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物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
物理是一門特別有趣、有用的學(xué)科，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它課程有著不同的特點(diǎn)，其學(xué)習(xí)要求和方法也就有所不同。那么，怎樣才能學(xué)好物理呢？下面是小編整理收集的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎閱讀參考！
物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（一）
一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí)，首先你要對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來(lái)一看，竟然是一顆子彈！這個(gè)故事你信嗎？另有報(bào)載，英國(guó)的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí)，然后又安然無(wú)恙地走出來(lái)了，這可能嗎？要回答這些問(wèn)題，就需要具備物理知識(shí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣！
二、學(xué)會(huì)觀察
物理學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來(lái)的。因此，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理知識(shí)有特別重要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問(wèn)題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，不會(huì)觀察,你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家�！比绾斡^察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過(guò)儀器進(jìn)行間接觀察。觀察可分為三步進(jìn)行：一看、二找、三定。
一看，就是首先要學(xué)會(huì)看現(xiàn)象�？从挚梢酝ㄟ^(guò)三個(gè)途經(jīng)進(jìn)行：一是看生活中的物理現(xiàn)象。例如：我們看太陽(yáng)光穿過(guò)窗戶射進(jìn)教室里，若照著漂浮的灰塵，會(huì)發(fā)現(xiàn)光通過(guò)的路線是直的。二是看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的現(xiàn)象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，會(huì)看到筷子從水面以下變得向上彎折，說(shuō)明光從水中進(jìn)人空氣時(shí)，改變了傳播方向，這比前面的觀察又進(jìn)了一步。三是看圖形，通過(guò)圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：通過(guò)看課本上《透鏡》一節(jié)的插圖，可以觀察出凸透鏡和凹透鏡在構(gòu)造特點(diǎn)和光學(xué)特點(diǎn)上的區(qū)別。
二找，就是在反復(fù)觀察大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，找出物理規(guī)律。例如：射進(jìn)教室的太陽(yáng)光、電影放映機(jī)射向銀幕的光束、黑夜里手電筒射出的光等，通過(guò)的路線都是直的。因此，我們就可以總結(jié)出“光在空氣里是沿直線傳播”的規(guī)律。找規(guī)律是觀察的主要目的之一。
三定，就是確定條件。由于任何物理規(guī)律的成立都是有條件的，因此，總結(jié)規(guī)律時(shí)，一定要考慮它在什么條件下成立。例如：光的直線傳播規(guī)律的條件是“同一種均勻介質(zhì)”。
教師的演示實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們經(jīng)常觀察的現(xiàn)象，應(yīng)做到認(rèn)真仔細(xì)地觀察和分析思考。弄清儀器的構(gòu)造有何特點(diǎn)，儀器、儀表的刻度有何特點(diǎn)，各種儀器的量程和分度值是多大，實(shí)驗(yàn)由哪幾部分組成，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)什么現(xiàn)象等等。對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，知道�?shí)驗(yàn)的原理，了解用到哪些實(shí)驗(yàn)器材及器材的性能和使用方法，明確實(shí)驗(yàn)的操作步驟及觀察內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真操作、觀察，實(shí)事求是地記錄必要的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)后再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的結(jié)論。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，都要手、眼、腦并用。
三、重視對(duì)物理知識(shí)的理解
初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個(gè)物理知識(shí)時(shí)，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實(shí)，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個(gè)概念或規(guī)律時(shí)，都必須弄清它的來(lái)龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來(lái)的？在此過(guò)程中
具體使用了哪些實(shí)驗(yàn)裝置？用了哪些思維方法進(jìn)行研究的？它有哪些主要的實(shí)際應(yīng)用？它跟一些相關(guān)的物理知識(shí)有哪些聯(lián)系和區(qū)別？對(duì)物理知識(shí)的理解越深刻透徹，知識(shí)的'掌握才越持久牢固，知識(shí)的應(yīng)用才越靈活自如、得心應(yīng)手。在應(yīng)用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。
四、聯(lián)系實(shí)際學(xué)物理
學(xué)習(xí)物理的目的之一，就是發(fā)展基礎(chǔ)理論，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。物理知識(shí)與日常生活生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學(xué)學(xué)習(xí)完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實(shí)例，你會(huì)對(duì)“力的作用是相互的”有更深的理解；而通過(guò)推門這一天天做的動(dòng)作，體會(huì)換用不同作用點(diǎn)、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進(jìn)一步加深對(duì)力的三要素的認(rèn)^1。要善于用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，這樣做有助于提髙學(xué)習(xí)物理的興趣，更有助于對(duì)物理知識(shí)的理解。試想，當(dāng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決了生活中的一大難題時(shí)，你該會(huì)有多高興！
五、認(rèn)真做好練習(xí)
做練習(xí)的過(guò)程，既可加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的、有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解掌握，又可以在練習(xí)過(guò)程中，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。解答物理練習(xí)題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：
第一，仔細(xì)審題。通過(guò)審題，弄清題目所敘述的物理過(guò)程，明確有哪些已知條件，需要解答的是哪些物理量，要特別注意挖掘出那些隱含著的條件。例如：把3千克水從15度加熱到沸騰(氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）需要吸收多少熱量？此題隱含著末溫為100度。
第二，認(rèn)真分析。認(rèn)真分析各已知量和待求量之間的關(guān)系，明確解題關(guān)鍵的核心問(wèn)題，確定解題方案，尋找必須用到的規(guī)律、公式，利用這些規(guī)律、公式來(lái)建立已知條件和所求物理量之間的關(guān)系，從而解出答案，求得結(jié)果。例如：一定值電阻R兩端電壓從6V增大到10V，通過(guò)R的電流增大了2A，那么電流通過(guò)電阻R所做的功在lh內(nèi)增加了多少焦耳？本題的核心是通過(guò)定值電阻R的電流是一個(gè)變化量，而不是一個(gè)具體值，切不可把電流的變化視作電流來(lái)用。需要利用歐姆定律和電功公式配合求解。
第三，統(tǒng)一單位。如果所解答的問(wèn)題需要用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，則計(jì)算前一定要先統(tǒng)一好單位，用規(guī)定的單位代人進(jìn)行計(jì)算，防止差錯(cuò)，切忌亂套公式、機(jī)械模仿。例如：某同學(xué)騎車速度為5m/s,他用lh能通過(guò)多遠(yuǎn)的路程？解：S=vt=5m/sxlh=5m。你們看，是不是出現(xiàn)了笑話？
第四，符合規(guī)范。物理練習(xí)的題型主要有選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題和計(jì)算題。各類不同的題型有不同的解題思路、解題規(guī)律和方法，以及不同的解題規(guī)范和格式規(guī)范。例如：填空題要求答案完整、準(zhǔn)確、不能似是而非；問(wèn)答題要求抓住要點(diǎn)，即本題主要涉及的物理規(guī)律，否則璁嗦很多還不得分；而計(jì)算題要求過(guò)程完整，從單位換算、分析、公式，到帶數(shù)過(guò)程、計(jì)算、結(jié)果、答案等，一步都不能少，否則也會(huì)丟分。對(duì)這些都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，做到胸有成竹，符合規(guī)范化的要求。
要學(xué)好物理知識(shí)，必須要做一定量的練習(xí)，但做練習(xí)切記要與課堂上老師講課內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，只有與教材要求聯(lián)系起來(lái)，并且注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律和方法，才能收到事半功倍的效果。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)廢話�！敝灰瑢W(xué)們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己艱苦的努力，就一定能把物理學(xué)好。
物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（二）
為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的.應(yīng)用。
試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用物理視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
在復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。
物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（三）
一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中�！� 因些，要積極做實(shí)驗(yàn)，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“VCM仿真實(shí)驗(yàn)”，多做幾遍實(shí)驗(yàn)，牢牢掌握每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和記憶，努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度；可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。
二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)”
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”： 會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍�、�?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。 會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。 會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
三、重視畫圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的'思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。 在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型
題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單（即分析圖形），更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。
四、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法
物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。 拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的“兩頭堵”的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。
五、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿你結(jié)合自己的特點(diǎn) 獨(dú)立做題要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向成功必由之路。
六 物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。 筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。
向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。
要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
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