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洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
時(shí)間稍縱即逝，充滿意義的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程，倍感充實(shí)，收獲良多，如果我們能夠?qū)懞脤W(xué)習(xí)總結(jié)，可以收獲更多。那么你知道學(xué)習(xí)總結(jié)該如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
Super Teddy
book 1
單詞
Teddy Kitty Nicky Puppy bear catmouse dog
rabbit monkeypigtigerT-shirt dressshorts cap
apple banana honey peareye ear nose faceeyesears
headshoulderknee toe shoulders knees toes
run hopjump tiptoecoffee teayogurtmilk boy girl boysgirls
knock walkshow thirsty bedmoonstarmommy daddy
wolf papaya
mouth stop
juice chin water
Good morning! 早上好！
Good night! 晚安！
—How are you 你好嗎？
—I’m fine. Thank you! And you好。謝謝。你呢？ A monky shouts, “ Gu-Dong is coming!” 一只猴子喊：“咕咚來(lái)了！”
But where is Gu-Dong但是咕咚在哪里？
Nancy shouts, “Andy, where are you!” 南希喊：“安迪，你在哪兒” Andy shouts, “ I’m here!” 安迪喊：“我在這兒！” —I’m fine, too. 我也挺好。
What’s the weather today今天是什么天氣？ It’s a sunny day. 是晴天。
No, it’s a rainy day. 不，是雨天。
Teddy goes to school. 泰迪去上學(xué)。 Follow me! 跟著我！
—Kitty？—Here! “凱特？”“到！” —Nicky？—Not here!“尼克？”“他不在！”
Come here! 到這兒來(lái)！
Go away! 走開(kāi)！
—I like apples! —我喜歡吃蘋(píng)果！ —Me, too! —我也是！
Teddy is eating. 泰迪正在吃東西。 He is eating honey. 他正在吃蜂蜜。 He ate too much! 他已經(jīng)吃得太多了！
Teddy is sleeping. 泰迪正在睡覺(jué)。 A bee comes. 一只蜜蜂飛來(lái)了。
Andy is sleeping. 安迪正在睡覺(jué)。 Nancy comes. 南希來(lái)了。
I’m not your dinner! 我不是你的晚餐！
I’m not your father. 我不是你的爸爸。 I’m your mother. 我是你的媽媽。
Mommy, I love you! 媽媽?zhuān)覑?ài)你！ Daddy, I love you! 爸爸，我愛(ài)你！ Honey, I love you! 寶貝，我愛(ài)你！
It’s Kitty！ 是凱特！
It’s a tiger. 這是一只老虎。 It’s an apple. 這是一只蘋(píng)果。
What’s your name你叫什么名字？ I’m kido! 我叫可豆！
Show me the nose! 指一指鼻子給我看！
Shh! Be quiet! 噓！安靜點(diǎn)！
I can run. 我會(huì)跑。 I can jump. 我會(huì)跳。 I can shout. 我會(huì)喊。 I can sing. 我會(huì)唱歌。
No running! No hopping! No jumping! Let’s tiptoe.
不要跑！不要單腳跳！也不要雙腳跳！ 我們來(lái)踮著腳尖走。
No speaking! No shouting! No singing! No eating! Let’s sleep.
不要說(shuō)話！不要喊叫！不要唱歌！不要吃東西！我們來(lái)睡覺(jué)。
Teddy’s thirsty. ( Teddy is thirsty. ) 泰迪渴了。 He wants some juice. 他想喝點(diǎn)果汁。
I’m thirsty. ( I am thirsty.) 我渴了。 I want some yogurt. 我想喝點(diǎn)酸奶。
— Is Nicky thirsty尼克渴了嗎？
— No, I want to go pee pee. 不，我想去尿尿。
Watch out! 小心！
—Here you are! 給你！ —Thank you! 謝謝！
I’m sleepy! 我困了！ Go to bed. 去上床睡覺(jué)。
Puppy is sleepy, he goes to bed. 帕皮困了，他去上床睡覺(jué)。
洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
洪恩教育集團(tuán)在長(zhǎng)年幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了365幼兒英語(yǔ)教學(xué)法。它是指幼兒英語(yǔ)教學(xué)中老師應(yīng)具備的3個(gè)靈魂、授課過(guò)程中應(yīng)貫徹的6個(gè)原則及課堂教學(xué)的5個(gè)環(huán)節(jié)。
一、三個(gè)靈魂
1、 故事 Story
把英語(yǔ)單詞、句型放在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、講故事的同時(shí)聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，故事極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Hello Teddy貼近幼兒生活，依據(jù)小熊Teddy的成長(zhǎng)歷程展開(kāi)主題故事式教學(xué)，使幼兒在故事中自然習(xí)得英語(yǔ)。
2、 游戲 Game
游戲準(zhǔn)確地搭建一個(gè)操練和重現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上幫助幼兒自發(fā)主動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)編游戲是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，在Hello Teddy教師用書(shū)中為大家提供了大量寓教于樂(lè)的游戲，供大家參考和備用。
3、 歌曲 Song
幼兒通過(guò)聽(tīng)歌曲，唱歌曲，表演歌曲，可以鞏固和再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。Hello Teddy中的TPR歌曲，旋律優(yōu)美、節(jié)奏動(dòng)感，加上多媒體教學(xué)配合，效果極佳。采取TPR教學(xué)方式，讓課堂"動(dòng)"起來(lái)，讓英語(yǔ)"活"起來(lái)。
以上就是一名優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)教師必備的三個(gè)靈魂。故事，呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)；游戲，重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)；歌曲，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。
二、六大原則
我們總結(jié)了在幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中最最重要的授課技巧，歸納成六大原則。
1、 激情感染性原則 Passion
教師要全身心地融入課堂，通過(guò)豐富的肢體、表情語(yǔ)言，聲音語(yǔ)調(diào)的變化，和那種爆發(fā)式夸張來(lái)感染和吸引幼兒。注重與孩子的情感交流，并營(yíng)造好的課堂氣氛去感染幼兒，讓他們迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、 多樣性重復(fù)原則 Repetition
重復(fù)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)是非常重要的，但對(duì)于幼兒而言，只有多樣化的重復(fù)，才能讓小朋友樂(lè)于參與，更有效地達(dá)到教學(xué)目的。在Hello Teddy的教材中，課與課、單元與單元還有每一冊(cè)的內(nèi)容都有著天然的重復(fù)性。
3、 動(dòng)靜交叉設(shè)計(jì)原則 On/off
在一個(gè)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們不僅需要積極地的參與互動(dòng)，也需要時(shí)間安靜的學(xué)習(xí)。從另一個(gè)方面講，動(dòng)靜相宜的課堂秩序也體現(xiàn)了老師有效的課堂管理。整體課程走向要呈波浪形，有高峰和平緩期。
4、 神秘夸張性原則 Mystery
課堂中應(yīng)該保持神秘感、新奇感，這樣才能讓你的整堂課在孩子高度集中的注意力下順利進(jìn)行下去。借助音調(diào)、語(yǔ)氣、表情和教具的變化，很快就抓住了每一個(gè)孩子的注意力，讓他們緊緊跟著你，一起把謎底揭開(kāi)。
5、 高低快慢抑揚(yáng)頓挫原則 Pitch
聲音節(jié)奏、音調(diào)的變化可以吸引幼兒的注意力。打著節(jié)拍說(shuō)英語(yǔ)，或利用曲調(diào)把要教授的單詞或句型唱出。所以要想孩子喜歡你的英語(yǔ)課。你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要像可樂(lè)一樣富于變化，時(shí)刻吸引和刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。
6、 全身肢體反應(yīng)原則 TPR
語(yǔ)言和身體動(dòng)作的結(jié)合更能幫助孩子理解記憶。TPR通過(guò)幼兒邊說(shuō)邊做、全身反應(yīng)的過(guò)程，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的。我們?cè)趩卧~、句型、歌曲的講解中加入TPR，使教學(xué)輕松、有趣，有利于幼兒的理解和接受。
三、五環(huán)教法
1、 熱身時(shí)間 Warm-up
在熱身環(huán)節(jié)，我們的目的是讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以與主題相結(jié)合，作為本課的導(dǎo)入。
2、 故事時(shí)間 Story time
在故事環(huán)節(jié)，故事創(chuàng)造了語(yǔ)境，幼兒在看故事、聽(tīng)故事的過(guò)程中接收和接受了這個(gè)語(yǔ)境所傳達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言。
3、 單詞時(shí)間 Word time
單詞環(huán)節(jié)從故事中提煉出單詞。幼兒處于直觀形象思維的階段，所以授課時(shí)需要加入大量直觀形象的教具。
4、 句型時(shí)間 Sentence time
句型環(huán)節(jié)是從單詞上升到句子的過(guò)程�？梢赃\(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)的方式引出句型，或與單詞時(shí)間結(jié)合起來(lái)講解。
5、 歌曲時(shí)間 Song time
歌曲環(huán)節(jié)與熱身環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，在快樂(lè)的氣氛中鞏固和再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)束教學(xué)。
五環(huán)教法是一堂的幼兒英語(yǔ)課的基本環(huán)節(jié)。其中每一環(huán)節(jié)都圍繞本堂課的主題展開(kāi)，五環(huán)緊緊相扣，缺一不可。Hello Teddy學(xué)生用書(shū)依據(jù)365幼兒英語(yǔ)教學(xué)法編寫(xiě)，同時(shí)教師用書(shū)提供了每一節(jié)課詳細(xì)的教法示范，可供教師參考。365幼兒英語(yǔ)教學(xué)法，可以滲透到您365天的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，迅速、有效地指導(dǎo)您幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)！
洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)以其獨(dú)特的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法吸引了我。課堂上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論，這不僅提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了我們的自信心。
此外，洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣的學(xué)習(xí)方式，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，取得了事半功倍的效果。
二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
詞匯積累：在洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了大量的英語(yǔ)詞匯。通過(guò)記憶單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法，我的詞匯量得到了顯著的提高。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。
語(yǔ)法知識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等。這些語(yǔ)法知識(shí)不僅幫助我更好地理解英語(yǔ)句子，還提高了我的寫(xiě)作和翻譯能力。
聽(tīng)力訓(xùn)練：洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。通過(guò)聽(tīng)錄音、看視頻等方式，我逐漸提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和新聞報(bào)道了。
口語(yǔ)表達(dá)：在洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)的課堂上，我得到了很多口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，我逐漸糾正了自己的發(fā)音錯(cuò)誤，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和討論了。
總之，洪恩英語(yǔ)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在輕松愉快中提高了自己的英語(yǔ)水平。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，為更好地適應(yīng)國(guó)際化社會(huì)做好準(zhǔn)備。
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