初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（通用16篇）
緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧，讓我們好好總結(jié)一下，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)吧。千萬不能認(rèn)為學(xué)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 1
1、認(rèn)真安排時(shí)間。
首先，要找出每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間。然后，固定在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要有一定的規(guī)律，保證每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，不能中斷。
2、營造學(xué)習(xí)環(huán)境。
對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。我們需要營造一個(gè)安靜、少干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以更好的集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)，可以了解下次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)先掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的.地聽課。復(fù)習(xí)則有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
4、認(rèn)真聽課。
聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)老師在課堂上會(huì)講解很多重要的知識(shí)點(diǎn)，我們需要認(rèn)真聽講，做好筆記，以便于課后復(fù)習(xí)。
5、獨(dú)立完成作業(yè)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做作業(yè)可以幫助鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。我們需要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成每一道題目。
6、總結(jié)和反思。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要經(jīng)�？偨Y(jié)和反思，找出自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
7、多做練習(xí)。
數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，只有通過反復(fù)練習(xí)，才能掌握好數(shù)學(xué)的基本概念和解題方法。
8、培養(yǎng)興趣。
興趣是最好的老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，才能有動(dòng)力去學(xué)習(xí)它，并從中獲得樂趣。
9、尋求幫助。
如果遇到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難，可以向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)求助，他們會(huì)給你提供幫助和指導(dǎo)。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈，認(rèn)真努力，不斷總結(jié)和反思，才能取得好的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 2
時(shí)間過得最快，通過近段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)，有了新的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題講座研討的多個(gè)專題的講解受益匪淺，這些知識(shí)內(nèi)容非常實(shí)用，能夠很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項(xiàng)目組的各位老師。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
第一，通過培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。
在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會(huì)和沒有時(shí)間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了我的.視野。
數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我，起到了很好的示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我的視野。
第三，通過與專家在線研討，解除我心中的許多困惑。
專家的在線研討，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研，使自己的科研水平上升一個(gè)新臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 3
經(jīng)過了上一學(xué)期的小升初的過度，初一的學(xué)生們已經(jīng)完全適應(yīng)了初中的教學(xué)思路與方法，因此，這一學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移為：如何提高課堂教學(xué)效果，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)。進(jìn)行了大膽的嘗試與改進(jìn)，受到了很好教學(xué)的效果，總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍
培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍，隨著初中生自我意識(shí)的發(fā)展，自尊心與人格獨(dú)立性也隨之明顯增強(qiáng)，他們需要一個(gè)同成年人平等交流的情感的空間和時(shí)間，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強(qiáng)烈的求知欲望。例如，在生活中的立體圖形一節(jié)中，我放手讓學(xué)生說說哪些物體類似于長(zhǎng)方體、正方體？哪些物體類似于圓柱、圓錐？說出一種也可以，二種也可以。使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強(qiáng)烈的求知欲望，從而促使學(xué)生積極地學(xué)、主動(dòng)地探索。
在教學(xué)中，師生應(yīng)處于一個(gè)平等的地位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、研究。教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者，并起著積極的引導(dǎo)作用。我在教學(xué)中，注意傾聽同學(xué)的意見，多鼓勵(lì)少訓(xùn)斥，多指點(diǎn)少包辦。課堂上讓學(xué)生充分思考，發(fā)表自己的想法和做法，使學(xué)生能敢說、愛說，勇于提出不同想法，在討論思考過程中鼓勵(lì)學(xué)生之間互相問答，實(shí)現(xiàn)多向信息交流，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與
初一學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)。在教學(xué)中，我充分抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，充分利用書上每節(jié)開頭部分，創(chuàng)設(shè)情境，開展競(jìng)賽，巧設(shè)問題，激勵(lì)成功，電教運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)》時(shí)，設(shè)計(jì)情境為：某同學(xué)的媽媽，想在學(xué)校附近開一個(gè)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)鞋店，已經(jīng)選擇好的店面，就剩進(jìn)貨了，可是，進(jìn)貨時(shí)，多大的該多進(jìn)，多大該少進(jìn)呢？那么，我們今天就幫她來設(shè)計(jì)一下解決問題的方案。
其次，在上課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，真正處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程，積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳。使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，逐步形成積極探索、勤于思考、求異創(chuàng)新、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)
按照艾里克森的發(fā)展理論，青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾。所謂同一性是個(gè)體對(duì)自己的本質(zhì)、價(jià)值、信仰及一生趨勢(shì)的一種相當(dāng)一致和比較完滿的意識(shí)。通俗地說，就是個(gè)體在尋求“我是誰”這個(gè)問題的答案，有著強(qiáng)烈的自我同一感的青少年，往往把自己看成是獨(dú)立的獨(dú)特的個(gè)體。因此，我教學(xué)中注意培養(yǎng)群體意識(shí)與合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的團(tuán)體意識(shí)、責(zé)任感，重視“小組合作學(xué)習(xí)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入，自我探索，促進(jìn)師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流，實(shí)現(xiàn)多向信息交流，使學(xué)生在檢查別人的過程中學(xué)會(huì)檢查自己，在評(píng)價(jià)對(duì)方的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，在信息交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重別人，在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力。
四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教材
如今的`新教材，為我們數(shù)學(xué)教師提供了廣闊的天地，它的彈性很大，我結(jié)合自己的學(xué)生，結(jié)合新課標(biāo)的要求，將教材進(jìn)行靈活處理與把握，把知識(shí)進(jìn)行重新整合，使教學(xué)效果達(dá)到最好。如：新教材對(duì)于幾何的邏輯推理，放到了對(duì)幾何有一定的了解之后的初二進(jìn)行，而在初一又大量的說理性問題，于是，我根據(jù)自己學(xué)生，在邏輯方面有一定基礎(chǔ)的實(shí)際情況，將幾何證明，在學(xué)習(xí)平行線時(shí)，逐步滲透，并逐步上升到了正常的要求，結(jié)果同學(xué)們把幾何證明的難點(diǎn)，學(xué)得很好。
五、學(xué)生探新求異
愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題重要。”“學(xué)貴有疑。”學(xué)生的學(xué)習(xí)中有疑，說明他們有強(qiáng)烈的求知欲，大腦在積極地思考，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，我非常重視每一位學(xué)生，使他們都能獨(dú)立思考，勇于發(fā)表不同意見，極力營造一個(gè)民主的、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生開始質(zhì)疑往往缺乏周密思考，如果所提出的問題簡(jiǎn)單，給予肯定；所提出的問題有創(chuàng)新意識(shí)給予表揚(yáng)。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對(duì)性的問題，問題逐步提到點(diǎn)子上來。
另外，在回答問題、解題練習(xí)時(shí)，注重一問多答、一題多解，激勵(lì)學(xué)生提出新見解、新方法，讓學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
六、出學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
達(dá)爾文有句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力必須在教學(xué)中滲透和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常傳授一些學(xué)習(xí)方法，如怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，怎樣聽老師講解分析題目，如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等等，使所教學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)方法和一些學(xué)習(xí)規(guī)律，提高了學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)的能力。其次重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然。再次，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，所教班級(jí)已經(jīng)初步形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，數(shù)學(xué)中涉及到的問題能夠相互進(jìn)行合作交流，自覺主動(dòng)進(jìn)行探索，學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力有了較大提高。所教班級(jí)學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高，過去所謂的“差生”，也有了自己的用武之地，特別是需動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的題，他們興趣很高，做得也很快，通過幾次單元測(cè)驗(yàn)，都能取得良好的成績(jī)，尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現(xiàn)了新課程理念下的教育教學(xué)思想。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 4
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，比較老師的講解及解法，適時(shí)的整理筆記。對(duì)于例題，一般老師都會(huì)在課堂上給分析方法，認(rèn)真聽，并將一些典型問題的解題方法與思路及時(shí)記下來，課后加以理解和消化，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念不熟悉、易混易錯(cuò)的.地方，可以查閱相關(guān)書籍和同學(xué)討論，對(duì)比區(qū)分，弄個(gè)一清二楚，并經(jīng)常翻閱記憶，以防遺忘。
二、適當(dāng)?shù)淖鲱}目的練習(xí)。
每天做五道題目左右，不要超過這個(gè)數(shù)量，做作業(yè)時(shí)認(rèn)真做，不會(huì)的就問老師或同學(xué)，弄懂為止，題目難度應(yīng)適中，對(duì)于做錯(cuò)的題目，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便下次遇到同樣的問題時(shí)，就會(huì)做了。
三、做好思想準(zhǔn)備，正確對(duì)待考試。
當(dāng)遇到困難時(shí)，要充滿信心，勇敢地克服。同時(shí)，考試也是一個(gè)檢閱自己學(xué)習(xí)效果的過程，并不是非要考一百分才算厲害，只要切記考試的目的不是比較簡(jiǎn)單的，不要過分去強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，保持良好的心態(tài)，相信自己能行，就一定行！
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 5
作為一位參與培訓(xùn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我更深的了解了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)思想方法，覺得收獲頗豐。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、思想認(rèn)識(shí)的提高：
學(xué)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、現(xiàn)代教育技能的提高：
學(xué)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的`原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
三、知識(shí)的增長(zhǎng)：
通過結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長(zhǎng)期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
四、觀念的轉(zhuǎn)變：
我從教十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上來看，也確實(shí)有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對(duì)自己的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對(duì)待。
在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 6
在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：
我有幸參加了今年的高中語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修的第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的.知識(shí)和內(nèi)容，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們剛站上高中課堂講臺(tái)的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng)，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演，常會(huì)忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感。在遠(yuǎn)程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動(dòng)活躍，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)能、自如的駕馭課堂能力、生動(dòng)有趣的語言、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。另外遠(yuǎn)程研修平臺(tái)還給教師們提供了方便的交流平臺(tái)，我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對(duì)問題獨(dú)到精辟的見解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得。
這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 7
一、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)原則
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)動(dòng)機(jī)性原則。隨著現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主情意因素。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，是進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的先決條件。
（二）循序漸進(jìn)性原則。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)針對(duì)教材特點(diǎn)，圍繞年級(jí)和單元訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行有序的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，便于學(xué)生形成系統(tǒng)的獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。
�。ㄈ┓謱有栽瓌t。學(xué)生存在著個(gè)體差異，因此應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)，這是學(xué)法指導(dǎo)的最根本的原則。對(duì)不同類型的學(xué)生，指導(dǎo)方法和重點(diǎn)也不同。對(duì)優(yōu)秀型學(xué)生側(cè)重于幫助他們進(jìn)行總結(jié)并自覺選擇運(yùn)用學(xué)習(xí)方法；對(duì)認(rèn)真型學(xué)生主要解決方法問題；對(duì)松散型學(xué)生主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題；對(duì)低劣型學(xué)生主要解決興趣、自信心和具體方法問題。
（四）反饋性原則。反饋是一個(gè)過程，它貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的各個(gè)階段。
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不重視反饋，學(xué)生就難以真正了解自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的求知心、自信心和既定的目標(biāo)難免受到影響，這就勢(shì)必影響到下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐性原則。學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，要使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法，就必須進(jìn)行方法訓(xùn)練，即實(shí)踐，使之達(dá)到自動(dòng)化、技巧化的程度。指導(dǎo)中切忌單純傳授知識(shí)，滿堂灌，學(xué)而不用。進(jìn)行方法訓(xùn)練時(shí)，要與具體內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在具體運(yùn)用中掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力。
二、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)策略
�。ㄒ唬┣稍O(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo)
讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)能力并不是一蹴而就的。因此，在教學(xué)過程中，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生，更不能以讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書為借口而放任自流。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，抓住訓(xùn)練時(shí)機(jī)，有針對(duì)性、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)而又生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮其主體作用，使“教材”變成學(xué)生的“學(xué)材”，使教法與學(xué)法有效結(jié)合，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。
（二）回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來源于成功的學(xué)習(xí)實(shí)踐。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上回顧學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)過程作為認(rèn)知對(duì)象，幫助他們從成功的學(xué)習(xí)中總結(jié)出規(guī)律，以便今后自覺運(yùn)用這些規(guī)律去探求新知。
（三）提供遷移機(jī)會(huì)，鞏固運(yùn)用學(xué)法
對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)生并不是一教就會(huì)，一點(diǎn)即悟的，真正理解和掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力，要有一個(gè)逐步領(lǐng)悟和吸收的過程。因此，在學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中印證學(xué)法、選擇學(xué)法、改進(jìn)學(xué)法。
（四）進(jìn)行序列訓(xùn)練，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
學(xué)習(xí)方法的整合內(nèi)化是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱苦的過程，需要教師從課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，有計(jì)劃、有意識(shí)、有序列地進(jìn)行持之以恒地訓(xùn)練。因此在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生站在已有的基礎(chǔ)上“自己跳起來”夠一夠，在教師的點(diǎn)撥下邁出新步；在教師的序列指導(dǎo)下不斷積累和豐富自己的學(xué)習(xí)方法。
三、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)形式
（一）“讀法“指導(dǎo)
教師不僅要教會(huì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言的'解釋，而且還應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，用發(fā)現(xiàn)的觀點(diǎn)、要點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)研究知識(shí)來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系，并歸納要點(diǎn)，吸收知識(shí)的精華，以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（二）“聽法”指導(dǎo)
初二學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不能適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，讓愉悅充滿教學(xué)課堂，吸引其注意力，鼓勵(lì)參與，激活其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果；另外指導(dǎo)學(xué)生在聽課的過程中注意做到:
�、俾犆抗�(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
�、诼犞R(shí)的引入和形成過程；
�、勐牰虒W(xué)中的重、難點(diǎn)；
�、苈犂}關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；
⑤聽好課后小結(jié)。
�。ㄈ八挤ā敝笇�(dǎo)
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動(dòng)。初二學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此，在學(xué)習(xí)過程中教師要正確引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法。
�、僭O(shè)疑引思，從學(xué)生思維的最近點(diǎn)入手，開展“啟發(fā)式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，展開聯(lián)想，解決疑點(diǎn)。
�、谶w移求思。開變展式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去觀察比較，分析、綜合、推理使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。
�、厶健霸础鄙钏�。開展探索式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索，使學(xué)生學(xué)會(huì)深思。
�。ㄋ模皢柗ā敝笇�(dǎo)
問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但初二學(xué)生往往不善于問，不懂得如何問。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生一些問問題的基本方法，主要有:
�、僮穯柗�。即在某個(gè)問題得到回答后，順其思路對(duì)問題緊追不舍，刨根問底；
②反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；
③類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；
�、苈�(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
�。ㄎ澹坝浄ā敝笇�(dǎo)
很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理，通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。因此，指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
�、僭凇奥牎�，“思”中有選擇地記錄；
②記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，記自己有疑問的疑點(diǎn)，記書中沒有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)；
③記解題思路、思想方法；
�、苡浾n堂小結(jié)，并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽”、“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。另外，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教師還可以教給學(xué)生一些科學(xué)的記憶方法。如用類比法記公式，數(shù)形結(jié)合法記定理，聯(lián)想法記解法，順口溜法記要點(diǎn)規(guī)律等等。
四、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)途徑
通過課前加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
在課堂滲透學(xué)法指導(dǎo)，處理好“聽”、“思”、“記”三者的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
在復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法，形成學(xué)習(xí)能力。
每個(gè)教師不應(yīng)是一種教書的工具，而是應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)學(xué)習(xí)促進(jìn)者的態(tài)度和技巧。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師要大膽放手，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)、感悟和思考。學(xué)生能讀懂的盡量指導(dǎo)學(xué)生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的道理，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生能分析的題目盡量讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、獨(dú)立分析完成，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能歸納概括的知識(shí)結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律，盡量讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生概括、總結(jié)的能力。學(xué)生能探索到的新知識(shí)、新方法盡量鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而形成勇于探索、鉆研的習(xí)慣。希望通過這種學(xué)法指導(dǎo)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 8
初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí)，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的`制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來�！边@一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。
我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
�、賹W(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行。
②務(wù)學(xué)與求道。
�、圩孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。
�、軕B(tài)度決定一切。
�、莶粡�(qiáng)調(diào)進(jìn)步。
�、蘧毦瓦^硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
�、邥�(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)。
⑧考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己。
⑨學(xué)習(xí)別人。
第一、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
第二、 務(wù)學(xué)與求道
第三、 自信是成功的第一秘訣
第四、 態(tài)度決定一切
第五、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
第六、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
第七、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
第八、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(zhǎng)，才能盡變古體，被世人尊為書圣。《呂氏春秋》曾經(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家�？鬃又苡瘟袊瑢W(xué)到的知識(shí)盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價(jià)值的，才是成功的人。我們也要學(xué)習(xí)所有的學(xué)習(xí)方法，盡為我們所用，才能夠有成績(jī)上質(zhì)的飛躍。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 9
上周有幸聽取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒能聽到有些遺憾，爭(zhēng)取下次能學(xué)習(xí)他們的課。
我聽的是孫主任，張書記，尹紀(jì)暖老師和李樹果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具體表現(xiàn)在：
一、他們都能主動(dòng)把問題和時(shí)間放手給學(xué)生，完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過探究與合作把問題解決好，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的積極性與主動(dòng)性。
二、都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式，先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機(jī)抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對(duì)問題的精心準(zhǔn)備，為接下來的展示奠定基礎(chǔ)和信心，提高了學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)的效率。
三、展示時(shí)照顧到了大多數(shù)同學(xué)，有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的'機(jī)會(huì)，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生，在展示過程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過度作用，使展示的過程自然順暢。在展示過程中，各小組對(duì)任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補(bǔ)充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用，體現(xiàn)了課改的理念。
四、教師在對(duì)小組的評(píng)價(jià)方面也下足了功夫，方式多樣，評(píng)價(jià)的及時(shí)到位，科學(xué)的評(píng)價(jià)本身就督促了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)”環(huán)節(jié)，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，更能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效率。
五、張書記的課中，最后的小組抽測(cè)很值得學(xué)習(xí)，在時(shí)間充裕的情況下，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，這無疑就促使學(xué)生在聽課時(shí)要用心聽用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽課效率。
總之，在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠(yuǎn)，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)，爭(zhēng)取和他們一樣出色。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 10
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，通過培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會(huì)和沒有時(shí)間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了我的視野。數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我的視野。
第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。在培訓(xùn)中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我。他們身上理想的光輝照亮了我的心房，也改變了我曾有的`學(xué)習(xí)觀念，告訴自己要多學(xué)習(xí)。曾經(jīng)認(rèn)為自己從教十幾年，知識(shí)已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無謂。當(dāng)我看完視頻欣賞完同行的課堂聽完專家的點(diǎn)評(píng)之后，我深有感觸：我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)，更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自身知識(shí)不斷厚重。專家的在線研討，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四，教學(xué)中要了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，深刻意識(shí)數(shù)學(xué)的發(fā)展史對(duì)教學(xué)中的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識(shí)的現(xiàn)在，忽視了知識(shí)的過去發(fā)明過程。我們說人的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知過程，而教科書上講的往往是成熟的、完美的知識(shí)，而從不講獲得真理的艱苦歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折性，更不能讓學(xué)生了解知識(shí)發(fā)展過程，容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為數(shù)學(xué)家獲得知識(shí)很輕松。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的數(shù)學(xué)家的故事，能夠使學(xué)生從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的精神，在學(xué)習(xí)中鞭策自己。
第五，作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
第六，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研，是自己的研訓(xùn)水平上升一個(gè)新臺(tái)階。國培雖然即將結(jié)束，但留給我們大家太多的深思�？偠灾ㄟ^這次國培計(jì)劃的培訓(xùn)，使新課程理念更深入廣大教師的心中，使我們更新觀念，使用新的教學(xué)方法把教學(xué)工作做得更好。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 11
通過近段時(shí)間國培學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)觀念有了變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解 ，提高了思想認(rèn)識(shí)和更新了學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，使我受益匪淺。
�。ㄒ唬└铝死砟睢⒓由盍苏J(rèn)識(shí)。
我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點(diǎn)，我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我更明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價(jià)值的數(shù)學(xué)。而不是數(shù)學(xué)考試中，學(xué)生得了多少分； 哪道題該怎么解......作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題。
（二）重新定位"教師角色"
教師和學(xué)生之間需要一種平等的交流。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己......教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者。在 研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三；要相信學(xué)生的能力，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。
（三）關(guān)注課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn)，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們?cè)谧鰧ｎ}講座中，把理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？我認(rèn)為，要衡量以上兩個(gè)問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有，該做的.做了沒有，該想的想了沒有，該說的說了沒有，有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣，學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng)，學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。
通過國培，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對(duì)教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把在這里學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，并在不斷地實(shí)踐和反思中追求教學(xué)的更高境界，提高自己的教育教學(xué)能力。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 12
我們數(shù)學(xué)組教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)于新課標(biāo)我有一定的心得體會(huì)，數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律：實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型，并最終利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決；讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系；這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)習(xí)初中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、同時(shí)，它也為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義、所以在具體教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
一、備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：
從今年開始我校加強(qiáng)了集備的力度，集大家的智慧于一點(diǎn)、努力做到知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)少而精、做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位、上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。因?yàn)槲倚俎r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的自身能力與市內(nèi)相比有一定的差距、所以我們注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的`課堂教學(xué)。而新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，有一定的進(jìn)步。
二、授課中教師的角色：
教師首先要當(dāng)好組織者。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力，豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，我們的班級(jí)只有電視沒有大屏幕，所以上課時(shí)有用學(xué)生感興趣的教學(xué)因素，努力做到畫龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力、把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。
三、營造教學(xué)情境：
結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
四、合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系：
初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系、包括評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面、既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展、
總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)能力，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 13
20xx年10月底，我有幸參加了“國培計(jì)劃20xx”重慶農(nóng)村義務(wù)教育教師教學(xué)能力提升送教培訓(xùn)。這次國培，讓我感悟良多，收獲也多。“國培”期間，每一位專家們精彩的報(bào)告，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這不多的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們一線老師的講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得與失。
一、更新了理念、加深了認(rèn)識(shí)
我們從老師的講座中，吸取很多知識(shí)及嶄新的理念和觀點(diǎn)。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學(xué)教師，我尤其對(duì)黃翔教授關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀感觸很深：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！庇辛诵碌恼J(rèn)識(shí)，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點(diǎn)，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。具有22年教學(xué)經(jīng)歷的我時(shí)常思考“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？”“什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么？”在學(xué)習(xí)期間，我找到了這一個(gè)個(gè)問題的答案。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
二、重新定位“教師角色”
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者，真不容易。在集中研修期間，我不斷反思自己的二十二年教學(xué)經(jīng)歷，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師不僅要學(xué)會(huì)扮演既聰明又勤奮的教師，采用策略式教學(xué)，能舉一反三；還要會(huì)扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學(xué)，提倡合作與探究。這兩種類型的教師是新課程課堂教學(xué)最倡導(dǎo)的教師。
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn)，在二十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們?cè)谧鰧ｎ}講座中，皆把高深的理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理，給我留下了深刻的`印象。
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)？我認(rèn)為，要衡量以上兩個(gè)問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng)？學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。
四、提升了基本功、掌握了新技術(shù)
通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識(shí)、開闊了我們的視野。首先我們對(duì)全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭(zhēng)做一名合格人民教師。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 14
數(shù)學(xué)作為我們每個(gè)人學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，對(duì)于初一學(xué)生來說，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和方法的靈活運(yùn)用，對(duì)他們未來學(xué)習(xí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名初一狀元，在過去的一年中，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，更重要的是積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，我的高分成績(jī)離不開每天勤奮的課后復(fù)習(xí)。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂上，老師難免會(huì)有遺漏的地方，我通過課后查缺補(bǔ)漏，找到自己的不足之處，再進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。每天回家后，我都會(huì)專門拿出一兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)的鞏固。通過刷習(xí)題、講解題目的.思路，我不僅能夠提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠培養(yǎng)出良好的解題思維和邏輯思維能力。堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，讓我在不斷的積累中不斷進(jìn)步，最終獲得滿意的成績(jī)。
其次，我善于總結(jié)歸納，并培養(yǎng)了不怕犯錯(cuò)誤的勇氣。在學(xué)習(xí)過程中，我注意將一些經(jīng)典題目和解題方法進(jìn)行總結(jié)歸納。通過總結(jié)，我可以更好地梳理出知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)，更深入地理解其中的原理。并且，當(dāng)遇到繁難的題目時(shí)，我也不會(huì)輕易放棄。反而，我會(huì)勇敢地嘗試，找到錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)糾正。我深知，犯錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的過程，只有不怕犯錯(cuò)，才能不斷提高自己的解題能力。
再次，我注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。在解題過程中，我經(jīng)常培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和推理能力。特別是在應(yīng)用題中，常常需要用到一些推理和聯(lián)想的能力，而不僅僅是死記硬背。通過培養(yǎng)這些能力，我能夠更好地理解問題背后的思想，找到解題的突破口。在考試中，這種能力的提升讓我能夠舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從而獲得更多的分?jǐn)?shù)。
最后，我還利用技術(shù)手段提升自己的學(xué)習(xí)效率。隨著科技的發(fā)展，我們擁有了更多更便捷的學(xué)習(xí)途徑。比如，我經(jīng)常使用手機(jī)上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)App和網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，這樣不僅能方便地隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)中一些抽象的概念。通過利用技術(shù)手段，我不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，更好地獲取知識(shí)。
綜上所述，初一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是初步建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為初一狀元，我通過每天的勤奮復(fù)習(xí)、善于總結(jié)歸納、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力以及利用技術(shù)手段等方法，不僅獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，更重要的是積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。通過這些心得，我相信自己未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路會(huì)越走越寬廣，更加充滿挑戰(zhàn)和樂趣。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 15
新的一年，新的氣象。一切的事情都要有一個(gè)美好的開始。當(dāng)然，我們的工作也不例外。新學(xué)處，學(xué)校已經(jīng)向大家宣布了各項(xiàng)工作安排，大家也都充滿希望、充滿信心迎接著全新的挑戰(zhàn)！
有時(shí)我覺得工作就像是在戰(zhàn)斗，自己就像是一名斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”俗話說的好：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”所以，我正努力做到最好，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)更是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。要知道，我們擔(dān)負(fù)的是教書育人的工作，教好學(xué)，上好課，要銘記于心。
通過開學(xué)一個(gè)月來的努力，同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還是知識(shí)的積累方面，都由最初的不穩(wěn)定性到現(xiàn)在的教學(xué)在有條不紊地開展著。在上學(xué)期的教學(xué)中，我還存在著諸多的不足，需要一點(diǎn)點(diǎn)的`改進(jìn)。例如：三年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。上學(xué)期我在這方面的工作做得不是很到位，導(dǎo)致學(xué)生在這方面失分過多。
因此，在新學(xué)期的第一堂課上，我就充分地給同學(xué)們介紹了一下課堂的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，其中就包括課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)--計(jì)算題的練習(xí)。課前五分鐘，同學(xué)們迅速將老師事先布置好的計(jì)算題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。每節(jié)課都如此，持之以恒，師生共同努力，我想時(shí)間長(zhǎng)了，肯定能見成效。
本學(xué)期，我的第一個(gè)目標(biāo)就是有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是解決數(shù)學(xué)問題的一個(gè)必要的工具。一旦丟掉了計(jì)算，數(shù)學(xué)課上講的再精彩，孩子們?nèi)圆贿^是張白紙。因此，我會(huì)繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不斷地努力，不斷地積累，并且付諸實(shí)踐！
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 16
數(shù)學(xué)是一門對(duì)于每個(gè)人來說都非常重要的學(xué)科。它不僅僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的基石。然而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非易事。在初一的學(xué)習(xí)中，我遇到了許多困難，包括理解難、計(jì)算難、記憶難等。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅需要耐心和恒心，還需要運(yùn)用一些學(xué)習(xí)的方法和技巧。
在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。首先，我明白了要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄并分析自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和恒心，不能急于求成，要有持之以恒的毅力。最重要的是，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法，充分利用好課堂教學(xué)和課下學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我認(rèn)識(shí)到要做到學(xué)有余力、不壓力過重的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要根據(jù)自己的情況安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)，靈活選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式。例如，有助于記憶的內(nèi)容可以使用口訣、圖表等方式幫助記憶，有助于理解的內(nèi)容可以尋找更多的例子和應(yīng)用背景。
初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我明白了要注重基本知識(shí)和能力的培養(yǎng)，不能只追求分?jǐn)?shù)高低�；局R(shí)和能力的掌握是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注重?cái)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算的訓(xùn)練。我會(huì)利用好教科書和教輔資料，進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。另外，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力也是非常重要的，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，這需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多思考、多實(shí)踐，在解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。
在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我明白了合理利用輔助資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我會(huì)在學(xué)習(xí)中善用電子學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時(shí)，選擇一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要，可以提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)注意力和專注力。還可以和同學(xué)們一起組織學(xué)習(xí)小組，共同探討問題，互相幫助，共同進(jìn)步。
在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但也逐漸摸索出了一條適合自己的學(xué)習(xí)之路。通過改變學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法，注重基本知識(shí)和能力的培養(yǎng)，合理利用輔助資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，我相信自己能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)是一門需要不斷積累和實(shí)踐的學(xué)科，希望通過我的努力，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。
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