【薦】個人學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的個人學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)1
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間已步入大二下學(xué)年了，距離大三也只有一步之遙了，感謝各位老師和同學(xué)們的幫助與關(guān)懷，我也很榮幸認識和大家認識。
這半年中有得有失，有喜有悲，學(xué)習(xí)上我認真聽課按時完成老師布置的作業(yè)的同時，還拓展了自己的專業(yè)知識，經(jīng)常一個人去圖書館看書，努力充實自己，并且培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)至關(guān)總要，考試之前認真復(fù)習(xí)，認真對待考試，理解大學(xué)是以學(xué)習(xí)為主，實踐為輔，知識是永遠學(xué)不完的，我還有很多知識需要學(xué)習(xí)。
在交友上，與同學(xué)交往密切，作為班級里的一員，我為擁有這些同學(xué)而感到就自豪。在班級里我們一起參加各類班級活動，在不同活動中體驗歡樂之余，還增進我們之間的感情。而且我還結(jié)識了一些高年級的學(xué)長和一些低年級的學(xué)妹，關(guān)系相處得很融洽。
在生活上，我平時生活節(jié)儉，還外出做一些兼職，希望少用家里的錢，更希望父母不在那么累。
在大學(xué)的每個學(xué)期都給我留下深刻的印象，或高興，或傷心，或彷徨，但是我成熟了。
大二下學(xué)期計劃
辭玉兔迎金龍，我們迎來了新的一年，迎來了新的學(xué)期，心里有點高興，有點不舍，快大三了，真是不可思議，腦海里還是在草場中站軍姿，現(xiàn)在都快大三了，會不會我把眼睛閉上睜開眼就畢業(yè)了，每每想到心里都會感覺濃濃的不舍。
大學(xué)已過一半，日程忽然變緊了，要把我過去荒廢的補回來。社會是現(xiàn)實的而我們上大學(xué)就是為了更好地適應(yīng)社會，所所以我們也會變得現(xiàn)實，不然你面對生活會感到無力，我們需要為走出社會而努力，英語四級證，計算機二級證，駕駛證……很多。
日程緊了，時間就變的寶貴了，突然變緊湊了，肯定會有一定的的不適，又會重新有了那么一絲高三才會有的感覺。我們的生活是不斷挑戰(zhàn)，然后體驗?zāi)浅晒蟮南矏偂?/p>
時間的安排很重要，早起早睡，并且把所有的空閑填滿，每天早晨堅持聽英語，讀英語，上課好好聽講，按時做練習(xí)，繼續(xù)對一些專業(yè)書籍，爭取考下英語四級，計算機二級。
同時注意和同學(xué)好好相處，互相幫助，生活節(jié)儉。目標只有一個，就是不斷強化自己。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)2
5月5日、6日，我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
當(dāng)今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本”，教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
全國人大陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)3
學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡�，它能帶來�?shù)之不盡的知識，給我們帶來財富，還能幫忙我們在社會上立足。
“用珠寶裝飾自我，不如用知識充實自我。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多�！坝钪鏌o邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就必須會“開花結(jié)果”，有所收獲。
書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實，書能帶我們到異國他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭時代，體會戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法望見，無法明白的東西都能在書的字里行間中找到答案。
學(xué)習(xí)并不是唯一的，多讀書籍的確能學(xué)到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學(xué)習(xí)還遠遠不夠，要懂得學(xué)習(xí)方法。多讀課外書固然是好，可是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢?作文
“蜜蜂如果只在一處采蜜，所得的就十分有限�！睂懽髦辉诳磿舷鹿Ψ�，收獲也就不多，要寫作水平提高就要多方面結(jié)合：在閱讀課外書時，如果碰到四字成語或好詞好句，務(wù)必立刻記錄在本子上，最好寫上成語的意思和認為好的原因，在寫作時就能派上用場了。協(xié)作有好詞好句還不夠，文章的協(xié)作次序和方法也頗為重要，這點就要看“教師評語”的欄目了。其實，要想寫作文時胸有成竹，最好的方法還是要親自動手多寫，寫完給父母或教師點評，然后修改，這樣日復(fù)一日，總會有提高的作用的。
要寫好文章的方法很多，我們未必能全想到，不僅僅自我能夠多思考一些有用的方法，也能夠多汲取別人的意見，讓自我的知識面更寬廣，更全面。作文
“缺少謙虛就是缺少見識�！币玫礁嗟闹R，務(wù)必多方面收集，不恥下問是最快最好的方法。“謙虛為美德增色。”我認為，謙虛地向別人請教，只會有益而無害，能使自我的知識面越來越多源化，越豐富，而不會有損自我的尊嚴。不惜一切去追求知識的人不笨，有機會去追求知識而不愿意去請教別人的人才是真正的愚蠢!有時候，并不是自我去問別人就會回答你，“對于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問題要追問下去，這種精神比考試拿高分更重要�！倍承┘议L，把分數(shù)看得比一切都重要，而當(dāng)孩子想父母解決問題的時候卻絲毫也不理睬，這樣只會讓孩子越來越糟。
求學(xué)并不是求分數(shù)，學(xué)習(xí)是我們的權(quán)力，就算父母親并不在乎，我們也不要放棄。“勤能補拙，熟能生巧”，一分辛苦一分才，讀書就要相信自我�！安灰却\氣的降臨，就應(yīng)去努力掌握知識，”不管遇到什么困難，我們都要堅信：“我能行，我必須能行!”
個人學(xué)習(xí)總結(jié)4
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”。
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變
由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變
研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變
注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)5
我是20xx春鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專業(yè)的一名學(xué)生，在平湖電大三年的學(xué)習(xí)時間即將結(jié)束。在那里學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上都是利用業(yè)余時間來進修的，每一天除了上班工作的時間外留給自己的學(xué)習(xí)時間少之又少。這三年來，我雖然失去很多的娛樂和休息時間，但得到的是在政治思想素質(zhì)方面和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)潛力方面的大收獲，以下就是我在學(xué)習(xí)中的一些體會：
（1）要心細、戒躁。就拿《財政與金融》來說吧，它的基礎(chǔ)知識并不難理解，只要大家好好理解這類課程，端正態(tài)度就好。
�。�2）要注重思維的邏輯性和嚴謹性。學(xué)習(xí)管理要求有很強的邏輯性和嚴謹性。如果不多加注意，就會出現(xiàn)一些麻煩。
�。�3）要對所學(xué)的課程感興趣，興趣是最好的老師。有些同學(xué)認為這些課程太枯燥無味，其實不然。學(xué)習(xí)的最大樂趣莫過于學(xué)以致用。
�。�4）注重實踐。我們要把所學(xué)的知識進行實踐，實踐是檢驗理論正確與否的唯一標準。
以上就是我的一些學(xué)習(xí)體會，我之所以會選取電大，是因為它開放教育是被其免試入學(xué)和完全學(xué)分制，以及靈活多樣的教學(xué)形式所吸引。開放教育能夠讓我根據(jù)自身時間和精力，自主選取，處理好學(xué)習(xí)、工作和生活的矛盾，緩解工學(xué)壓力。由于工作很忙，學(xué)習(xí)雖被安排為一個重要的環(huán)節(jié)，但很多學(xué)習(xí)時間不能保證，加班、出車這樣不定期的“突發(fā)事件”不僅僅打亂了學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至使整個學(xué)習(xí)計劃成為泡影。這就使上網(wǎng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既能夠做到隨時開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進度也能夠自己安排，不再為時間太忙而煩惱，而且不用把時間浪費在路上，在家隨時都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理是一門綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點決定了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。管理過程的動態(tài)性、復(fù)雜性和管理對象的多樣性決定了管理所要借助的知識、方法和手段要多樣化。管理學(xué)又是一門軟科學(xué)。影響管理的因素很多，有的還是不可控和不確定因素。在管理學(xué)中沒有千古不變或“永恒”的定理，務(wù)必對具體問題作具體分析。管理學(xué)更是一門實踐性很強的學(xué)科。管理對象的復(fù)雜性和管理環(huán)境的多變性決定了運用管理知識的技巧性、靈活性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)中我們明白，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的，因此務(wù)必在實踐中學(xué)會它。而資訊發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)帶給了一個個性化的平臺。
總之，透過上述諸多方面的學(xué)習(xí)與擴展，使自身的綜合素質(zhì)得到了全面提高，為進一步的理論學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會，今后，我會不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，將“活到老，學(xué)到老”融入自己的一生。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)6
20xx年10月21日，我和來自三都縣的農(nóng)村各科骨干教師我在師院宋院長的帶領(lǐng)進入貴陽市河濱小學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面，當(dāng)天就參加了學(xué)校組織的觀課、評課，由此拉開了在貴陽河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機會來之不易、學(xué)校對此次培訓(xùn)的重視。同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個多月來，我認真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽河濱小學(xué)的先進教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽河濱小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式�，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面：
第一、我領(lǐng)略到了河濱小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
河濱小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的河濱公園旁。貴陽河濱小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。河濱小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點，加強師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學(xué)打造“誠信、勤奮、團結(jié)、進取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風(fēng)。走在校園中欣賞河濱小學(xué)的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時候，我常為河濱小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在貴陽河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
河濱小學(xué)有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過河濱小學(xué)在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學(xué)生也幾乎都按時到校認真參加了，個別學(xué)生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報效祖國時，使得自己的愛國思想認識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到河濱小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
在河濱小學(xué)的機構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，每個年級都有自已的年級辦公室，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會根據(jù)教學(xué)進度適時進行教育教學(xué)研討和開展聽、評課活動。
我在河濱小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的很多數(shù)學(xué)老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢、語言簡明，我想，這對于我在跟崗期間、
乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進的教育教學(xué)理念，讓我覺得受益匪淺。
河濱小學(xué)何校長是一位嚴謹治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視“國培”工作在河濱小學(xué)的有效開展。她注重與學(xué)員的交流，級常我們國培學(xué)員一起聽講座、研課、聽課、評課，在劉婷老師的指導(dǎo)下和其她數(shù)學(xué)教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗河濱小學(xué)實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。何校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，她公開歡迎國培學(xué)員在河濱小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域，實行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說，我自己以前所學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)，多年來，任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目，有時候也會上語文，我這次到省城參加國培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一科，跟崗也只聽數(shù)學(xué)課，上課也只上數(shù)學(xué)課，在今后具體的教學(xué)工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以外，我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽數(shù)學(xué)課之外，我就曾選聽了河濱小學(xué)李艷秋等老師課。她們的語文教學(xué)各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長補短。特別是李老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了河濱小學(xué)寫字示范學(xué)校的風(fēng)范。
第五、河濱小學(xué)指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于河濱小學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準確科學(xué)而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
總之，我整個跟崗學(xué)習(xí)過程中，進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會了解讀課程標準，根據(jù)課標來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動，以及及時進行教學(xué)反思；我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。
20xx年12月
個人學(xué)習(xí)總結(jié)7
為期一個暑假的培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這一個暑假的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有名師與新教師的同備、同課、同研，也有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一個暑假，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個暑假。教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺。通過培訓(xùn)，我們能更好的工作，我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
1、要及時反思自己的教學(xué)。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時間。學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為教師，理論水平偏低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足，
這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一個暑假的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)8
期末了，一個學(xué)期將要結(jié)束，我的一學(xué)期的學(xué)習(xí)也要告一段落了，回顧這個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我現(xiàn)在為自己進行期末的學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
本學(xué)期已經(jīng)進入初二了，我的課程又增加了一門物理學(xué)科，我覺得學(xué)習(xí)加重了，但是也讓我接觸到了新的學(xué)科，可以學(xué)習(xí)到不同于以前的課程。由于進入初二，我面臨著八個科目的學(xué)習(xí)，所以我首先是跟著老師們學(xué)習(xí)，把老師布置的每一個學(xué)習(xí)任務(wù)都完成，上課前把要學(xué)到的那一課先預(yù)習(xí)一遍，這樣等老師開始上課后，我不會因為不熟悉課本而跟不上老師的教學(xué)進度。當(dāng)然有預(yù)習(xí)就有復(fù)習(xí)，一天上三到四科的課，所以我會在一天所有的課都結(jié)束后，再一一進行知識的復(fù)習(xí)，如此我一天所學(xué)的知識基本都能被吸收。
本學(xué)期，八個科目讓我有很大的壓力，但也正是這些學(xué)習(xí)壓力讓我有了更大的動力，努力的去把初二的知識學(xué)好。對于語數(shù)英的學(xué)習(xí)，我相對偏重些，花費的時間也相對多一些，畢竟是作為主科。所以早上到教室我就背語文和英語書上標記要背的內(nèi)容，偶爾早上也會背下數(shù)學(xué)公式。整個學(xué)期內(nèi)，在自己的努力下，我進入初二后的成績有所上漲，也得到了老師的知識。我每個月的月考成績都能進入前十，這是本學(xué)期不斷努力的結(jié)果。
雖然歷史、政治和地理、生物以及物理，不是主科，但是我也沒有落下學(xué)習(xí)，除了老師上課布置的課堂作業(yè)都會按時完成以外，我自己在有足夠的時間的時候也會去做相關(guān)的練習(xí)，在練習(xí)中把知識鞏固好，幫助自己回憶課本的知識。在做這些作業(yè)遇到不懂不會的，我會先自己詢問同學(xué)解決，如果不能解決，那就做個標記，等老師來教室上完課后，拿到老師那去請教，如此我這學(xué)期的所有科目的學(xué)習(xí)都有很大的收獲。對待每個課程的學(xué)習(xí)我都很認真，雖然八個科目還是會有些偏差，但是我在努力的縮短差距，盡可能的把成績都努力跟上來，讓自己的初二學(xué)習(xí)有進步，也為之后一個學(xué)期的學(xué)習(xí)奠基基礎(chǔ)。
當(dāng)然回首這一學(xué)期，我的整個學(xué)習(xí)也不是沒有缺點的，特別是自己遇到不喜歡的題目，就有可能直接略過，這其實是不好的處理方式，盡管自己不喜歡，也應(yīng)該嘗試去做，只有這樣才能獲得更多的解決方法。所以我在下個學(xué)期會加油改進缺點，努力再把學(xué)習(xí)成績搞好的。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)9
大三下學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。
還有很多事情都沒有來得及做，就發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，大三也由此拉下了謝幕。
這個學(xué)期主要是圍繞著學(xué)習(xí)和實習(xí)兩個主題進行。其中，我個人更加偏向了實習(xí)那一方面。其實實習(xí)也是學(xué)習(xí)中的一個重要部分。
寒假的時候接觸過列乘志愿者的工作，讓我感受到了很多。社會上人與人之間的冷暖，對社會生活的體驗，以及對自己意志上的磨礪。所有的一切都對我在接下來的學(xué)習(xí)、工作、生活有很大的幫助。學(xué)會取舍、學(xué)會堅持、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，再苦再累也可以熬得過去。
學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過上學(xué)期對一些基本理論的學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的各領(lǐng)域的實務(wù)社會工作學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。這學(xué)期所學(xué)的知識也是和我們實際運用緊密結(jié)合起來的。而本學(xué)期的分散實習(xí)，總的來說，的確帶給了我很大的收獲。雖然以后并不一定會從事社工專業(yè)相關(guān)的工作，但是這次實習(xí)經(jīng)歷也是一種社會生活的體驗，是以后走上社會的預(yù)熱。
它鍛煉了我的耐心，讓我明白從小事做，把小事做好的重要性。作為一名實習(xí)生，經(jīng)驗缺乏，不可能一去到就擔(dān)當(dāng)起很多重任，都是萬丈高樓平地起，需要一步一個腳印去做。我們可以吐槽做的事情微不足道，但是我們必須要把微不足道的事情做好。
學(xué)會和不同性格的人相處。我記得在社會工作倫理的課堂上老師曾經(jīng)給我們講過很多倫理問題，也給我們提醒過一點：不要以為從事社工的人就不會像企業(yè)那樣勾心斗角，這些事情還是會有的。當(dāng)時我們實習(xí)時間已經(jīng)過半，我也感受到這點。因為每個人的性格都不一樣，不可能每個人都會以同樣的方式方法待人。我們只能從自己出發(fā)做出改變，學(xué)會和不同的人相處，從而做到欣賞人的多樣性，做到這點無論是對自己現(xiàn)在還是未來，都會獲益。
最后，在以后的實習(xí)或者工作過程中，我還應(yīng)該要學(xué)會擺正對自己的角色定位。沒錯，我們是實習(xí)生，但我們不要太介意實習(xí)生的身份。很多時候，我們都會喜歡貼標簽。不在其位不謀其政，這種觀念早已深入人心。但是，作為一名實習(xí)生，在實習(xí)這個真正學(xué)習(xí)、將理論運用于實踐的過程中，不應(yīng)受太多世俗觀念的約束，我們應(yīng)該敢于追求我們的個人目標。調(diào)整好自己的心態(tài)，我們是實習(xí)生、求學(xué)者，沒有高高在上，也不會低人一等。我們理應(yīng)為自己目標的達成而有所付出，把握實習(xí)的機會，更多地參與到實踐中。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)10
此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個學(xué)習(xí)過程緊張、充實，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思有所獲。下面，結(jié)合自己的所得、所思、所獲對研修學(xué)習(xí)做一個深刻的總結(jié)。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時總認為，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過這次培訓(xùn)徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學(xué)生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學(xué)科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導(dǎo)學(xué)生興趣的“敲門磚”；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習(xí)的成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個教學(xué)的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師。
二、知識的拓展
在這次集中培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個載體，它承載著藝術(shù)家的學(xué)識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學(xué)生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自己的思維意識，支配和指導(dǎo)自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結(jié)為以下四個方面：
1、概括簡潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的精神值得我永遠學(xué)習(xí)。
3、風(fēng)趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應(yīng)該源于老師恰當(dāng)?shù)呐e例說明、風(fēng)趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)的實際內(nèi)容。結(jié)合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學(xué)基本功的練習(xí)，以便更好的促進教學(xué)。
三、方法的改進
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：
1、提出什么問題？學(xué)生怎樣回答？
2、提出的問題不要中性。
3、不要不說明問題。
4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。
以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現(xiàn)的事物多不多？
5、構(gòu)圖亂不亂？
6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？
這一系列問題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習(xí)的問題中去，提的非常有針對性。
再如蘇美榮老師關(guān)于如何實施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個方面：
1、教學(xué)目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。
4、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。
5、課堂教學(xué)思路和結(jié)構(gòu)的安排。
6、教學(xué)評價的多樣性。
7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。
8、教學(xué)效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結(jié)合去集中培訓(xùn)時學(xué)習(xí)到的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著在自己的教學(xué)中運用，不斷摸索，不斷總結(jié)、不斷反思，有效的促進了自己的教學(xué)。首先，在教學(xué)理念上，樹立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我采用設(shè)置疑問的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設(shè)置疑問是在教學(xué)過程中通過設(shè)置懸念和疑問，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的內(nèi)在需要，從而激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動力的一種策略。
回顧學(xué)習(xí)情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高！
個人學(xué)習(xí)總結(jié)11
為了提高全體教師的業(yè)務(wù)技能，增強教師的綜合素質(zhì)，上個學(xué)期我園開展了一系列的教師培訓(xùn)活動，內(nèi)容包括簡筆畫、琴法、舞蹈、安全、學(xué)名師促發(fā)展的教研課，名師上課視頻學(xué)習(xí)，幼兒園安全培訓(xùn)等等。通過簡筆畫培訓(xùn)我對簡筆畫有了一個新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。
開始老師講了簡筆畫的造型理念、技法、作用及實例進行介紹，難點是簡筆畫的造型理念和規(guī)律、常用物體的畫法和造型。要想學(xué)好簡筆畫首先要觀察，觀察事物時一定要抓住事物的主要特征是關(guān)鍵。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的基本功要求，是用簡練線條較快的勾畫出事物的主要特征，能設(shè)計并繪制簡筆畫教具。簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點。學(xué)習(xí)了簡筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!通過學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡筆畫時，要運用簡筆畫的造型原理，抓住幾個原則去進行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領(lǐng)悟了：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。
通過這次簡筆畫培訓(xùn)活動，我了解了簡筆畫的特點，掌握了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強練習(xí)，爭取讓自己做得更好
個人學(xué)習(xí)總結(jié)12
通過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平,修煉了職業(yè)精神,而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫,以及對自己言談舉止的深刻反省,我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的一些問題。
一、存在的問題:
(一)雖然我在十多年的教學(xué)生涯中一直相當(dāng)敬業(yè),但思想上卻也曾經(jīng)有過動搖。
(二)雖然能以廉潔從教自律自勵,但偶爾也接受過學(xué)生的錢財。
(三)雖然不打牌,不打麻將,但有時正因為如此,便顯得不能與時俱進,脫離群眾。
(四)雖然愛國愛民,有時卻以小人之心度君子之腹。
二、原因分析
針對上邊第一點:
投身教育以來,我對工作一直沒敢懈怠過,在各位領(lǐng)導(dǎo)心目中,我還算是一個工作靠得住的人。但我也曾有過兩次思想上的動搖。一次大的動搖是上世紀90年代初,那是我剛踏上工作崗位的時候,那時,我的工資只有80幾塊錢,而且規(guī)定的捐款特多,剩下的工資經(jīng)常還到不了位。有一次,我窮得連牙膏也只好到熟人的商店去賒用了。就在這時,打工浪潮蓬蓬勃勃地興了起來,農(nóng)民們紛紛丟了鋤頭,大車小車奔馳到南方的城市去淘金去尋夢。我?guī)煼兜耐嗤瑢W(xué)雷宗智分到建南區(qū)中,任教只一學(xué)期,下一個春天,河堤上的柳樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時,他就輟教去了廣東。由于讀師范時,我倆是鐵哥們。走的時候,他自然沒忘了給我來信(那時,還沒電話,更無手機),邀約我同他出去瀟灑走一回,并且他說:在外邊搞一個月,收入可以抵上教書半年。他的來信,叫我怦然心動了好一陣,那段時日,在去與留的選擇上,我躊躇了好幾天。但我最終留了下來:因為我大哥那時已決定投考浙大博士,二哥在縣城教書,父母年紀已高,母親身體已很不好,三兄弟中,就僅我在父母身邊了。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)13
時光荏苒，不知不覺我們已經(jīng)度過了大學(xué)生活的最后一個年頭。我們即將面對的是找工作或者是再過一次獨木橋——考研。沒有人知道一年后我們又會在什么地方，就像誰都沒有想到三年前我們會從四面八方相聚在河南理工大學(xué)。大學(xué)生活已經(jīng)步入尾聲，而我們的人生似乎才剛剛拉開序幕。一些必須由我們自己來掌控，自己來負責(zé)的人生正無可逃避地向我們走來。
回顧我的大學(xué)生活，我發(fā)現(xiàn)是充實、豐富多彩的，自己在德、智、體等方面都得到了很大的提高。在這里我要感謝我的親戚朋友和所有支持關(guān)心我的人。因為他們，時刻教導(dǎo)著我，時刻支持著我，時刻鼓勵著我，所以我在校的四年，一直能保持著樂觀積極的態(tài)度，去面對工作和學(xué)習(xí)，使我更加的自信，使我更加的進取。
大學(xué)給了我太多的思考和感悟。我學(xué)到了很多�，F(xiàn)將各方面情況，總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
在思想品德上，有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，一個人的價值能否實現(xiàn)，決定于這個人的思想好與壞。我深深的意識到：要成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，必須從提高自己的思想素質(zhì)開始，樹立正確的人生觀、價值觀。我會更加嚴格要求自己，始終保持與黨高度一致，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，政治上要求進步，積極，時刻學(xué)習(xí)身邊黨員們的優(yōu)良作風(fēng)。在20xx年12月成為了光榮的中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。
在改造客觀世界的同時注意改造自己的主觀世界。我遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。并且認真學(xué)習(xí)馬列主義，體味其內(nèi)涵。在同學(xué)當(dāng)中，戒驕戒躁，嚴于律己，盡職盡責(zé)，樂于助人。在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨的章程規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并結(jié)合國內(nèi)國際政治生活的大事，定期作好思想?yún)R報。
二、學(xué)習(xí)技能方面：
大學(xué)生只有不斷的學(xué)習(xí)，掌握先進的科學(xué)文化知識和過硬的專業(yè)技能才能夠跟得上時代的步伐，才不會被時代遺棄，才能在以后的工作中發(fā)揮出色，從而實現(xiàn)自己的人生價值。知識學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，因此，我制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，一直努力的學(xué)習(xí)；規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，確定了自己的發(fā)展方向和目標。
并獲得了大學(xué)中的一次獎學(xué)金，也算是大學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個完美句號。在這以后的學(xué)習(xí)，更加有針對性，學(xué)的更深入、更專業(yè)；這一學(xué)年是我感覺比較累的一年，但同時，也是最充實的一年。雖然不喜歡往回看，但看的時候，還真覺得有一種沉甸甸的感覺。新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，這學(xué)年也是我們專業(yè)感到最忙的時候了。但是學(xué)無止境，重在積累，持之有恒，而且日后還得繼續(xù)奮斗前進，在這樣的關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學(xué)習(xí)。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
三、工作生活方面：
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，吃苦耐勞，注重配合其他同學(xué)認真出色完的成各項工作。在生活上我有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。勤儉節(jié)約，真誠、友好地對待每個人，微笑著度過生活的每一天，誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，人是感情動物，人與人的相處是相互的。所以一直以來與同學(xué)的`相處都非常融洽。四年中我積極參加學(xué)校組織的活動，并在實踐中學(xué)到了一些課本上學(xué)不到的知識，在生活上我勤儉節(jié)約，并主動幫助身邊有困難的同學(xué)。
總結(jié)過去，是為了提醒自己把握現(xiàn)在和未來。我們作為跨世紀的一代大學(xué)應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，立志成才，肩負起跨世紀的重擔(dān)，勇攀知識高峰，把報效祖國的遠大志向作為發(fā)奮學(xué)習(xí)的強大動力，增強自己的時代感，光榮感，使命感，我會更努力進取，取得更輝煌的成績。每一次的總結(jié)，都是一個新的一點。放遠目光，堅定信心，保持樂觀積極的態(tài)度、努力地提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)這四年是充實的四年，我想這在我以后的工作生活中，一定是一筆寶貴的財富，我會美美地珍藏著，只有這樣，才會活的更精彩，更充實，更有價值！同時我也深深地體會到了學(xué)院老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成才所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)14
經(jīng)過近幾期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我深深地感受到，科技的日新月異，知識經(jīng)濟的日益崛起，信息技術(shù)已作為一種新型教育手段在基礎(chǔ)教育中被廣泛的利用和開發(fā)，為當(dāng)今教育開辟了新的天地。它沖破了傳統(tǒng)的"黑板+粉筆"的老教學(xué)模式，推動了教學(xué)手段和方式的變革。在教學(xué)改革大潮的推動下，信息技術(shù)逐步走入了小學(xué)英語課堂，它讓學(xué)生目觀其行，耳聞其聲，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富想象力，使教學(xué)直觀形象化，多元立體化，從而提高教學(xué)效果。因此，在今后的教學(xué)中充分有效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，是提高英語教學(xué)效率、進行教學(xué)改革的有效途徑。
一、信息技術(shù)運用于小學(xué)英語課堂的理論基礎(chǔ)
小學(xué)英語課程目標是根據(jù)小學(xué)生的生理、心理以及發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語言語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行小學(xué)英語教學(xué)時，教師應(yīng)成為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、協(xié)作探索時的認知工具，使學(xué)生有效地達到對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的，最終達到小學(xué)英語課程所要求的各項目標。
二、信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
將信息技術(shù)運用到小學(xué)英語課堂中，能充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢;能加速學(xué)生感知過程，促進認識深化，加深理解;能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、獨立性、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。而且信息化所帶來的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生容易進入情境和保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和獨立思維的時間和空間，讓學(xué)生在良好的語言環(huán)境和語言實踐中，通過生生互動、人機互動，培養(yǎng)協(xié)作的精神。
1、運用多媒體，優(yōu)化教學(xué)英語課堂教學(xué)
古人云："工欲善其事，必先利其器"。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師適時適度地利用多媒體技術(shù)，可以充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們運用多種感官感知信息，主動學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實、直觀的語言環(huán)境
現(xiàn)代外語教學(xué)的特點要求教師在教學(xué)中全面協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫方面的綜合能力。為了提高學(xué)生的聽、說能力，就要給學(xué)生提供能進行語言實踐活動的自然情境和教學(xué)情境。但傳統(tǒng)的教學(xué)無法營造一個真實的語言環(huán)境，多媒體輔助教學(xué)可提供聲音、畫面、人物、情景、光、電，使學(xué)生置身于語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運用英語的激情，學(xué)生由被動地接收信息轉(zhuǎn)化為積極參與語言交流，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)生的口頭語言表達活動從以形式為中心逐步過渡到以內(nèi)容為中心，而且不局限于一種水平。
我在教學(xué)陜旅版英語五年級上冊unit3 my favorite food is hamburgers .時，利用兒歌what’s your favorite ?來營造英語環(huán)境，在播放歌曲的同時，利用多媒體出示一幅幅美麗的畫面，學(xué)生能夠很自然地詳盡運用what’s your favorite ?進行并且能夠積極交流。這時的語言是活生生的，接近生活的有聲語言，色彩鮮艷的圖像不僅能為學(xué)生提供逼真的視覺形象，而且在老師的操作下，能夠反復(fù)呈現(xiàn)，加強外語刺激。同時，也大大活躍了課堂氣氛。
(2)、制作多媒體課件，突破教學(xué)重難點
在英語課堂教學(xué)中，我根據(jù)教材的特點和實際需要，運用多媒體技術(shù)制作課件創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生體驗情景，并讓學(xué)生在這種情景中進行探討、發(fā)現(xiàn)，在特定的情景中去理解事物本身。這樣有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
例如，在陜旅版五年級上冊unit 2 be helpful at home第二課時的教學(xué)中，一些日常家務(wù)活是本課的教學(xué)重點點。教學(xué)時，我設(shè)計制作了這樣的一些畫面，打掃衛(wèi)生、洗碗、做飯洗衣服等，這樣學(xué)生很快就明白了一些日常生活中一些活動的說法，同時也使學(xué)生印象深刻。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源促進小學(xué)英語課堂教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)是近年來介入小學(xué)英語教學(xué)中的越來越受小學(xué)英語師生歡迎的一個新的教學(xué)因素，它給小學(xué)英語教學(xué)帶來了許多前所未有的變化，也給小學(xué)英語課堂賦予了新的內(nèi)容和特征。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)教育作為教育信息化的一個重要方面，已經(jīng)引起了全世界人們的廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)及相關(guān)研究已經(jīng)成為我國二十一世紀教育改革的一項重要內(nèi)容。
(1)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情
在聽了袁昌寰專家的答疑視頻后，明白了游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在小學(xué)英語課堂中，彩游戲教學(xué)的方法能營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，在樂中學(xué)習(xí)。
在《my birthday》第一課時的教學(xué)中，這一課時的十二個單詞的發(fā)音又長又難記，學(xué)生掌握起來比較困難，而且容易混淆和發(fā)音不清楚。于是我設(shè)計了一個"十二生肖鬧新春"的游戲，路上遭遇了十二個生肖為難的闖關(guān)游戲。先請學(xué)生幫助過語音關(guān)、句子關(guān)，還有對話關(guān)，最后取得了勝利的學(xué)生能得到禮物。因為兩面的生動形象，以及闖關(guān)游戲的設(shè)計，使學(xué)生的熱情空前高漲，一個個爭先恐后的闖關(guān)。在這個游戲過程中，學(xué)生不斷的說單詞、句子，學(xué)習(xí)的欲望得到激發(fā)和滿足，并且主動出擊，就連平時難得舉手的同學(xué)，也大聲讀著單詞、句子，興趣十足。
(2)、利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力
在教學(xué)we love animals這一課中，我讓學(xué)生先上網(wǎng)查尋自己喜歡的動物主要分布在哪些國家和地區(qū)，然后利用網(wǎng)絡(luò)向大家展示自己喜歡的動物，并進行適當(dāng)描述。在這個活動中學(xué)生自己查尋，然后我播放保護動物的專題片，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的熱情和保護動物的決心。在課堂的最后，我要求學(xué)生對自己喜歡的動物作一個簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，寫一個簡單的report。這樣通過網(wǎng)絡(luò)功能，讓學(xué)生在知識的發(fā)生、發(fā)展過程中體驗個性化的探究性學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生并給予了學(xué)生充分的自由，讓每個學(xué)生都能非常樂于接受這樣的學(xué)習(xí)方式，又能在探索中建立自信，體驗成功。
又如：教學(xué)what are doing" he/she is…時，我播放了一段錄像，鏡頭對準在做動作的小朋友時應(yīng)用he/she is…表示，學(xué)生很快有了感性認識，達到事半功倍的效果。然后我設(shè)計制作了把一些圖片串聯(lián)起來的課件。當(dāng)學(xué)生點擊時就會出現(xiàn)文家和聲音的畫面：he/she is…。這樣給學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生通過觀察、傾聽、思考和跟讀，通過視覺和聽覺一步一點加深對句型的理解。不同層次的學(xué)生都能容易理解并接受，同時很好地完成了課堂教學(xué)任務(wù)。
綜上所述，信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，在實踐中，我們應(yīng)一方面利用它來創(chuàng)設(shè)真實的或模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與語言實踐;另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、運用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
個人學(xué)習(xí)總結(jié)15
國貿(mào)11-1班11054070155孫婧
今年我已經(jīng)進入大學(xué)第三年下學(xué)期，現(xiàn)就這過去的幾個月做一下學(xué)習(xí)總結(jié)：
一、準備：
成功，一定會伴有挫折。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個先決條件——堅定的夢想。
很多人因為欲望不夠強烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個人認為，這實現(xiàn)夢想的欲望必須與個人最強烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑……。反正，自己最在乎的東西，就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動力。
對于我，我的自尊心特別強，不甘平庸，渴望出類拔萃。我有效地利用我的自尊心，在我成績比別人差時，哪怕一分，我都會感到自己的平庸，自尊心受到打擊，我會不甘心，下定決心要比別人更努力。于是，在別人玩耍的時候，即使我也想玩，但我會不斷控制自己：要超越別人，就要比別人更努力。就這樣，自尊心成了我努力學(xué)習(xí)的強大動力。
有了強烈的夢想，就如汽車有了發(fā)動機。先決條件的完成，才能為以后的漫漫長路打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧
文科有一個共同的特點，死的東西很多，我并不是說沒有活的知識。其實，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會貫通領(lǐng)悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學(xué)習(xí)語文的一道分水嶺，成績不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。所以我要說，要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談。
三、目標、心態(tài)
（一） 計劃與目標
有目標必須要有計劃，如果只有目標沒有計劃，就如沒有發(fā)動機只有羅盤的船，目標是怎么也不可能實現(xiàn)的。只有有了計劃，人才會一步一步地向前進，也才有實現(xiàn)目標的可能。自己立下的目標才是實1
實在在的，沒有計劃的目標，無論定得有多好，也是空談。
既然目標必須計劃，那么我認為目標不應(yīng)定的太遠，你可以遠大的志向，但那不是目標，目標最多不過一學(xué)期就可以了。定目標時，一定要充分考慮在自己的能力范圍內(nèi)是否能做到，什么一個星期讀完二本書之類的目標完全不可能。定目標時不能定輕松了，也不能太緊了，我一般都將目標定得比較緊，但沒有達到自己的極限，這樣，對自己既有壓力，又有動力，且不會有累壞了的感覺，再合適不過了。有時，對于某些比較困難的事，目標可以稍稍定高點，比如有一個星期我的全部課余時間都用來讀一本競賽書，我會定了本星期讀完這本書的目標，其實我心里明白如果按照理想狀態(tài)一天學(xué)一二章來看我都只能學(xué)一大半，但我明白競賽是一件很苦的事，為了不使自己半途而廢，目標必須定高，這樣才能給我足夠的壓力，使自己隨時有一被鞭策的感覺，自覺地學(xué)習(xí)。
對于計劃而言，一定要細，細到每一分，每一秒你都知道你要做什么。也許有時會煩，但只要告訴自己，只有一步一步踏踏實實地走，才能成功。每周的計劃可以星期天定好，每天的計劃應(yīng)該在前一天睡覺前定好，所以每天晚上應(yīng)拿出10分鐘左右的時間來思考第二天的計劃和目標，這樣才能避免盲目，做到有序、高效、目的性強。在學(xué)習(xí)生活中，我認為應(yīng)全身心地投入學(xué)習(xí)，沒有任何別的欲望，每時刻的每一個動作都是為了學(xué)習(xí)，要達到一種什么事都不想做，只想學(xué)習(xí)的狀態(tài)。（注意：這不是書呆子的表現(xiàn)，只是一種投入，放松的時候有的是）我定計劃一般這樣：
�。ǘ� 心態(tài)
1、 對待看書、做題
無論看什么書，做什么題，不應(yīng)是為了看書而看書，為了做題而做題。看書、做題應(yīng)有一個目的性，這個目的就是：真正學(xué)到東西，并將其牢牢記住。學(xué)習(xí)的效率，不應(yīng)以看了多少頁，做了多少題來衡量，而應(yīng)以學(xué)了多少新知識，記住了多少來定。為此，看書的時候每看到一個新知識，就應(yīng)該立即勾出來記住。做題，每遇一道不會的或拿不準的題，對了答案后立即總結(jié)，總結(jié)錯誤原因與正確思路，將其牢牢記住，這樣才真正學(xué)到了東西。
3、 適當(dāng)放松
我認為放松應(yīng)分為心理放松和身體放松。心理放松其實很容易，上課時向窗外看一會兒，下課時在走廊上走兩圈，做課間操時，吃午飯時，放學(xué)回家路上都可以。每當(dāng)自己感覺心煩意亂、十分勞累或是精力不定時都可以適當(dāng)休息1—2分鐘。每天我固定兩個進段作為放松，一個是午餐的半小時，一個是放學(xué)時，這樣的放松既可以解除疲勞，也可以為下一時段準備好充分的精力。身體放松可以放在周末和2
體育課，但一定不能太累，否則會成為學(xué)習(xí)的負擔(dān)。我個人認為，周末不用上什么補習(xí)班，只要平時學(xué)好了，就沒有必要。就是到了初三，周末也應(yīng)該放松半天到一天，充分調(diào)整自己。
4、 學(xué)習(xí)時心態(tài)——靜心，排除雜念，精力高度集中，全身心投入。學(xué)習(xí)、鉆研時需要一種狀態(tài)。這種狀態(tài)就需要以下幾步來進入。先靜下心來，平息心中的世俗之爭，然后排除一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的私心雜念，再調(diào)整好精力，用最好的精神去學(xué)習(xí)，最后全身心投入進去。
5、 對待失�。撼砷L的路上，失敗不僅是不可避免的，也是常見的。我認為除了半期、期末以外的考試，我們應(yīng)該抱著一種迎接失敗的渴望，因為只有失敗，才能擦亮眼睛，讓自己認清現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題和差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點，明確下一階段奮斗的目標。面對失敗，千萬不能灰心喪氣，一定要保持高昂的斗志，胸懷永不服輸?shù)臍饪�，心中堅定起繼續(xù)奮斗的決心，在最低谷的時候告訴自己，“失敗是成功之母”的道理，看到希望，看到方向。不要在意失敗的痛苦（只要不去想痛，也就不覺得痛），只關(guān)注失敗的收獲。
6、 對待成功：成功，的確讓人高興，因為這是對自己努力和肯定，高興可以，但一定不能過頭。要認識到，一次考試的成功，除了給自己增長自信以外沒有任何好處，很容易使人飄飄然。這次的成功，只是對前一階段努力的肯定，后來的路，還需要一如既往地走下去。成功以后，也不能顯出任何的驕傲，要謙虛謹慎地做人。
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