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重責(zé)任講奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)通用范例
辦負(fù)責(zé)任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.以下YJBYS小編DL為大家整理了重責(zé)任講奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì),供大家參考!
重責(zé)任講奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)一
責(zé)任，也是一種勇于負(fù)責(zé)的精神，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種至高的信仰，一種道德的承載。責(zé)任，對(duì)于科學(xué)家來說就是研究新科學(xué)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展;對(duì)于演員來說是讓觀眾從熒屏上找到生活中的自己;而對(duì)于我們工人來說就是“立足崗位，盡心盡責(zé)�！蹦敲矗业呢�(zé)任又在哪里?作為生產(chǎn)線一名普通員工，多想法優(yōu)化生產(chǎn)工序，保證生產(chǎn)的合格率，保證每天檢測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，更好的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，這正是我們責(zé)任的具體體現(xiàn)。
講責(zé)任的重要意義講責(zé)任重在履行職責(zé)抓落實(shí)的關(guān)鍵在“責(zé)任”二字上�！柏�(zé)”，指職責(zé)、自責(zé)、盡責(zé)、專責(zé)等;“任”，一般指選賢任能，挑起任務(wù)的擔(dān)子，賦予相應(yīng)的職務(wù)。責(zé)任兩字是統(tǒng)一的，責(zé)在人先，利居人后。責(zé)任是一種精神境界，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神支柱，責(zé)任也是一種作風(fēng)，是檢驗(yàn)我們每個(gè)民政人思想、工作、生活作風(fēng)優(yōu)劣與否的定性詞。如何履行職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，是我們學(xué)習(xí)的主要目的。
一、講責(zé)任的動(dòng)力在于主觀能動(dòng)性。外因通過內(nèi)因起作用，講責(zé)任必須是內(nèi)因作主導(dǎo)，才能真正樹立起正確的責(zé)任意識(shí)。有了責(zé)任意識(shí)，才能增強(qiáng)人民意識(shí)、法制意識(shí);有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)有奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，自覺做到主動(dòng)解決問題，主動(dòng)攻堅(jiān)排難，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn);有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻不放松學(xué)習(xí)，提高工作水平，不斷適應(yīng)新情況，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和解決新問題的能力;有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)增強(qiáng)事業(yè)心，保持平常心態(tài)，全心全意為人民服務(wù)，為人民干好事業(yè);有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)克已奉公，廉潔自律，保持共產(chǎn)黨人先進(jìn)本色。做任何工作，都需要一大批勇于負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)、負(fù)責(zé)到底的干部。從一定意義上講，我們各部門的員工、工作人員講責(zé)任講到什么程度，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益就能發(fā)展到什么程度。
二、講責(zé)任的核心是對(duì)發(fā)展大局負(fù)責(zé)，對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)。想負(fù)責(zé)、想干事，應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)，但如果不是圍繞中心、圍繞發(fā)展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我們做每一項(xiàng)工作，都要想想對(duì)單位、全局是否有利，對(duì)人民群眾是否有好處。如果總是想著自己出名、對(duì)自己有利、不管對(duì)單位有沒有好處，明明對(duì)的不敢堅(jiān)持、不敢冒風(fēng)險(xiǎn)，明知錯(cuò)的不敢反對(duì)，那么在落實(shí)發(fā)展大局上的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)就不力或落空。黨章明確規(guī)定共產(chǎn)黨員、國家機(jī)關(guān)工作人員，辦任何事情都要對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。失去法定責(zé)任約束的干部，就會(huì)失去應(yīng)有的人民公仆形象，失去法定責(zé)任約束的干部和組織，就不會(huì)忠于職守、認(rèn)真履職，人民也不會(huì)滿意的。要切實(shí)對(duì)人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的'利益負(fù)起歷史的責(zé)任，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和提高人民群眾生活水平的階段性任務(wù)統(tǒng)一起來，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的長遠(yuǎn)利益和當(dāng)前利益結(jié)合起來。這既是對(duì)大局負(fù)責(zé)，也是對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)。
三、講責(zé)任最根本的就是履行職責(zé)，有所作為。有位就有職，有職就有責(zé)。各級(jí)員工都在各自不同的崗位上，履行著黨和人民賦予的大大小小的職責(zé)。(不管是主任、部門負(fù)責(zé)人、選墓、收款)要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責(zé)，認(rèn)真履職，切實(shí)盡責(zé)，把職責(zé)賦予的份內(nèi)事情做好。同時(shí)，在工作中要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，迎難而上，推動(dòng)工作，不要件件去請(qǐng)示，事事依賴于領(lǐng)導(dǎo)。要有所作為，寫下人生有價(jià)值的業(yè)績。
四、講責(zé)任的關(guān)鍵是要做到責(zé)任和權(quán)力的統(tǒng)一。有權(quán)必有責(zé)，權(quán)大責(zé)任大。有的同志看重“權(quán)力”，卻沒有看到“權(quán)力”的另一面是“責(zé)任”，沒有看到權(quán)力的加大意味著責(zé)任的增加和要求的提高。各級(jí)干部一定要勇于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)可能出現(xiàn)的各種問題、矛盾，早調(diào)研、早處理，不上交矛盾，不推卸責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。我們講要落實(shí)這樣那樣的制度，最重要的是責(zé)任制度要健全完善，落實(shí)好各項(xiàng)責(zé)任制。我們講這樣那樣的執(zhí)政能力增強(qiáng)，首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在各自領(lǐng)導(dǎo)崗位上的執(zhí)政責(zé)任要增強(qiáng)。這個(gè)責(zé)任應(yīng)當(dāng)是一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門具體負(fù)責(zé)，崗位工作人員各負(fù)其責(zé)的責(zé)任機(jī)制。把有責(zé)任心、勇于負(fù)責(zé)，能夠負(fù)責(zé)的干部放在重要崗位上;對(duì)失職、瀆職的工作人員要實(shí)行責(zé)任追究制和“問責(zé)制”;對(duì)少數(shù)不愿干事、不想干事、不能干事的不負(fù)責(zé)任的工作人員要采取措施，教育、培訓(xùn)、提高、淘汰。責(zé)任和權(quán)力，責(zé)任是第一位的，履行責(zé)任，樹立權(quán)威，人民才能擁戴你去努力正確行使人民賦予的權(quán)力。責(zé)任二字，說到底，就是落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民這一本質(zhì)要求的自覺性和主動(dòng)性。
重責(zé)任講奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)二
教師隊(duì)伍的職業(yè)道德是學(xué)�！白寣W(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈，在全體教師中樹立“為人之本德為先”的意識(shí)，并堅(jiān)持以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起，校長陳宗禹常說：“講黨性、顧大局、守紀(jì)律是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺行為，并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來的四個(gè)晝夜》等，學(xué)習(xí)討論廉政相關(guān)文章、案例;在每周的干部會(huì)上針對(duì)性提示廉政廉教的內(nèi)容，并建立了新的青年干部廉政談話、簽訂責(zé)任書等制度，以保障防患于未然，時(shí)時(shí)提高警惕，提高黨員干部的思想素質(zhì)，提高拒腐防變能力。每年度黨員干部對(duì)照職責(zé)，向全體教師述職述廉，開展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議，接受群眾的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，并結(jié)合自身實(shí)際寫出改進(jìn)總結(jié)措施。
多年來，學(xué)校一直把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的頭等任務(wù)來抓，特別是在師德建設(shè)方面建立了完善的師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則。每年度，學(xué)校都會(huì)制定具體的師德建設(shè)活動(dòng)方案。年初，校長、中層干部、教研組長、教師層層簽訂師德責(zé)任書;利用每周三教師例會(huì)時(shí)間集體學(xué)習(xí)師德材料;開展師德答卷和師德學(xué)習(xí)體會(huì)交流、在全體黨員教師和學(xué)生中開展廉政文化作品征集;學(xué)年末，學(xué)校根據(jù)師德考核條件對(duì)全體教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行師德選樹及表彰活動(dòng)。大興三小全體教職工，在各項(xiàng)工作實(shí)踐中時(shí)刻謹(jǐn)記“無私方能感人、身正方能帶人、律己方能服人、廉潔方能聚人”。
杜微老師所帶的班里有一個(gè)小男孩，上幼兒園時(shí)，頭部受傷，留下了后遺癥，上學(xué)期的數(shù)學(xué)、語文測(cè)試都只得了十幾分。剛?cè)氚�，孩子的媽媽就找到杜微，希望能得到特殊的關(guān)照并給杜老師買了很多東西�？蓱z天下父母心啊!杜老師當(dāng)時(shí)就跟家長說：“您的心意我領(lǐng)了，我是孩子的班主任老師，就跟孩子的媽媽一樣，照顧好孩子是我應(yīng)盡的義務(wù)。但是，東西我萬萬不能要，我不想在孩子心目中的良好想象被破壞了�！痹陔S后的日子里，杜老師認(rèn)真觀察這個(gè)內(nèi)向又自卑的小男孩，并想盡辦法用他能接受的方式幫助他。不僅如此，杜老師還悄悄地號(hào)召全班同學(xué)一起幫助他。也許是因?yàn)楹⒆痈袘?yīng)到了這份愛，慢慢地，他變得開朗和自信，學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步。為此杜老師特意給他發(fā)了一張大獎(jiǎng)狀，并在第一時(shí)間拍了照片給孩子?jì)寢尠l(fā)過去。一個(gè)學(xué)期后，孩子的媽媽打電話哭著說：“杜老師，孩子遇到您真的太幸運(yùn)，太幸福了，我們?nèi)野l(fā)自內(nèi)心地感謝您!”
“廉潔從教，公道正派，做事要有正氣和底氣。”這是杜微的承諾，也是三小人的共識(shí)。
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)負(fù)責(zé)意識(shí)，大興三小決定開展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)。2014元旦慶祝會(huì)上，工會(huì)主席郭建榮老師在向全體教師獻(xiàn)上新年祝福的同時(shí)，宣布了評(píng)選最美三小教師的活動(dòng)細(xì)則，并提出了最具愛心之美、最實(shí)盡職盡責(zé)之美、最具孝心之美、最具藝術(shù)教育之美、最具科技教育之美等10項(xiàng)最美教師的標(biāo)準(zhǔn)，通過組內(nèi)推薦、量化評(píng)選和最美教師講堂，將此項(xiàng)活動(dòng)逐步推向深入。2014年度共推出23名最美教師，其中7名教師登上最美講堂宣講最美事跡。學(xué)校校園內(nèi)利用專門設(shè)置了最美教師宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、�？榷嗲缽V泛宣傳他們的最美事例，營造了“做最美，學(xué)最美”的良好氛圍。
被評(píng)為“最具藝術(shù)教育之美”的何靜老師，多年來一直從事音樂教學(xué)工作和學(xué)校管樂團(tuán)的.日常管理工作。在平凡的工作崗位上她始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，她時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，贏得了大家的普遍好評(píng)。
2012年7月大興三小成立了行進(jìn)打擊樂團(tuán)，準(zhǔn)備參加來年4月份的市級(jí)比賽，新學(xué)員不但一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，個(gè)別學(xué)員還想到了放棄。何靜在動(dòng)員會(huì)上開導(dǎo)說：“假設(shè)人這樣活著：早上起床，有保姆給穿好衣服，三餐也有人喂食，無人駕駛汽車載你上學(xué)，到了學(xué)校，啥事也不用做，還沒等指使別人，事情已經(jīng)做完了;想寫文章時(shí)，文章自動(dòng)出現(xiàn)在你的案前;想去投籃時(shí)，籃球自己進(jìn)框了;想去吃飯時(shí)，吞個(gè)藥丸連碗筷也不用摸……這樣活著有啥意思?人生的意義就在于經(jīng)歷波折，克服困難，戰(zhàn)勝自我，盡職盡責(zé)。”學(xué)員們聽了這番話，士氣大振。從暑假開始集訓(xùn)，何老師每天和學(xué)員們?cè)谝黄�，每次�?xùn)練都要把樂器搬進(jìn)搬出，樂器昂貴每次都是何老師親力親為，從不敢疏忽。從單聲部的訓(xùn)練到多個(gè)聲部的融合，從一個(gè)樂句的反復(fù)到整首曲目的銜接，何老師不厭其煩，耐心細(xì)致，在經(jīng)歷了一個(gè)辛苦、緊張、充滿磨練的過程后，最終捧回了“市級(jí)一等獎(jiǎng)”的殊榮。2014年的金帆評(píng)審工作，何靜老師又一次傾其所能，盡職盡責(zé)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
景鳳萍，從教29年如一日，用一顆寬厚而博大的心溫暖著每一名學(xué)生，力求讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)做人道理和科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到求知的樂趣，感受到成長的快樂!景鳳萍說：“一個(gè)孩子，對(duì)于一個(gè)班來說是微不足道的，可對(duì)于一個(gè)家庭來說，就意味著一切，他們是家庭的希望。放棄一個(gè)孩子，就等于毀滅一個(gè)家庭。所以哪一個(gè)也不能放手不管。”
景老師班里有一個(gè)孩子自我約束能力特差，經(jīng)常違反紀(jì)律，隨時(shí)都需要提醒和督促，人送外號(hào)“淘氣大王”，怎么辦呢?景老師和“淘氣大王”一起跳繩、踢毽、做游戲……告訴他做人的原則，交給他怎樣與同學(xué)相處，在景老師的悉心教導(dǎo)下，這個(gè)孩子有了明顯的進(jìn)步，在紀(jì)律評(píng)比中獲得了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。還有一個(gè)孩子腦子慢，還特別懶，寫作業(yè)慢吞吞，磨磨蹭蹭，經(jīng)常完不成作業(yè)。不用說閱讀和寫作，就連生字詞都掌握不了。檢測(cè)中6個(gè)看拼音寫詞語，他竟錯(cuò)3個(gè)。景老師利用課余時(shí)間針對(duì)這名學(xué)生知識(shí)上的漏洞進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。今年春天，這個(gè)孩子由于身體條件不錯(cuò)，被學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)選上了并取得了優(yōu)異的成績。家長由衷地贊嘆，遇上這位負(fù)責(zé)任的老師，真是孩子的幸運(yùn)呀!
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