治庸問責(zé)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

　　金秋送爽，碩果飄香。本學(xué)期開學(xué)以來，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真實(shí)踐著上級(jí)主管部門“治庸問責(zé)”的會(huì)議精神，一次又一次地組織全體教師學(xué)習(xí)“治庸問責(zé)”“課內(nèi)比較學(xué)課外訪萬(wàn)家”的各種制度、方案。一股“治庸、治散、治懶”的學(xué)習(xí)熱潮席卷著我們每個(gè)人的心靈，洗滌著我們的頭腦。我在這次學(xué)習(xí)總結(jié)、反思體會(huì)、自查自糾活動(dòng)中收獲頗豐�，F(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

　　一 、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念通過學(xué)習(xí)，我牢固樹立了“無功就是過”、“教書育人，高度負(fù)責(zé)”的理念。

　　這里的“無功就是過”我覺得它不單單是針對(duì)干部，對(duì)于我們每位普通的老師來說，也是同樣適用的。你在教學(xué)上沒有追求，無所建樹，這也是一種“無功”的表現(xiàn)，這不論是對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展本身，還是對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來說都是一種“過”。長(zhǎng)期以來，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂的“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素，出現(xiàn)“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由于教學(xué)本身具有一定的重復(fù)性，因此也出現(xiàn)了個(gè)別教師工作幾年之后，就感覺上課沒意思，覺得都是重復(fù)的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年、幾十年教案都沒有改的情況，這對(duì)學(xué)生來說是一種非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。應(yīng)該說，雖然我們的課本，我們的教材不是經(jīng)常更換，也不可能經(jīng)常更換，但是我們的教學(xué)對(duì)象，我們的教學(xué)時(shí)間都是在不斷發(fā)生變化的，因此即使教授相同的內(nèi)容，我們也要根據(jù)對(duì)象和時(shí)間有所改變，我們要充分把握教學(xué)中的這些變數(shù)來改變我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法，這既是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學(xué)質(zhì)量、在自己的教學(xué)領(lǐng)域立功的表現(xiàn)。

　　二、 教書育人，高度負(fù)責(zé)。

　　教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是人類文明的傳播者；廣大學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望；而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人，在這個(gè)過程中，我們教師每一位教師要以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，不斷地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　三、 完善自己 迎接挑戰(zhàn)在近期開展的“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我作為教師中的一員，我一定要端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。

　　在這次“革命”中要抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受教師責(zé)任風(fēng)暴洗禮；有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意，善于合作、具有人格魅力，追求卓越、富有創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)、善于研究的教師；治暮氣，去驕氣，樹正氣，營(yíng)造和諧校園文化。

　　我結(jié)合自身認(rèn)真總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中還存在諸多不足，在今后的工作中，我將努力從以下幾方面來完善自我：

　　首先，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

　　其次，多鉆研、勤思考。由于我們的教學(xué)對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的生命，這其中有太多的變數(shù)，我們沒有一個(gè)一成不變的模式和方法可以套用，這就要求我在實(shí)踐當(dāng)中不斷的摸索和探求，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)路上走出自己的特色。

　　然后，多學(xué)習(xí)，提素質(zhì)。學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這就從深度和廣度上對(duì)學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻以“要想給人一滴水，必須自己先有一桶水”自免，不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

　　最后，樹立“一切為了學(xué)生”的思想。新課改浪潮的席卷中，我一定要對(duì)自身的教師角色重新定位，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以在這個(gè)過程中，我一定要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，要充分樹立“一切為了學(xué)生”的思想。努力為時(shí)代、社會(huì)塑造“四有新人”。

【治庸問責(zé)學(xué)習(xí)心得總結(jié)】相關(guān)文章：

教師治庸問責(zé)自查報(bào)告10-08

鎮(zhèn)中心小學(xué)“治庸問責(zé)”自查報(bào)告08-27

治庸自查報(bào)告11-09

保險(xiǎn)公司問責(zé)自查報(bào)告（通用11篇）04-21

觀看問責(zé)警示教育片心得體會(huì)簡(jiǎn)短范文05-06

學(xué)習(xí)《行政問責(zé)辦法等四項(xiàng)制度》心得體會(huì)08-06

五治活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-15

治超工作總結(jié)10-28

七治活動(dòng)的階段總結(jié)07-15

朱德庸經(jīng)典語(yǔ)錄10-28