亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-22 12:29:46 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

(薦)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

(薦)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15篇

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1

  20xx年11月,有幸參加了20xx年區(qū)培政教主任培訓(xùn)班。在這個(gè)集體里,授課老師們高水平的講課,同學(xué)們豐富的經(jīng)驗(yàn)都讓我獲益匪淺,更新理念,開闊視野。

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。”這是我們跟崗學(xué)習(xí)的目的。懷揣這只有的夢想,我們一行10人來到了xx開始為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。xx的前身是所企業(yè)辦的學(xué)校,后劃歸地方管理。經(jīng)過大家的努力,現(xiàn)在的她是來賓市教育界的新秀,無論在教學(xué)還是對學(xué)生的管理都取得了顯著成效。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、潤澤心靈的校園文化

  七中的辦學(xué)理念是“把學(xué)校辦成畢業(yè)生留戀的地方,在校生珍惜的地方,小學(xué)生向往的地方”。核心辦學(xué)理念是“美”---美在環(huán)境;美在文化;美在行為;美在課堂;美在健康。

  行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各種標(biāo)語,沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  二、震撼人心的行為習(xí)慣

  作為德育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的.終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在來賓市第七中學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在七中,周一是全校的升旗時(shí)間,平時(shí)由各班升旗,當(dāng)國歌響起的一瞬間,想不到的事情出現(xiàn)了:校園內(nèi)的學(xué)生都會不約而同停下腳步,向著國旗的方向行注目禮,走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會停下來行禮;還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的位置行禮,一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼,一股神圣的愛國之情油然而生。是什么讓這些倔傲的孩子在國歌時(shí)這么的專注認(rèn)真?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在七,周一早上升國旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過程中,沒有一個(gè)學(xué)生在動,沒有一個(gè)教師自由交談。升旗結(jié)束后,全體師生誦讀《少年中國說》。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  七中參與式教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生真正的動起來,相互交流,共同進(jìn)步。這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、強(qiáng)有效的管理機(jī)制

  七中對于學(xué)生的管理,幾乎可以說是全員參與。首先,對學(xué)生的德育教育以班主任為主,其次還有年級主任共同輔助教育。學(xué)生會的監(jiān)督,值日教師的檢查督促都起到了很大的作用。這樣的做法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓他參與進(jìn)來,體驗(yàn)各中的滋味,那么他將會更熱愛這個(gè)集體。他的行為會感染他周圍的人,從而讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

  跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為德育工作者,一定要具有扎實(shí)的管理和執(zhí)行能力,同時(shí)要具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),才能在管理工作中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí),不滿足于墨守成規(guī),提高管理水平,相信成功是屬于我們的!

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

  一、工作方面

  在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文,在打造高效課堂過程中,我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗(yàn)收活動中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎(jiǎng),并同時(shí)授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號;學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中,被評為二等獎(jiǎng)。

  二、生活方面

  學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動,也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。

  三、學(xué)習(xí)方面

  跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動完成,從來不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動,每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

  四、思想方面

  我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào),通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,了解國內(nèi)外大事,關(guān)注國際形勢。同時(shí),xx放松理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)黨的理論知識,并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!

  五、其他方面

  我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動去做。

  這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

  承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的時(shí)間,我們學(xué)校四個(gè)老師來到XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們XX中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校,地處舊城區(qū)當(dāng)中,學(xué)校面積不大,生數(shù)也和我;鞠嗤。星期一的上午一走進(jìn)校門,學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當(dāng)時(shí)還未到升旗的時(shí)間,操場上孩子們在做游戲,打羽毛球,舉止文明地輕輕說話,不大的操場上大家井然有序,而又自由輕松。進(jìn)場音樂響起,四處突然傳出此起彼伏的哨聲,原來各班的同學(xué)們在班級組織委員的帶領(lǐng)下,聽著有力的哨聲,邁著整齊的步伐,排著隊(duì)伍走到了操場。很快,30幾個(gè)班級的孩子包括一年級的小同學(xué),都在最短的時(shí)間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中,并排隊(duì)整齊。這就是以生管生的班級管理模式,升旗儀式當(dāng)中,如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問題,排頭的小班長們也會出來輕輕地管理,而老師們都站在隊(duì)伍的后面,輕松而又面帶微笑。

  學(xué)校操場溫馨而干凈,可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生,操場內(nèi)有許多高高的榕樹,還有幾棵不知名的大樹,樹葉和樹根密密麻麻,可整個(gè)校園到處都是那么地整潔。就這個(gè)困惑,星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長會議,我就迫不及待地和他們一起參加了會議。會議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律等問題,還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生,只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學(xué)校,沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈?原來,XX小學(xué)真的是做到垃圾不落地,只有不亂扔垃圾,處處保持文明舉止,校園才能是大家的家,才能是美麗的家。

  一個(gè)星期里,每天早晨都能聽見合唱隊(duì)孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)老師XXX老師是合唱指揮的高手,是XX“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力,從見面會引薦其他音樂老師和我認(rèn)識,制定活動安排表,以及我學(xué)習(xí)期間的課時(shí)安排,方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助,因?yàn)槲以谌盒∩狭艘还?jié)課音樂,需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的。

  學(xué)校合唱隊(duì)是群小音樂組的招牌。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊(duì)雷打不動的練聲時(shí)間,日積月累保證了訓(xùn)練的時(shí)間,加上一定的練習(xí)方法,XX小學(xué)每年XX市的合唱比賽,都是第一名。音樂室有三間,簡潔又不大,幾塊木頭小板凳,一臺鋼琴,一塊顯示頻和黑板,可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級的音樂課,孩子們順口就來的二聲部著實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂基礎(chǔ)扎實(shí),發(fā)聲位置也正確,從三年級以上人人會讀譜,可見課程落實(shí)非常到位。

  因?yàn)檎n本版本的不同,緊張地備了一天課,星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識的淵博。我按部就班地教會了歌曲,孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱,并上臺來表演,其中一個(gè)孩子獨(dú)唱的時(shí)候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我,要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們!

  此次XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),給我留下了一個(gè)美好的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣:我們教育學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會做人,只有懂得做人,才會學(xué)習(xí)。知識教育能使學(xué)生越記越多,但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的'真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,使文化積淀成人格。

  “讀萬卷書不如走萬里路”而且“知行需統(tǒng)一”,這個(gè)暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行跟崗,我覺得這是一個(gè)行萬里路的機(jī)會,把我的知識運(yùn)用在實(shí)際中,一直以來我都對化學(xué)這門學(xué)科特別感興趣,化學(xué)推動了人類的前進(jìn),化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著非常重要的作用。利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量;利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康;利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件;利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,以使人類生活更加美好。實(shí)驗(yàn)化學(xué)是化學(xué)家研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重要方法,借助實(shí)驗(yàn),化學(xué)家得以分離和提純所需要的物質(zhì),確定組成的元素及含量,解析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),科學(xué)的的實(shí)驗(yàn)方法為化學(xué)家打開物質(zhì)世界的大門提供了一把金鑰匙,實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)研究而言,正如羽翼于飛鳥,花匠于輕舟。幸運(yùn)的是剛好我有機(jī)會跟著一位化學(xué)分析師見習(xí)一番。為期三天的跟崗學(xué)習(xí)生活很充實(shí),在這跟崗學(xué)習(xí)的三天里,我接觸到了一個(gè)全新的環(huán)境,學(xué)習(xí)到了更多的知識及實(shí)用技能,F(xiàn)將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。

  跟崗的工作總共做了三天。第一天,導(dǎo)師帶著我熟悉實(shí)驗(yàn)室,其實(shí)主要是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室的安全不容置疑,導(dǎo)師給我講了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒,給我記憶最清的是中南大學(xué)的那個(gè)由于使用鈉不規(guī)范,碎屑未加處理亂丟而導(dǎo)致大火的案例,化學(xué)課本必修一里有講過的,鈉與水容易燃燒,所以一定要謹(jǐn)慎處理呀,可見我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案(爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的安全事故。根據(jù)事故調(diào)查組,引發(fā)事故的相關(guān)因素:

  1、企業(yè)廠房沒有按二類危險(xiǎn)品場所進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè),違規(guī)雙層設(shè)計(jì)建設(shè)生產(chǎn)車間,且建筑間距不夠。

  2、生產(chǎn)工藝路線過緊過密,20xx平方米的車間內(nèi)布置了29條生產(chǎn)線,300多個(gè)工位。

  3、除塵設(shè)備沒有按為每個(gè)崗位設(shè)計(jì)獨(dú)立的吸塵裝置,除塵能力不足。

  4、車間內(nèi)所有電器設(shè)備沒有按防爆要求配置。

  5、安全生產(chǎn)制度和措施不完善、不落實(shí),沒有按規(guī)定每班按時(shí)清理管道積塵,造成粉塵聚集超標(biāo);沒有對工人進(jìn)行安全培訓(xùn),沒有按規(guī)定配備阻燃、防靜電勞保用品;違反勞動法規(guī),超時(shí)組織作業(yè)等),事故真是值得世人警醒。

  實(shí)驗(yàn)室安全操作主要有:

  1.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作時(shí),必須穿工作服,離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)脫下。工作服應(yīng)經(jīng)常保持整潔,禁止穿工作服進(jìn)入公共場所。在進(jìn)行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時(shí),必須戴防護(hù)眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員,應(yīng)戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時(shí)不得戴手套。

  2.禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙及吃東西。不準(zhǔn)用試驗(yàn)器皿作茶杯或餐具,不得用嘴嘗味道的方法來鑒別物。

  3.工作完畢后離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)用肥皂洗手。

  4.實(shí)驗(yàn)室停止供電、供水時(shí)應(yīng)將水源、電源開關(guān)全部關(guān)上,以防恢復(fù)供電、供水時(shí)由于開關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)檢查門、窗、水、電、氣是否安全及關(guān)閉。

  5.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標(biāo)簽、并標(biāo)明試劑名稱、濃度及配制日期或標(biāo)定日期。

  6.開啟易揮發(fā)的試劑瓶(如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水)時(shí),尤其是在夏季或室溫較高時(shí),應(yīng)先用流水冷卻后蓋上濕布再打開,切不可將瓶口對著自己或他人,以防氣液沖出發(fā)生事故。

  7.取下正在加熱至近沸的水或溶液時(shí),應(yīng)用玻璃棒進(jìn)行攪拌,驅(qū)除氣泡,或用燒杯夾將其輕輕搖動后方可取下,防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時(shí)應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,以免發(fā)生爆沸。

  8.高溫物體(例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板)上或瓷盤中,附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。

  9.從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時(shí),必須包上毛巾,并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。

  10.操作時(shí)會產(chǎn)生有害氣體,煙霧或粉塵時(shí),必須在良好的通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行。

  11.實(shí)驗(yàn)室的儀器在未掌握安全操作規(guī)程前不得隨意動用等等,當(dāng)然除此之外還有許多細(xì)節(jié)在這里就不一一贅述了。

  第二天這才真正開始了實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí),由于我還是中學(xué)生,未取得操作資格,主要還是見習(xí)學(xué)習(xí),看分析師們做實(shí)驗(yàn),伴著他們的解說,我對實(shí)驗(yàn)操作有了新的認(rèn)識。當(dāng)然了,進(jìn)實(shí)驗(yàn)的第一步還是安全教育,要穿實(shí)驗(yàn)服、無塵鞋,有些實(shí)驗(yàn)還要帶口罩的。見到他們操作那么大型的儀器,分析我們只聽說過得納米、微米級別的東西,覺得真心神奇(納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來的新興科技,其最終目標(biāo)是人類按照自己的意識直接操縱單個(gè)原子、分子,制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見的原子、分子世界。這表明,人類正越來越向微觀世界深入,人們認(rèn)識、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度)第三天,我得以進(jìn)入SEM分析室見習(xí)他們的操作,SEM是scanning electron microscope(掃描式電子顯微鏡)的簡寫。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質(zhì)的相互作用。當(dāng)一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)表面時(shí),被激發(fā)的區(qū)域?qū)a(chǎn)生二次電子、俄歇電子、特征x射線和連續(xù)譜X射線、背散射電子、透射電子,以及在可見、紫外、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射。同時(shí),也可產(chǎn)生電子-空穴對、晶格振動(聲子)、電子振蕩(等離子體)。原則上講,利用電子和物質(zhì)的相互作用,可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學(xué)性質(zhì)的信息,如形貌、組成、晶體結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電場或磁場等等。雖然我不是太懂這些,也沒有操作資格,可是看著他們仔細(xì)分析那么微小的東西,真的挺長知識的,對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加有了新的認(rèn)識,化學(xué)真是一門有意思的學(xué)科呀。

 。1)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,與人們的生活息息相關(guān)。化學(xué)是門自然科學(xué),人們學(xué)習(xí)它們,是因?yàn)樗麄冇杏,能幫助我們解決好多問題,化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系,它是一門社會迫切需要的實(shí)用學(xué)科。化學(xué)應(yīng)用到工業(yè)上就叫化學(xué)工業(yè),簡稱化工;び址钟袡C(jī)化工和無機(jī)化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料,農(nóng)藥,塑料薄膜的工廠等用在材料有塑料,涂料,油墨,比如你加裝飾用的有顏色的家具,地板,窗簾,電視機(jī)外殼的顏色等等用在生活上的比如洗衣粉,洗潔精,膠水,水性筆的墨,牙膏,衣服,電視機(jī)的殼等等,還有石油工業(yè)因?yàn)樗巧嫌喂I(yè)所以人知道的不多,但是衣服很多纖維都石油工業(yè)。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀(找個(gè)果汁飲料瓶看看)塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入,衛(wèi)星、載人飛船、航天飛機(jī)的發(fā)射離不開材料的支持,這些宇航設(shè)備要穿越大氣層,飛行速度極快與空氣相互摩擦?xí)a(chǎn)生大量熱,這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度,此外,宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱,又要能夠承受足夠大的壓力以保護(hù)宇航員。

 。2)實(shí)驗(yàn)安全是重中之重。安全是生產(chǎn)生活的重中之重,實(shí)驗(yàn)室各類人員必須牢固樹立“美化環(huán)境,安全第一,預(yù)防為主,勞動保障”的思想,切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生,勞動保障,安全工作。實(shí)驗(yàn)室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求,建立健全安全責(zé)任制和各種安全制度,落實(shí)安全措施,加強(qiáng)安全管理。必須嚴(yán)格遵守安全用電的有關(guān)規(guī)定,按章操作,每次實(shí)驗(yàn)前必須向?qū)W生宣傳講解有關(guān)安全及勞動保障和操作事項(xiàng)。認(rèn)真落實(shí)消防措施,切實(shí)保證安全通道的暢通無阻。實(shí)驗(yàn)完畢后負(fù)責(zé)人員應(yīng)檢查電器線路、通風(fēng)設(shè)施,好設(shè)備,發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時(shí)維修或報(bào)告,下班前必須切斷所有電源,關(guān)好門窗。節(jié)假日前,實(shí)驗(yàn)室人員會同實(shí)驗(yàn)室主任檢查實(shí)驗(yàn)室安全工作,關(guān)窗、封門,并做好記錄。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)應(yīng)及時(shí)處理和報(bào)告。每個(gè)實(shí)驗(yàn)工作者必須認(rèn)真做好勞動保障工作(包括學(xué)生)。凡因保管不當(dāng)、違章操作、工作失職導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)、事故、被盜而造成損失的,將追究主要安全責(zé)任人和當(dāng)事人的責(zé)任,根據(jù)情節(jié)輕重,進(jìn)行罰款、行政和刑事處分。

 。3)實(shí)驗(yàn)要求足夠的耐心與細(xì)心。第一,我們一定要足夠地仔細(xì),足夠地認(rèn)真,因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是很嚴(yán)格的,稍微一不留神,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可能會失敗的,你就得重新做了,而且就算實(shí)驗(yàn)做好了,萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯(cuò)了,那你的實(shí)驗(yàn)不也就白做了。第二、在化學(xué)中,有的藥品有毒性,有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng),所以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),要有高度的警惕性,而這一點(diǎn)有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了,的確,你細(xì)心了,你就會完全的投入于實(shí)驗(yàn)中,就會好好的把握好做實(shí)驗(yàn)的步驟,此時(shí)你的失誤也就會盡可能的少了,這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。第三、事先有預(yù)習(xí)是非常重要的,我個(gè)人也覺得這是非常有必要的,如果你有預(yù)習(xí)了,你就會對這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解,知道了實(shí)驗(yàn)的一些具體步驟,要準(zhǔn)備哪些藥品和器材,實(shí)驗(yàn)過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然,在預(yù)習(xí)中,我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題,有一些不懂的地方,而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來,在老師講解的時(shí)候認(rèn)真搞懂,這樣你不僅能對知識點(diǎn)有一個(gè)很好的了解,而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處,我們又何樂人不為呢)

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3

  縣教育局派我到一附小,開始為期一個(gè)月時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)。三十天來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長的先進(jìn)教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫,感受一附小的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。在這短短的三十天里,我的人生價(jià)值觀、管理思想以及工作作風(fēng),都有了蛻變的沖動。它猶如我人生旅途中的一座加油站,使我獲得了豐富的養(yǎng)分。

  一、附小英姿展現(xiàn)名校風(fēng)采

  一進(jìn)校門,映人眼簾的是“成長在XX,成全在附小”十個(gè)大字。干凈、整潔的校園,足以證明其孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅,該綠的地方綠,錯(cuò)落有致、相得益彰,名校就是名校。其實(shí),附小并不小,她占地17180㎡,有教學(xué)樓、辦公樓、師生食堂、標(biāo)準(zhǔn)大操場;附小并不小,她歷史悠久,陳潭秋、胡適、李國平院士、植物學(xué)家楊弘遠(yuǎn)等名人都畢業(yè)于附;附小并不小,她師資雄厚,有高級教師46人,市級骨干教師2人,區(qū)級骨干教師18人;現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,1100名學(xué)生;附小并不小,她成績斐然,XX一附小參加了全國希望英語的小學(xué)組英語選拔賽,成績優(yōu)異。XX一附小機(jī)器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國參加世界機(jī)器人比賽獲得大獎(jiǎng);附小并不小,她先后被評為武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、湖北省綠色學(xué)校、辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、全國教育管理與改革先導(dǎo)學(xué)校。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,能到這里學(xué)習(xí),的確是三生有幸!

  二、大學(xué)依托浸潤人文品行

  XX一附小注重校園文化建設(shè)。一個(gè)月來,我常常向XX校長請教,與他探討校園文化的建設(shè)!靶@文化猶如學(xué)校的一座支柱,沒有她,學(xué)校就是一盤散沙,學(xué)校就沒有前進(jìn)的動力”衡校長說。

  經(jīng)過百年的文化積累和歷史沉淀,XX一附小教職工在衡校長的.引領(lǐng)下,樹立“成長在XX、成全在附小”的新理念,學(xué)校堅(jiān)持“潤XX書香、培人文品行”的育人策略;學(xué)校營造了“規(guī)范、高效、協(xié)作、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)生形成了“活學(xué)、善思、勵(lì)志、求真”的學(xué)風(fēng)。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠信之星、三樓的睿智之星、四樓的樂觀之星以及各種名人畫像、學(xué)生自制的宣傳版畫等,營造了多么良好的育人氛圍。我常為XX一附小的濃郁的校園文化所陶醉,被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來,XX校長的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工,是他的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光支撐起了XX一附小的一片明亮的天空。

  三、名師指導(dǎo)踐行課堂教改

  一個(gè)月來,在喻梅笑副校長的指導(dǎo)下,我多次參加聽課、評課、研課,一個(gè)個(gè)令我耳目一新的課堂現(xiàn)場,一次次讓我獲益良多的交流場合,使我體會了生本教育的內(nèi)涵,是一種“以問題為核心、以項(xiàng)目為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)而設(shè)計(jì)的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂!耙磺袨榱藢W(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),從而讓自己的課堂更加有魅力! 四、百花齊放彰顯特色教育

  學(xué)生往往因?yàn)閭(gè)體差異、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣,但他們的可塑性強(qiáng)。上個(gè)世紀(jì)三十年代,胡適先生的一句“你的最大責(zé)任是要把你自己這塊材料鑄造成個(gè)東西!”話,是為XX一附小的專門題詞。我反復(fù)思讀,越發(fā)感覺到XX一附小“成長在XX成全在附小”這一辦學(xué)理念的歷史沉積和文化底蘊(yùn)。XX一附小在狠抓學(xué)校常規(guī)教學(xué)的同時(shí),為了有效實(shí)施“成全”教育——成全學(xué)生的成功,成全學(xué)生的幸福,一直致力于校本課程的研究和開發(fā),結(jié)合本校實(shí)際,進(jìn)行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機(jī)器人足球興趣小組,“20+20語文素養(yǎng)工程”、“我的地盤我做主”的主題班會、“全面發(fā)展、健康成長”的夏令營等,已成為學(xué)生們的最愛。學(xué)校還計(jì)劃與武漢大學(xué)“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼,讓孩子們走進(jìn)社區(qū),關(guān)愛老人,增強(qiáng)了感恩意識和責(zé)任意識。通過一系列的特色教育,孩子們的自主能力、協(xié)作意識、自強(qiáng)精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高。真是“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”啊!有一次在操場上我問一名學(xué)生;“XX一附小好嗎?”這名學(xué)生自豪的說:“在這里,我很快樂!”

  五、大家引領(lǐng)提升理論素養(yǎng)

  附小校長XX,他大氣,深邃,又不失和氣。言談舉止間時(shí)時(shí)露出對學(xué)校發(fā)展的一種科學(xué)、長遠(yuǎn)的發(fā)展觀點(diǎn)。衡校長認(rèn)為,在新時(shí)期、新教材、新課改的要求下,教師要弘揚(yáng)六種精神:愛生樂教、甘于清貧的奉獻(xiàn)精神,循循善誘、誨人不倦的敬業(yè)精神,尊重規(guī)律、追求真理的務(wù)實(shí)精神,善于溝通、求同存異的團(tuán)隊(duì)精神,以身作則、率先垂范的師表精神,學(xué)而不厭、鉆研不已的釘子精神;要形成喜歡讀書、經(jīng)常自省、注重民主、愛好動筆、游逛網(wǎng)絡(luò)、自我調(diào)適、注重家庭和諧等七個(gè)習(xí)慣;而作為學(xué)校的管理者,要及時(shí)把握時(shí)代脈搏,緊跟教育改革發(fā)展步伐,使自己始終站在教育的前沿,處在時(shí)代的前列。要始終以人為本,創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境,強(qiáng)化責(zé)任意識、德育意識,使教師愛崗敬業(yè),學(xué)生愛學(xué)愛校。XX校長有兩句話:“一所學(xué)校要生存,要發(fā)展,必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念,一套完善的管理體系!薄叭魏我晃唤處,要么走在時(shí)代的前列,要么就被時(shí)代淘汰,所以你必須不斷的學(xué)習(xí)!”多么樸實(shí),多么簡單。卻使我記憶猶新,茅塞頓開。

  30天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我不僅學(xué)習(xí)校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),感悟了他深邃的人格魅力,還學(xué)會了怎樣在新課程背景下評價(jià)一堂課。我即將告別XX一附小,即將告別x校長,回首這30天來,XX校長對學(xué)校發(fā)展定位的思考、優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采都給予了我潛移默化的影響。我累并收獲著,辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長見識的機(jī)遇。今后,我將把這次所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的工作中,不斷提高自己的教育管理能力,把我校打造成大悟一流的小學(xué)!

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4

  一、價(jià)值引領(lǐng),激發(fā)內(nèi)在動機(jī)

  工作室追求"做幸福的語文教師,上幸福的語文課"的美好境界,對跟崗骨干教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),注重提升教師的精神世界,激發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的意識和內(nèi)驅(qū)力。跟崗活動中,學(xué)員們認(rèn)識到教師的幸福不僅來自于家庭,也來自于課堂,來自于學(xué)生,來自于學(xué)校沸騰多彩的生活;教育是活生生的生命與生命的對話,教師在教學(xué)實(shí)踐過程中可以盡顯風(fēng)采,在為學(xué)生們不斷操勞的過程中,開拓和顯現(xiàn)生命的潛能,豐富和發(fā)展生命的智慧,釋放和迸發(fā)生命的活力。

  "做幸福的語文老師,上幸福的語文課"。只有當(dāng)我們主動去感受幸福、體驗(yàn)幸福時(shí),幸福才會伴隨我們左右;只有當(dāng)我們在教育教學(xué)過程中勤于思索、勇于實(shí)踐、樂于付出、不斷進(jìn)步時(shí),我們才能感受到教育的快樂,從中學(xué)會享受課堂、享受學(xué)生、享受生命。

  二、分類指導(dǎo),注重研訓(xùn)實(shí)效

  關(guān)心跟崗學(xué)員的專業(yè)發(fā)展不可忽視他們的需求。作為工作室的主持人、引領(lǐng)者,我首先深入了解學(xué)員的專業(yè)需求。因此,我對學(xué)員教師個(gè)體發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,鼓勵(lì)每一位學(xué)員從自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力等方面提出發(fā)展規(guī)劃。針對學(xué)員們在工作中提出的存在困惑,我親自上示范課和進(jìn)行專題演講,現(xiàn)身說法,并帶領(lǐng)他們走出學(xué)校,到兄弟學(xué)校獲取教育真經(jīng)。

  我們多次舉行座談會,讓工作室成員和跟崗學(xué)員圍繞"享受教育的幸福"主題發(fā)表感慨,讓學(xué)員從不同角度對語文教學(xué)提出具有探究性的個(gè)人研究專題,暢所欲言,就課題中存在的問題進(jìn)行激烈的爭辯,并在討論的基礎(chǔ)上對自己的課題進(jìn)行深入反思和修改。我指出:骨干教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面對千變?nèi)f化的教育情景,需要的是敏捷、靈活地做出判斷和處理,要做有智慧的教育者;骨干教師應(yīng)該更為充分地認(rèn)識到教師的職業(yè)意義,應(yīng)該有著更高的人生境界追求和更強(qiáng)的將自己的價(jià)值理想付諸實(shí)踐并取得成功的能力,應(yīng)該有著更高的審美情趣,能夠發(fā)現(xiàn)幸福和創(chuàng)造幸福。

  為了實(shí)現(xiàn)工作室成員和學(xué)員的共同發(fā)展,我們著力營造"合作、共享、創(chuàng)新"的研訓(xùn)文化,倡導(dǎo)工作室同伴之間的學(xué)習(xí)交流、共同提升。剛開始,一些學(xué)員害怕上公開課,害怕名師評課。經(jīng)過交流思想、促膝談心、耐心引導(dǎo),大家拋開壓力,認(rèn)真準(zhǔn)備研究課,而且爭著讓專家點(diǎn)評,把上研究課當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我更新的機(jī)會。與此同時(shí),工作室的成員也充分發(fā)揮主人翁的精神,分別展示了自己的拿手好課,如黃燕琴老師執(zhí)教的《推敲》、劉俏珺老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》、吳欣老師執(zhí)教的《七律長征》、駱盈盈老師執(zhí)教的《月光曲》、楊鎮(zhèn)基老師執(zhí)教的《老人與!,各有千秋,異彩紛呈。

  三、聚焦課堂,鍛造扎實(shí)內(nèi)功

  教師的能力說到底是教育教學(xué)的'實(shí)施能力,它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn),從突出問題中尋找突破點(diǎn),從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

  通過大量的聽課評課活動,工作室鼓勵(lì)學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索,在課堂比拼中學(xué)會教學(xué),提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,探索教育教學(xué)的真諦。其中,秦世進(jìn)老師執(zhí)教的《地震中的父與子》和楊映玲老師執(zhí)教的習(xí)作課《媽媽的愛》,體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語言能力,深獲好評。卓細(xì)弟老師執(zhí)教的《慈母情深》、王卓瑤老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》、丁奕娃老師執(zhí)教的《想別人沒想到的》、紀(jì)琳丹老師執(zhí)教的《掌聲》以及林玩輝老師執(zhí)教的《給予是快樂的》等等,都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦,勤奮進(jìn)取,勇于審視自我,優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動!

  工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式,建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式、問題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式,側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn),及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。

  在實(shí)踐中,工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式,如:工作室的"多元合作課例研討"。我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn),將不同主題、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類,選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后,開展"接力棒式"的系列研討。由第一位教師執(zhí)教,全室人員聽評課后,再由第二位教師上重建課,以此類推,最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu),以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。老師們在探索中,創(chuàng)造出"單元導(dǎo)入,整體把握,研讀重點(diǎn),獨(dú)立批注,合作交流,升華表達(dá)"等學(xué)習(xí)策略,積極進(jìn)行"同課異構(gòu)"等課堂教學(xué)研訓(xùn)活動。

  四、超越名師,提升教學(xué)魅力

  在名師的引領(lǐng)下,工作室學(xué)員讀書、磨課、總結(jié),不斷強(qiáng)化閱讀的習(xí)慣、反思的習(xí)慣、動筆的習(xí)慣。"山不厭高,海不厭深",大家對教材的把握準(zhǔn)確了,心態(tài)改變了,底蘊(yùn)厚實(shí)了,語言豐富了,角色擺正了,語文課堂發(fā)生了質(zhì)的變化!為師的,時(shí)刻告誡自己講求育人的藝術(shù),恪盡職守。為徒的,學(xué)會不盲從、保留真性情,付出智慧與努力,嘗試著在提升中逐步形成自己的個(gè)性,成為有獨(dú)立思考的行者。大家都有共識:擁有自己的教育思想,是一個(gè)教師尤其是骨干教師彌足珍貴的!"青出于藍(lán)勝于藍(lán)"!師傅因?yàn)榉N種原因,或多或少會存在自己的不足,徒弟要敢于和能夠超越師傅,樂此不疲地自主學(xué)習(xí)和自主鉆研,提升自身的教學(xué)水平和人格魅力。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5

  20xx年10月我參加了廣東省初中語文骨干教師培訓(xùn)。20xx年5月13日——26日,我非常幸運(yùn)來到了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)楚云工作室跟崗學(xué)習(xí)。此外,省實(shí)還有丁之境工作室也一同參與。這十多天的跟崗學(xué)習(xí),每天都是充實(shí)的、充滿激情和期待的。在這跟崗學(xué)習(xí)中,走進(jìn)省實(shí),接近名師,感受兩位名師風(fēng)采,我獲益匪淺。

  一、讀書活動,感受文學(xué)的魅力

  5月15日—17日在楚云老師的帶領(lǐng)下我們奔赴珠海參加廣東省20xx年中學(xué)語文讀書活動教學(xué)研討會。我認(rèn)真聆聽了《老人與海》《追風(fēng)箏的人》 《水滸傳》《紅樓夢》

  《簡.愛》《朝花夕拾》幾堂導(dǎo)讀課,幾個(gè)課例各有特色,以“讀后展示研讀”“讀后研讀懂方法”“百家講壇式賞析段落導(dǎo)讀”“整本名著課程化閱讀”“讀前激趣導(dǎo)讀”“讀后深導(dǎo)讀學(xué)方法”為重心展開讀書活動,形式多樣。“閱讀改變?nèi)松,文學(xué)溫暖世界”,名著整本閱讀,才有利于提升學(xué)生的閱讀欣賞、文學(xué)創(chuàng)作水平。到底該如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀?

  作為一線教師,我深感學(xué)生閱讀名著大多是任務(wù)式,興趣不大,氛圍不濃,讀名著是因?yàn)橐济,要做名著閱讀,而不是為了提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。楚云老師提出的“家校攜手,構(gòu)建閱讀共同體”,在一定程度上給我們指出了一條促進(jìn)學(xué)生閱讀的康莊大道。

  作為教師,放膽讓孩子們?nèi)ラ喿x吧,大膽引領(lǐng)孩子們?nèi)ラ喿x吧,前方的路雖遠(yuǎn),但我們不放棄就行。

  二、專家講座,引領(lǐng)前行。

  我們聽了幾場講座,分別是省實(shí)名師丁之境老師的《言文統(tǒng)一的文言文教學(xué)》;羅易大師的《散談教師專業(yè)修為》;華南師范大學(xué)的陳健偉教授給我們講了《閱讀能力的有效培養(yǎng)—教讀從讀一篇到讀一類》;海珠區(qū)教研員姚詠梅老師的講座《問渠那得清如許,唯有源頭活水來——我們這樣教作文》;天河區(qū)教研員董海燕老師給我們演講《初中寫作序列構(gòu)建及中考作文整體構(gòu)思指導(dǎo)的策略與方法》;還有楚云老師和丁之境老師指導(dǎo)如何開展課題研究。其中丁之境老師的《以“文”帶“言”,“言”“文”統(tǒng)一》講座,通過豐富的案例分析了如何做到“言文”統(tǒng)一,如以讀促講法,主問題帶動法,關(guān)鍵詞串聯(lián)法,活動帶動法等,用這些方法更好地去引領(lǐng)學(xué)生讀懂愛上文言文。我被老師的精彩案例深深吸引,加深了自己對那些課文地理解,有利于自己如何講解文言文會更好,深受啟發(fā)。姚詠梅老師的“活動式”作文教學(xué),給我的作文教學(xué)灌輸了活水。教師要重視過程性指導(dǎo),寫作教學(xué)活動的程序如下:開展活動→課文閱讀→名篇閱讀→佳作朗讀→作文。這就讓學(xué)生在活動中積累素材,在閱讀中欣賞名家的寫法,吸取精華,最后再整理資料,順利成文。最后修改作文,完成作文的升格提升。這讓學(xué)生的寫作不再是無源之水,變得有據(jù)可循,給一直困惑于作文教學(xué)該如何有序,如何開展,如何有效的我注進(jìn)了活水,指明了一條寫作教學(xué)的'可尋之路。

  幫助學(xué)生更好理解人物,也順帶把重點(diǎn)句“甚矣,汝之不惠”“其如土石何”等也解決了,實(shí)在高招。這堂課很好地體現(xiàn)了丁老師所提倡的“以文帶言,言文統(tǒng)一”的文言文教學(xué)理念,體現(xiàn)出丁老師深厚的教學(xué)功力和人文素養(yǎng)。聽君一堂課,勝讀十年書。

  楚云老師秀氣、文雅、飄逸、蕙質(zhì)蘭心、如一朵白玉蘭發(fā)出淡淡地、沁人心脾的清香。聽了楚老師的《華南虎》,醍醐灌頂,令我耳目一新。整堂課實(shí)實(shí)在在地,不著痕跡地貫穿了“聯(lián)想”。楚老師以圖形導(dǎo)入,讓學(xué)生聯(lián)想,然后歸結(jié)聯(lián)想方式。課堂通過填詞,分析,一步步發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想力,引導(dǎo)學(xué)生理解課文。課堂如行云流水般飄逸,能把如此沉重的一課講得如此生動,流暢,實(shí)在是令我的靈魂為之一驚,得到洗禮,給我灌進(jìn)了新的血液。令我感動之余也令我感到羞愧;叵胱约阂痪湟痪涞胤治鋈A南虎被禁錮,被鞭打,簡直是迫害學(xué)生,禁錮了學(xué)生的思想及聯(lián)想力。

  《〈童年〉閱讀交流會》中,楚老師如慈母一般,循循善誘,學(xué)生回答不出時(shí),老師說:“沒關(guān)系,不要著急,慢慢來。”然后讓該生挑一個(gè)同學(xué)來回答,給學(xué)生一個(gè)臺階,一個(gè)機(jī)會。相信若干年后學(xué)生仍會銘記師恩。

  楚老師這位女神的課堂,舒暢,舒心,舒服,令人獲益匪淺,頂禮膜拜。

  四.學(xué)員授課,在聽課評課中成長

  學(xué)員們認(rèn)真聽課、備課、上課、評課。每人都精心備好一節(jié)課,盡情展示。評課時(shí)大家坦誠相見,暢所欲言,互相交流,指出亮點(diǎn)和建議。其中劉姝講《交際語境寫作指導(dǎo)》,學(xué)員們評課時(shí)認(rèn)為選材恰當(dāng),有生活氣息,本地特色,形式多樣,是一堂有效的,用情的課。楚云老師評課時(shí)非常贊賞她,表揚(yáng)她教態(tài)自然,口頭表達(dá)好,自如地融入課堂,縮小與學(xué)生心理距離。欣賞這堂課的選材,活動設(shè)計(jì)好,是生活中真正的語文,也提出了一些修改意見。在每次的評課活動中,楚云老師到位、精準(zhǔn)、一針見血的點(diǎn)評,以及她在聽課過程中不斷思考不同教法的治學(xué)態(tài)度令人敬佩!

  踏進(jìn)省實(shí),靠近高山仰止般的大師,感受楚云、丁之境兩位名師的亮麗風(fēng)采,相信自己會成長得更快。在今后的教學(xué)中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,吸收活水,學(xué)習(xí)新知,讓自己在教學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)更闊。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6

  充實(shí)的一周跟崗學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,茅塞頓開,對辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的所首先需要擁有先進(jìn)的辦園和精細(xì)的管理。

  正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號,一推開學(xué)校大門,你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木,一顰一笑,無不體現(xiàn)辦學(xué)理念,管理之道,教學(xué)之法,無不體現(xiàn)辦學(xué)理念,迎來送往,上傳下達(dá),無不體現(xiàn)辦學(xué)理念?梢哉f,扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”,幼兒園工作的千頭萬緒,生存與發(fā)展的千難萬難,我們也都是可以“順手牽!钡摹

  對這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受:園長的思想有多遠(yuǎn),咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn),園長的思想有多高,幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制,不斷優(yōu)化我們的管理層,就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

  在觀摩課中我們也同樣可以看到:他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開,將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,讓在游戲的過程中學(xué)會打節(jié)奏,學(xué)會合作,讓孩子在玩中學(xué),感受學(xué)習(xí)的快樂,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位,遵循了童本的理念。

  讓我們印象非常深刻的是,他們的豐富多彩,們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的'環(huán)境真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人;顒邮依锼械臄[設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長交流的平臺等等,一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來制作的,這樣也了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7

  帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望,我非常榮幸的參加了由縣里組織的到瀘縣梁才小學(xué)為期三天的小學(xué)科學(xué)學(xué)科跟崗培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感觸:

  一、對自我的認(rèn)識:

  作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識和操作技能,還要有良好的思維品質(zhì),掌握最現(xiàn)代的理論知識,在科學(xué)探索的過程中,我不僅僅把知識傳授作為自己的任務(wù)和目的,也要花費(fèi)時(shí)間和精力檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,更應(yīng)該注重日常的實(shí)驗(yàn)操作能力等。

  二、對科學(xué)課程教學(xué)也有了新的認(rèn)識:

  1、科學(xué)課最重要的一個(gè)理念是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂上,學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程,沒有過程和方法,解決問題也是一句空話。

  2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的'方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑!敝馕吨W(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,科學(xué)來源于生活,從生活中體會科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué)。

  三、對今后科學(xué)教學(xué)的思路:

  首先,需要教師充實(shí)自己的知識水平,課前準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材,讓學(xué)生從親身體驗(yàn)中學(xué)好科學(xué)。其次,選好實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心,積極鼓勵(lì)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。最后,讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)、陳述實(shí)驗(yàn)過程,鍛煉自學(xué)能力。多使用加到好處的評價(jià)性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,讓孩子們心中喜歡科學(xué),愛科學(xué)。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8

  這次我能參加20xx年廣東省山村優(yōu)秀教師掛職鍛煉培訓(xùn)感到非常榮幸,更榮幸的是我被分配到東莞市長安鎮(zhèn)中心小學(xué)掛職鍛煉,因?yàn)殚L安鎮(zhèn)中心小學(xué)是。我們在這里參與的活動非常豐富,學(xué)校安排的非常周到、科學(xué)。如1.全程參與行政會議,我們一共參加兩次行政會議,討論學(xué)校的大事,如外出開展校本培訓(xùn)活動等。2.參加學(xué)校行政班子為我們開設(shè)講座,如孫德明校長與我們交流辦學(xué)思想;劉錦權(quán)主任為我們講教學(xué)管理情況;邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理情況、陸銳通主任為我們講授了信息化建設(shè)、檔案管理和后勤管理等;周躍熙主任為我們講藝術(shù)科學(xué)教育。3.參觀學(xué)校課室、功能室場,了解學(xué)校的管理,特別了藝術(shù)班的情況。4.觀摩各種展示課,增進(jìn)了解的風(fēng)采。如參加?xùn)|莞市長安鎮(zhèn)小學(xué)語文名教師匯報(bào)教研研討活動。5.學(xué)XX了學(xué)校贈送的《管理制度匯編》資料。

  通過跟崗學(xué)XX讓我體會最深的幾點(diǎn):一、讓我深深感受到校長在學(xué)校的重要地位,長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫德明校長被稱為東莞“長”,他既有魅力,更有魄力,他非常聰明,經(jīng)常學(xué)XX,經(jīng)?磿,用先進(jìn)的知識理念引領(lǐng)老師。在這里讓我知道,校長要比老師更勤奮學(xué)XX,更勤奮工作。是要付出的。二、話說“強(qiáng)將手下無弱兵”。長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的行政班子在孫校長的引領(lǐng)下都能獨(dú)當(dāng)一面,心往一處想,力往一處使,孫德明校長說:“長安中心的成功就是我們這一桌人的成功,長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的失敗就是我們這一桌人的失敗”。可想行政班子的力量,要想成功必須凝聚行政班子的力量。三、學(xué)校的成功就是老師的成功,要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺,就是能給老師發(fā)揮的平臺,學(xué)校的教育教學(xué)活動非常多。如、教壇新秀展示課,工作室等活動。讓更,讓其他的老師學(xué)有榜樣,學(xué)有目標(biāo)。

  通過短短的兩周跟崗學(xué)XX中讓我大開眼界,增長見識,學(xué)會管理,提高素質(zhì)。我要把學(xué)XX到的知識聯(lián)系本學(xué)校的實(shí)際情況,學(xué)XX長安鎮(zhèn)中心小學(xué)人精神,理清思路,大膽創(chuàng)新,抓住重點(diǎn),扎實(shí)工作,把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成恩平的示范學(xué)校。

  結(jié)合培訓(xùn)學(xué)XX學(xué)到的`知識及本學(xué)校的實(shí)際情況,我冷靜反思,認(rèn)真分析,與對比找差距,借鑒經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,敢于改進(jìn),通過反復(fù)思考,以“立足本校,挖掘潛能,發(fā)揮優(yōu)勢,增創(chuàng)佳績”作為今后改進(jìn)工作的重點(diǎn),努力把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成恩平農(nóng)村的。我的改進(jìn)行動計(jì)劃如下:

  一、以“活動”為平臺,提升學(xué)校名氣

  在參觀學(xué)校期間,我非常注意觀察學(xué)校的活動情況,學(xué)校幾乎每天都有活動,如大課間活動,教研活動,校本培訓(xùn)活動,專家講座,興趣班培訓(xùn)等,活動非常豐富,并且搞得有聲有色,水平相當(dāng)高。正如長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫德明校長所說:“組織老師、學(xué)生參加活動、比賽,爭取到榮譽(yù),能凝聚大家的力量,增強(qiáng)師生的團(tuán)隊(duì)精神,可以提升老師、學(xué)生的名氣,更能提升學(xué)校的名氣,我們當(dāng)校長就多給老師、學(xué)生這樣的平臺”。今后,凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加,敢于挑戰(zhàn),向更高、更強(qiáng)的標(biāo)邁進(jìn)。此外,結(jié)合我校的實(shí)際,借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗(yàn),也可以多開展活動,扎實(shí)我們的基礎(chǔ),我準(zhǔn)備開展教研活動有①“每周課例”,即每周安排一個(gè)老師上公開課,每個(gè)老師每學(xué)期都有一次機(jī)會;②每學(xué)期舉行課、教壇新秀課,即每學(xué)期班子、骨干教師都上一次示范課;③組織老師到廣東省千校扶千校的XX門市范羅岡小學(xué)聽課,開闊視野,增長知識。開展校本培訓(xùn)活動有①借鑒東風(fēng)東路小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),成立班主任工作室,定期組織班主任開展交流活動,每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情,大家研討,共同分析,共同提升,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn);②邀請恩平市、XX門市(如范羅岡小學(xué))的教育專家到學(xué)校開講座,提升老師的素質(zhì)。開展的德育活動有①隆重的升國旗和講話儀式;②大課間活動;③成立美術(shù)書法,閱讀寫作,籃球,乒乓球,足球,跳繩等興趣培訓(xùn)班。

  二、以“課改”為重點(diǎn),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)近幾年都是致力于布局調(diào)整,合并學(xué)校,創(chuàng)建等級學(xué)校,綠色學(xué)校,規(guī)范化學(xué)校,教育強(qiáng)鎮(zhèn),校安工程等工作。在完成這些工作后,該如何保持學(xué)校的先進(jìn)性,我想應(yīng)該把主要的精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上來。要提高質(zhì)量必須改革,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)從20xx年9月份開始開展“高效課堂教學(xué)模式”的課題實(shí)驗(yàn)。但是,還不夠成熟,成效不大,還沒有形成自己的課題論文。但是,老師們已形成課改的共識,營造了一定的氛圍,我們要把這種共識、氛圍鞏固好,發(fā)揮好,借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗(yàn),給老師平臺,把這個(gè)課題打造成恩平農(nóng)村教育的一張琵琶。本課題的主要特色在于“課前自學(xué)兵教兵,課中互學(xué)兵教兵,課后互評兵教兵”,將優(yōu)秀生與學(xué)困生捆綁在一起,實(shí)行“一幫一”、“兵教兵”的戰(zhàn)術(shù),互幫互學(xué),教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以點(diǎn)撥,一改以前滿堂灌的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要通過“高效課堂教學(xué)模式”改革提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,同學(xué)們合作交流能力,增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的意識,活躍課堂的氣氛,提高學(xué)生學(xué)XX的勁頭和信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。要通

  過“高效課堂教學(xué)模式”的改革,把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村小學(xué)課改示范窗口單位。通過“高效課堂教學(xué)模式”的,促進(jìn)恩平農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提升,起到專業(yè)引領(lǐng)作用。

  三、以“綠”為特,創(chuàng)設(shè)和諧校園

  大槐中心小學(xué)方圓115畝,這樣大的校園在全市是不可多得的資源,如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章,以花為友,以綠為美,以綠為特色,制定“環(huán)境育人”的戰(zhàn)略,營造綠色教育氛圍為中心的特色教育思路,努力把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村綠色生態(tài)校園,大力開展一系列綠色環(huán)境教育,全面提升環(huán)境教育內(nèi)涵,凸顯環(huán)境教育特色,全面設(shè)計(jì)調(diào)整校園綠色環(huán)境,每學(xué)期有計(jì)劃安排經(jīng)費(fèi)進(jìn)行綠化,努力建設(shè)凈化、綠化、美化、優(yōu)化的洋溢綠的校園,讓學(xué)校綠樹成蔭,綠草如茵,綠籬成墻,綠花成行成片,綠滿校園。在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng)新思維,創(chuàng)新工作方法,增強(qiáng)教師的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,在綠色環(huán)境的改造中促進(jìn)教師勤教,學(xué)生勤學(xué),在綠色環(huán)境改造中逐步規(guī)范師生的行為,在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂中教,樂中學(xué),在綠色環(huán)境改造中創(chuàng)造質(zhì)量,創(chuàng)造和諧。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9

  可能不少同學(xué)會發(fā)現(xiàn),進(jìn)入初三后因?yàn)槎嗔艘婚T化學(xué)課程,使得原本學(xué)習(xí)成績排名靠前的同學(xué)名次發(fā)生了一些變化。這個(gè)變化就暴露出了我們對于化學(xué)學(xué)習(xí)方法的模糊,那么接下來的專家們就給大家?guī)沓跞瘜W(xué)有效學(xué)習(xí)方法總結(jié)。

  在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),除抓好課前預(yù)習(xí)、聽好每堂課、記好筆記等幾個(gè)環(huán)節(jié)外,怎樣學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)難題一直困擾著廣大的初中學(xué)生和家長,想要高效率的學(xué)好初中化學(xué),方法至關(guān)重要。想要學(xué)好化學(xué)特別注意掌握以下三個(gè)學(xué)習(xí)方法。

  一、學(xué)會閱讀化學(xué)課本以課本為主線,認(rèn)真吃透課本,這是學(xué)好化學(xué)的根本。

  每一個(gè)化學(xué)章節(jié)應(yīng)該讀2遍,第一遍可以粗略的讀,這遍讀要達(dá)到的目的是:

  了解基本知識的一般內(nèi)容,掌握整章、整節(jié)或整個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容輪廓、大致思路,了解有什么實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,這樣,課堂上看老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)心里就有了底。

  第二遍要精讀,這遍讀要達(dá)到的目的是:

  可以了解教材的重點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)不理解的問題,聽起課來心中就有數(shù)。認(rèn)真地讀懂并理解及記憶重點(diǎn)內(nèi)容和定義,把這些內(nèi)容與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來。精讀主要用于課后復(fù)習(xí),加深對知識的理解、鞏固,使知識系統(tǒng)化。精讀時(shí)要在理解概念的定義或定律全文的基礎(chǔ)上,剖析具有關(guān)鍵性的字詞,強(qiáng)化對關(guān)鍵字詞的認(rèn)識。對于比較深刻的材料、重要的段落內(nèi)容,要逐字逐句地反復(fù)讀。認(rèn)真地思考、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣?砂阎匾獌(nèi)容、關(guān)鍵詞句記在筆記本上,還可寫出自己對某一問題的想法和認(rèn)識,或記下不懂的問題,以備查問。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)亻喿x一些課外資料有利于開闊視野,加深對知識的理解。

  在讀時(shí)還要注意:既重視主要內(nèi)容,也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容,因?yàn)檫@些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。

  二、加強(qiáng)化學(xué)的記憶初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個(gè),還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),若不能熟記,便會感到在“化學(xué)王國里”行走困難。

  著名化學(xué)高級教師張?bào)拊凇度褙炞ⅰ返闹v解中,就采用3種記憶的方法來加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶。

  1.“對比聯(lián)系、知識網(wǎng)絡(luò)化”記憶老師把化學(xué)中的概念、原理相近或相反;物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法相似或相關(guān);學(xué)習(xí)中易混淆的,進(jìn)行對比聯(lián)系、歸納總結(jié)的.講解。比如:元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),不僅記憶牢固,不易遺忘,而且應(yīng)用起來快捷靈活。

  2.理解規(guī)律記特殊,使記憶簡約化規(guī)律性的知識只要理解就容易記住,在應(yīng)用時(shí)也能夠解決較多問題。所以,在學(xué)習(xí)時(shí)要重視尋找規(guī)律。但規(guī)律不是萬能的,它也受條件限制,既掌握規(guī)律又弄清特例才能形成完整準(zhǔn)確的知識體系,解題時(shí)才不會錯(cuò)誤百出。即通常所說“理解規(guī)律記特殊”。

  3.運(yùn)用形象思維,使記憶生動化化學(xué)學(xué)習(xí)中的記憶要經(jīng)常聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甚至實(shí)驗(yàn)裝置等;在學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)通過三維動畫效果,把平面圖形變成空間形象。對一些易混淆的知識和復(fù)雜數(shù)據(jù),張老師使用韻語和“縮略語”幫助記憶。如初中的化合價(jià)和溶解性口訣,概括過濾實(shí)驗(yàn)操作的“一貼二低三靠”,概括氫氣還原氧化銅操作的“氫燈燈氫”等。

  三、針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法初中化學(xué)知識一般分為基本概念和原理、元素化合物知識、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算四個(gè)部分,各部分知識學(xué)習(xí)方法各有側(cè)重。

  1.基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法基本概念和原理分散在教材各章節(jié),內(nèi)容具體而豐富。首先,要逐個(gè)弄懂各知識點(diǎn)的含義,做到準(zhǔn)確理解,扎實(shí)把握。一般方法是:熟悉結(jié)構(gòu)、找出關(guān)鍵詞、應(yīng)用、聯(lián)想、理解。例如:催化劑概念的結(jié)構(gòu)“……的物質(zhì)”,其中的關(guān)鍵字詞有:“改變”、“質(zhì)量”、“化學(xué)性質(zhì)”,從概念的內(nèi)涵來看,催化劑只能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,自身并不參加化學(xué)反應(yīng),所以可反復(fù)使用;催化劑并不能增加最終產(chǎn)物的質(zhì)量等。通過關(guān)鍵詞聯(lián)想對比,最終學(xué)會應(yīng)用。其次,初中化學(xué)基礎(chǔ)知識的各個(gè)部分有緊密聯(lián)系,彼此間形成了一個(gè)較為嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)體系。因此學(xué)習(xí)時(shí)不能孤立地記憶和認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較辨析的過程中尋求內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次。如在概念的學(xué)習(xí)中,可運(yùn)用列表制圖法把學(xué)過地知識點(diǎn)連成線,再形成知識網(wǎng),可有效地幫助理解。最后,基本概念不能靠死記硬背,在應(yīng)用中不斷加深理解,在應(yīng)用中加深記憶,在應(yīng)用中提高思維能力?傊,化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)一是重在理解,加強(qiáng)分析比較;二是重在應(yīng)用,提高思維;瘜W(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)最精簡、最科學(xué)的語言,要學(xué)好化學(xué)就必須掌握它們;瘜W(xué)用語等基本技能在教材和中考中占有極其重要的位置,考試中,由于表述不準(zhǔn)確造成令人痛惜的結(jié)果也屢見不鮮。因此,在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)規(guī)范化學(xué)用語,訓(xùn)練科學(xué)表述。而熟練、準(zhǔn)確地書寫化學(xué)用語的前提是糾正“眼高手低”的錯(cuò)誤思想,多動腦,勤動手。

  2.元素化合物的學(xué)習(xí)方法新課程以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”引入元素化合物知識,揭示了化學(xué)是一門與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的自然科學(xué)。元素化合物知識龐雜,在學(xué)習(xí)過程中要注意總結(jié)歸納找規(guī)律,學(xué)會知識整理,把書由厚讀薄,由淺入深。學(xué)會從化學(xué)視角來觀察和解釋一些現(xiàn)象。

  3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法重視基本實(shí)驗(yàn)技能,要銘記各種儀器的特定用途、使用時(shí)的注意事項(xiàng)、各項(xiàng)基本操作的先后順序,特別是對有關(guān)原理的理解,切忌死記硬背,應(yīng)通過親手實(shí)驗(yàn)來提高實(shí)驗(yàn)技能。這些,只靠在課堂上做實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須用“vcm仿真實(shí)驗(yàn)”--一種囊括化學(xué)教材中所有實(shí)驗(yàn)演示與操作、與實(shí)際操作情景一模一樣的軟件。用vcm仿真實(shí)驗(yàn)提供的探究式實(shí)驗(yàn)環(huán)境,親自反復(fù)操作實(shí)驗(yàn),詳細(xì)觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)的必備條件、過程現(xiàn)象、得出結(jié)果等。通過知識與技能、過程與方法的積累發(fā)展科學(xué)探究能力。

  只要在學(xué)習(xí)中牢牢抓住這3個(gè)初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法,你就再也不用被怎樣學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)難題困擾了,試試吧,你會如愿的。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10

  20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室校長的精心安排下,我們聆聽了一場又一場的講座,聽了一位又一位名師的精彩課堂,我們彷如飽餐一場場精神的盛宴,他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,讓我們得以窺見了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界,徐徐打開;心靈,歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。

  通過這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了校長的諄諄善誘,忘不了學(xué)員間的互助互愛,忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動,我成長著,我幸福著。

  一、感謝恩師——校長

  在短短的20天培訓(xùn)中,感謝我們的恩師——校長,是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對我們的問題都耐心解答,使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,您都嚴(yán)格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,很多時(shí)候,您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長,您是嚴(yán)父,又是慈母,對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激,讓我們深深地說一聲“謝謝您!”

  二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)

  我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到,我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué),不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外,還認(rèn)真聆聽名師的'授課。中星小學(xué)語文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),語文名人多,科研成果豐碩,影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢,合理地安排時(shí)間,讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,深入研討,氣氛熱烈,收效良好。在備課時(shí),我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量,同行切磋,廣收博采,互相鼓勵(lì),在痛苦的過程中,心里還是暖暖的。生活中,互助互愛,笑聲常常回蕩在我們的辦公室、餐桌上、賓館里。

  三、感謝培訓(xùn)——能力與觀念的提升

  學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),每天都安排得滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫反思,有的查閱資料,有的寫博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨,修改,才定了稿,都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,都感覺到反而學(xué)到了更多的東西,能力和觀念都得到了提升。

  20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。感動與幸福同在!

  明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11

  20__年7月,工作在教學(xué)前線的我,有幸參加縣教育局舉辦的為期六天的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)在宜陽一中。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

  一、教師如何進(jìn)行知識更新

  “知識也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教育觀念是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容,主要是圍繞課程改革,開設(shè)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的介紹及制定背景、國際國內(nèi)基礎(chǔ)教育的改革、教材改革與發(fā)展趨勢、我國基礎(chǔ)教育的總體改革框架、新課程與教師成長等內(nèi)容。轉(zhuǎn)變教育觀念主要是圍繞素質(zhì)教育,建立新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,介紹學(xué)校德育與素質(zhì)教育、教學(xué)評價(jià),教師職業(yè)道德、心理健康教育等內(nèi)容。這些課程互為滲透利用,穿插進(jìn)行,并輔以專題研討以引起學(xué)員認(rèn)知上的沖突,在沖突中1

  反思過去的教育教學(xué)工作,更好地接受新的理念。

  二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

  教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)該把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

  回顧我們平時(shí)的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

  三、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,

  沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的`是厭倦之意,不平之心?赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

  四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。《基于新課程的課堂研究》讓我們對教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解,有了更明確的方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,讓我更了解教師們在工作中對教材的把握,對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向!缎W(xué)教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  五、認(rèn)識了反思的重要性

  通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是語文

  知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運(yùn)用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運(yùn)用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12

  本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓(xùn),也非常榮幸來到XX九中進(jìn)入廣東省特級教師林XX名師工作室進(jìn)行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí),在這短暫的培訓(xùn)時(shí)間里,收獲頗大,現(xiàn)總結(jié)如下。

 。ㄒ唬┍憩F(xiàn):

 、俦救苏J(rèn)真遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度,每天按時(shí)上下班。②按照跟崗學(xué)習(xí)的安排,積極且認(rèn)真參加各種教學(xué)教研活動,完成專題研討有關(guān)材料,如:開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,聽課評課(觀課議課)15節(jié),積極完成跟崗日志并且上傳至個(gè)人博客,聽赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名師的`講座《做教育的守望者》,在XX中學(xué)交流活動中作了《動口、動筆,讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言,積極撰寫教學(xué)反思和讀書筆記,到XX和XX進(jìn)行了考察,了解了湛江的歷史文化,風(fēng)土人情等等。

 。ǘ┦斋@:

 、僭谂嘤(xùn)期間通過觀課議課、課例開發(fā)、專題研討、專題講座等活動,本人獲益匪淺,在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升,如:作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思,學(xué)會了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。

 、陂_闊了我的視野,增長了我的見聞。如:A、在觀課議課中,看到了同行們優(yōu)點(diǎn)和長處,怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。B、參觀了鶴地水庫、青年運(yùn)河工程、雷祖祠、XX博物館等等,了解了湛江的歷史文化,風(fēng)土人情。

 、凼斋@了珍貴的友誼。

 。ㄈ┎蛔悖

  在跟崗期間,通過展示自己,觀察學(xué)友,以及互動交流、共同研討等,看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也就認(rèn)識到了自己的不足。如:教育教學(xué)理念要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)過程中師生互動方面還有欠缺,還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。

  感謝這次培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了自己的不足,在今后的教育教學(xué)中,我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13

  11月18日至22日,我和另外2所學(xué)校的老師共三人來到了昌化二小蹲點(diǎn)取經(jīng)、跟崗學(xué)習(xí)5天。本著“分享、進(jìn)步”的思想,熱烈歡迎我們到他們學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。在活動前期,就制定了詳細(xì)的計(jì)劃:上課3節(jié)、聽課5節(jié)、反思2篇、評課稿2篇??。每天學(xué)習(xí)后,還要總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得,這周結(jié)束還要寫總結(jié)?傊,對跟崗學(xué)習(xí)的老師們進(jìn)行高強(qiáng)度大密度的培訓(xùn)。對于我來講,有壓力就是好事。

  在這5天的跟崗學(xué)習(xí)中,昌化二小無私的奉獻(xiàn)出他們的教學(xué)精華,毫無保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),極力幫助提升我們跟崗教師的教學(xué)教研素質(zhì)。本次跟崗學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)讓我感受最深刻:

  一、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍

  “教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過大力引進(jìn)和校本培訓(xùn),逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級以上教壇新秀為專任教師數(shù)的47.4﹪,杭州市教壇新秀5名,臨安市二星級教師4名,分布在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科。而且教師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等科研方面很突出。

  二、重視新教師的培養(yǎng)以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

  該校具有很多名師,但是他們卻沒有絲毫的架子,交流是那么坦誠,教研的氛圍是那么和諧,這樣能讓青年教師快速成長起來。

  本次跟崗學(xué)習(xí)活動,我們導(dǎo)師陳愛蘭老師為我提供了5節(jié)展示課,分別是陳愛蘭老師的《平行四邊形的.面積計(jì)算》和《平行四邊形面積計(jì)算的練習(xí)課》,孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》,沈愛麗老師的《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法2》和許秋晨老師的《觀察物體(1)》。他們的課異彩紛呈,個(gè)性鮮明,引導(dǎo)自然,層次分明,條理清晰,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,師生關(guān)系和諧、平等,體現(xiàn)了學(xué)生主體性。教師能因材施教,教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的提升,他們不喜歡用題海戰(zhàn)術(shù),他們不但教書,而且在教學(xué)中都會學(xué)生舉一反三,所謂“授之魚,不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個(gè)方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠(yuǎn):

  (1)對教學(xué)目標(biāo)的把握,對每個(gè)內(nèi)容、每個(gè)知識點(diǎn)目標(biāo)的要求認(rèn)識沒有他們清楚和鉆研的深。每個(gè)教師上課前對該課的教學(xué)目標(biāo)都心中有數(shù),要教教什么,為什么要這樣教都很清楚。

  (2)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)十分合理、用心、高效,每節(jié)展示課教師們都能按照自己設(shè)計(jì)的

  很好的完成教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)能突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、時(shí)間按排很合理,學(xué)生掌握得很好,很高效,課堂的生成很豐富,讓我有很佩服。

  (3)教師語言方面和對學(xué)生的評價(jià)方面相差也很遠(yuǎn),昌化二小的教師們語言生動、精練、有激情、評價(jià)高效激趣,讓我印象很深刻。

  (4)教師教態(tài)自然、大方,教師非常自信。

  三、教師無私的奉獻(xiàn)

  陳老師安排我去參加聽課以及評課,讓我有機(jī)會接觸更多的有經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報(bào)課期間,我先備好課,試教,陳老師聽課、看教案。陳老師看過以后,很認(rèn)真地為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題及建議,對我的課件給以了很高的評價(jià),這讓我很欣慰。陳老師對我的教學(xué)很重視,每節(jié)課她都會去聽我的課,評我的課,她給了不少寶貴意見。她還鼓勵(lì)我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外,她對我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。

  四、跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲:

  一個(gè)個(gè)課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習(xí)的第二天,我有幸聽了孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。這節(jié)課充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念,孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程,給我以深刻的啟示和借鑒,值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在整個(gè)跟崗期間,我參加聽評課5節(jié)。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。

  以前,覺得科研,自己既沒有這水平,也沒有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí)期間,從其他老師的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來科研也是一件美好的事情,我要一直堅(jiān)持下去。

  這次跟崗學(xué)習(xí)給我最大的啟示是,好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14

  今年繼續(xù)參加了“國培計(jì)劃(xx)”——陜西。h濱區(qū),鎮(zhèn)巴縣)中小學(xué),幼兒園教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目,進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間,我們初中英語團(tuán)隊(duì)來到“漢濱高中西校區(qū)”,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流的學(xué)校。在學(xué)習(xí)活動中我遵守學(xué)校作息時(shí)間,認(rèn)真跟崗,珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會。根據(jù)要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色,深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過學(xué)習(xí),本人收獲頗多,感觸頗深,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)校辦學(xué)有特色,是一個(gè)能讓師生共同追求并享受幸福的地方。

  學(xué)校積極推崇“以人為本,共建和諧’的發(fā)展宗旨,以“全省一流,全國有影響的示范中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo),以“以人為本,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;因材施教,尊重每一個(gè)學(xué)生”為辦學(xué)理念,并落實(shí)在學(xué)校工作中,學(xué)校的辦學(xué)理念隨處可見,張貼在墻上,立在花壇中。讓這種理念深入人心,同時(shí)學(xué)校也是這樣做的。學(xué)校各項(xiàng)實(shí)施完善齊備,個(gè)性空間內(nèi)容豐富,包含體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等諸多方面。學(xué)校的文化氛圍非常濃厚,有漂亮的校園,美麗的假山亭榭,漂亮的書法長廊。墻上到處可見人性化的標(biāo)語。處處充滿了教育的色彩,給人以享受。學(xué)生在學(xué)校有和諧的師生關(guān)系,教師都很愛自己的學(xué)生。老師對學(xué)生的耐心教育科學(xué)細(xì)致,老師和學(xué)生同吃一樣的飯菜,老師經(jīng)常和學(xué)生泡在一起。我想有著一支關(guān)愛學(xué)生的教師隊(duì)伍什么事情都能辦到,什么任務(wù)都能完成。老師之所以能夠這樣賣力的干工作、能夠以校為家的力量,來源于學(xué)?茖W(xué)的管理,人性化的制度,舒服的環(huán)境。首先,學(xué)校有非常完善的制度來約束老師,沒有制度不成方圓,一個(gè)好的制度大家就可以在一定的范圍內(nèi)有序的工作。特別是在一個(gè)人數(shù)很多的學(xué)校,學(xué)校工作才能井然有序的開展和進(jìn)行。什么事情都有人去做,所有的事情都有人管有人關(guān)心。其次,學(xué)校為老師提供了一個(gè)可以公平發(fā)展和展示的平臺。在漢濱高中西校區(qū),我看到了教師積極參與教研教改的熱情,當(dāng)一個(gè)有價(jià)值、有意義、有規(guī)模的活動在不斷地進(jìn)行時(shí),就會不斷地促使教師不斷地鞭策自己不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越,互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。然后在這樣的環(huán)境中不斷的提高和成長,所以我們看到的教師人人都很優(yōu)秀。只有好的環(huán)境才能塑造出更多的優(yōu)秀教師。再次,學(xué)校能夠?yàn)榻處煚I造一個(gè)輕松幸福的環(huán)境,倡導(dǎo)給師生幸福感。學(xué)校始終給教師傳遞一種在“育才”的驕傲,做育才人的驕傲和自豪。在這樣一個(gè)和諧的大家庭里師生都快樂、幸福的進(jìn)步著。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲

  參加“國培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí),帶著沉甸甸的責(zé)任。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)前認(rèn)真對自己的現(xiàn)狀做了分析反思,對自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色,深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧,使教育教學(xué)能力得到明顯提升。

  2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力,在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長。

  3、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書籍,使自己的理論水平,專業(yè)素質(zhì)有所提升。

  (二)、學(xué)習(xí)期待

  1、能夠通過學(xué)習(xí)弄懂一些問題,看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課,老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級管理,老師怎樣進(jìn)行課題研究,如何進(jìn)行自我提高。

  2、感受一所名校的校園文化建設(shè),日常管理,教育科研狀況、形式,怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺,為本校的未來發(fā)展提供幫助。

  3、通過學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新,教學(xué)方式方法有所提高,對自己的教學(xué)工作有所幫助,促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。

  4、能夠找到將來自我學(xué)習(xí)提高的方式和途徑。

 。ㄈ⿲(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲

  導(dǎo)師印象:韋老師為人和藹可親,平易近人。手把手幫扶,從不言累。以身作則,率先垂范。

  通過跟崗和觀察我學(xué)到很多:老師先進(jìn)的教學(xué)理念,對教師工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛,工作的樂于付出,追求工作高質(zhì)量,工作細(xì)致入微的品格。老師的課堂教學(xué)知識儲備豐厚,英語素養(yǎng)高。把教學(xué)工作看作一門事業(yè)和藝術(shù)。課堂教學(xué)樸實(shí),有獨(dú)特風(fēng)格,對文本的把握和理解深刻、獨(dú)特。

 。ㄋ模┳晕野l(fā)展規(guī)劃

  對學(xué)習(xí)的`收獲認(rèn)真地梳理,學(xué)以致用,為自己的教學(xué)提供幫助。堅(jiān)持在課前做到兩問:一問教材,深刻鉆研教材寫好教案,理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);二問自己,“準(zhǔn)備好沒有,這堂課難點(diǎn)在哪里,怎樣突破,要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。在教學(xué)中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。寫好反思,反思是自我提高的階梯,對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。這樣不僅會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  讀書,每學(xué)期讀至少一本教育專著,三年將老師推薦的書籍讀完。及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。多讀一些專業(yè)方面的書與雜志。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。

  跟崗學(xué)習(xí)是短暫的,我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,才是將來教師專業(yè)成長的唯一出路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15

  轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)體會教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一位合格的人民教師,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情形總結(jié)以下:

  一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德。

  我始終認(rèn)為作為一位教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上,由于這是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。

  我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的榜樣,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我瀏覽了大量的'書籍,不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、語文教學(xué)方面:虛心請教,強(qiáng)化自我。

  去年X月我擔(dān)負(fù)XX級XX班的語文教學(xué)工作,本年X月至今擔(dān)負(fù)本級XX、XX兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對于一位教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,體會的缺少。面對講臺下那一雙雙期望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。

  為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的奔騰,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化

  教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)匆匆兩個(gè)半月,在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號。在這次實(shí)習(xí)中,我初次體驗(yàn)到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時(shí)候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)憂會有突發(fā)狀態(tài)的產(chǎn)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生,F(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回想將會成為我人生的寶貴積淀。

【跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12-07

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)04-21

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11-24

跟崗學(xué)習(xí)學(xué)?偨Y(jié)01-31

跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)05-16

校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)07-02

(精品)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)05-20

跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)05-16

跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)06-10

(優(yōu)秀)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)05-27