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學(xué)習(xí)弟子規(guī)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)弟子規(guī)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)弟子規(guī)總結(jié)1
《弟子規(guī)》全編講解了如何孝順父母、侍待兄弟、長輩，如何為才人處世，如何讀書求學(xué)的道理。學(xué)習(xí)弟子規(guī)，發(fā)揚弟子規(guī)，落實弟子規(guī)，其最終目的是教育學(xué)生學(xué)會做人，做個品德高尚的人，做個對社會有用的人,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育教育的基礎(chǔ)工程，初中學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的重點，“十年樹木，百年樹人”給學(xué)生一個信念，對自己，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)，良好的習(xí)慣從此培養(yǎng)。 下面我對本班學(xué)生近段時間學(xué)習(xí)弟子規(guī)作總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)目的
為了使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。繼承傳統(tǒng)，傳承文明，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。
二、學(xué)習(xí)過程
1、由班主任老師充分強調(diào)誦讀《弟子規(guī)》的重要性和必要性，并且聯(lián)系本班實際，選擇《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，利用班隊會課和課余時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、把《弟子規(guī)》作為學(xué)�！捌返屡c生活”、“品德與社會”的校本課程的內(nèi)容。
3、把《弟子規(guī)》的`學(xué)習(xí)與六星評比活動相結(jié)合。
4、把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會與小作文相結(jié)合，語文老師要加強“心得體會”的寫作指導(dǎo)。
5、開展班級主題活動，展示學(xué)生的閱讀成果，誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。
6、回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。
二、活動要求
1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學(xué)生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。
2、注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長會轉(zhuǎn)變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規(guī)》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。
3活動時間：從20xx年9月開始學(xué)習(xí)。把誦讀《弟子規(guī)》活動作為我班德育常規(guī)工作長期開展下去。
三、學(xué)生變化
不少學(xué)生改變了對父母的看法，尊敬長輩、老師，體貼老人，主動做力所能及的家務(wù)活。自開展讀書活動以來，班里的許多學(xué)生改正了不良的行為習(xí)慣，也出現(xiàn)了不少的好人好事；同學(xué)間的關(guān)系也較為融洽，吵架打架現(xiàn)象極為少見。以前生活懶散的同學(xué)思想意識有了大轉(zhuǎn)變，在家搶做家務(wù)，上學(xué)不遲到，不曠課。
總之，通過問卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學(xué)生
在某方面或多方面有了長足的進步，四、存在問題
學(xué)生中還存在不少問題，如不知道勤儉節(jié)約，亂花零錢，學(xué)習(xí)不夠積極，仍有打鬧現(xiàn)象發(fā)生，作業(yè)完成不及時。
五、以后打算
我班的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動會繼續(xù)進行下去，堅持以“以詩文鋪德，塑造人格美；以詩文踐行，引導(dǎo)行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術(shù)美”的宗旨，將繼續(xù)深入我班的教育教學(xué)之中。
學(xué)習(xí)弟子規(guī)總結(jié)2
推薦作為一名教師我始終堅信，只有先學(xué)做人才能做好學(xué)問。中華民族有著悠久的傳統(tǒng)文化，古人給我們留下很多寶貴的財富，《弟子規(guī)》就是被廣泛傳誦的文化讀物。說實在的，以前我只認為《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》一樣，不過是兒童啟蒙教育而已。讀來才發(fā)現(xiàn)，《弟子規(guī)》列舉了為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)等行為應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，符合現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)學(xué)生的身心特點的。后來我又讀了蔡禮旭老師《細講弟子規(guī)》一書，才認識到這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊含了做人的道理，不僅對兒童，對我們成人如何經(jīng)營幸福人生也有著重要的意義，的確是一本好書。
“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，行有余力，則以學(xué)文”是弟子規(guī)的總綱領(lǐng)。只要我們認真感悟就會明白許多道理。為人處世哪些該做，哪些不該做就有了準(zhǔn)繩，在生活中就會有正確的判斷，及時糾正錯誤的言行。正如老師所說：“弟子規(guī)不是用來背的，而是用來做的”，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就應(yīng)踐行，一定要落實到工作中，落實到待人處世中。經(jīng)過一段時間的`學(xué)習(xí)，我感覺自己的生活也在發(fā)生著變化。
首先，我把《弟子規(guī)》落實到我的品德課堂中。初學(xué)弟子規(guī)的時候，每節(jié)課前我都讓學(xué)生背誦幾句，弟子規(guī)的內(nèi)容讀來朗朗上口，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。到了今天，每節(jié)課前的兩、三分鐘都會有孩子主動上臺講德育小故事，引入小故事能讓學(xué)生們在輕松的氛圍中領(lǐng)會到傳統(tǒng)文化的真正含義。每節(jié)課前，在黑板的一側(cè)，都有孩子們寫的《弟子規(guī)》座右銘，這是我和孩子們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，針對孩子難以改正的不良習(xí)慣選擇的其中有警策的句子，時刻督促孩子們。如今，這些都成為了一種習(xí)慣。
針對所學(xué)我為孩子們設(shè)計開展了豐富的主題活動，結(jié)合弟子規(guī)，在學(xué)生中有目的地開展了 “孝敬父母”、“禮儀伴我行”、“誠實守信”等主題活動，針對當(dāng)今學(xué)生感情冷漠，我們結(jié)合《弟子規(guī)》，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，把道德表現(xiàn)提升到道德情感的層次。針對不良行為習(xí)慣，引用《弟子規(guī)》精神寫出規(guī)勸書幫其改過，讓學(xué)生學(xué)會如何搞好人際關(guān)系，如何善意的幫助別人。結(jié)合弟子規(guī)中的小故事，組織孩子們講德育故事比賽，演弟子規(guī)情景劇。讓學(xué)生在活動中有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實待人的態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的行為舉止。讓孩子們在寓教于樂中體會《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，無形中得到了教育。
其次，生活中我也改變了很多�！兜茏右�(guī)》上講“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承�！弊约簺]做到反而會埋怨父母，這個是自己不對啊�！兜茏右�(guī)》上教“親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲�！奔词垢改赣羞^失、犯了錯誤，我們要勸諫父母，那個態(tài)度“怡吾色，柔吾聲。”都要用溫和的臉色、用那種柔軟的聲音來勸導(dǎo)。想想在家時，我經(jīng)常因父母的嘮叨而和他們頂嘴，偶爾，父母有過錯的時候，更是對父母得理不饒人，真是太不應(yīng)該了�，F(xiàn)在離家遠了，才覺得父母的好，讀了《弟子規(guī)》讓我感覺自己為父母做的還太少太少，欠父母的太多。
以前在家里，丈夫做的讓我不滿意時，孩子不聽好話時，我都大發(fā)脾氣�，F(xiàn)在，更多的時候我學(xué)會了理解和寬容。
工作中，我盡量要求自己與同事朋友相處要“兄道友，弟道恭”，與同事意見不統(tǒng)一的時候，要“言語忍，忿自泯”，注意自己的語氣。
通過近一年的學(xué)習(xí)與踐行，《弟子規(guī)》已成為我的教育指南，不僅提升了我的教學(xué)效果，讓我的學(xué)生們越來越懂事，越來越可愛。而且讓我的生活變得充滿陽光，因為我學(xué)會了感恩，學(xué)會了寬容�！兜茏右�(guī)》有它深刻的內(nèi)涵和價值，我們只有不斷去踐行，讓它融入我們的生活，融入孩子的心靈，才能真正領(lǐng)悟到它的意義。我們需要這樣的指引，我會帶著我的學(xué)生們繼續(xù)我們的實踐道路，讓孩子學(xué)會做人，讓我們的生活更加幸福。
學(xué)習(xí)弟子規(guī)總結(jié)3
為進一步傳承國學(xué)經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化，全面推進經(jīng)管系學(xué)生道德素養(yǎng)、行為規(guī)范建設(shè)工作。經(jīng)經(jīng)管系研究決定，在我系各班級全面推廣《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)結(jié)合本班實際開展情況，對學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下。
一、從思想上高度重視
我班在接到弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動通知后，立即成立了《弟子規(guī)》教育活動小組，制定了《弟子規(guī)》活動學(xué)習(xí)方案，班主任親自主持學(xué)生動員班會，明確學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體學(xué)習(xí)要求。除外，宣傳委員及小組成員積極擬定班級“學(xué)習(xí)弟子規(guī)”的標(biāo)語口號、制作專題板報、布置文化墻，為班級弟子規(guī)活動的開展渲染了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
二、從多方面、多角度開展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動
1、積極誦讀，理解內(nèi)涵
組織班里同學(xué)利用早讀、晚自習(xí)時間誦讀《弟子規(guī)》，由學(xué)生干部進行領(lǐng)讀，并開展以宿舍為單位的誦讀和接龍比賽，班主任每天進行督促、檢查。通過誦讀一系列學(xué)習(xí)活動，有助于學(xué)生深刻理解弟子規(guī)內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習(xí)慣，在班級形成濃郁的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》氛圍。
2、讀書筆記、學(xué)習(xí)評比
號召學(xué)生人人自己準(zhǔn)備一個筆記本，認真讀書抄寫《弟子規(guī)》內(nèi)容。這樣不僅加深學(xué)生的記憶理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力。其中在我系進行的《弟子規(guī)》書寫比賽中，我班孫磊、周海月等幾位同學(xué)獲得優(yōu)秀，系里對優(yōu)秀者進行了表彰獎勵。除外，為推進弟子規(guī)的學(xué)習(xí)效果，鼓勵班里積極認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，系里進行了以班為單位的“弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得”征文比賽，其中我班李彤、孫磊、趙宇哲等幾位同學(xué)被推選為優(yōu)秀，小組成員將班級優(yōu)秀心得張貼于文化墻內(nèi)，為其他同學(xué)做好表率和模范作用。
3、班會分享，感悟提升
我班在每周一的晚自習(xí)都會組織班會進行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的分享活動。首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻資料，然后學(xué)生們結(jié)合自己的實際進行探討，發(fā)表看法。也許是新的學(xué)習(xí)環(huán)境還未完全適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)得不夠深入，也許是學(xué)生
害羞不敢于表達，一開始的效果并不是很理想。但隨著學(xué)習(xí)的深入，慢慢地，大家就在不知不覺中學(xué)到了做人的道理，并敢于拿出來與同學(xué)們一起分享。不僅鍛煉了他們的語言表達能力，促進了學(xué)生之間相互了解，相互分享的友誼，而且通過學(xué)習(xí)更好地感悟了生活、感悟了人生。
4、積極生活、落實行動。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的.目的， 就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生形成良好的日常行為禮儀和規(guī)范。因此我們把對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)同我院的日常行為教育相結(jié)合，從學(xué)生的班級宿舍衛(wèi)生管理、 班級出勤、課堂紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，通過班主任和學(xué)生的共同努力下，我班班級衛(wèi)生在全年級排名一直名列前茅，曠課的學(xué)生和次數(shù)也逐漸減少，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。
三、學(xué)習(xí)成果。
1、校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓
自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班級衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)。《弟子規(guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。在班級，學(xué)生們更加注意集體團結(jié)，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。
2、師生關(guān)系更為和諧
自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高。《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。《弟子規(guī)》教育在促進了學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。
3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣
《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，強調(diào)學(xué)生身體力行。自學(xué)院和班級開展此項活動以來，學(xué)生們在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。很多學(xué)生改變了對父母的看法，開始尊敬長輩、老師，體貼老人�！兜茏右�(guī)》讓每個學(xué)生懂得了如何學(xué)會生活，如何學(xué)會感恩，如何為人處世。
四、活動意義
這次活動意義深遠。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，書寫能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，還豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。
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