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英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2022-05-26 02:34:27 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間一個豐富多彩的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了,這次學(xué)習(xí)讓你有什么心得呢?不妨坐下來好好寫寫學(xué)習(xí)總結(jié)吧。為了讓您不再為寫學(xué)習(xí)總結(jié)頭疼,下面是小編幫大家整理的英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)

  英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  研訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動中受益匪淺,并促進了個人的成長步伐。在這段時間里,我主要參與了如下研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動:

  一、積極參加學(xué)校開展的研訓(xùn)活動。

  1、積極參與到學(xué)校開展的每位教師上的研討課。

  在活動中,我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策,認(rèn)真研究教材向有經(jīng)驗的老師請教,努力上好每節(jié)課,同時積極聽取別的老師的課,吸取別人的優(yōu)點,努力揚棄自己的不足之處,使自己的專業(yè)水平得到提高。

  2、積極參與英語組開展的教研活動。

  英語組的教研活動是學(xué)校校本研訓(xùn)重要內(nèi)容之一。針對校本研訓(xùn)的新要求,我們英語組也相應(yīng)地開展了多種多樣與新課標(biāo)同步的活動。我也積極投身到這一活動中去,積極參與英語組組織的專題講座、網(wǎng)上研訓(xùn),觀看教學(xué)錄像、閱讀教育刊物等活動。在活動中,我積極痛別人交流,取長補短。

  3、積極參加學(xué)校組織的集體備課活動。

  為了使老師共同提高業(yè)務(wù)水平,學(xué)校開展校本研訓(xùn)的又一項內(nèi)容是集體備課。我本著這目標(biāo),我非常積極地參與到集體備課這一項研訓(xùn)活動中來。活動中,我毫無保留地說出自己的看法,然后同去別人的意見和建議,不斷改進自己的備課思路,逐漸融入新課標(biāo)的.新理念。

  二、加強自身研訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)。

  1、擬定個人成長計劃。

  在計劃里,我詳細(xì)制定了個人學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),希望自己在學(xué)習(xí)中能在各方面快速成長起來。

  2、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。

  為了增強自己的理論水平,這段時間,我進行了一下的學(xué)習(xí)活動。

  (1)閱讀教育書刊報紙。在繁忙的教學(xué)中,我依然義無反顧地抽出一些課余時間來認(rèn)真閱讀最新的教育刊物和報紙,學(xué)習(xí)里面新的專業(yè)知識和理論,讓自己在新課改中不掉隊。

 。2)在教學(xué)中,要求自己不斷反思教學(xué)中的不足與亮點,邊及時寫出案例或反思,使自己的理論水平不斷提高。

  (3)閱讀教育專著。為了是自己的理論水平有一個質(zhì)的飛躍,我給自己定下了一學(xué)期閱讀兩本教育專著,并寫下心得體會。

 。4)撰寫教學(xué)論文。為了能寫好一篇論文,我平時督促自己多練筆,要求自己每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文,使自己的寫作水平不斷提高。

  總而言之,在這一年多來的校本研訓(xùn)中,我積極參加研訓(xùn)活動,主動加強自身學(xué)習(xí),取得了一定成效。但離新課標(biāo)的要求還差深遠(yuǎn)。因此,在今后的研訓(xùn)中,我會更加努力,使自己的專業(yè)知識和理論水平更上一個臺階。

  英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  20xx年18日至20xx年19日,本人隨從我校高一英語組全體教師進行為期兩天的新課標(biāo)英語教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn),也深刻感受了我市資深英語教師的在教學(xué)上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達自己對新課標(biāo)教學(xué)的深層體會和理解。

  一、 注重難易,有所側(cè)重,有所不側(cè)重

  肖菲老師在培訓(xùn)中多次強調(diào)要注重課堂的時效性。在英語教學(xué)的過程中我們往往忽視英語教學(xué)的重要性,而過分注重英語知識點的.無限延伸和拓展。這樣往往會導(dǎo)致在英語教學(xué)中英語教學(xué)目標(biāo)不明確,教法單一枯燥,教師忽略重難點的可能性變大,不利于英語的長期教學(xué)。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視本單元的重點與難點,有所側(cè)重,有所不側(cè)重。

  二、 注重實效,講練結(jié)合

  英語課堂教學(xué)不是單純的灌輸,而是講解與演練的有機結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授,也要注重學(xué)生對知識的消化與鞏固。因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學(xué)生深刻領(lǐng)會并掌握才是英語教學(xué)的根本。

  三、 學(xué)生是課堂的主體,要注重發(fā)揮學(xué)生在的主動性和積極性

  教師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能,又要有效地調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語教學(xué)順利進行的必要條件。教師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生,使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用,達到英語教學(xué)的最終目的。

  英語教學(xué)是一個長期的過程。在英語教學(xué)中教師承擔(dān)著重要的角色,因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的提高教學(xué)的時效性。新課標(biāo)英語教學(xué)給我們提出了更進一步的要求,所以作為青年教師只有不斷提高自己,完善自己才能成為一位合格的英語教師。

  英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運用到了教學(xué)中去。通過學(xué)習(xí)與反思,使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。

  我認(rèn)為今后的教學(xué)中,結(jié)合新課標(biāo)的理念,可以從以下幾個方面來嘗試:

  一、明確目標(biāo)

  我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

  二、 改變英語教學(xué)方法

  過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的'主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。

  2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課,都需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外,每節(jié)課都應(yīng)該運用到游戲教學(xué),使學(xué)生能夠在玩的過程中,收獲更多英語知識。

  3、創(chuàng)造性運用教材

  新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

  教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處,F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”,讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學(xué)生,讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。

  英語教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

  xx年7月12日,我懷著一顆求真向上的心,參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:

  一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把 英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。

  二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

  小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點。在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

  三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題,要鼓勵學(xué)生:“Try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗,提起學(xué)習(xí)的愛好。

  通過培訓(xùn),我進一步明確了教學(xué)目標(biāo),我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步。在新課程的'引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力,在積淀中成長,在堅持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進。我將結(jié)合新課程的精神,從學(xué)校的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到教學(xué)實踐中。

  總之本次培訓(xùn)我無論在思想上,還是教學(xué)技能都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變我的教育思想,改變我的教學(xué)模式,實施真正意義上的主體性教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。

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