半期學(xué)習(xí)總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的半期學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 1
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)曩昔 了�？偨Y(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度對照正直 。
能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)講話，不做小動作，自覺遵守教室 規(guī)律 ;對先生 部署的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量。
第二，改進(jìn) 了學(xué)習(xí)辦法 。
為了改進(jìn) 學(xué)習(xí)辦法 ，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃 ：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把先生 還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清條理 ，說出段意，正確懂得 課文內(nèi)容。
(2)上課要積極談話 。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的'家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查 一遍，把做錯(cuò)了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，溫習(xí)
第三，每天回家我就先完成先生 部署的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。
雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但測驗(yàn) 時(shí)，我的造詣 卻不很幻想 。
我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)辦法 。
我有個(gè)不足的處所 。就是有時(shí)聽先生 部署作業(yè)時(shí)不敷 專心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家 里糊里糊涂，只好打德律風(fēng) 問同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)造詣 ，改正 毛病 ，加倍 耐勞 努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的造詣 。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 2
昨天我們進(jìn)行了期中測試，今天我已經(jīng)把我們班的試卷全部批改完了，這次的考試我們把整個(gè)班級的學(xué)生一分為二，一半留在我們自己的班級，另一半到了五年級的一個(gè)班級進(jìn)行考試，這樣就可以真正檢測到孩子們的真實(shí)成績，通過這樣嚴(yán)格的測試，我發(fā)現(xiàn)了我們班孩子在數(shù)學(xué)上存在的一些問題，我也進(jìn)行了深刻的反思。
首先最令我痛心的就是孩子們都存在著計(jì)算的錯(cuò)誤，這是我沒有料想到的，因?yàn)橛?jì)算題是最基本的練習(xí)，方法算理孩子們都會，不需要太費(fèi)腦筋思考就可以做出來，之所以出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤就是孩子們不夠細(xì)心，粗心馬虎是孩子們的慣病，也是通病，這就是孩子們在平時(shí)的作業(yè)中不夠認(rèn)真造成的壞習(xí)慣，一個(gè)人一旦養(yǎng)成了粗心的壞毛病，那么在多么嚴(yán)格的考試時(shí)一樣也會粗心的。
再就是孩子們計(jì)算練習(xí)的太少，學(xué)生要減負(fù)，好像就是不用搞大量的題海戰(zhàn)術(shù)，不能讓孩子做大量的重復(fù)性練習(xí)，但是沒有一定量的練習(xí)，孩子們就沒有計(jì)算質(zhì)的提升，就會出現(xiàn)一些不必要的計(jì)算錯(cuò)誤，很多孩子后面多么難的應(yīng)用題算式都列對了，但是最后計(jì)算結(jié)果反而錯(cuò)了，我真的為這些孩子感到惋惜！面對孩子們的這些情況我做了深刻的反思，孩子們出現(xiàn)的問題當(dāng)然有孩子們自身的問題，但是我不能把責(zé)任都推給孩子，推給家長，我自身的教學(xué)也存在一定的問題，所以我要尋找原因不斷地改變自己，改變自己的教學(xué)習(xí)慣和思路。
于是我就孩子們計(jì)算出錯(cuò)的問題，和同事進(jìn)行了深刻的探討，同事說：“今年我在我們班級搞了一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是每日十題，每天不定時(shí)也不確定什么方式，就是讓孩子們在一個(gè)專用練習(xí)本上練夠十道計(jì)算題，可以是豎式計(jì)算，也可能是脫式計(jì)算，或者是簡便方法計(jì)算，總是不限制題型，但是數(shù)量都是十道，這樣我們班的孩子計(jì)算能力比以前有了很大的改觀�！蔽乙宦犨@個(gè)方法不錯(cuò)，可以用來一試。
我想從下周開始我要搞一些靈活的計(jì)算實(shí)驗(yàn)，比如同事的每日十題方案就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，我想可以讓孩子們之間進(jìn)行作業(yè)的評比和監(jiān)督，每周進(jìn)行一次總結(jié)，如果一周下來每天的練習(xí)都是全對的話，那么可以給這位同學(xué)記一個(gè)小紅星，十個(gè)小紅星進(jìn)行一次物質(zhì)獎勵，可以是練習(xí)本，也可以是孩子們喜歡的玩具等等�？偸且獙⒆觽冞M(jìn)行及時(shí)的鼓勵和督促，以用來調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們能夠積極主動地做練習(xí)，只有孩子們對自己平時(shí)的作業(yè)重視了，才能真正改掉應(yīng)付、潦草對作業(yè)不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣，有的孩子做完作業(yè)就以為萬事大吉，就可以大張旗鼓地玩了，好像自己已經(jīng)完成了老師教給的任務(wù)，就可以不受家長的嘮叨和督促，但是究竟完成作業(yè)的質(zhì)量怎樣呢？孩子們從不考慮，也不會主動去檢查自己的作業(yè)。
如果家長能夠及時(shí)對孩子進(jìn)行監(jiān)督和檢查孩子作業(yè)的話，就會發(fā)現(xiàn)孩子的家庭作業(yè)存在很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是孩子對孩子應(yīng)付的心理在作怪，并沒有認(rèn)真去完成作業(yè)，這就是孩子們的'家庭作業(yè)不如課堂作業(yè)的原因，因?yàn)楹⒆踊氐郊抑蟓h(huán)境變得寬松了，孩子的心理就松懈了，就想著能夠早點(diǎn)完成任務(wù)好和小伙伴們一起玩，于是就寫起作業(yè)來如行云流水草書亂飛潦草應(yīng)付了事。
針對孩子的這種情況，我想我以后一定要多和家長及時(shí)溝通，讓家長在家庭里一定要多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，工作再忙，事務(wù)再多，也要對孩子們的家庭作業(yè)多一些檢查和督促，孩子畢竟年齡小，自制力差，沒有家長的督促他們就是喜歡貪玩不喜歡學(xué)習(xí)，而小學(xué)階段正是孩子們養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，不能讓孩子隨心所欲地玩，而養(yǎng)成一個(gè)對學(xué)習(xí)疲疲塌塌的壞習(xí)慣，如果孩子對學(xué)習(xí)就是這種態(tài)度和習(xí)慣的話，將來他長大了，到了初中和高中依然用這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的話，那么孩子的就不會有一個(gè)好學(xué)業(yè)，家長們到那時(shí)再失望后悔就晚了，教育最大的成功就是讓孩子們能夠養(yǎng)成一個(gè)受用一生的好習(xí)慣，希望我能夠挖掘我足夠的潛力和智力讓我們班的孩子都能夠愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。改掉孩子們粗心應(yīng)付的壞習(xí)慣。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 3
經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，我不僅已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的生活而且也對自己的人生有了初步的規(guī)劃。對于一年前夢一樣的天堂，而今我已經(jīng)走在了路上，我想自己會一直按自己的規(guī)劃做下去，因?yàn)槲覍τ谧约旱囊蟆^就過得有滋有味，就活得神采飛揚(yáng)！在不知不覺中，腦中還清晰的記著剛進(jìn)入大學(xué)的情景，卻已走完了大一年，覺得自己經(jīng)歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學(xué)年留下的腳印，問一問自己，自己到底學(xué)到了什么，自己到底有沒有得到自己想要的？很多家長都對自己的孩子說，你就苦高中3年，到大學(xué)就輕松了。所以這在潛意識里就給了我們一個(gè)這樣的觀念:大學(xué)不是學(xué)習(xí)的地方，而是逍遙的地方，一年過去，自己經(jīng)歷過后，我想說：這句話是錯(cuò)誤的。大學(xué)里其實(shí)很忙，也許學(xué)業(yè)的壓力沒有高三的那么大，可是會有其它的更多事情等待著我去面對。
在大學(xué)里，學(xué)習(xí)還是最重要的'，雖然在這里學(xué)習(xí)的重要性沒有像高中那樣明顯，但是它依然是你最重要的事！
在大一的這一年中我在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期。大一上學(xué)期對于我而言是一個(gè)過渡期，因?yàn)檎n比較少，時(shí)間也比較多，自己還是有一點(diǎn)放松，大一下期，自己也對自己進(jìn)行了一定的鞭策，所以過得還是比較充實(shí)的！在學(xué)習(xí)上：我在這一學(xué)年里沒有缺過課，我想這一點(diǎn)值得自己的肯定。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度無論何時(shí)都是適用的。
我覺得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，作業(yè)大部分是自己完成的！我想我還會一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時(shí)候總是不能集中注意力，會受到各種因素的影響！對于這些不好的習(xí)慣，我會在今后的學(xué)習(xí)中努力去改變它！在生活上：在生活上，我進(jìn)入了節(jié)奏，自己能有更多的自由時(shí)間不受約束，可以做自己想做的事情是與高中最大的不同。我對自己滿意的是，一直以來我都是自己的事自己完成，我一直在追求“今日事，今日畢”，當(dāng)然，我有很多都沒有做到，生活不是很規(guī)律，有時(shí)喜歡睡懶覺，而晚上卻又玩的很晚，也沒很多加體育活動，這是要改的地方！
我會在今后的學(xué)習(xí)生活中盡力去改變這些壞習(xí)慣！在工作上：在大一我加入了一些社團(tuán)，但最后都退出了，只是留在了一個(gè)自己比較喜歡的學(xué)生組織里，在這一年里，我通過工作認(rèn)識了很多朋友，自己的能力也得到了一定的提升，而且經(jīng)過一年的工作我也已經(jīng)成為了組織里的骨干，被評為“優(yōu)秀工作者”，這一點(diǎn)是自己比較欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對于一些細(xì)節(jié)的處理還欠一些火候，但我會努力去改正！大家都說大學(xué)是個(gè)小社會，在這里我們應(yīng)該完成自己的蛻變！青春的歲月是一只迅速燃燒的火炬，我們要用它的光芒照亮前方的路！
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 4
期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
將學(xué)生的成績登到成績單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯(cuò)，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測。
進(jìn)入六年級以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢？因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時(shí)間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級，對于各種句式的'變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆；對待平時(shí)的單元檢測不認(rèn)真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平時(shí)的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 5
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語。其實(shí)，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的`是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 6
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。回顧一下過去，總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、老師給了我很大的鼓勵，膽小如鼠的我，讓我有了勇敢的勇氣，積極發(fā)言……
二、我的習(xí)慣，愛翹起二然腿、握筆姿勢不正確、坐姿不端正、頭很低……這些都是我們班班主任嚴(yán)格的要求，讓我感覺到了嚴(yán)師出高徒的'道理。
這個(gè)學(xué)期過得很充實(shí)，各個(gè)方面都有很大的收獲，我會再接再厲，努力向著新的目標(biāo)邁進(jìn)！
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 7
一、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置的初衷
研究性課程設(shè)置的初衷是什么呢？要回答這個(gè)問題，我們還得從課程改革說起。
教育部副部長王湛在談到基礎(chǔ)教育課程改革時(shí)說：隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新的時(shí)期，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育存在的問題、弊端明顯地突現(xiàn)出來，教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)同時(shí)代的發(fā)展的需求不能完全適應(yīng)，思想品德教育的針對性和實(shí)效性不強(qiáng)，課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”的狀況仍然存在，課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)際，學(xué)生死記硬背，題海訓(xùn)練的狀況普遍存在，課程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績與選拔功能，課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求等。這些問題的存在，以及它們對實(shí)施素質(zhì)教育的制約和不良影響，正說明了推進(jìn)課程改革的必要性和針對性。同時(shí)指出：當(dāng)前我們的教育改革，就是從基礎(chǔ)教育課程改革入手，通過改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
研究性學(xué)習(xí)是課程改革的一個(gè)重要組成部分。
教育部教基字〔xx〕6號通知中說：研究性學(xué)習(xí)是《全日制普通高中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學(xué)生的必修課，它對于為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師教學(xué)方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有重要的作用……。
教育部“普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南”中也明確指出，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的是：“實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�！薄皩⒀芯啃詫W(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動作為必修課納入《全日制普通高中學(xué)課程計(jì)劃》將會逐步推行研究性學(xué)習(xí)的開展，并從制度上保障這一活動的深化，満足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動探索研究，獲得親身體驗(yàn)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要�！�
教育部教基字〔xx〕6號通知中還說：“開展研究性學(xué)習(xí)學(xué)生必須走出課堂，走出校門，積極開展社會調(diào)查和實(shí)踐活動�！�
從以上引文中我們不難看出，研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置的初衷，是基于調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量這個(gè)最終目標(biāo)的。為要能夠達(dá)到這一目標(biāo)，通過研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)，來改變教師和學(xué)生不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。為了保障課程實(shí)施時(shí)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，又具體地指出了“研究性學(xué)習(xí)必須走出課堂、走出校門”。當(dāng)前，我們的研究性學(xué)習(xí)是否做到了這些呢。我們有必要對兩年多以來的研究性學(xué)習(xí)作一個(gè)回顧和反思。
二、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的回顧
研究性學(xué)習(xí)是普通高中學(xué)生的必修課，每周3課時(shí)，每所普通高中學(xué)校都應(yīng)該按課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié)，可集中和分散使用。但是直到現(xiàn)在，我們許多學(xué)校在課表中沒有體現(xiàn)，有的將全部課時(shí)安排在課外活動中進(jìn)行，實(shí)際上形同虛設(shè)。還有的學(xué)校干脆把這三個(gè)課時(shí)分配給數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科，意思是只在這三科當(dāng)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，比較好的是安排1個(gè)或2個(gè)課時(shí)在正課（課表上）時(shí)間中，其余安排在課外活動和其他課余時(shí)間中進(jìn)行。那種把研究性學(xué)習(xí)只分給幾個(gè)學(xué)科的作法是不妥的，因?yàn)�，研究性學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不只是某幾個(gè)學(xué)科的事，應(yīng)包括所有的學(xué)科，而且，研究性學(xué)習(xí)的問題，很多是跨學(xué)科綜合、交叉的。
研究性學(xué)習(xí)只安排在某幾個(gè)學(xué)科是不妥的，只安排部分教師實(shí)施，也是不妥的。研究性學(xué)習(xí)每周3課時(shí)，高中14大學(xué)科中，除體育、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)、信息技術(shù)這些科目本身就是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科外，其余9大學(xué)科都應(yīng)安排研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，每期作16周上課時(shí)間計(jì)，全期共48課時(shí)，如果每周2節(jié)安排在正課中，每期有36節(jié)，則9大學(xué)科每科可以排4課時(shí)的研究性學(xué)習(xí)課。排課時(shí)，總課表上不分到學(xué)科，另用單列課表將研究學(xué)習(xí)的課時(shí)分配給每位任課教師。督促檢查，才能使研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
每個(gè)學(xué)科每位教師4節(jié)研究性學(xué)習(xí)課干什么？研究性學(xué)習(xí)課程是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)各自的興趣愛好和條件，選擇不同的研究課題，獨(dú)立自主開展研究，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種課程。它是以問題為基礎(chǔ)，以探索活動為過程的一種綜合學(xué)習(xí)活動。目前在研究性學(xué)習(xí)的形式上有三種情況：
一是以課題研究為特征的研究性學(xué)習(xí)活動。課題內(nèi)容選擇的不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛，它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的，可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論方面。課題研究還包括項(xiàng)目（活動）設(shè)計(jì)類的課題。這種以課題為特征的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，通常分為三個(gè)階段進(jìn)行，即進(jìn)入問題情境階段，實(shí)踐體驗(yàn)階段和交流表達(dá)階段，相應(yīng)地，對于這種學(xué)習(xí)的評價(jià)過程就分為開題評價(jià)，中期評價(jià)（對研究性學(xué)習(xí)過程中的問題進(jìn)行討論交流等），和結(jié)題評價(jià)。研究性學(xué)習(xí)課題研究組織形式又可分為個(gè)人研究、小組研究和班集體研究三種形式。
第二種，就是有人稱之為基于研究性學(xué)習(xí)理念的“研究性教學(xué)”，即研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。當(dāng)前越來越多的學(xué)校熱衷于這種研究性學(xué)習(xí)的模式，即在一節(jié)課中鋪設(shè)問題情境，讓學(xué)生提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生討論、探索研究和解決問題的.學(xué)習(xí)過程。盡管這種問題也會是學(xué)生生活中遇到的問題，但多數(shù)只與某一個(gè)學(xué)科的知識有密切的聯(lián)系。這種研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)與各自的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，這本身沒有什么不好，但是如果放棄學(xué)生走出課堂，走出校門的自主探索學(xué)習(xí)活動形式，那么研究性學(xué)習(xí)就將背離它的初衷，而被納入“應(yīng)試教育”的狹窄軌道，終究是沒有什么前途的。反過來，如果研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式與走出課堂、走出校門的研究性學(xué)習(xí)密切結(jié)合，則研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式會更加體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值與性質(zhì)。因?yàn)�，研究性學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和探究能力。
第三種情況，就是“帶研究性特點(diǎn)的”學(xué)科教學(xué)形式。就是教師在日常的各學(xué)科中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生通過主動探究，解決一些開放性問題，也就是將研究性學(xué)習(xí)理念滲透于學(xué)科教學(xué)中的作法。這也能在一定程度上體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值和性質(zhì)，對提高學(xué)科教學(xué)水平有積極意義。
綜合以上三種研究性學(xué)習(xí)的三種基本形式看，當(dāng)前的重點(diǎn)仍然應(yīng)是第一種形式。沒有第一種研究性學(xué)習(xí)形式的廣泛開展，就無法造成一定的氣勢和氛圍，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變我們的教育理念。也正因此，教育部在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南中特別強(qiáng)調(diào)“研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門，積極開展社會調(diào)查研究和實(shí)踐活動”。另外，研究性學(xué)習(xí)的許多問題是一個(gè)不斷研究的過程，不是一堂課或兩堂課所能解決的。但是，與此同時(shí)，當(dāng)然研究性學(xué)習(xí)課題的研究形式也可以有教室課堂上的教學(xué)組織形式，如前所述，活動評價(jià)中的開題論證，中期評價(jià)，結(jié)題論證，活動總結(jié)與交流都可以在教室課堂中進(jìn)行。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 8
這次期中考試，數(shù)學(xué)一向沒有把握，當(dāng)?shù)弥剂?8分時(shí)，興奮了好半天，然后就想明白哪錯(cuò)了。
發(fā)下卷子后，大題沒有錯(cuò)，但看到扣分的地方，瞬間感覺很可惜，既而感到痛心—全是因?yàn)樯賹懸环N情景而被扣分。這種錯(cuò)誤我犯得還不夠多嗎上學(xué)期期末，也是因?yàn)樯賹懸环N情景而與滿分失之交臂。上次信誓旦旦地說下次不會再犯，這什么這次又錯(cuò)了呢
自我剖析一下，雖然考試時(shí)間十分緊張，以至于沒有認(rèn)真思考，但主要原因還是在我，上次發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)記住了，可能事后由于不加練習(xí)，已經(jīng)淡忘了，并沒有加以深化，終究沒有在腦子里留下深刻的印象。
總而言之，就一句話—不上心。如果當(dāng)時(shí)意識到可能會出錯(cuò)，當(dāng)時(shí)就應(yīng)當(dāng)把它上了錯(cuò)題本，就能夠預(yù)防這樣的事情再次發(fā)生，可我當(dāng)時(shí)可能是感覺那個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)夠滿意，無需過多注意那些小細(xì)節(jié)，可是殊不知，小細(xì)節(jié)也可能是天上和地下的分界線。此刻我又一次嘗到發(fā)苦頭，我要吸取教訓(xùn)，爭取下一次杜絕這種低級的錯(cuò)誤。
注意小細(xì)節(jié)，是簡單又困難的事，是簡單明了而又錯(cuò)綜復(fù)雜的一件事。細(xì)節(jié)可能僅有一分，但在中考這個(gè)戰(zhàn)場上，一分可能就讓你與夢想錯(cuò)過了。注意到細(xì)節(jié)，說它簡單，只需要看一眼，很可能就是習(xí)慣性地看一眼，錯(cuò)誤就及時(shí)得到了糾正;說它困難，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不見。細(xì)節(jié)就像成心和你躲貓貓一般，細(xì)心的人一眼就能看見它的'藏身之處，而粗心的人則仿佛在黑暗里摸索一般，不明白該如何去注意它。
這次的期中考試再次暴露出我的不足與弱點(diǎn)。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 9
時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間；應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……
當(dāng)我靜下來時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目教師根本就沒有講到……”其實(shí)，到此刻一回想起來，才覺得自我是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把很多的`學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。所以，我們必須要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
我們還要做到教師要求背得必須要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去。
如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每一天的知識積累，每一天復(fù)習(xí)，并且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會僅有一次，不能放過任何一次考試。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 10
從淋全托以來，我這顆心都是懸在半空中的。上學(xué)期一直都是在為她的身體而擔(dān)憂，好容易盼到她適應(yīng)了寄宿生活，那懶散的毛病又發(fā)作了。
開學(xué)后兩個(gè)星期，我給程老師打電話詢問淋的學(xué)習(xí)情況，程老師說她上課還算認(rèn)真，就是作業(yè)上散慢了許多。我想是上學(xué)期剛到一個(gè)新的環(huán)境，她還能什么事都上心，這一學(xué)期混熟了，那種懶散、粗心的性格便自然而然顯露出來啦。
心中總也掛著這個(gè)事情，中秋節(jié)那天抽空和老公一起去學(xué)�？此蚕牒煤煤退牧�，做做思想工作。到時(shí)正是午休時(shí)間，教室里空無一人，我們剛好可以清清靜靜的說話兒。例舉了Ｎ個(gè)因?yàn)樯⒙⒋中暮α俗约�、害了別人的事件，她倒聽得津津有味，就是不知是當(dāng)故事聽了，還是有一點(diǎn)點(diǎn)放在心上。再談到她自己，哪兒有問題，該怎么去糾正，一切的道理都明白得很�；蛟S我真沒必要跟她長篇大論，要的只是三言兩語的提醒，然后便是耐心的等待。淋的這種憨性子啊......我知道這種等待很漫長，真不知道自己有沒有足夠的耐性......
送她回宿舍時(shí)，正碰上程老師帶著孩子們回教室。程老師告訴我們頭天語文考試淋是第一，然后又一句話總結(jié)了淋的特點(diǎn)：她是個(gè)勤動腦懶動手的孩子。真是佩服得五體投地啊，你說全班這么多孩子，老師對每個(gè)學(xué)生都能如此了解！我的淋打小愛看書，凡事愛問個(gè)為什么，動手能力卻是不及一般的孩子。
緊接著的月考，淋考得是一塌糊涂，英語倒是百分，語文、數(shù)學(xué)都是八十多分，據(jù)說被頒發(fā)了一個(gè)退步最快獎。在看過她的試卷后發(fā)現(xiàn)很大程度上都是粗心惹的禍。再有一個(gè)問題是作文，要求寫一次有趣的活動，淋寫了捉螃蟹，你說寫捉螃蟹就寫如何捉吧，偏偏寫到自己掉水里被沖走的事兒。這不是離題萬里嘛，如果換個(gè)題目，這作文倒也算寫得馬馬虎虎。再看了她平時(shí)寫的.作文，也還不錯(cuò)，特別是開頭、結(jié)尾都很棒！
這次月假，淋帶回來一張數(shù)學(xué)試卷。我給了她五十分鐘，要求認(rèn)認(rèn)真真的做，仔仔細(xì)細(xì)的檢查，也讓我看看她的真實(shí)水平。結(jié)果錯(cuò)了一個(gè)小題扣了兩分，依舊是粗心出的錯(cuò)。
淋爸告誡她：粗心是一種懶惰的表現(xiàn)，它會害了自己，也會傷害別人。淋這幾天時(shí)常也將這話掛在嘴邊，希望能把這話也放在心里��！
淋寶貝，你知道嗎，如果做到了“認(rèn)真”二字，你就是最棒最棒最棒的孩子！
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 11
一眨眼的功夫，這學(xué)期已過去了大半，仿佛昨日才開學(xué)似的，可一切并非如此。
為了了解學(xué)生掌握知識的情景，學(xué)區(qū)進(jìn)行了一次期中考試，這次的考試讓我深刻了解了學(xué)生對考試的認(rèn)知度，也明白了自我身上的問題。這次考試發(fā)現(xiàn)了太多問題，為此我也認(rèn)真的反思了以下幾點(diǎn):
1、要有充足的思考時(shí)間
在課堂上，每次講題時(shí)沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考問題，有時(shí)只是短短一兩分鐘甚至更短，以至于僅有成績好反應(yīng)快的同學(xué)在回答，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)還在一臉茫然的時(shí)候，我已經(jīng)將答案告訴大家了。長時(shí)間下來，那些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐那里，等教師同學(xué)來告訴他們答案。數(shù)學(xué)就應(yīng)當(dāng)多思考，多動腦，而我卻讓他們沒有得到足夠的思考時(shí)間。
2、要勤加練習(xí)
平時(shí)只顧著講課去了，卻沒有給學(xué)生布置課后作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在考試中看著考試題就像見著陌生人一樣的，不會做，對題型不熟悉。講完一個(gè)知識點(diǎn)沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)，讓學(xué)生對知識點(diǎn)模糊不清。數(shù)學(xué)就應(yīng)當(dāng)多做題，反復(fù)練習(xí)，而我卻大大忽視了這關(guān)鍵一點(diǎn)。
3、要強(qiáng)化課后輔導(dǎo)
課堂上僅有短短四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生不可能全都能聽懂，尤其是成績差一點(diǎn)的學(xué)生，他們最多能聽懂一兩個(gè)點(diǎn)，會做一兩個(gè)題，有的甚至都達(dá)不到這樣的結(jié)果。課堂上如果不認(rèn)真聽講，課后就需要花更多的時(shí)間才能真正學(xué)會新知識。但他們一般放學(xué)后都很少再去看書復(fù)習(xí)，他們下來也不可能把時(shí)間全花在數(shù)學(xué)上的，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，成績就越來越差，對于這樣的學(xué)生我應(yīng)當(dāng)好好利用課余時(shí)間幫他們復(fù)習(xí)課上講過的資料，對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點(diǎn)。
4、作業(yè)檢查
學(xué)生的自覺性太差，必須要教師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的.學(xué)生，但我卻沒有及時(shí)去提醒他們補(bǔ)上來，有時(shí)候忘了，學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)是需要課上和課下相結(jié)合的，不能只是在課上學(xué)習(xí)，下課也要好好去復(fù)習(xí)做題才行，在以后的日子里我必須要在這方面改善!
期中考試或許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，但卻能讓我們教師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。我們不能為自我的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心理解教訓(xùn)，再一一進(jìn)行改善。期望經(jīng)過這次失敗以后，期末能有不一樣的結(jié)果，讓我們一起加油吧!
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 12
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧耍睦锾鹱套痰�，隨之而來的是教師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，教師會失望，父母會生氣，還可能會應(yīng)對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要研究長輩的夸獎，下要研究同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好�？墒�，說到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機(jī)會，還讓我們明白自我的'真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功�？墒�，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才最終取得最終的成功，不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研是否注意答題規(guī)范，書寫整潔
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：應(yīng)對作業(yè)，應(yīng)對壓力，是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止
三要反思我們遵守常規(guī)的情景。一言一行，一舉一動，是否貼合校規(guī)要求是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究禮貌我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美我們是否在為自我創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的!
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)�？荚囯m然過去了，可是也不能放松。就像媽媽說的，學(xué)習(xí)就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自我的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識不太牢固。語文有生字，數(shù)學(xué)有概念，英語有單詞等基礎(chǔ)知識。俗語說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。基礎(chǔ)知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到此刻也不明白寫的對還是錯(cuò)，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。教師給我打錯(cuò)了，改一遍，又忘了�？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時(shí)候才會呀數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情景比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學(xué)習(xí)必須要認(rèn)真細(xì)致。
二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子，等著第二天教師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說：人的大腦就像一部機(jī)器，越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活�？墒俏揖褪峭祽�，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考，作文質(zhì)量不高。我十分喜歡看課外書，可是總是看個(gè)熱鬧，從不認(rèn)真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng)，沒有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書沒有用心，所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”，總是用一些華麗的語言來堆砌文章，老是寫不出自我的真情實(shí)感。好的文章既使語言樸實(shí)，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢，條理清晰，如果能融入自我的真實(shí)情感，體現(xiàn)自我的'思想，媽媽說我的作文就能上一個(gè)大臺階。
最終，我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打�？墒俏也幻靼�，它怎樣這么頑強(qiáng)，趕也趕不走呢此刻我明白了，只要細(xì)心，這個(gè)無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我必須從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。
再過兩個(gè)月就要期末考試了，我必須不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”，要努力學(xué)習(xí)，爭取取得滿意的成績。
同學(xué)們，讓我們共同努力吧，到時(shí)再一起分享成功的喜悅!
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 14
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)曩昔 了�？偨Y(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度對照正直 。
能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)講話，不做小動作，自覺遵守教室 規(guī)律 ;對先生 部署的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量。
第二，改進(jìn) 了學(xué)習(xí)辦法 。
為了改進(jìn) 學(xué)習(xí)辦法 ，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃 ：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把先生 還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清條理 ，說出段意，正確懂得 課文內(nèi)容。
(2)上課要積極談話 。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查 一遍，把做錯(cuò)了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，溫習(xí) 溫習(xí) 。
第三，每天回家我就先完成先生 部署的`作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。
雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但測驗(yàn) 時(shí)，我的造詣 卻不很幻想 。
我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)辦法 。
我有個(gè)不足的處所 。就是有時(shí)聽先生 部署作業(yè)時(shí)不敷 專心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家 里糊里糊涂，只好打德律風(fēng) 問同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)造詣 ，改正 毛病 ，加倍 耐勞 努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的造詣 。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 15
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過去了，期中考試最終都結(jié)束了。我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下頭我對此進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂上重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
因?yàn)樾轮R的理解和數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)都是在課堂上進(jìn)行的，所以我們要異常重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟著教師的思路，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各種公式，盡量回憶而不采用翻書的復(fù)習(xí)方法。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫忙開拓思路，提高自我的`分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，我們應(yīng)把主要精力放在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目，認(rèn)真思考，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下；對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自我的水平正常發(fā)揮。
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 16
半期到了，在前半期里我的數(shù)學(xué)有這幾個(gè)缺點(diǎn)：粗心、造詣 下降、有的題做不起了，我就不想做了，請教的時(shí)候還不是很虛心。數(shù)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：粗心的毛病改了一點(diǎn)了，不是那么馬虎了。我認(rèn)為 ，數(shù)學(xué)學(xué)好了在生活中的用處異常 年夜 ，有時(shí)還可以贊助 買器械 呢!
語文呢?書寫越來越不整齊了，還趕不上原來的字，寫的作文較差。語文的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，愛積聚 好詞佳句，聽寫現(xiàn)在沒有錯(cuò)了。
英語不愛背單詞，學(xué)了的不消 年夜 腦去記下來。優(yōu)點(diǎn)是默寫單詞的時(shí)候一次比一次好了，作業(yè)完成的.異常 的好。我想我把英語學(xué)好了，以后碰到了外國人，那我就可以和他們一起對話了，所以我要學(xué)好英語。
我想：在后半期我還要爭取把這個(gè)馬虎的行為給改失落 ，把書寫搞好，還要記一些單詞。我想：我改失落 這些毛病，這樣我可能會考一個(gè)好造詣 的，還有我的優(yōu)點(diǎn)要連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，不要改失落 了欠好 的行為，好的行為又釀成 欠好 的行為去了，那可就糟糕了。 作文
我一定要相信我自己，可以改失落 這些毛病的。先生 們，爸爸媽媽相信我吧!
半期學(xué)習(xí)總結(jié) 17
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)們迎來了期盼已久的寒假。在這新的一年即將開始的時(shí)候，我對自己上半學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)總結(jié)。在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我覺得自己成長了許多，并且深刻的意識到了自己以前的無知和幼稚。
首先，從高考結(jié)束到報(bào)考志愿，從這里面我認(rèn)識到了父母永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的`后盾，不管我們遇到什么困難他們都會義無返顧的站在我們的身后，為我們加油打氣他們用自己的肩膀?yàn)槲覀兛钙鹨黄�，讓我們生活在藍(lán)天白云之下。
其次，就是走進(jìn)大學(xué)之后我的思想認(rèn)識和改變。記得剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候我感覺到非常的不適應(yīng)，因?yàn)樵谶@里不像高中一樣，老師不會告訴你這個(gè)那個(gè)，許多事情都要自己體驗(yàn)后才能得到答案。還有就是因?yàn)槲业男愿裼悬c(diǎn)內(nèi)向，交流能力本來就差，但是大學(xué)就是來自五湖四海的學(xué)生組成的一個(gè)大家庭，而我不能及時(shí)融入我們這個(gè)大家庭，也沒有意識到作為家庭一員的責(zé)任和義務(wù)，這樣就導(dǎo)致不能很好地和大家相處、合作。但是隨著大家在一起相處時(shí)間的增加和在老師、同學(xué)的幫助下，我漸漸的融入了我們的大家庭。并且用我自己的努力為這個(gè)家庭做出屬于自己的貢獻(xiàn)，雖然我做的有限
【半期學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
半期學(xué)習(xí)總結(jié)12-30
半期學(xué)習(xí)總結(jié)12-30
半期學(xué)習(xí)總結(jié)（精選14篇）11-05
半期學(xué)習(xí)總結(jié)（精選20篇）12-18
半期學(xué)習(xí)總結(jié)15篇[精]10-09
職中半期總結(jié)11-24
半期總結(jié)內(nèi)容03-28