小組合作學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在個體充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,各小組或團(tuán)體為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為了推動課堂教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)效果,本學(xué)期我們六一班開展小組合作學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)回顧學(xué)生這學(xué)期的合作學(xué)習(xí)的情況,有喜人的進(jìn)步,也有需要改進(jìn)的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、合理分組,共同進(jìn)步
開學(xué)初,根據(jù)一年來對學(xué)生的了解以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,個人性格,處理的能力,特長等把全班分成十個小組。實(shí)行優(yōu)中差搭配,自制力弱的與責(zé)任性強(qiáng)的搭配,沉默不語的與善于表達(dá)的搭配,盡量做到優(yōu)勢互補(bǔ)。通過學(xué)期的合作學(xué)習(xí)中,確實(shí)發(fā)現(xiàn)這種分組方法合理,確實(shí)讓學(xué)生之間的優(yōu)點(diǎn)能夠得到互相影響。
二、評價公平合理、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班的學(xué)習(xí)小組評價采用小組捆綁式評價,包括課堂上的、課外的、成績測試等。課堂上以小組四人合作的情況,回答問題的對錯與快慢,四人完成作業(yè)的情況,酌情加星。一方面體現(xiàn)互幫互助,另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,通過小組合作評價,確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生的集體意識,激發(fā)學(xué)生在單位時間內(nèi)有效完成任務(wù)。
三、小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生的動手實(shí)踐能力提高很快。
動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的主要方式,多種感官的參與,學(xué)生掌握的知識會更牢固。在本學(xué)期圓單元學(xué)習(xí)時,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,本單元的內(nèi)容我基本都是讓學(xué)生自己動手去剪、去量、去比,去比較,自己發(fā)現(xiàn)特征,發(fā)現(xiàn)公式。比如:在學(xué)習(xí)圓的周長公式時,我讓每組準(zhǔn)備三個不同大小的圓片(包括圓形物體),上課時,以組進(jìn)行測量圓的周長,我發(fā)現(xiàn),組長能夠合理安排組員,分工合作,有的組采用繞一繞的方法,有的小組采用滾一滾的方法,在記錄單上完成后,又通過討論得出了圓周長的通用計(jì)算公式。
在教學(xué)中運(yùn)用小組合作確實(shí)提高了學(xué)生的合作意識,動手操作能力,但是也出現(xiàn)了一些問題:如,在活動中,出現(xiàn)組長大包大攬的現(xiàn)象,組員偷懶的現(xiàn)象。
在以后的教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)、探討、不斷反思和改進(jìn),真正讓小組合作學(xué)習(xí)展現(xiàn)它的魅力,真正讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),學(xué)會合作,不斷提高和快樂的掌握數(shù)學(xué)知識。
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