理科學(xué)習(xí)方法心得總結(jié)
1、 關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：沒有人喜歡學(xué)習(xí)，除非他對這件事感興趣。有時候，我們很想學(xué)好一門課，但是我們就是學(xué)不進(jìn)去。為什么？因為我不喜歡這門課，怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去。強(qiáng)迫自己去做一件自己不喜歡的事情，何必呢？我們換一個角度。化被動為主動，讓自己喜歡這門課，起碼不是討厭。被動的學(xué)習(xí)很被動，效率很低，還浪費了自己的時間和感情，因為你一直在抵觸和難過中度過。那么就開始喜歡它吧，起碼不是討厭就行。首先給自己一個心理暗示，這門課我不討厭它，我要慢慢地學(xué)會它。這門課很重要，我學(xué)會了它對我來說是受益匪淺的。而且它不難學(xué)，就算遇到一些難解的問題，我相信通過自己的努力一定能學(xué)會它。嗯，是努力之后學(xué)會。所以我不輕言放棄，不輕言退出。這就給自己一個愉快的開始。這種暗示也許不會長久，不要緊，我們要在學(xué)習(xí)的過程中喜歡上它，起碼不是討厭。我喜歡這種保守嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f法。我們可是帶著一種收獲的心理去學(xué)習(xí)，這是一種收獲式學(xué)習(xí)法。當(dāng)我克服了種種困難，終于弄明白了某個難點，是不是有一種撥云見日的豁然開朗。經(jīng)過請教別人和自己專研，終于解出了某個題目，甚至?xí)饬四骋活惖念}目，會不會有種充實的感覺。那是一種成功的喜悅。解題也是一種交流，在解題過程中我之前所學(xué)到的某個知識點，在這里考到了。出題者在這里用它設(shè)置了一個怎么樣的陷阱和誤區(qū)，我已看破。是不是會露出會心的微笑呢。主動學(xué)習(xí)法，不再被動接受，而是主動去攝取。主動學(xué)習(xí)法使人學(xué)習(xí)更輕松，效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動學(xué)習(xí)。
2、 關(guān)于記憶方法。有很多舊的知識點要記憶，很多新的知識點要鞏固�？墒怯洸蛔≡趺崔k。我推薦一種破而后立的記憶方法。所謂破而后立，就是背記的時候，要讓腦袋使勁地工作，突破它的阻攔，看清楚記憶的東西。如果使盡腦力還是記不住，其實這個時候不要失望，趕緊看一下再記。反復(fù)如此，要讓這個記憶的知識點深深地在你的腦海里刻下來。你記住之前所做的努力并沒有白費，它加深了這個知識的印象。還有就是記東西的時候，腦子要單純一些，不要同時想著很多事情。還有就是一些需要理解和應(yīng)用的知識點，剛靠記憶是不行的，要真正地理解，如定理公式等，這些要在做題目的過程中加深印象，反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)。
3、 關(guān)于復(fù)習(xí)方法。溫故而知新的方法。就是在舊的知識里得到新的感悟，新的啟發(fā)，或者是自己之前沒有發(fā)現(xiàn)的粗淺點，疏漏點，這兩點很重要。一旦發(fā)現(xiàn)就鞏固它，堅固自己的知識防線。帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著目的去復(fù)習(xí)，你會收獲一些新的東西，這何嘗不是一種收獲的喜悅呢？尋找答案的學(xué)習(xí)方法，不僅適用于復(fù)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)中也可以應(yīng)用。
4、 關(guān)于考試�？荚囍耙獜�(fù)習(xí)，我們要對知識點分類。有死記硬背型，有理解應(yīng)用型。前者要靠背，后者要深深理解。說到考試，
經(jīng)常會遇到一個問題。我很多會的知識都沒有考到，我復(fù)習(xí)的冤了。不要這樣想，學(xué)習(xí)是一個積累的過程。一張試卷，題目有限，不可能樣樣都考。這次沒有考到，下次可能要考，就算是下次不考，甚至于永遠(yuǎn)不考。那也沒有關(guān)系。其實理科在學(xué)習(xí)的過程中會有潛移默化的影響作用，它悄悄地影響著你的思維方式。不管怎么說，你還是受益了。就算它永遠(yuǎn)不考，不過這種可能性太小。你想想，你一路走來，做過多少題目，參加多少考試。那個知識點總會考的，所以，你還是學(xué)會它吧。
5、 關(guān)于解題。學(xué)會審題，題目中的每句話都含義深刻，每句話蘊含著一些暗示。反復(fù)推敲，把它找出來，轉(zhuǎn)化成解題的某個鏈接，所有的鏈條連在一起，那這個題目你已經(jīng)可以解出來了。還有就是善于尋找出題者所設(shè)置的陷阱，躲避雷區(qū)，直到通關(guān)。
6、 關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)。理科肯定要做很多的題目，題海戰(zhàn)術(shù)也不為過。但是做題目要善于思考，做了不能白做，要有些收獲才行�？梢試L試著在每個做過的題目旁邊寫下心得和啟發(fā)。既是對這個題目的總結(jié)，也為下次復(fù)習(xí)這個題目做個標(biāo)記，以方便下次快速地瀏覽。此外，還要善于總結(jié)。有些題目神似而形不似，有些題目形似而神離，更有些題目換湯不換藥，做這種題目我總會笑出題者太懶，就換幾個字，亦或是換一個場景，這種也是最好拿分的。找出那些有共性的題目，反復(fù)比較，反復(fù)琢磨，你會受益匪淺。
7、 關(guān)于物理學(xué)習(xí)。物理公式都是在一定條件下才能實現(xiàn)，那這就是關(guān)鍵了。學(xué)習(xí)任何一個公式都要深刻理解記憶它的使用條件。
學(xué)習(xí)的`關(guān)鍵就是理解透徹這些適用條件，也許公式上說適用某一個條件很好理解，但是這還不夠，你要舉一反三，找出那些看似滿足但其實不滿足使用條件的情景。解題的關(guān)鍵是考查這個題目是否符合某個公式的適用條件。有些很挫的出題者千方百計的要一個題目完全適用某個公式，我們要一眼把它看出來。這是技術(shù)很爛的出題者，技術(shù)高的就要靠我們發(fā)揮聰明的大腦，撥云見日，剝繭抽絲，一步步把它的關(guān)鍵找出來。
8、 關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)要講效率，不是力氣活。不要認(rèn)為你辛辛苦苦花費了很長時間學(xué)習(xí)就一定要有回報。真正的效率不是數(shù)量，而是質(zhì)量。只有在質(zhì)量得到保證的前提下，再去追求數(shù)量，追求速度，這樣才會有事倍功半的效果。你走馬觀花的看會了十題，不如你認(rèn)真鉆研一個題目。特別提醒，看會是沒有用的，要做會才行。怎么檢測？只要你遮住答案，自己從頭到尾理清思路，覺得自己下次再遇到就能打敗它。不要遇到不解之處，就去看答案，然后就覺得自己理解的差不多了，就可以了。有時候只有經(jīng)過千錘百煉，方能熟記于心，信手拈來。學(xué)習(xí)的過程就是不斷和走神做斗爭的過程，走神不可怕，也很常見，關(guān)鍵是能快速的收回來。學(xué)習(xí)的時候，我們的狀態(tài)就是在專心和走神間不斷徘徊，專心的時間長，走神的時間少，這就是效率高。不要帶著耳機(jī)學(xué)習(xí)，不管是覺得這樣可以放松，還是覺得這樣可以一勞多得，除非你在做英語聽力。
9、 一般來說，學(xué)習(xí)知識有學(xué)習(xí)的方法，做題有做題的技巧，兩者不能混為一團(tuán)。學(xué)習(xí)新的知識通過自己的理解，明白它的意思和邏輯。而做題，需要找出題目的意圖，考點，和“陷阱”，通過總結(jié)做題方法和題目的規(guī)律，獲取分?jǐn)?shù)。有時候，你覺得自己對一個新的知識完全理解，信心滿滿地去做題，卻發(fā)現(xiàn)效果差強(qiáng)人意。因為題目一般是針對“陷阱”來設(shè)置的，它考的可以是一目明了的“中心點”，也可以是偏僻的“盲點”。它可能有一個考點、兩個考點、多個考點融合。最有效的學(xué)習(xí)方法，就是先通過思考理解知識點，通過做題反饋知識點，加強(qiáng)和鞏固知識點，對知識點有個更深的認(rèn)識。
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