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應(yīng)用文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)總結(jié)
應(yīng)用文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)總結(jié)
首先概述:
寫(xiě)總結(jié),一般包括以下四個(gè)部分:
一、情況概述。
簡(jiǎn)要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間、背景、大體過(guò)程和成績(jī)、效果等。
二、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
這部分是總結(jié)的重點(diǎn),可以先講做法,后講體會(huì)、經(jīng)驗(yàn);也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個(gè)問(wèn)題,一個(gè)一個(gè)地寫(xiě),每個(gè)問(wèn)題既有做法,又有體會(huì);還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個(gè)階段,按時(shí)間順序來(lái)介紹情況,談體會(huì)。
三、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。
問(wèn)題要提得準(zhǔn)確,以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。
努力方向要寫(xiě)明確,對(duì)下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見(jiàn)要提得切實(shí)可行。
寫(xiě)總結(jié)不必非要遵循固定的格式,以上幾個(gè)部分也不必一一都寫(xiě)到每篇總結(jié)里。有的可以合并,有的可以突出,有的還可以省略,這要根據(jù)總結(jié)的寫(xiě)作目的和要求來(lái)確定,靈活安排。
寫(xiě)總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績(jī)和缺點(diǎn),那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績(jī)是怎么得來(lái)的,缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的,根本原因是什么,有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,就能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。
寫(xiě)總結(jié)還要根據(jù)實(shí)際情況,抓住特點(diǎn),突出重點(diǎn)。如果不分主次輕重,什么都寫(xiě),勢(shì)必什么都說(shuō)不清楚,使人讀了印象模糊。抓住了重點(diǎn),還得具體地說(shuō)明重點(diǎn),不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。 例如,一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時(shí)寫(xiě)道:“?學(xué)而時(shí)習(xí)之?,這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之談。經(jīng)常復(fù)習(xí),知識(shí)就不斷鞏固,進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,我就進(jìn)行總結(jié)歸納,寫(xiě)小結(jié)心得,將自己摸索出來(lái)的方法完善起來(lái)。比如:學(xué)習(xí)文言詞語(yǔ),從課文中找出它們?cè)诓煌渥又械暮x,列舉實(shí)例,總結(jié)規(guī)律,不僅記憶起來(lái)方便,也鍛煉了自己的能力!边@樣寫(xiě),讀了感到清楚、具體。所以,除了概括性的說(shuō)明外,最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠,做到點(diǎn)面結(jié)合。此外,舉一些數(shù)字,有時(shí)也很必要,特別是百分比和前后左右對(duì)比的數(shù)字更能說(shuō)明問(wèn)題。
例子 :
1、《 應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)總結(jié)
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫(xiě)作》,收獲不小。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候,表示壓力很大,因?yàn)閺男?duì)寫(xiě)作這些東西都不明感,不會(huì)用很華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章,因此很是擔(dān)心我會(huì)學(xué)不好這門(mén)課程。起初,我是懷著抵觸的情緒來(lái)學(xué)的,但是,當(dāng)我真正接觸了這門(mén)課程之后,才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學(xué)作品,很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美,需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫(xiě)好,寫(xiě)的唯美動(dòng)人,這對(duì)于像我這種文字匱乏的人來(lái)說(shuō),實(shí)在是難。但應(yīng)用文寫(xiě)作卻不一樣,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,它具有很高的直接實(shí)用性,所以它并不需要太多的修飾,只要按照簡(jiǎn)明的規(guī)定寫(xiě)好就行,因此這讓我信心大增,我決定一定要學(xué)好它。
我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。有報(bào)告,計(jì)劃,總結(jié),簡(jiǎn)報(bào),調(diào)查報(bào)告,求職信,議案等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然以前多多少少接觸過(guò)這些東西,但都比較零散,要是真讓自己寫(xiě)起來(lái),肯定會(huì)不知道如何下手,但通過(guò)這學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),以后自己再遇到這類(lèi)型的文章就不會(huì)變得不知所措了,而是非常自信自己能夠圓滿完成它,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的
這些將來(lái)會(huì)對(duì)我們大有用處,像畢業(yè)我們要寫(xiě)畢業(yè)論文,求職的時(shí)候要寫(xiě)求職信,寫(xiě)簡(jiǎn)歷,還有些工作要寫(xiě)什么公文之類(lèi)的,所以在我們大二的時(shí)候?qū)W這個(gè)真的很有作用,基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高,還有就是對(duì)應(yīng)用文的理解更加透徹了,不再像以前那樣迷迷糊糊,基本上老師每節(jié)課下來(lái)都會(huì)給我們布置點(diǎn)作業(yè),我們有寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)報(bào),請(qǐng)示,決定,求職信等等,通過(guò)那幾次的練習(xí),我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫(xiě)法和規(guī)定,在這里,我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì),應(yīng)用文不同于一般的文章,它是政黨機(jī)關(guān),人民團(tuán)體,企事業(yè)單位或個(gè)人,在日常工作,生產(chǎn),學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體,它比一般文章直接,格式也比較固定,內(nèi)容需要具體明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí),所以我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中應(yīng)該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東西來(lái)填充在文章里,我們要充分明確應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),只有這樣,我們才能寫(xiě)出比較好的應(yīng)用文來(lái)。
其實(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也遇到過(guò)好多問(wèn)題,像那些格式啊,要求啊很難記住,一方面因?yàn)閼?yīng)用文的種類(lèi)有很多,每種的格式要求又不太一樣,相對(duì)于那些散文之類(lèi)的需要記住的東西多,而且不能出錯(cuò),不能混淆,不然寫(xiě)出來(lái)的東西不是說(shuō)寫(xiě)的好與不好,而是對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題了,當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實(shí)在是太少,以至于我記得不是很熟練,在這方面我確實(shí)做的不好,以后會(huì)多找些這方面的材料多看看,以促進(jìn)我的提高。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,希望學(xué)校繼續(xù)將這門(mén)學(xué)科開(kāi)下去,因?yàn)樗鼘?duì)即將走進(jìn)社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)很有作用。我也學(xué)以致用,在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中。規(guī)范的要求自己,我還將不斷的學(xué)習(xí),鞏固直至完全掌握它。
2、《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)總結(jié)
不知不覺(jué),一年又過(guò)去了,這已經(jīng)是我人生的第二十二個(gè)年頭了吧!人生在世,總得不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,雖非吾所愿,但也有必須要學(xué)的理由,在這第二十二個(gè)年頭了,自然也學(xué)了很多課程,其中之一,就有應(yīng)用文寫(xiě)作。
作為學(xué)生,當(dāng)然得考試,作為考試,當(dāng)然得有考題,而應(yīng)用文寫(xiě)作的考題,就是寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié),那么,我就總結(jié)一下吧:
這本課程就內(nèi)容而言,是意義不大的,通篇充斥著上級(jí)對(duì)下級(jí),尊稱(chēng)與謙稱(chēng),教條和規(guī)定,很明顯,就是個(gè)慣性的拍上命下的東西。當(dāng)然,作為我們學(xué)生,其意義積極與否就不去深究了,我們來(lái)看看它的本質(zhì),說(shuō)到底,就是一個(gè)格式,而我們要學(xué)的,也就是這個(gè)格式。 其目的自然不言而喻,對(duì)于以后想做辦公室的同志來(lái)說(shuō),以后肯定會(huì)接觸到寫(xiě)通知,寫(xiě)計(jì)劃書(shū)與策劃書(shū),寫(xiě)簡(jiǎn)歷與自薦信,寫(xiě)新聞廣告之類(lèi)的`等等東西,掌握它們得基本寫(xiě)法,對(duì)以后工作的進(jìn)行是必不可少的。
一.學(xué)習(xí)情況
不學(xué)不知道,一學(xué)嚇一跳,每一本學(xué)科都有它的一個(gè)套路,不通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),是不會(huì)理解與掌握的、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了寫(xiě)行政公文,事務(wù)文書(shū),財(cái)經(jīng)文書(shū),科技文書(shū),傳播文書(shū)以及司法文書(shū),受益匪淺,匪淺!
二.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
1.稱(chēng)呼一定要頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛(ài)的等。
2.寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)得注意,如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段,不可直接接下文。
否則,就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求,變成多義段了。
3.祝頌語(yǔ)也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例!按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě),一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)!熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行,頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào),以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。
4. 應(yīng)用文是一種獨(dú)立的分類(lèi)系統(tǒng),它主要著眼于文章的社會(huì)實(shí)用功能。應(yīng)用文與記敘文、議論文、說(shuō)明文,是一種相互交叉、滲透和重疊的關(guān)系。
三.存在問(wèn)題
主觀上:格式老記不住,提筆就得翻書(shū)和百度。
客觀上:規(guī)定太多,太死板,太違和,太麻煩。
好了,說(shuō)了這么多,大部分都是憤青話,于公無(wú)用,于己無(wú)利,但既然規(guī)定是要實(shí)事求是,總結(jié)自己的東西,也就姑且放肆寫(xiě)了出來(lái),態(tài)度還是很認(rèn)真滴。
倘使以后用得到,今天的學(xué)習(xí)肯定沒(méi)有白費(fèi),用不到,自當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)量,大抵如此了。
3、《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)總結(jié)
在這個(gè)學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己便會(huì)舉得不是要從何下手,自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí),我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法:
1.研讀教材。首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補(bǔ)缺。熟悉以往使用過(guò)的文種,對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。
3.注重記憶。首先,在學(xué)習(xí)文種時(shí),注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。
4.注重實(shí)踐!稇(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí),加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》,我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。例如報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),又會(huì)覺(jué)得不知從何下手,不知所措。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì)非常完滿地將其完成。 學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情!稇(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái),通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
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