué)習(xí)的“王道”

　　考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。不少學(xué)生在開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)給自己設(shè)定了規(guī)劃和目標(biāo)，那在每次月考后都可以根據(jù)成績(jī)相應(yīng)的微調(diào)。在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，所以壓力還是不小的，但學(xué)生也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　語(yǔ)文：緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，初三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要在已經(jīng)掌握的知識(shí)上浪費(fèi)時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　由于初三開(kāi)始的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。因此，學(xué)生可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要梳理重要知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；中等考生要重點(diǎn)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)：重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　這次月考是考生進(jìn)入初三的第一次考試，考核考生的知識(shí)積累情況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生掌握的知識(shí)內(nèi)容也有所差異，學(xué)生應(yīng)利用月考檢驗(yàn)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識(shí)，所以學(xué)生在初三的開(kāi)始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測(cè)自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，同時(shí)注意存在的知識(shí)漏洞。

　　英語(yǔ)：每天記詞匯句型

　　對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言，學(xué)生每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)�，F(xiàn)階段，學(xué)生還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點(diǎn)。

　　教研員點(diǎn)睛：重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)方法遷移

　　本市一中心城區(qū)化學(xué)教研員表示，通常第一次化學(xué)月考不會(huì)太難，主要是想為學(xué)生樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。近年來(lái)化學(xué)中考來(lái)看，出題還是比較穩(wěn)定的，但這并不意味著一成不變，知識(shí)點(diǎn)都靈活地分布在各題中，學(xué)生雖不會(huì)感覺(jué)到明顯的變化，但在做題時(shí)會(huì)有幾處吃不準(zhǔn)，是以前沒(méi)有碰到過(guò)的。如20xx年中考中，有一題是需要學(xué)生畫出溶解度曲線的，而且不是簡(jiǎn)單地描點(diǎn)連線，需要學(xué)生先排除一個(gè)誤差點(diǎn)再畫。這對(duì)學(xué)生的能力要求較高，但如果平時(shí)老師在教學(xué)中涉及到這方面，解題時(shí)并不會(huì)太難。該教研員同時(shí)表示，月考后，學(xué)生還需要在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，對(duì)概念的形成過(guò)程和內(nèi)涵外延都要了解，這樣在做題時(shí)應(yīng)變起來(lái)也能提高準(zhǔn)確率。高分學(xué)生是通過(guò)扎實(shí)的功底和一定量的練習(xí)相輔相成“煉成”的。

　　這個(gè)說(shuō)法也得到了另一數(shù)學(xué)教研員的認(rèn)同，他強(qiáng)調(diào)學(xué)生要牢固掌握課本中教過(guò)的所有方法，同時(shí)也要重視每次月考的試卷，不要將它們?nèi)釉谝贿叀?/p>

　　月考后易暴露的兩大問(wèn)題

　　結(jié)束了第一次月考，對(duì)一些初三學(xué)生來(lái)說(shuō)可以適當(dāng)放松心情，但同時(shí)在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，不少學(xué)生最易暴露兩大問(wèn)題。

　　第一，太過(guò)放松緊繃的神經(jīng)。面對(duì)初三，有些學(xué)生在開(kāi)學(xué)前早已摩拳擦掌，繃緊了自己的神經(jīng)。但在經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)后，逐漸習(xí)慣了這個(gè)緊張的節(jié)奏，變得“皮”掉了，對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的積極心態(tài)。對(duì)此，建議家長(zhǎng)可以在這個(gè)時(shí)候發(fā)揮作用，家校通力合作，及早發(fā)現(xiàn)這類問(wèn)題，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，穩(wěn)定他的心情，多給他鼓勵(lì)并共同制定新目標(biāo)。

　　第二，“放水”高分學(xué)科。通過(guò)月考，學(xué)生可以明顯看出哪門是自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，而哪個(gè)學(xué)科又亟需好好“進(jìn)補(bǔ)”。但有的學(xué)生卻抱有不同的心態(tài)，對(duì)考得好的學(xué)科采取放任的態(tài)度，將所有時(shí)間和精力都放在低分學(xué)科上，這些學(xué)生的想法是好的，但一次月考的好成績(jī)并不代表今后中考也能取得這個(gè)成績(jī)，所以學(xué)生還是應(yīng)該將時(shí)間規(guī)劃安排得更合理、科學(xué)些。

初三月考總結(jié)9

　　時(shí)間如流水般流淌，第一次月考如期而至。我滿懷期待地走進(jìn)考場(chǎng)，但我很失望。面對(duì)這張優(yōu)秀卻不犀利的試卷，我不禁深思;看著一系列本不該錯(cuò)題的印痕，我感到無(wú)比自責(zé);看著這鮮紅卻低分的試卷，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是痛苦。讓我為將來(lái)的學(xué)習(xí)感到緊張。

　　當(dāng)我冷靜下來(lái)，仔細(xì)瀏覽報(bào)紙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我是多么的粗心和不耐煩。最讓我苦惱的是數(shù)學(xué)。因?yàn)榍懊娴牡R，最后一道簡(jiǎn)單的最后一道題被扣掉了10分。最讓我吃驚的是中國(guó)人。一篇深度和深度適中的作文讓我丟了15分。最讓我傷心的是科學(xué)。我不知道是不是因?yàn)槲业幕A(chǔ)薄弱，科學(xué)生物學(xué)從我這里扣除了20分，最讓我失望的是英語(yǔ)。一個(gè)普通的閱讀理解能力比我低8分。用詞填空更不禮貌。10分就這么從我身邊溜走了。我也一味地遮遮掩掩，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠用;在學(xué)生面前假裝我太粗心;在家長(zhǎng)面前說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在想起來(lái)，我覺(jué)得自己是多么可笑和無(wú)知!

　　這個(gè)月考就像一面鏡子，反映了我的缺點(diǎn)。從這次月考中，我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)原則和學(xué)習(xí)方法。如果我們總是盲目地去尋找錯(cuò)誤的.原因，或是為了掩蓋自己犯下的錯(cuò)誤。如果我們不吸取教訓(xùn)，或者只知道一點(diǎn)點(diǎn)，將來(lái)就更難學(xué)了。

　　知識(shí)是隨著時(shí)間積累的。人們不可能在很短的時(shí)間內(nèi)將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入大腦�！薄耙活D飯餓一頓飯”或“三天釣魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”只會(huì)一事無(wú)成。因此，有必要定期、定量地進(jìn)行研究。學(xué)語(yǔ)文、學(xué)英語(yǔ)，不要只是死記硬背，要用可理解的方法去學(xué);學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)科學(xué)，不懂就不行，只會(huì)形成惡性循環(huán)，讓我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。在學(xué)習(xí)社會(huì)的時(shí)候，我們應(yīng)該更加注意，因?yàn)檫@是一次開(kāi)卷考試，千萬(wàn)不懂的人不能空著。

　　知識(shí)是未來(lái)社會(huì)必備的法寶;借口會(huì)成為未來(lái)生活的絆腳石;總結(jié)就是在中考中不留遺憾。為此，我進(jìn)行了深刻反思，并對(duì)這次月考做了全面總結(jié)。

初三月考總結(jié)10

　　轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期的生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月，在國(guó)慶來(lái)臨前夕，迎來(lái)了初中生活中的第一次月考。

　　當(dāng)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，老師每天匆忙的幫助我們完成著學(xué)習(xí)進(jìn)度，為我們?cè)谥锌紒?lái)臨前爭(zhēng)取到哪怕就那么一點(diǎn)的最寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以為準(zhǔn)備月考只能是在邊學(xué)習(xí)中邊復(fù)習(xí)。進(jìn)入初三我還是一直盲目的照搬這原來(lái)的學(xué)習(xí)方法，自以為還可以像原來(lái)一樣穩(wěn)步前進(jìn)，正是這樣的滿不在乎導(dǎo)致越學(xué)越覺(jué)得吃力，每天總是學(xué)到后半夜，還總是覺(jué)得時(shí)間不夠用。到此我還是沒(méi)有察覺(jué)到著巨大的潛在隱患，神經(jīng)兮兮的在無(wú)準(zhǔn)備中參加了這一次見(jiàn)曉著一個(gè)月學(xué)習(xí)成果的月考。

　　當(dāng)試卷擺在我的面前時(shí)，我完全傻了眼，稀里糊涂的考完了所有科目。一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的問(wèn)題淋漓盡致的展現(xiàn)在了考試過(guò)程中，表現(xiàn)在了拿到卷子無(wú)從下手，時(shí)間好像趕著我跑總是覺(jué)得時(shí)間太短，平靜不下心態(tài)手忙腳亂，一門沒(méi)有考好就影響到接下來(lái)的考試，成了一個(gè)惡性循環(huán)一直緊隨著我甩也甩不掉。跑也跑不了。

　　當(dāng)老師公布完成績(jī)時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)低谷，一直引以為豪的理科成了我背后的實(shí)心球狠狠得拖著我拽著我，把我拽到了班里第十名，平時(shí)不如我的同學(xué)也因這次的`數(shù)學(xué)成績(jī)成了每次嘲笑我的笑柄，時(shí)不時(shí)的掛在嘴邊。

　　這次考試使我平靜了幾天，不過(guò)雨后出晴，慶幸的是在這次失敗中看見(jiàn)了自己不足，認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤。我覺(jué)得這次的摔倒比我一時(shí)僥幸的成功有意義的多。我決心要重新翻身起來(lái)，因此還有了更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在段老師的推薦下利用往日零零碎碎的時(shí)間讀完了《中學(xué)生時(shí)間管理寶典》長(zhǎng)到了不少在學(xué)習(xí)上的方法。盡我最大的努力爭(zhēng)取下一次的考試一鳴驚人。

　　最后用結(jié)尾來(lái)激勵(lì)并警示一下自己“足夠的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是中考成功的保證！所以搶時(shí)間就是搶分?jǐn)?shù)！”

初三月考總結(jié)11

　　同學(xué)們：今天在這里我們來(lái)總結(jié)下這次月考的情況。低分層學(xué)生即是學(xué)困生，是學(xué)習(xí)成績(jī)落后于同級(jí)學(xué)?

　　同學(xué)們：

　　今天在這里我們來(lái)總結(jié)下這次月考的情況。

　　低分層學(xué)生即是學(xué)困生，是學(xué)習(xí)成績(jī)落后于同級(jí)學(xué)生的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)智力是正常的學(xué)生，但學(xué)業(yè)成績(jī)低下，根據(jù)初三級(jí)第一次月考的成績(jī)分析，政史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等六個(gè)科的平均成績(jī)低于35分的學(xué)生共有13人，今后如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？有以下建議和要求：

　　1．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。確保六大科（含政史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)）的成績(jī)都要達(dá)到35分以上，總分成績(jī)?cè)?10分以上，每科每次的測(cè)試成績(jī)都要達(dá)到該目標(biāo)才能“脫困”。

　　2．樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。同學(xué)們，不要認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差就感覺(jué)低人一等，不能使自己有自卑感，你們只要樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)信心，在堂上盡自己的能力聽(tīng)好課，不違反紀(jì)律，如不搞小動(dòng)作、不講話、不伏桌、不睡覺(jué)等行為，不怕困難，堅(jiān)持從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，相信你們的成績(jī)肯定有所提高。例如：從30多分提高到40多分，再?gòu)?0多分提高到50多分，從50多分提高到合格，學(xué)習(xí)上慢慢進(jìn)步，“一份耕耘，一份收獲”，只要你們肯努力，相信你們的學(xué)習(xí)會(huì)取得一定效果。

　　3．提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　學(xué)困生中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，態(tài)度不夠端正，不喜歡學(xué)習(xí)而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)：（1）認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，科技發(fā)達(dá)，現(xiàn)狀告訴我們；不管在哪領(lǐng)域都需要人才，重視知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)或一技之長(zhǎng)，在社會(huì)上則無(wú)立錐之地；（作為教師的自己自身經(jīng)歷教育他們），沒(méi)有文化將來(lái)走上社會(huì)就不會(huì)有一份的工作，沒(méi)有好的前途，談不上為家人爭(zhēng)光，更談不上為國(guó)家爭(zhēng)光。只要你們從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，改變你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，相信你們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。

　　4．要重視學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　學(xué)習(xí)上要使其變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，在探究中找樂(lè)，在探究中享樂(lè)，課外可以看一些名人趣事，看他們是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣獲得成功的，多與同學(xué)交流感趣學(xué)科知識(shí)，從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題著手，多請(qǐng)教成績(jī)較好的'同學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5．增強(qiáng)自信心，正確認(rèn)識(shí)自己。

　　學(xué)會(huì)良好學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自強(qiáng)、自之、自信良好的心理品質(zhì)，看一些名人事跡，學(xué)習(xí)他們是怎樣戰(zhàn)勝困境而獲取成功的，例如，德國(guó)詩(shī)人海涅曾是學(xué)校盡人皆知的學(xué)困生，教師曾罵他對(duì)詩(shī)一竅不通；還有英國(guó)的生物學(xué)家達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，曾因成績(jī)差而被家長(zhǎng)教師認(rèn)為智力低下的人，再如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家張光厚在中學(xué)曾是困數(shù)學(xué)不合格的留級(jí)生；很多事實(shí)說(shuō)明，今天是學(xué)困生，只要努力奮斗，明天就可能成為社會(huì)的人才。人生“最大的敵人是自己”，我們要正確認(rèn)識(shí)自己的不足，在課堂上學(xué)習(xí)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí)，難一些知識(shí)暫且放過(guò)，同時(shí)在作業(yè)上做一些簡(jiǎn)單的題，難些題可以大膽請(qǐng)教老師或同學(xué)，要有計(jì)劃，有步驟，一步一個(gè)臺(tái)階，一步一個(gè)腳印，按循序漸進(jìn)規(guī)律，不斷克服自己的不良習(xí)慣，相信你自己一定會(huì)成功。

　　六、學(xué)習(xí)上要持之以恒。

　　學(xué)習(xí)不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，也不是“三分鐘熱度”。無(wú)論紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上我們要嚴(yán)格要求自己，若要求不嚴(yán)，松懈后，會(huì)前功盡棄。因此，學(xué)習(xí)上要持之以恒，例，首先

　　按時(shí)到校，保證課堂紀(jì)律，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，做好堂上筆記，再次按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)更正好等良好學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。

　　同學(xué)們，教育對(duì)每個(gè)人都是平等的，只要你們肯改正缺點(diǎn)，肯努力學(xué)習(xí)，肯與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師交流，相信，明天會(huì)更好。

初三月考總結(jié)12

　　這段時(shí)間很關(guān)鍵，大家知道吧。

　　也讓我們感受到了收獲的喜悅，開(kāi)學(xué)以來(lái)大家很辛苦，冒著酷暑，是有收獲的，月考成績(jī)都出來(lái)了，成績(jī)應(yīng)該肯定，從縱向看，每個(gè)人都有收獲哪怕30分，從橫向看，我們也許超過(guò)了很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可惜不是統(tǒng)考，只能在校內(nèi)從橫向看，所以首先要關(guān)注的是成績(jī)變化（先算一下你的名次變化進(jìn)步？退步）的原因，人家更努力。

　　認(rèn)真分析月考成績(jī)，調(diào)整目前的學(xué)習(xí)。好的地方（刻苦精神、團(tuán)結(jié)合作精神、良好的學(xué)風(fēng)、聽(tīng)老師的話、改善學(xué)習(xí)方法）如何保持？

　　今天是10月x日，期中考試是我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，是收獲的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以“傲視群雄”的信心投入到期中考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書(shū)寫我們學(xué)習(xí)的新篇章

　　同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書(shū)，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。戒除一切與學(xué)習(xí)及考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。自覺(jué)的積極主動(dòng)的，以高昂的專注態(tài)度投入期末復(fù)習(xí)中。

　　所以，現(xiàn)在我們主要考慮的是，如何調(diào)整好狀態(tài)，如何迎接考試，還是這句話，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地不過(guò)面對(duì)目前的形勢(shì)，又有進(jìn)一步的要求

　　一、明確目標(biāo)

　　目標(biāo)很重要，我們的同學(xué)還是記著我們開(kāi)學(xué)第一次會(huì)議的要求，志存高遠(yuǎn)、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。耶魯大學(xué)調(diào)查學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)�！叭绻銈冇心繕�(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。xx年后，追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年寫下人生目標(biāo)的學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。人生目標(biāo)多重要啊！

　　同學(xué)們已經(jīng)確立了自己的考試目標(biāo)，希望同學(xué)們把這個(gè)目標(biāo)記在心里，時(shí)時(shí)鞭策自己。目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念!

　　目標(biāo)要明確：成績(jī)優(yōu)秀、排名靠前的考生，已經(jīng)掌握了知識(shí)。在這個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)“顆粒歸倉(cāng)”，爭(zhēng)取滿分的'科目多一些，同時(shí)保持一個(gè)良好、積極、穩(wěn)定的心態(tài)，避免受到一些事件的干擾，爭(zhēng)取考出最好成績(jī)。

　　排名在中下等學(xué)生，一般都有弱科，發(fā)揮不太穩(wěn)定，必須樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。此時(shí)要學(xué)會(huì)做“加法”，這是一種很好的心理調(diào)適方法。每做對(duì)一道題，就鼓勵(lì)自己，記載下來(lái)，即便沒(méi)全對(duì)，也看得分部分，不斷樹(shù)立信心。

　　對(duì)于基礎(chǔ)較差、排名靠后的學(xué)生，重要把錯(cuò)題糾正過(guò)來(lái)，能改多少就改多少。積極參加史政試題的背誦，能拿小分拿小分，要給自己心理暗示，不橫向比較，每天改正一題，不斷超越、不斷進(jìn)步的表現(xiàn)，只要每天都盡力了就是好樣的。

　　二、改善學(xué)習(xí)方法（要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)）是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

　　從認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課做起、完成每一次作業(yè)、思考每一個(gè)問(wèn)題做起，持之以恒。不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)而懈怠，要積極回顧、梳理、反思總結(jié)提高（方法歸納、錯(cuò)題檔案）、

　　我們的行動(dòng)必須強(qiáng)化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度；三是進(jìn)取的態(tài)度，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，每一步都要經(jīng)過(guò)，都要經(jīng)過(guò)鍛煉，不跳躍，不丟步；五是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，不在外因找原因。為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!”不到最后一刻，決不輕言放棄！要重視練習(xí)。突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。

　　練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書(shū)寫認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。

　　三、要學(xué)會(huì)合作，運(yùn)用集體的力量，為打勝仗加碼

　　班級(jí)是一個(gè)集體，每一個(gè)學(xué)生的行為都對(duì)集體產(chǎn)生一定的影響（有的開(kāi)小差、睡覺(jué)、拖后腿、影響紀(jì)律），集體學(xué)風(fēng)好的影響，互相幫助，帶動(dòng)集體�；ハ嗪献鳎嗷ビ懻摻梃b，共同提高

　　上海世博會(huì)受全球關(guān)注，主題是城市讓生活更美好，感受最深的是什么？（為了城市發(fā)展靠合作，丹麥的“我們?nèi)绾卧O(shè)想未來(lái)”，介紹了幸福和可持續(xù)發(fā)展城市的六個(gè)步驟，介紹了丹麥和中國(guó)合作，大部分是探討兩國(guó)如何精誠(chéng)合作，以實(shí)現(xiàn)這個(gè)童話，因?yàn)閴?mèng)想城市的建設(shè)是建立在合作互信、溝通交流的基礎(chǔ)上的；六個(gè)步驟是建筑、能源、水資源、貿(mào)易、設(shè)計(jì)、食品）

　　上海教科院王杰博士，近幾年，她專門從事研究教學(xué)有效性，在她的學(xué)術(shù)報(bào)告中，有一個(gè)金字塔給我留下了深刻的印象（對(duì)于知識(shí)的掌握，塔尖學(xué)生聽(tīng)講5%掌握、看10%，說(shuō)20%，做50%，教90%），可見(jiàn)互相合作的重要；

　　四、要沉著應(yīng)考，注意規(guī)范

　　要鍛煉良好的心理素質(zhì)，充滿信心。有人說(shuō)，“考試三分靠水平，七分靠心理素質(zhì)”這句話是有一定的道理的，誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)。希望同學(xué)們要把每一次練習(xí)都當(dāng)作考試，這樣到正式考試時(shí)就不至于因?yàn)榫o張、害怕而影響考試發(fā)揮。對(duì)待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來(lái)對(duì)待成績(jī)和名次。

　　同學(xué)們，人生離不開(kāi)考試，人生本身就是一場(chǎng)考試，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不現(xiàn)實(shí)的！考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心，向著生命中的一座又一座山峰攀登。讓我們一起挑戰(zhàn)初三的第一次期中考試，共同書(shū)寫人生的新輝煌。

初三月考總結(jié)13

　　第一次月考后的分析會(huì)，讓全體初三教師理清了頭緒，認(rèn)清了形勢(shì)，找到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，著力提高了課堂教學(xué)效率，培優(yōu)補(bǔ)差也扎實(shí)有效，第二次月考取得了令人滿意的結(jié)果。

　　12月30日，我校在報(bào)告廳召開(kāi)初三第二次月考分析會(huì)。殷校長(zhǎng)首先肯定了本次月考的成績(jī)，指出各位教師們都能以學(xué)校工作為重，勤奮務(wù)實(shí)，頭腦清晰，都能積極在教改上想辦法，在改變課堂教學(xué)上出點(diǎn)子，全身心地投入到課堂教學(xué)中來(lái)。殷校長(zhǎng)希望老師們要以此次月考為契機(jī)，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，為迎接期末考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，希望全體初三教師在最后一月的工作中，要真正落實(shí)好“和諧意識(shí)、規(guī)則意識(shí)”，各學(xué)科之間要相互理解和支持，不要都將眼睛盯在課外，要注重課堂上精講，在作業(yè)布置上要精選精練，要走進(jìn)學(xué)生中去，躬身聽(tīng)取學(xué)生的心聲，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，爭(zhēng)取做到七個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，相得益彰。這是學(xué)校所期望的，也是大家所想要的結(jié)果。

　　分析會(huì)后，各學(xué)科組長(zhǎng)立即召開(kāi)各教研組會(huì)議，結(jié)合“如何創(chuàng)造高效課堂”進(jìn)行了討論，初三英語(yǔ)組、語(yǔ)文組都很快制定出各自的教改方案，多次召集本學(xué)科組會(huì)議，從集體備課到集體教案的生成，課件的制作、展示、修改，一直到最后定稿，都是各學(xué)科組反復(fù)研討、修訂的，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)而有序。為了落實(shí)好教改的效果，真實(shí)地反饋課堂教學(xué)，各學(xué)科組又開(kāi)展了“自聽(tīng)自評(píng)”活動(dòng)，聽(tīng)課教師認(rèn)真做好記錄，關(guān)鍵考察課堂上能否以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，能否讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能否達(dá)到預(yù)期的目的，聽(tīng)過(guò)課后，各學(xué)科組對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，深入挖掘課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并跟蹤落實(shí)下一位上課教師能否得到改變。

　　除了狠抓課堂教學(xué)外，各科教師在培優(yōu)補(bǔ)差上都積極主動(dòng)地出擊，找學(xué)生談心，和學(xué)生談學(xué)習(xí)，談生活，談交友，首先消除他們的畏難情緒，然后，結(jié)合名人事例，自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，找出學(xué)習(xí)上的差距，傳授簡(jiǎn)單易行的學(xué)習(xí)方法，并采取“一幫一”、“多幫一”的幫扶方法，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了較好的效果。有許多后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的幫助下，很快從消極狀態(tài)中走了出來(lái)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，上課遲到、早退的沒(méi)有了。課堂上看課外書(shū)、玩小東西的沒(méi)有了，課堂效果也明顯提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有升。

　　元月2日，教務(wù)處召開(kāi)全校各教研組會(huì)議，著重研究在最后20天里如何創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的復(fù)習(xí)課堂，教務(wù)處要求各教研組根據(jù)本學(xué)科的'特點(diǎn)和進(jìn)度，確定本學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，然后，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，倒計(jì)時(shí)制定工作安排，同時(shí)，要求各教研組要正確對(duì)待復(fù)習(xí)教案的書(shū)寫，決不能漫無(wú)邊際的東一斧頭，西一榔頭，要有板有眼，從基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，中難度試題的把握，到對(duì)高難度問(wèn)題的研究，要循序漸進(jìn)的展開(kāi)，

　　既要讓中等以上的學(xué)生吃飽，又要讓后進(jìn)生吃好，達(dá)到共同提高的目的，在布置作業(yè)上，要?jiǎng)澐殖鰴n次，可以分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，不同的學(xué)生不同的把握。師徒結(jié)對(duì)的老師要認(rèn)真總結(jié)上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，寫出近階段的工作總結(jié)，師傅要跟蹤聽(tīng)課檢查幫扶效果。最后，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)要求各教研組在最后的20天里要加強(qiáng)辦公紀(jì)律，各學(xué)科教師要深入班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生，干滿點(diǎn)、出滿勤，教務(wù)處將抽調(diào)專人負(fù)責(zé)檢查，對(duì)遲到、早退的老師要通報(bào)批評(píng)，并記入個(gè)人工作檔案。

　　會(huì)議結(jié)束后，各教研組長(zhǎng)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，紛紛表示，要苦干20天，圓滿完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，為本期的教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

初三月考總結(jié)14

　　九年級(jí)的第一次月考結(jié)束了，這次月考我并沒(méi)有取得理想中的好成績(jī)，我認(rèn)為這與我開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正有很大的關(guān)系。

　　首先，在課堂上，我沒(méi)有按照老師的要求學(xué)習(xí)，不能緊跟老師的節(jié)奏，經(jīng)常出現(xiàn)走神、說(shuō)話的情況，甚至在化學(xué)課上出現(xiàn)了睡覺(jué)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的存在已經(jīng)不是一天兩天了，從初一開(kāi)始，老師就曾多次因此而生氣過(guò)，對(duì)我進(jìn)行了多次的批評(píng)教育，但是三年來(lái)，我的這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有改過(guò)來(lái)，更有變本加厲的趨勢(shì)。這就導(dǎo)致我對(duì)知識(shí)的一知半解，學(xué)習(xí)效率低下，眾多的知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，最終導(dǎo)致我在考試中不少的知識(shí)點(diǎn)相互混淆，往往是書(shū)上的原題不會(huì)做，重點(diǎn)知識(shí)記憶不牢固，回答過(guò)程中往往是這里缺一句，那里少一點(diǎn)。分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，最后將名次拉下了一個(gè)層次。這一點(diǎn)在語(yǔ)文和政治歷史考試中體現(xiàn)的最為明顯。

　　其次，在平常我的作業(yè)也不認(rèn)真，質(zhì)量低下，有時(shí)更是出現(xiàn)沒(méi)有做的情況。在周末也只是將作業(yè)草草的做完了事，復(fù)習(xí)的時(shí)間少之又少，且復(fù)習(xí)效果不是很好，有時(shí)一個(gè)上午連兩張?jiān)嚲矶急巢幌聛?lái)。時(shí)間觀念淡薄，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到時(shí)間的緊迫，時(shí)間經(jīng)常浪費(fèi)在一些與學(xué)習(xí)不相干的地方，沒(méi)有意識(shí)到初三學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，缺乏目標(biāo)，沒(méi)有前進(jìn)意識(shí)，沒(méi)有動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做事漫無(wú)目的，總是帶著以完成任務(wù)為目的思想來(lái)完成老師布置的任務(wù)，完成任務(wù)不積極不主動(dòng)，需要老師和家長(zhǎng)的督促。

　　最后就是，我沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總是漂浮于學(xué)習(xí)的表面之上，思想沒(méi)有深入學(xué)習(xí)之中，飄飄忽忽，缺乏目標(biāo)，安于現(xiàn)狀，沒(méi)有前進(jìn)意識(shí)，缺乏一種前進(jìn)的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做事漫無(wú)目的，總是帶著以完成任務(wù)為目的思想來(lái)完成老師布置的任務(wù)，完成任務(wù)總是不積極不主動(dòng)，需要老師和家長(zhǎng)的督促。心中無(wú)目標(biāo)，不思進(jìn)取，是每一位老師對(duì)我共同的評(píng)價(jià)。也正是因此才導(dǎo)致我考試的屢屢落敗。

　　問(wèn)題的根源已經(jīng)找到，關(guān)鍵是要從行動(dòng)上去改正，從每一天的學(xué)習(xí)之中去落實(shí)它。最關(guān)鍵的是要從思想上去解決它，去掉懶惰與不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的思想，從根本上防止此類問(wèn)題的再一次發(fā)生，從源頭上解決出現(xiàn)的種種問(wèn)題。只要思想得以改變，我相信，我的行為也可以發(fā)送改變，成績(jī)也可以回到正軌。下一次月考我一定能夠成功。

　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間又到了月考的時(shí)刻。月考對(duì)于初三生來(lái)說(shuō)很重要。這次月考不管你考得好不好都要進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)豐富的忠縣校區(qū)全體教師給學(xué)生提出幾點(diǎn)值得注意的地方。另外，也想給學(xué)生一點(diǎn)建議。

　　一、明確月考性質(zhì)和作用

　　學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉中考的流程和題型，讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了初三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)�？荚噧�(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

　　二、理性看待月考成績(jī)的作用

　　既然月考是中考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的'壓力。

　　既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

　　而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

　　三、提高效率才是初三學(xué)習(xí)的“王道”

　　在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是初三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

　　總結(jié)月考，對(duì)于初三的學(xué)習(xí)，忠縣校區(qū)給出幾點(diǎn)建議：

　　語(yǔ)文：緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，初三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要在已經(jīng)掌握的知識(shí)上浪費(fèi)時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　由于初三開(kāi)始的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。因此，學(xué)生可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要梳理重要知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系;中等考生要重點(diǎn)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)：重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　英語(yǔ)：每天記詞匯句型

　　建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí);2)未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能;3)考試策略運(yùn)用不當(dāng);4)未能注意考試的規(guī)范性;5)考試心態(tài)不夠成熟等。只要你認(rèn)真反思，總能對(duì)號(hào)入座，及時(shí)查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人，才能找到新的突破口。

　　思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。

　　最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有任何的困難，以及自己不能解決的問(wèn)題，找一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不失為一個(gè)明智的選擇。借助別人的力量，有時(shí)候更能夠達(dá)到成功的彼岸。戴氏教育竭誠(chéng)為您服務(wù)，愿“要考試，找戴氏”成為我們的共識(shí)。

初三月考總結(jié)15

　　一、基本情況：

　　本次總分100分，期中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，及格分?jǐn)?shù)為60分。三班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達(dá)到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達(dá)到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來(lái)看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績(jī)不是很理想。與其它兩個(gè)兄弟班級(jí)比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

　　二、存在問(wèn)題：

　　學(xué)生方面：

　　1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本題型沒(méi)有掌握。尤其是后半部分的學(xué)生，基礎(chǔ)太差。

　　2、學(xué)生粗心毛病嚴(yán)重，因計(jì)算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

　　3、學(xué)生答卷不科學(xué)，時(shí)間分配不合理，通過(guò)觀察、調(diào)查，有些學(xué)生前面的題用的時(shí)間過(guò)多，后面的一些大題來(lái)不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。

　　4、學(xué)生畏難心理嚴(yán)重，不愿動(dòng)腦，從平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到稍難一點(diǎn)的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問(wèn)題仍然不會(huì)。

　　作為教師，主要存在以下幾點(diǎn)：

　　1、教師忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)。

　　2、由于只忙著趕課，教師復(fù)習(xí)鞏固的不及時(shí)，造成遺忘。

　　3、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有很好的結(jié)合，一些教學(xué)思想、方法、思路教師雖然在講課時(shí)滲透了，但缺少練習(xí)鞏固，因此在學(xué)生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問(wèn)題就無(wú)從下手。

　　4、在講解一些習(xí)題時(shí)，速度有些快，學(xué)生無(wú)思考的余地，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、針對(duì)這次出現(xiàn)的問(wèn)題，下一階段應(yīng)重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能過(guò)高的估計(jì)學(xué)生。

　　2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，選好練習(xí)題，不講求形式，要注重實(shí)效。

　　3、加大檢查力度。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)后，及時(shí)的進(jìn)行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實(shí)，做好輔導(dǎo)，按時(shí)檢查，對(duì)優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進(jìn)行特別關(guān)注。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)律性的教學(xué)，重點(diǎn)教給學(xué)生思考的方法、解題的技巧，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力、分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　5、教給學(xué)生答卷技巧，科學(xué)的答卷。在平時(shí)的考試中注意培養(yǎng)學(xué)生的答卷技巧和應(yīng)試心理。

【初三月考總結(jié)】相關(guān)文章：