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期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)

時間:2022-11-28 18:42:23 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的期中學(xué)習(xí)個人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)1

  拿破侖說過:不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想考第一的學(xué)生不是一個好學(xué)生。是啊,哪個學(xué)生不想考好呢?但是,要想考好是需要一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)的。以下是我從這次考試過程中所吸取的一些教訓(xùn),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

  首先要弄清楚,學(xué)習(xí)是一個持續(xù)、連續(xù)的過程。還記得以前的我總是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,結(jié)果是沒有哪次考試是我滿意的。結(jié)果是各科成績總是停滯不前,一度讓我困惑不已。通過一段時間的調(diào)整,我深深的感受到合理有序的安排每天的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對于每科的學(xué)習(xí)前后要有連貫性,如果其中一個環(huán)節(jié)出了問題,就會導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié),最終就是打亂仗,出現(xiàn)消化不良。

  其次,學(xué)習(xí)一定要善于抓重難點(diǎn),主動的在自己的薄弱環(huán)節(jié)下功夫,做到自己不會的一定要先看、多看,概念、規(guī)律、單詞與詞組必須熟記,多多利用黃金時間和零碎時間,一般來說,零碎時間可用于記憶,還有一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)不僅在于你所花時間的絕對值,還在于你的學(xué)習(xí)效率,因而要充實(shí)每一天,事實(shí)上,一天的充實(shí)換來的是踏實(shí),休息質(zhì)量會提高,玩的時候也痛快。另外建議大家,有針對的做一些限時專項訓(xùn)練,對于解題能力的提高很有效,你完全可以試試。

  另外,就是及時的查漏補(bǔ)缺。自己前面已經(jīng)學(xué)過的還沒有掌握好的知識點(diǎn),直接會影響到新課的聽講,不解決這個問題就會出現(xiàn)惡性循環(huán)。關(guān)于這點(diǎn),我建議大家準(zhǔn)備一個糾錯本,將典型錯誤改正剖析,并時常看看,做到溫故而知新。

  “驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步”,這句話我們很早就知道,但他不是百驗(yàn)百靈的,有時候適當(dāng)?shù)尿湴習(xí)谷吮3钟鋹偟男那楹桶簱P(yáng)的斗志。然而,“失敗是成功之母”卻是亙古不變的真理,只有善于回顧過去,才能推進(jìn)前進(jìn)的步伐。

  希望大家能好好的吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),振奮精神,爭取考出理想的成績。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)2

  這次期中考試,從班級整體來看,剛好完成特優(yōu)目標(biāo),但學(xué)優(yōu)目標(biāo)還是一如既往的沒有完成。這個結(jié)果始料未及,因?yàn)檫@段時間老師們很努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)看起來也不錯,但成績卻不如人意。沉下心來細(xì)想,可能存在以下問題:

  1、學(xué)生方面的問題:看起來都很聰明,上課大部分同學(xué)能積極回答老師的問題,課堂氣氛活躍。但正是因?yàn)檫@些看起來不錯的表面現(xiàn)象掩蓋了學(xué)生的不足。一部分學(xué)生一講就會,一做就錯,眼高手低;目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)狀態(tài)難以緊張起來;態(tài)度浮躁,因急于完成作業(yè)而不能靜下心來思考問題;懶惰,個別同學(xué)存在亂編作業(yè)的惡習(xí);部分同學(xué)家庭教育跟不上,導(dǎo)致孩子的習(xí)慣差,上課走神嚴(yán)重;尖子生少,尾子大。

  2、班級管理方面的問題:班主任對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,每次學(xué)生犯錯,班主任總是因?yàn)闆]有足夠的耐心而讓學(xué)生鉆了空子,久而久之縱容了學(xué)生的惡習(xí);小組量化不夠嚴(yán)謹(jǐn),不能充分調(diào)動包括四號學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生的積極性;對組長的要求不夠明確,使得個別組長對組員不管不顧;平時測驗(yàn)對學(xué)生沒有明確的目標(biāo)要求,導(dǎo)致學(xué)生不夠重視平時成績。

  3、學(xué)校方面的問題:我們班的數(shù)學(xué)老師換的次數(shù)太多,導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績差,而且因?yàn)橐粩嗟娜ミm應(yīng)老師使得學(xué)生不安分,這也是目標(biāo)完不成的最重要因素之一。

  作為英語老師,我同樣存在很多問題,兩個班的學(xué)優(yōu)目標(biāo)盡管完成的很好,但特優(yōu)目標(biāo)很差。這說明我注重了抓全員,而忽視了對特優(yōu)生的培養(yǎng);另外,上課效率還需要進(jìn)一步的提高。

  找出了癥結(jié)所在,下一步就要對癥下藥,爭取一步一個腳印走下去,在期末能夠完成目標(biāo)。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)3

  我進(jìn)入了初一的學(xué)習(xí)。每天一回家,我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),再練練書法,看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí),但在期中考試時,我的語文成績卻不很理想。期中考試后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對自己的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

  首先,我懂得了初一和小學(xué)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。

  第一,每學(xué)習(xí)一篇課文后,不但要掌握它的生字、生詞,還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫,到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?

  第二,對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學(xué)會改病句,觀察句式的變化,把句子補(bǔ)充完整,并能夠擴(kuò)充原句。

  第三,要懂得句子的修辭方法,是比喻句,擬人句,還是排比句?對于一些描寫人物、景色的好句子,要能把它理解、背會。

  其次,我懂得了不能只是把老師布置的作業(yè)做完,要多讀一些課外書和輔導(dǎo)書。就這樣,我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)充了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校,老師對我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會,要過好閱讀和作文這兩關(guān)。

  汪老師還給我們抄了歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn),里面包含了十分豐富的內(nèi)容。我沒有浪費(fèi)老師的心血,按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。果然,功夫不負(fù)有心人,期末語文考試,我的語文成績得了98分。我心里非常高興。我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)P,總是一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學(xué)了。例如有一次,老師說讓我們回家完成第七次作文,把當(dāng)天測驗(yàn)的作文再好好復(fù)習(xí)一下。我當(dāng)時沒有認(rèn)真聽;丶液螅野旬(dāng)天測驗(yàn)的作文又重新改寫了一遍。第二天,老師一看我做的作業(yè),美美的把我批評了一頓,還讓我寫了檢查。老師的嚴(yán)格要求,對我促進(jìn)很大。我要深深地吸取這個教訓(xùn),決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。

  在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績,改正錯誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭取每門功課都能取得好的成績,當(dāng)一個名副其實(shí)的好學(xué)生。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)4

  存在的問題,使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺,才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下:

  第一,分析總結(jié)知識水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識,基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問題。

  第二,同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。

  第三,同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r,過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。

  第四,反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生,成績總是在某一水平,難以突破,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好,這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題,采取改進(jìn)措施。

  最后分析反思的應(yīng)是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中,出錯較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時拖拉點(diǎn)沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)5

  通過這次期中考試,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上存在許多的不足之處,雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導(dǎo):一份努力一分收獲?墒,對于我來說,只想不勞而獲,在上個月中我松懈了額許多。

  這次考試之前我就預(yù)料到了數(shù)學(xué)會考得不好,我也知道數(shù)學(xué)為什么會考得不好。其一:對基礎(chǔ)知識掌握的不夠透徹;其二:在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上沒有花時間;其三:初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),以上種種原因正是導(dǎo)致我數(shù)學(xué)考得不好的主要原因。

  考試之后,我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅定著自己的理想,但我不知道這會不會是空想。老師,我很想問你,你的最初夢想恐怕不是當(dāng)老師吧?那你曾經(jīng)迷茫過嗎?其實(shí)經(jīng)過高一這大半個學(xué)期,我沒怎么努力,因?yàn)槲铱吹皆S多努力的同學(xué)起早貪黑的反而沒有那些不學(xué)無術(shù)的同學(xué)考得好,我怕我的努力沒有成果,反而使自己質(zhì)疑自己起來?

  有時候看到父母微彎的身板,我也想過要好好的讀書,可是這個想法會和現(xiàn)狀起沖突,那么,我只有什么都不做。曾經(jīng),也有人問我喜歡什么,雖然那時候我還很小,但我記得當(dāng)時我想都沒想就回答了讀書,上了高中后,許多陌生的面孔也熟悉了起來。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺,我不知道前方的路怎么走……

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)6

  這次期中能在年級20名,根本原因是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,由我的組長教我的以下幾點(diǎn)讓我學(xué)習(xí)事半功倍:

  (1)時間的把握

  每天寫完作業(yè)你會做什么?

  周末你怎么過?

  這些安排是體現(xiàn)你計劃水平的要點(diǎn)。如果你除了寫作業(yè)而不做其他相應(yīng)鞏固的話,那就是虛度光陰,不妨試著給自己寫個計劃表,每天按著計劃表上的安排做事,最重要的是,要堅持做下去,不可今天做了明天忘了,這是很困難的,是要靠毅力去堅持的,人是有惰性的,一但你完成了學(xué)校的所有任務(wù),便會引起玩心,所以這點(diǎn)的本質(zhì)是你的意志力。

  (2)勞逸結(jié)合

  死讀書只會讓你的腦袋成為石頭,勞逸結(jié)合可以讓你大腦保持清晰,所謂“三天捕魚兩天曬網(wǎng)”也是存在著一定的科學(xué)性的,推薦大家在學(xué)習(xí)勞累時畫畫,運(yùn)動,適度休息,這樣過后的學(xué)習(xí)可以讓大腦振奮精神。

  (3)上課狀態(tài)

  上課想睡覺會導(dǎo)致大腦渾濁,難以聽清老師的言語,筆記更不用說了,如果一個人上課有十分的精神,那么他就可以緊跟老師步伐,即使稍微的出神也可立即回神,甚至可以影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。所以,上課狀態(tài)決定你的聽課效率。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)7

  我們的改變,是不容易的;

  我們的改變,是明顯的;

  我們的改變,是通過努力得來的;

  我們的改變,是真真正正的改變;

  我們的改變,將會一直改變;

  我們的`改變,將會一直伴隨著我們……

  從開學(xué)到現(xiàn)在,我們,真的改變了許多。或許是因?yàn)閾Q了班主任的關(guān)系吧!換了班主任后,班級里的許多事情都變了,課堂上的紀(jì)律變好了,得流動紅旗的次數(shù)有明顯的增加,同學(xué)們的成績以及班級的成績都有所提高了……

  或許還有一個原因——同學(xué)們都變得懂事了,知道要認(rèn)真去學(xué)習(xí)了。

  期中考,我們班的成績明顯有大大的提高,例如語文,換了老師后,班級在年級的排名上升了一位,這說明,在高老師的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)步了。歷史,班級在年級的排名進(jìn)步了兩位,這說明,我們是真的進(jìn)步了。這些進(jìn)步,大部分的努力都在于同學(xué)們的身上,而有小部分是在老師的身上。班主任,在臨近期中考的前段時間,每一天都領(lǐng)著我們背歷史、考?xì)v史,這說明,老師的努力是沒有白費(fèi)的。

  身邊的同學(xué),以前上課都是不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成。但是這學(xué)期,令我感到驚訝的是,他們上課都認(rèn)真聽講了,作業(yè)也都按時完成了。還有些同學(xué),知道自己的自制能力差,就主動的叫同桌在他走神的時候提醒他。這些,就是我們的改變。

  也許,我們這半個學(xué)期的改變不大,至少我們變了,變得更好了。進(jìn)步,哪怕我們只進(jìn)步了一小步,但至少我們進(jìn)步了。

  希望同學(xué)們能繼續(xù)努力下去,能繼續(xù)改變下去,能把我們的班級改變的更好。我相信,我們八一班絕對不比其他班差,我相信,只要我們努力,沒有什么事情難得到我們八一班。

  同學(xué)們,一起加油吧哈….

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)8

  對于初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),總結(jié)起來大致是夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)補(bǔ)弱以及在有限的時間里注意學(xué)習(xí)的效率。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)

  初三的課堂,很多時候是以復(fù)習(xí)為主。同學(xué)們最容易出現(xiàn)的狀態(tài)是什么都會,但一做就容易出錯的現(xiàn)象。很多時候,家長及同學(xué)都會歸納為馬虎、不認(rèn)真等學(xué)習(xí)答題中的通病。而缺乏針對個人的深入分析。在這種時候的錯誤,進(jìn)行深入的分析,我們可以明白自己在基礎(chǔ)上所缺乏的。進(jìn)行夯實(shí)。基礎(chǔ)對于整個學(xué)習(xí)來說,是簡單的?梢彩亲钌願W最不可缺失的。所謂萬變不離其宗。所有的重點(diǎn)難點(diǎn)的來源都是基礎(chǔ)。所以一個扎實(shí)的基礎(chǔ)是每一個同學(xué)都不可或缺的。

  二、增強(qiáng)補(bǔ)弱

  在平常的測試中,同學(xué)們可以迅速的找到自己的弱項,進(jìn)行充電補(bǔ)充,讓自己在學(xué)習(xí)中不出現(xiàn)任何的明顯偏科弱項。在補(bǔ)弱的同時,針對于強(qiáng)項也要做到有目的性的進(jìn)行鞏固優(yōu)勢。做到培優(yōu)補(bǔ)差。

  三、注意效率

  走進(jìn)初三,中考就迫在眉睫。很多同學(xué)學(xué)習(xí)平常大小考試成績不理想,很多時候是由于感覺離考試還遠(yuǎn)就放松,離中考一近就放棄。步入初三離中考就已經(jīng)很近,同學(xué)們要做到時間觀念緊迫。初三的學(xué)習(xí)生活必須做到爭分奪秒的同時做到時間的合理分配利用。在做題的同時做到做精題。

  四、考前沖刺

  在所有的大考前,狀元們都會無一例外的采取考前沖刺。考前沖刺不是指疲勞戰(zhàn)術(shù),考前一天不吃不喝不睡。而恰恰相反的是,很多最后成績表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在這一天,都會采取用一部分時間來看即將要考試的科目,不是找題做題,而是翻開筆記本找錯改錯。將自己以前犯過的錯誤再看一遍。避免重犯。然后就是像往常一樣,或者稍早一些進(jìn)行休息。保存精力,應(yīng)對考試。讓自己的水平在考試中得到最好的發(fā)揮,同時也在考試中找到真正屬于自己的薄弱項,方便自己考后有針對性的查缺補(bǔ)漏。

  在以上所述的幾點(diǎn)中,前三點(diǎn)主要是針對同學(xué)們平日的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行的分析及提供的指導(dǎo)。而最后一點(diǎn)是針對同學(xué)們學(xué)習(xí)水平得到最好展示的指導(dǎo)。所有的學(xué)習(xí),在現(xiàn)階段都主要會在考試中展現(xiàn)出來,所以同學(xué)們要注意到考前沖刺的重要性,務(wù)必做到學(xué)好的同時考好。平常測試展現(xiàn)優(yōu)異的同時暴露問題,做到有針對的培優(yōu)補(bǔ)差,實(shí)現(xiàn)突破。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)9

  “不以不以物喜,不以己悲",是我們對待成績的正確態(tài)度,成功,我們不能盲目樂觀,失敗了也不必沮喪,因?yàn)樵谌松实堑纳窖,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。無論是成功還是失敗,只要記住“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”這八個字就一定會成功。

  態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。

  目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)何嘗不是這樣呢?

  勤奮,有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,這是因?yàn)槿鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的不足,課前不預(yù)習(xí),課堂不專心,重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視對學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,所以,請同學(xué)們時時反思自己的不足,力求一分耕耘兩分收獲!

  恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說的好:“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學(xué)如磨刀之石,不見其虧,自有所損”。魯迅先生為了不再遲到,在課桌上放一個“早”字,每天提醒自己,這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進(jìn)的同學(xué)都會有所啟發(fā)。讓我們都來做勤學(xué)者吧。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。

  相信自己,堅定信心,堅持不懈,朝自己的人生目標(biāo)奮斗,一切困難都會解決。讓我們共同努力,攜手奮進(jìn)。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)10

  終于,有一項期中考試完畢——語文?墒,等到試卷發(fā)下來了,同學(xué)們有喜有憂:喜的,拍拍胸脯慶幸自己沒有考砸,嘴巴都快裂到耳根子;憂的,坐在位子上是沉默不語,和往日大不相同,甚至有的熱淚盈眶。而我呢,則屬于前者,全班第二名——95.5分。

  雖說是全班第二名,可我也有粗心大意的地方,比如說:第二題,有三個不完整的詞語,讓你用“發(fā)”組詞,找到合適的詞語,填寫在空格中。前兩個我輕松的揮筆一寫,可到第三個的時候,“攔路虎”蹦了出來——發(fā)特長,這個是非常簡單的題目,可不知什么緣故,“發(fā)揮”這個詞語就是不在我的腦海中顯示出來,害得我白白扣了一分。這道判斷題更是氣人:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”這是韓愈的名句。我知道這是加到在驢背上吟的兩句詩,可我卻稀里糊涂的打了勾,害得我又失去了一分。還有一處,在閱讀題的最后一小題:文章運(yùn)用了什么描寫和什么描寫。題目下面有相對應(yīng)的答案,可我不仔細(xì)讀文章,應(yīng)該填寫“動作描寫”和“對話描寫”,可我把動作錯寫成神態(tài)。唉——太可惜了。在“按課文填空”這類題當(dāng)中,我丟失了0。5分,又是不仔細(xì)審題惹的禍。已經(jīng)丟是了3。5分,剩下的就是不知道的課外知識,給你相對應(yīng)的上聯(lián)寫出下聯(lián),我連一點(diǎn)頭緒都沒怎么做啊!唉——早知會有這樣的難題,當(dāng)初何必因貪玩而不看書呢?

  世上沒有后悔藥,既然已變成現(xiàn)實(shí),那么現(xiàn)在就因該為以后做準(zhǔn)備,我還定下了幾條規(guī)定:

  一、每天看課外書一小時。

  二、把上完的課文,深透理解,讀背。

  三、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

  四、要合理安排好以上規(guī)定。

  我既然定了這些規(guī)定,就得好好遵守,我相信,明天會更加絢麗、美好。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)11

  我的語文成績是78分(全班分81分),這個成績非常不理想,是我期中考試7門課程中一門沒上80分的。

  首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當(dāng)判斷”。期中“成語是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認(rèn)為沒有病句的一項選了?磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實(shí)。

  第二大題默寫。我因?yàn)橛幸粋字不會寫,導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。

  第三大題閱讀材料回答問題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒有理解。

  接下來是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

  現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

  文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實(shí),平時沒真正理解。

  最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

  通過以上分析,我覺得以后自己要朝以下方面做好,成績才有可能提高。

  1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫助。

  2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

  3、對文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。

  4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e題目而丟分真是太可惜了。

  我相信,只要我按照上面所說的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)12

  這次期中考試總體來看考的還不錯,但是在很多方面還有許多不足之處。

  這回最讓我感到傷心的是化學(xué);瘜W(xué)的正卷考得還行,但是附加卷我就沒有寫,這樣就意味著我會白白丟掉20分。就這20分,我就會與別人拉開很大的差距?粗l(fā)下來的附加卷子上一個大大的“0”,我也不知道是該好好地哭一場,還是怎么樣……總歸來說,這還是一個態(tài)度的問題,還是我沒有認(rèn)真的對待一場考試,還是沒有把這次的期中考試放在心里,這也是現(xiàn)在我的一個重要問題。

  這次的期中考試還是有許多需要我去改進(jìn)和延續(xù)的地方,例如考試前歷史的復(fù)習(xí)方法很有效果,考試的時候沒有什么怎么想也想不出來的地方。初三了,政治相比初一初二時的難度明顯上升了——初一初二時一些題直接抄書就行,書上都有現(xiàn)成的答案。但是到了初三,書上的答案似乎都成了參考,幾乎所有題都需要結(jié)合自己的看法,自己的思維,這樣也就意味著考試的難度大大增加了。

  態(tài)度是一個人做一件事所需的最基本的東西,沒有一個好的態(tài)度,一切事情都不會有好的成就。這就像一個即將旅行的人,成功對他來說就是到達(dá)了自己的目的地,而奮斗便是去往目的地的路上,雖然辛苦,但是路上有美好的風(fēng)景供他欣賞,而態(tài)度便是他的計劃,他的行李,他的交通工具,這些乍看上去好像沒那么重要,但是沒了他們,再說什么都只是浮夸了……

  態(tài)度是一個人的本錢,沒了態(tài)度,什么都不是。但是一個人有好的態(tài)度,就算他現(xiàn)在只能流浪,但他有資格相信自己有一天會成功,有一天自己會被伯樂賞識。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)13

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,成績也反饋到我們手中,對于本次的成績滿意甚少,更多的是遺憾,擺在眼前的情況是名次有些下降,由原來的全鎮(zhèn)第一名變成第三名,學(xué)生的分?jǐn)?shù)讓我很不滿意,反思之后,總結(jié)如下:

  主要原因在我,說實(shí)話本學(xué)期我有些驕傲,覺得年終考試的時候成績非常好,最后的總評比第二名還高出許多,所以在要求學(xué)生方面不用太嚴(yán)格,思想嚴(yán)重松懈,這也是我本次考試不如意的主要原因,就覺得六年級的知識已經(jīng)結(jié)束,成績優(yōu)異會一直優(yōu)異下去,結(jié)果恰恰相反,一些簡單的知識學(xué)生沒能牢固掌握,一些拓展的題目學(xué)生又無法完成,導(dǎo)致總體成績不是很理想,再一個,在平時的教學(xué)中,忽略了學(xué)困生,側(cè)重點(diǎn)全部放在了幾名優(yōu)生身上,結(jié)果導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重,最后就是方法不正確,自從學(xué)校引導(dǎo)我們選用“自學(xué)+交流”的模式以后,我把課堂全部放給了學(xué)生,雖然宗旨是這樣,可是在處理一些稍復(fù)雜的問題上學(xué)生經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,還是需要老師的一點(diǎn)幫扶,我卻沒有深入調(diào)查學(xué)生的學(xué)情,而是“放心”地放給學(xué)生,這也是為什么學(xué)生不能較好地處理一些復(fù)雜題目的主要原因。

  對于品社,我覺得僅靠學(xué)生自學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課下我應(yīng)該收集充足的資料,應(yīng)該將重點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生,而不是讓學(xué)生簡單地看看、隨意地背背,說到底我是沒有從態(tài)度上端正對品社的認(rèn)識,就覺得那是一門小科,根本不用把心思全部放在上面,學(xué)生憑已有的經(jīng)驗(yàn)就可以完成規(guī)定的內(nèi)容,結(jié)果恰恰相反。

  人生在世,孰能無過;知錯就改,善莫大焉。問題已經(jīng)出現(xiàn),后悔也不能改變現(xiàn)狀,現(xiàn)在能做的只有:先改之、后精益求精。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)14

  在這樣一個深夜,我開始寫作這樣一個應(yīng)用文章;試圖在框定的形式中,盡可能真實(shí)地表述自己內(nèi)心。我想到乍來時魯院院落滿眼赤裸的樹枝,現(xiàn)已綠意蔥蘢,有風(fēng)的夜晚,窗外樹木蕭蕭,安靜的夜晚,桐花若有所思地墜落、砰然作聲。我想到某一日在院里墻角偶見的一只蜘蛛,今夜是否依然懸在網(wǎng)上,想到前幾日深夜院落里貓的叫春聲,已全然消匿。我知道這些事物,會延伸到我久后的回憶中,而在記憶中,這些事物會日益美好。

  是的,我奢侈地用了“美好”一詞,舍美好之外,我找不到更恰當(dāng)?shù)脑~可以形容。在魯院的生活,將我恍然帶回了人之初的世界里。學(xué)習(xí)之外,我像置身童年一樣瘋野,不覺矯情。而我也意識到這一段時光的短暫。珍惜著,猶疑著,拖延著,我終于寫出以上漢字,至此時,魯院生活已消失一半。待我寫完這個文章,它又將消失三個多小時。

  現(xiàn)在我沉浸進(jìn)去,宛如回到童年,以小學(xué)生第一次寫作業(yè)的莊重、真誠和熱情,我開始寫:

  一、學(xué)習(xí)和收獲

  1、養(yǎng)氣

  始終認(rèn)為,文學(xué)是找尋自我的手段之一;換言之,文學(xué)活動便是找尋自我的過程。文學(xué)問題,從根本上是內(nèi)心修煉的問題。兵書云:知己知彼。但這里的知己和知彼非并列關(guān)系,而是首先要知己,才有可能知彼。深知己然后知萬物。

  不經(jīng)意來到魯院進(jìn)修,我懷抱著對生命的巨大感恩。多年來我在心智上一直處于疲于奔命狀,事件接踵而來、不暇思考。作為一個執(zhí)筆近二十年的寫作者,生命突然給了我一個機(jī)會、一個相對長而又相對集中的時間段,讓我在生活、在寫作的煎熬中暫事休息,對我個人而言,我認(rèn)為這是生命中不可多得的奇跡。

  在這里我不圖寫出多少作品。時日依然漫長,而寫作是持續(xù)一生的事。我渴望在這里,紛擾的內(nèi)心能得到安靜,安靜之后得到調(diào)整,然后續(xù)繼。我思考了許多事,從生命本身、生活到寫作方面的種種事宜,目前為止,收獲良多,常常懷抱隱秘的幸福感。我在想,一個偏激的心靈,如何可以做到博大,如何可以更為強(qiáng)大,又如何可以做到更具吸納能力。此時我耳邊響起兩個老者溫和的聲音,一個是孟軻,一個是我尊敬的胡適之先生。我愿意在此記下他們的話:

  “吾善養(yǎng)吾浩然之氣也!

  “我年紀(jì)越大,越覺得容忍比自由重要!

  2、課堂

  每次上課鈴聲乍響,我覺得幾乎能看到那鈴聲,它清澈、急促、歡快,迅疾地穿行過樓中所有的走廊。它像是催促,卻更是親切的呼喚。它像微風(fēng)拂過草尖一樣,拂過所有同學(xué)的耳朵。

  目前我除老家有事請假四節(jié)課外,其余課無一缺席。我煙癮大,在犯癮難捱時,就走出教室,在教室門口抽著煙專心地聽老師講課,惟恐錯過任何一個重要觀點(diǎn)。請假沒聽到的那四節(jié)課,我專門找了幾個同學(xué)的筆記來細(xì)細(xì)對照著做了摘抄,不詳之處,又向一些同學(xué)做了詢問。即便是晚上熬過午夜,上課時卻依然能夠奇怪地精神煥發(fā)、聚精會神。

  目前為止,我共做了近4萬字的課堂筆記。每每有受啟發(fā)之處。課后復(fù)習(xí)時,額外就一些筆記做了重點(diǎn)標(biāo)記。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)15

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作的開展,現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié):

  本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計算、應(yīng)用和動手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力,可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當(dāng)然,也有個別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴(yán)密,考試時的心理素質(zhì)不大好,成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時,也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易,但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣,也很容易出錯。例如,口算不夠熟練,運(yùn)算符號看錯導(dǎo)致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度,著重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo)。

  改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生做計算題的正確率。

  2、圍繞知識點(diǎn)多設(shè)計各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。

  3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,能找出題中的已知條件和所求問題。教給學(xué)生思考解決問題的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

  4、把好單元檢測關(guān),及時查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)不足。

  5、加強(qiáng)檢查對錯的習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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