五年級學(xué)習(xí)總結(jié)（通用3篇）
精彩的學(xué)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落，回顧這段時間的學(xué)習(xí)，收獲的不僅歲月，還有成長，此時需要認真地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編精心整理的五年級學(xué)習(xí)總結(jié)（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級學(xué)習(xí)總結(jié)1
五年級是小學(xué)階段比較重要的一年，也是學(xué)知識比較多的一年，期末考試，我語文考了九十多點，我感覺不太理想，但媽媽說分數(shù)不是最重要的，重要的是通過成績了解自己那些知識點掌握得不夠。期末考試，我主要出錯在閱讀理解和作文。課堂上老師說要想提高閱讀理解能力，提高寫作水平，主要多讀課外書籍，特別是那些名著，自然知識，風(fēng)土人情，多觀察身邊平凡的人平凡的事。暑假里，我要在這方面多下功夫，看書，多思考，多作筆記。在讀書的同時，劃出好詞好句子。多到外邊走走，到農(nóng)村老家去看看，給寫作文提供素材。
數(shù)學(xué)成績這次考的很好，我考了滿分，媽媽表揚了我，說這次考試考出了我的水平，做題細心，有很大的進步！很棒！呵呵！我想起了上次單元考試我考了八十多分，你猜我哪里做錯了？應(yīng)用題忘了換算長度單位，厘米和米直接相乘了，方程的錯誤更幼稚，抄題抄錯了。媽媽當(dāng)時還說：“我相信你的知識是掌握了，但是實在粗心，粗心是學(xué)習(xí)中的缺點，希望你以后細心點…”瞧，和那時候比起來，我是不是有進步了？
英語考的還不錯吧！只是平時給組長背課文不夠積極，嘿嘿，以后積極點！暑期多看些英語繪本，增加我的單詞量。
快樂的暑期生活，我要開開心心的玩，快快樂樂的閱讀，認認真真的寫作業(yè)。每天進步一點點！噢耶！
五年級學(xué)習(xí)總結(jié)2
五年級是接觸專題最多的時期，小學(xué)階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習(xí)有助于知識點和難點的鞏固和加強；真題的練習(xí)可以為你積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數(shù)學(xué)習(xí)上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及，奠定堅實的基礎(chǔ)。
爬坡攻堅階段
五年級是一個奧數(shù)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個階段對奧數(shù)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學(xué)成績可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數(shù)的同學(xué)該怎么學(xué)。
由簡單入手
五年級是有余力進行額外學(xué)習(xí)的，但是如果之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。
要迅速過渡
五年級的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的練習(xí)對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數(shù)的學(xué)習(xí)。
制定學(xué)習(xí)計劃
所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必須要有一個合理的學(xué)習(xí)計劃。通過一段時間簡單的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)注意了解孩子的'學(xué)習(xí)進度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
重視基礎(chǔ)
奧數(shù)是的競爭資本之一。其中大部分重點中學(xué)的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進行的延伸。所以不論是從的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學(xué)生都應(yīng)該重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。
量變到質(zhì)變
學(xué)習(xí)到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學(xué)習(xí)，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍！
五年級學(xué)習(xí)總結(jié)3
在語文主題學(xué)習(xí)成長的路上，有太多的磕磕拌拌，直到現(xiàn)在關(guān)于主題學(xué)習(xí)還有諸多不解。但是通過實踐，我相信這條路是正確的，只是我學(xué)習(xí)的還不透徹，了解的不夠清晰，運用的不夠靈活，思維也不夠?qū)拸V，下面我想談?wù)勎业囊恍┬碌恼J識和困惑。
（一）這種理念不只是主題叢書的運用，更是一種簡單的易學(xué)易教的方法。
�。ǘ┻@種教學(xué)方法需要語文老師有深厚的聽說讀寫功底，才能夠輕松駕馭。
�。ㄈ┛此坪唵蔚慕贪�，必須經(jīng)過精心的琢磨，越簡越難。少講精講，就要求我們精心備課。把課堂還給孩子，讓孩子擁有更多的讀書時間。
一是著眼于課堂”提效”的探究，明確教學(xué)目標(biāo)，解決好”教什么和教到什么程度”的問題。努力提高教師解讀文本的水平，使之有余力著眼于主題閱讀的探究。三是遵循”倡簡、務(wù)本、求實、有度的原則，解決好”怎樣教的原則。探究能牽一發(fā)而動全身的真問題作為課堂主線。通過強化訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)自主合作的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)孩子們從課堂與教材中解放出來的時候，便有了足夠的時間在書海里遨游。他們跟文本交流，與大師對話，語言變得豐富，思想開始積淀。
�。ㄋ模┰谶M行教學(xué)設(shè)計時要跳出單打獨斗，站在促進學(xué)生發(fā)展的高度，吃透教材，融會貫通，對所有的教學(xué)資源，整體把握，整體設(shè)計，分節(jié)實施，循序漸進。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)孩子入書又引導(dǎo)孩子從書里走出來，借助他們自己日益豐厚的語言積淀進行文學(xué)創(chuàng)作。我們的孩子都愛上了閱讀，迷上了寫作。學(xué)生不再滿足于把眼光盯在有限的課本知識上，而是自覺地進行力所能及的涉獵，在不知不覺中汲取豐富的語文養(yǎng)料。爭取在即將畢業(yè)的時候，我們出一本習(xí)作專集。讀書，已成為我和孩子們生活的一部分。
�。┰陂喿x文字的同時，更側(cè)重于讓學(xué)生積累文字要有鯨吞式閱讀即根據(jù)自己的喜好自由看讀，還得有牛嚼式閱讀，把自己認為經(jīng)典的部分背誦下來，只有通過背誦，才能浸潤到學(xué)生心靈中去，學(xué)生的寫作水平，才能在厚積中薄發(fā)。達到下筆如有神的境界，心底創(chuàng)作的靈泉才會自然的汩汩而出，沒有體驗不要寫作。
�。ㄆ撸⿵南聦W(xué)期，開學(xué)兩周內(nèi)我把整冊教材的習(xí)作題目梳理歸類，提出具體要求，全部下發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生生活中留心觀察，什么時候有了其中一個題目的生活體驗，產(chǎn)生了寫作沖動，就什么時候動筆。修改整理后可隨時交給老師，但必須兩周內(nèi)完成一篇習(xí)作。因為選取的生活材料是原生態(tài)的，作文的個性化才能得以張揚。我要更多的去強化作文的交流功能，提倡學(xué)生用文字與人交流和傾訴。把高興的寫出來，與同學(xué)共享，把憂愁寫下來，與朋友分擔(dān)；把怨恨寫下來。老師與你分解，久而久之，學(xué)生也就不把作文當(dāng)作是給老師完成的作業(yè)，而是象吃飯一樣自然的事了。
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