幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編整理的幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,它的頒布標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段!毒V要》共分四個(gè)部分,總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。本次培訓(xùn),我們?cè)僖淮沃販亍毒V要》中健康、美術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、及數(shù)學(xué)活動(dòng)教育領(lǐng)域的內(nèi)容,共同學(xué)習(xí)提高。
縱觀五位老師的講授,無(wú)不透露出這樣的理念:不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體,要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的同時(shí),也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開(kāi)展《綱要》學(xué)習(xí)時(shí),由于對(duì)《綱要》缺乏全面的理解,導(dǎo)致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過(guò)程,而忽視了對(duì)教學(xué)結(jié)果的關(guān)注,只追求孩子們能在教學(xué)的過(guò)程中能快樂(lè)地玩,因此在一些公開(kāi)的觀摩活動(dòng)中也屢見(jiàn)不鮮這樣的情況:一個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們玩的嘻嘻哈哈開(kāi)心不已,而執(zhí)教教師則對(duì)孩子們對(duì)活動(dòng)目標(biāo)到底掌握了多少則知之甚少,聽(tīng)課教師則一頭霧水——目標(biāo)與結(jié)果無(wú)法聯(lián)系。
以美術(shù)教育為例,目標(biāo)之一:“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”它明確了美術(shù)技能與知識(shí)在兒童美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位,也進(jìn)一步確認(rèn)了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當(dāng)然,這并不是說(shuō)教師一定要專門(mén)給孩子以技能方面的單純訓(xùn)練,而是指在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上加以誘發(fā),在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運(yùn)用的表現(xiàn)技能,甚至可以是個(gè)別輔導(dǎo),從而使孩子在運(yùn)用這些技能,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),在這樣的過(guò)程中孩子才是獲得了真正意義上的'快樂(lè)。
通過(guò)五位教師對(duì)《綱要》中這五個(gè)方面的詳細(xì)解讀,讓我更進(jìn)一步懂得:《綱要》的理論知識(shí)是我們一線教師平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、組織活動(dòng)以及反思提高的支撐點(diǎn),深入學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),能使自己做到心中有數(shù),對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在日;顒(dòng)中,不僅要注重活動(dòng)的過(guò)程,還要關(guān)注活動(dòng)結(jié)果,孩子會(huì)得到健康快樂(lè)地成長(zhǎng),同樣也會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)!
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
為了提高全體教師的業(yè)務(wù)技能,增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì),上個(gè)學(xué)期我園開(kāi)展了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容包括簡(jiǎn)筆畫(huà)、琴法、舞蹈、安全、學(xué)名師促發(fā)展的教研課,名師上課視頻學(xué)習(xí),幼兒園安全培訓(xùn)等等。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)我對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
開(kāi)始老師講了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型理念、技法、作用及實(shí)例進(jìn)行介紹,難點(diǎn)是簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型理念和規(guī)律、常用物體的畫(huà)法和造型。要想學(xué)好簡(jiǎn)筆畫(huà)首先要觀察,觀察事物時(shí)一定要抓住事物的.主要特征是關(guān)鍵。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂,可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái),開(kāi)拓學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生興趣,起到意想不到的效果。我們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作,都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本功要求,是用簡(jiǎn)練線條較快的勾畫(huà)出事物的主要特征,能設(shè)計(jì)并繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)教具。簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性,抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà),是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)以后,發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是那么的神奇,簡(jiǎn)單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前,真的很是神奇!通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí),要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理,抓住幾個(gè)原則去進(jìn)行繪畫(huà),是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn),還要肯下功夫去學(xué)習(xí),去練習(xí),要想畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)真的不是一件容易的事情,我真正領(lǐng)悟了:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。
通過(guò)這次簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)活動(dòng),我了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn),掌握了基本技巧,提高了繪畫(huà)技能,在以后的工作中還要加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取讓自己做得更好
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3
隨著二期課改的不斷推進(jìn),我園的園本培訓(xùn)工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),以教研組為主陣地,不斷加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育教學(xué)研究。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對(duì)園的關(guān)心、指導(dǎo)下,全體教師齊心協(xié)力,使教師的個(gè)人素質(zhì)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德培訓(xùn),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
本學(xué)年,我們開(kāi)展了以“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動(dòng)。如:組織全園教師觀看“十一”國(guó)慶閱兵式,讓我們感受到了祖國(guó)的繁榮、強(qiáng)大。作為一名中國(guó)公民而感到無(wú)比自豪;組織教師討論“如何做個(gè)合格的幼兒園教師”,教師們都從各個(gè)角度并結(jié)合自己實(shí)際暢談了如何去做一名合格的幼兒園教師,每個(gè)教師在討論中都有新的感悟,并都表示在以后的工作中做得更好;我們還組織教師進(jìn)行了“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”為主題的演講比賽,大家把自己身邊的先進(jìn)事跡通過(guò)演講與大家分享,讓每位教師都能感受、挖掘教師身上的閃光點(diǎn),并要向她們學(xué)習(xí)。在全園教師的共同努力下,我園形成了積極向上、和諧進(jìn)取的良好氛圍,使每個(gè)教師的職業(yè)道德素質(zhì)得到提高。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教師專業(yè)理論水平
掌握豐富的教育教學(xué)理論是提高教育實(shí)踐的基礎(chǔ),了解先進(jìn)的教育教學(xué)信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來(lái)說(shuō),更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。如:去年9月,我們針對(duì)教師在制訂計(jì)劃中的困惑,請(qǐng)來(lái)專家為我們講解了如何制訂各類計(jì)劃,通過(guò)專家仔細(xì)、耐心地輔導(dǎo),讓我們對(duì)表格的填寫(xiě)更明確,對(duì)我們教師的實(shí)際操作起了很大的指導(dǎo)作用。10月我們?cè)陂_(kāi)展隨堂課活動(dòng)的同時(shí),組織教師進(jìn)行了“走向?qū)I(yè)化觀課評(píng)課”的學(xué)習(xí),要求教師認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,結(jié)合學(xué)到的理論,寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)析,使教師的聽(tīng)課評(píng)課能力有所提高。我們還組織教師學(xué)習(xí):幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思考。學(xué)習(xí)后,教師能根據(jù)自己在工作中的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對(duì)我園幼兒的流動(dòng)性大,外地民工子女多的情況,如何使我們的集體教學(xué)活動(dòng)更有效,大膽發(fā)表自己的想法,也提出了很多的困惑,學(xué)習(xí)氛圍較好。今年四月我們重點(diǎn)做好片級(jí)交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,如全體教師學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,積極參與室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè),各班根據(jù)主題等對(duì)教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,對(duì)走廊和自然角等進(jìn)行重新布置,使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及教師工作的實(shí)際情況,我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、游戲材料投放的要素等,月底我們組織各班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)展示,從活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn),各班區(qū)域活動(dòng)材料的投放比以前豐富了,但是在材料的層次性、趣味性,活動(dòng)的組織、教師的指導(dǎo)等方面還需進(jìn)一步思考;我們組織教師學(xué)習(xí)了《上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合學(xué)習(xí),教師談了各自的體會(huì),同時(shí)我們也對(duì)大班幼兒的一日活動(dòng)作了適當(dāng)調(diào)整。教研組進(jìn)行了“一課三研”的理論學(xué)習(xí),從中了解了“一課三研”的含義、特點(diǎn)、要求等,為我們開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)提供了理論支持。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)不同層次教師的均衡發(fā)展
我們由于課改起步較晚,教師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠(yuǎn),因此,我們努力把握好與實(shí)幼結(jié)對(duì)的契機(jī),虛心向她們學(xué)習(xí),努力促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展。例如:我們結(jié)合開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的專題到實(shí)幼觀摩學(xué)習(xí),從區(qū)角內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料的投放、教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)等都讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺,從而也讓我們更認(rèn)識(shí)到在區(qū)角活動(dòng)中,我們的不足和需要改進(jìn)的地方。又如:本學(xué)期,我們請(qǐng)實(shí)幼為我們片級(jí)交流的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、修改,實(shí)幼的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及有關(guān)教師在百忙中兩次來(lái)我園,對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的'兩次試教分別提出了她們的意見(jiàn)和建議,使我們的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)不斷得到完善。在結(jié)對(duì)帶教過(guò)程中我們教師的教育教學(xué)能力得到提高。
對(duì)于不同層次的教師,我們會(huì)提出不同的要求。例如:鼓勵(lì)新教師認(rèn)真參加縣級(jí)培訓(xùn),提高新教師的基本技能。繼續(xù)組織新教師學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,通過(guò)案例、小貼士等的提示使新教師在日常教育教學(xué)中關(guān)注幼兒、關(guān)注自己的教育行為;做好新教師的結(jié)對(duì)帶教工作,落實(shí)帶教措施,從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行全方位的帶教,要求新教師認(rèn)真?zhèn)湔n、課后有反思,師徒互聽(tīng)課不少于10節(jié),并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)、反饋工作;園領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師等對(duì)新教師進(jìn)行不定期的資料抽查,隨堂聽(tīng)課等,學(xué)期內(nèi)開(kāi)一次公開(kāi)課,為新教師積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提高新教師教育教學(xué)實(shí)踐能力;骨干教師能認(rèn)真履行職責(zé),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、創(chuàng)新與輻射作用;今年片級(jí)活動(dòng)中,我園的教學(xué)能手能主動(dòng)承擔(dān)片級(jí)教學(xué)活動(dòng)的重任,在實(shí)幼老師的指點(diǎn)幫助下、她自己摸索、實(shí)踐、反思中,活動(dòng)得到大家的一致好評(píng)。此外還做好師徒帶教工作,幫助新教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑,使骨干教師和新教師共同成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)教研組的建設(shè),提高教研組工作效能
學(xué)年中,教研組長(zhǎng)能帶領(lǐng)全體教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。如:我們根據(jù)我園的實(shí)際(生源絕大部分是外來(lái)農(nóng)民工子女,他們從小就野在外面,身上存在一些比較隨意的性格,行為習(xí)慣不是很好,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣無(wú)疑就成了我們教師迫切想解決的問(wèn)題。)教研組就圍繞“如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的行為習(xí)慣”方面開(kāi)展專題研究。希望通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng),幫助教師分析各班幼兒的現(xiàn)狀,切實(shí)解決幼兒的行為習(xí)慣問(wèn)題。專題確立后,教研組相互觀摩活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒行為習(xí)慣的癥結(jié)所在,定期利用教研活動(dòng)這一平臺(tái),共同分析,重點(diǎn)放在活動(dòng)后的反思。組內(nèi)成員做到資源共享,使好的經(jīng)驗(yàn)與方法,在不同的班級(jí)中,也能取得較好的成果。此外,通過(guò)幼兒園環(huán)境布置,營(yíng)造良好的氛圍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,陶冶幼兒學(xué)習(xí)情操,使孩子在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),在生活中求知。從教書(shū)育人的目的出發(fā),教師也認(rèn)識(shí)到必須以身作則、為人師表、言傳身教,以身教為重點(diǎn),培養(yǎng)自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng),注重良好行為舉止習(xí)慣對(duì)幼兒潛移默化作用,用教師的人格力量和群體感染力、約束力,影響鞭策幼兒,成為幼兒的楷模,收到訓(xùn)練和熏陶的實(shí)效。我們還加強(qiáng)了家園合作,爭(zhēng)取家庭的積極配合。積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義和具體要求,動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。
學(xué)年中,我們以教研組為主陣地,根據(jù)我園實(shí)際,通過(guò)集體、自學(xué)等方式認(rèn)真解讀新教材,學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材,在使用新教材的過(guò)程中根據(jù)教師的困惑與問(wèn)題組織大家互相探討,并借助外力切實(shí)予以解決。教研組開(kāi)展以區(qū)角游戲活動(dòng)的研究,根據(jù)各幼兒年齡段的特點(diǎn)、幼兒游戲的特征,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放、游戲的組織與開(kāi)展等方面進(jìn)行探索,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)游戲的外出觀摩、展示活動(dòng)等,來(lái)提高我園區(qū)角游戲的質(zhì)量。
五、增強(qiáng)科研意識(shí),初步開(kāi)展教育科研工作
我園在科研方面是非常薄弱的,科研理論的積淀缺乏。本學(xué)年,我們組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí),同時(shí)要求教師把教育過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有價(jià)值的東西進(jìn)行研討,從教育隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的形式做起。本學(xué)期我園試圖對(duì)早期閱讀進(jìn)行初步探索。我們到小港幼兒園學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn)、方法,再回來(lái)針對(duì)我園的實(shí)際,進(jìn)行探討,初步確立了以“《培養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣》的實(shí)踐研究”的課題,但由于我們經(jīng)驗(yàn)不足、考慮不夠成熟,所以還未正式申報(bào)。
六、其他工作:
上學(xué)期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺(tái)的新電腦,我們教師能運(yùn)用電腦備課、制定各類計(jì)劃,教師能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,做好日常工作的準(zhǔn)備和開(kāi)展,同時(shí)還鼓勵(lì)教師上網(wǎng)瀏覽、查詢、發(fā)表文章等,促進(jìn)教師不斷提高信息技術(shù)的運(yùn)用。另外,我園的一名新教師擔(dān)任了信息員,參加了縣級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn),學(xué)到了不少知識(shí),并能用于實(shí)踐。
家長(zhǎng)工作是幼兒園完成教育任務(wù),提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作。我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園之窗等,幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的家教觀念,了解幼兒園教育,與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。如:通過(guò)《家園之窗》這個(gè)小小的窗口,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園、班級(jí)近期的工作以及班級(jí)主題活動(dòng)等;組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以班級(jí)為單位,向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)們近距離地了解了幼兒園和孩子,并在開(kāi)放日的意見(jiàn)反饋表上提出寶貴的意見(jiàn)和建議,達(dá)到家園配合的目的;召開(kāi)了家委會(huì),會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)表了對(duì)幼兒園教育的不同看法,并針對(duì)教育過(guò)程中碰到的困惑展開(kāi)討論,提出合理的意見(jiàn)和建議,為更好地達(dá)到家園同步發(fā)揮了很大的作用。
七、問(wèn)題與思考:
一年中我們的收獲不少,但還有許多的問(wèn)題和困惑,還需不斷努力:如要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;多媒體課件的制作需跟進(jìn),教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),等等。針對(duì)存在的問(wèn)題,我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4
在近一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的.知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。
培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿!捌渖碚涣疃;其身不正,隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦等等,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
在盧國(guó)標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。
還有鄭老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中,讓我明白并樹(shù)立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí),才能適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹,游戲在活?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動(dòng),是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng)。所以對(duì)于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識(shí)。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問(wèn)題。游戲?qū)τ變簛?lái)講不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會(huì)化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長(zhǎng)期以來(lái)游戲難為家長(zhǎng)社會(huì)所理解、接受和支持。而且越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能在游戲中得到反映并加以教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵。《綱要》中說(shuō),教師在幼兒區(qū)域游戲的過(guò)程中,是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以,教師對(duì)游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。
教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),作為幼兒園的一名老師,我覺(jué)得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的`培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。
整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn),我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的'一員,在這個(gè)收獲的季節(jié),我會(huì)把教師這個(gè)行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍,一次經(jīng)歷,一次成長(zhǎng),所以我懷著無(wú)比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn),在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無(wú)邊的知識(shí)。
在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,參加了這次培訓(xùn),也許是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),又或許是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是崇高、神圣的,它滋潤(rùn)每一顆渴望知識(shí)的幼苗,在沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)準(zhǔn)備之前,是沒(méi)有資格去從事這份工作的,所以對(duì)于這次的培訓(xùn),我非常認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課,做好每一次的筆記,用心去學(xué)習(xí),用心去消化,為成為教師的最后一步畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻的體會(huì)到幼兒教育,也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命,也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先,幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,也是一個(gè)小惡魔,我們有足夠的理由去愛(ài)小天使,也有足夠的耐心去感化小惡魔,要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)小朋友,在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候包容他們,糾正他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng),在他們遇到困難時(shí),用心的幫助他們愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到是老師的愛(ài),努力做到讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年,這就是我們最大的榮耀。
其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),一直以來(lái)教師在人們心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育、教學(xué)工作,這讓即將成為教師的我,感到無(wú)比的光榮與自豪,近年業(yè),教師的高大形象,有有償家教以及過(guò)節(jié)紅包變得不再高大,少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞,所以了解教師工作的特殊性,在日常的工作中,所以必須要嚴(yán)格要求自己,一定要有自己的原則,無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳援知識(shí),為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。
最后,幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新知識(shí),提高自己的專業(yè)知識(shí),樹(shù)立終身自學(xué)的思想。
這是一個(gè)日趨激烈的社會(huì),也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì),做為人類靈魂工程師的教師,也必須要更新自己的知識(shí),在業(yè)余時(shí)間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修,更新自己的教學(xué)觀念,以及教學(xué)方法,這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生,新的時(shí)代,才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了,我也即將迎來(lái)新的旅途,在這一天里,我學(xué)習(xí)到了需要掌握的,做一名幼教所具備的品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天里,所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的一天里,學(xué)習(xí)到了,以前沒(méi)體會(huì)到的知識(shí)和轉(zhuǎn)變,以及如何成長(zhǎng),謝謝。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6
首先,我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解,讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺(jué)大餐”,幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓孩子從小感覺(jué)到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,學(xué)會(huì)在和孩子說(shuō)話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬教授,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)!恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)幼兒,還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的'嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn),每位專家老師精彩的講座,讓我開(kāi)闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念,提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題,并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng),但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中,是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7
我園以繼續(xù)深入加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師師德水平。堅(jiān)持“以園為本、以人為本”的思想,大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo),并扎實(shí)有效的開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),現(xiàn)作如下總結(jié):
一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:
(一)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變教育觀念,提升理論素養(yǎng)。
1、專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì)議上下發(fā)的“五個(gè)文本”。其中對(duì)《××××》方案、《教師的成長(zhǎng)手冊(cè)》、《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫(xiě)了相關(guān)的讀書(shū)心得,及時(shí)組織全體教師開(kāi)展了專題的輔導(dǎo)講座,另外,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程,我們?cè)鯓勇?tīng)課”“新課程,我們?cè)鯓诱f(shuō)課”的輔導(dǎo)等等,每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。
例如:在學(xué)習(xí)《××市幼兒園園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)教師所起到的作用與價(jià)值。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用。如:要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如:主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)、主題背景下的數(shù)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等,然后由這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討。我園每一位教師都不少于展示公開(kāi)活動(dòng)3次以上。
2、自我學(xué)習(xí)
本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán),教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)行自學(xué),并撰寫(xiě)了各自的學(xué)習(xí)心得、活動(dòng)評(píng)析等,結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑,進(jìn)行相互的交流與研討。如:教師們就《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書(shū)的學(xué)習(xí),分別從班級(jí)管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,形成一種良好的教育習(xí)慣。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
3、教研互動(dòng)
根據(jù)我園的實(shí)際情況,本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題,從“新課程,我們?cè)鯓勇?tīng)課”、“新課程,我們?cè)鯓诱f(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng),如:大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽(tīng)課,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀龋顒?dòng)還請(qǐng)骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題,依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問(wèn)卷、游戲活動(dòng)案例的交流、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),及時(shí)化解教師中的真問(wèn)題,不斷提升了教師組織游戲的能力,提升每一位教師實(shí)施新課程的能力。
(二)搭建實(shí)踐平臺(tái),完善教育方法,優(yōu)化教育行為。
1、加強(qiáng)聽(tīng)課——遞進(jìn)式的展示與研討
會(huì)不會(huì)聽(tīng)課,能不能聽(tīng)好課,怎樣去聽(tīng)課,聽(tīng)課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑。為此,第1學(xué)期我園以“新課程,我們?cè)鯓勇?tīng)課”這個(gè)主題,加強(qiáng)教師相互間的聽(tīng)課活動(dòng),讓大家在聽(tīng)課的研討過(guò)程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期,我園繼續(xù)開(kāi)展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起,不斷提升教師使用新課程的能力。5月份,我園展示了主題 “悠悠鄉(xiāng)情,伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng)。6月份,幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng),在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色,各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開(kāi)展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如:大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“ ××濕地的小木橋”、中班展示的“××××”“××××”、小班展示的“××××”等等,這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
通過(guò)實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變,并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,有效的提高了保教質(zhì)量。
2、關(guān)注說(shuō)課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話
說(shuō)課可以讓教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了然一心。說(shuō)課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步,所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類展示活動(dòng)開(kāi)展說(shuō)課的研討。每一次的展示活動(dòng)之前或之后,進(jìn)行小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。我們都要請(qǐng)執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課,要求教師說(shuō)清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問(wèn)題,更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說(shuō)的過(guò)程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),提升駕馭新教材的能力。
校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的`辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn),讓管理思想去適應(yīng)教師,在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。
3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思
為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力,本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如:“2+1”的評(píng)價(jià)模式、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、課后反思記錄等等。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后,每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性、針對(duì)性、有效性三個(gè)方面。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問(wèn)題:這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我,我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)信心。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),自我完善,如今,我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià),樂(lè)意反思。
(三)關(guān)注個(gè)體差異,有效分層指導(dǎo),做好帶教引領(lǐng)。
1、個(gè)別指導(dǎo)
根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),找到自己的適合點(diǎn)。如:3月份開(kāi)展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,我園的××老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。4月份我園成功承擔(dān)了縣級(jí)展示活動(dòng),我園××老師與××二幼的 ××老師為大家展示了活動(dòng)《春雨》、《愛(ài)心數(shù)》,得到了大家的肯定。
2、帶教引領(lǐng)
本學(xué)年園長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)等繼續(xù)親自帶教,并簽定帶教協(xié)議書(shū)。幫助青年教師快速成長(zhǎng)。結(jié)合計(jì)劃扎實(shí)有效的開(kāi)展帶教活動(dòng)。如:一起觀摩研討、一起設(shè)計(jì)活動(dòng)、一起探討交流等等,為新教師提供實(shí)踐與理論的支持。期末對(duì)于帶教工作進(jìn)行總結(jié)。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。所以不管是新教師,還是外系統(tǒng)引進(jìn)的教師,只要自身的努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng),都能快速成長(zhǎng)。
(四)重視科研研究,形成有效機(jī)制,提高研究實(shí)效。
積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),本學(xué)年在做好常規(guī)工作的同時(shí)我們重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、依托課題研究的成果,有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。
2、完成縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
3、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí),逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開(kāi)設(shè)一些教學(xué)理論講座,使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng),更是充滿是新的氣象,教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式,為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高,而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。結(jié)合日;顒(dòng)的觀摩與研討一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,確立研究的方案。
5、積極參與新一輪的縣級(jí)課題申報(bào)。申報(bào)青年教師課題1項(xiàng)、教研室課題2項(xiàng)。
6、關(guān)注教研與科研的整合,我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
(五)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。
我們以 “做一名陽(yáng)光的教師” 為主題,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),提升教職工師德素養(yǎng)。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。開(kāi)展了“講故事比賽---優(yōu)秀師德小故事”、“茶話會(huì)---做一名陽(yáng)光的教師”等專題活動(dòng),另外結(jié)合有關(guān)文件精神、優(yōu)秀人物的事跡、及時(shí)組織開(kāi)展了師德教育活動(dòng),不斷提高教職工師德水平。
2、努力提高幼兒園信息化程度。
依托××網(wǎng)、校本研訓(xùn)的博客等,進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率。
繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。本學(xué)期教師的備課、各類計(jì)劃的制訂、教育案例的撰寫(xiě)等等,都進(jìn)電腦,繼續(xù)完善“無(wú)紙化”辦公,更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施:
首先,我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
問(wèn)題與思考:
1、培訓(xùn)的形式還需多樣。要體現(xiàn)針對(duì)性、目的性、實(shí)效性。例如:在開(kāi)展師德專題活動(dòng)的氛圍營(yíng)造還不夠,形式還不夠豐富。
教務(wù)處負(fù)責(zé)搜集和印發(fā)新課程改革的理論,要求教師寫(xiě)出萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)“我與新課程同行”論文,全校高高二教師每人都認(rèn)真反思,上交了高質(zhì)量論文,其中9篇論文被市教研部評(píng)為優(yōu)秀論文。學(xué)校為每位班主任訂閱《班主任之友》,為每位教師贈(zèng)書(shū)《為了自由呼吸的教育》、《把心靈獻(xiàn)給孩子》。每位教師認(rèn)真閱讀,并寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、師資隊(duì)伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園結(jié)合校本培訓(xùn)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)自培,可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。
3、科研能力還比較薄弱,科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心,顯得比較薄弱。為此,幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源,帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究,讓我們的教師促進(jìn)走進(jìn)課題研究,樂(lè)意研究。
4、教師對(duì)于博客的關(guān)注興趣還不夠,適當(dāng)制定一些指標(biāo),督促教師加強(qiáng)博客的互動(dòng)及發(fā)帖率。
一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,在這段日子里我園每一位教師都體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的幫助,作為一所農(nóng)村幼兒園的教師,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限,為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑,大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步,同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足,我想我們有信心在來(lái)年的學(xué)期中加倍努力,繼續(xù)以“立足本園、以人為本”為指導(dǎo)思想,深入開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),讓我園每一位教師走向成熟,也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),首先聆聽(tīng)了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了;仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的.自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9
4月2日,邀請(qǐng)張教官給我們幼兒園全體教職工交房消防知識(shí),主要出去三個(gè)方面的原因,
第一:幼兒安全;
第二:幼兒園廚房電線跑火;
第三:辦理幼兒園消防證期間,馮警官總是在火場(chǎng),找人很難。為了保證教職工和幼兒的安全,幼兒園也同也進(jìn)行了全園的'消防演習(xí),增強(qiáng)全園教職工和幼兒的消防意識(shí)。
4月2日下午6點(diǎn)張教官講解了防火的一些理論知識(shí),也結(jié)合一些消防案例事件,對(duì)火災(zāi)發(fā)生的原因、類別、過(guò)程、危險(xiǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解。并按照事故處理“四不放過(guò)原則”,對(duì)如何開(kāi)展消防安全檢測(cè)、安全學(xué)習(xí)、安全檢查,以及火災(zāi)中如何進(jìn)行有效的逃生等知識(shí)進(jìn)行了闡述。
這些知識(shí)為我們樹(shù)立消防安全意識(shí),提高火災(zāi)應(yīng)急處理能力提供了很大的促進(jìn)作用。我認(rèn)為,要做好幼兒園消防工作,要做到以下幾點(diǎn):
1、成立幼兒園的消防應(yīng)急小組,確;馂(zāi)放生,第一時(shí)間疏散幼兒。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全意識(shí),提高防范自救能力。
3、做好全園的安全檢查工作。
4、禁止幼兒園攜帶打火機(jī)、可燃異物進(jìn)幼兒園,加強(qiáng)幼兒自救自護(hù)的教育和訓(xùn)練。
5、定期和不定期進(jìn)行消防安全檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的解決,消除園內(nèi)的安全隱患。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10
有幸參加了xx年“幼兒園園長(zhǎng)課程建設(shè)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),在本次活動(dòng)中,聆聽(tīng)了幾位幼教專家對(duì)課程游戲化建設(shè)的精彩講座,受益匪淺。
在講座中,錢主任對(duì)現(xiàn)在的游戲課程提出了三個(gè)精神:
1、讓孩子真游戲。她提出:去掉成品的游戲材料,投入低結(jié)構(gòu)的原材料,區(qū)域?qū)W習(xí)性材料封閉簡(jiǎn)單的取消;要放手讓孩子去游戲,給材料、給空間(室內(nèi)外)、給時(shí)間,給孩子分享游戲的時(shí)間。
2、讓老師真放手。孩子不投入,遠(yuǎn)離孩子,觀察,分享看到的。教研活動(dòng)要更多的案例化、情景化,在觀察基礎(chǔ)上解讀孩子游戲行為,想到推進(jìn)游戲的發(fā)展。接下來(lái)采取什么樣的行動(dòng),環(huán)境的調(diào)整、材料的增補(bǔ)、組織方式的改變。(看到、想到、做到)
3、讓一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)充溢著游戲精神。(舉例:自主午餐)
接著夏園長(zhǎng)圍繞《把游戲還給童年,讓教育回歸生活——安吉游戲給我們的啟示》,以圖文并茂的形式,讓我對(duì)安吉游戲的有了更多的思考,我們每一位幼兒教育工作者應(yīng)該開(kāi)始認(rèn)真思考、深刻反。汉⒆觽兊降仔枰氖鞘裁,我們到底該給孩子怎么的童年?
從視頻中,我們看到了幼兒園的孩子們沉浸在游戲的快樂(lè)世界里——操場(chǎng)上隨意擺弄的油桶、掛在大樹(shù)上的秋千、庭院里的沙水池、各種木制的單、雙梯子、木塊、小拖車等,孩子們?cè)趹敉庾杂捎螒、自主選擇和搬運(yùn)材料,樹(shù)林里的席子上,三五個(gè)孩子一邊交流一邊玩著娃娃家;沙水區(qū),孩子們正做著各種點(diǎn)心;橡膠地上,孩子們用木塊、梯子、木板拼搭出各種房子、小路;“涂鴉區(qū)”里,大畫(huà)筆、顏料桶、廢舊汽車、大滾筒,都是孩子們天馬行空的想象畫(huà)……每個(gè)孩子都在忙碌著,每個(gè)孩子都盡情享受在自己的獨(dú)特創(chuàng)意中。一切都那么快樂(lè)開(kāi)心,那一張張燦爛的笑臉告訴我們,他們?cè)谶@樣的`自主游戲中是多么享受、多么快樂(lè),看著孩子們的笑臉,我們深切地感受到,這里的老師是聰慧的,這里的孩子是幸福的。所有的一切,也向我們揭示著安吉游戲最大的價(jià)值:自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲,成就了孩子的可持續(xù)發(fā)展,為孩子幸福地活著奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)今天夏園長(zhǎng)的講座,讓我深深了解到“安吉游戲”的現(xiàn)狀,幼兒園的老師們,他們最重要的工作是觀察和記錄,用筆和紙,用相機(jī),他們不需要教會(huì)孩子如何玩,或者介入孩子之間,只需要站在邊上靜靜地看著孩子,陪伴孩子。所以,讓我們共同銘記:尊重孩子——“閉上嘴巴管住手”,發(fā)現(xiàn)孩子——“瞪大眼睛豎起耳”。一定要深刻認(rèn)識(shí)游戲的獨(dú)特價(jià)值,領(lǐng)悟游戲精神:自由、自主、創(chuàng)造、愉悅,我們要學(xué)會(huì)不斷拷問(wèn)自己:是否體現(xiàn)了自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神;有沒(méi)有讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的額主任;有沒(méi)有給幼兒創(chuàng)造豐富多彩的游戲環(huán)境;有沒(méi)有讓幼兒在生活和游戲中動(dòng)用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí);有沒(méi)有讓幼兒不斷獲得新經(jīng)驗(yàn);有沒(méi)有形成鼓勵(lì)游戲、服務(wù)游戲、學(xué)會(huì)觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化?唯有這樣,才能在實(shí)踐中反思,在反思中提升。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,為了能使新學(xué)年的工作有所進(jìn)步,使自己能力有所提高,我把自己在這一學(xué)期里的工作進(jìn)行了總結(jié):
一、政治思想方面:
作為一名教師,我始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)教師職業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,并通過(guò)多種形式來(lái)了解國(guó)內(nèi)外的政治新聞。以師德的要求時(shí)刻提醒自己,時(shí)刻以我園的辦園要求嚴(yán)格要求自己。
二、工作方面:
1、教育教學(xué):在一日活動(dòng)中我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。在教育活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),運(yùn)用多種教學(xué)手段,盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的特點(diǎn),從教材的選擇,目標(biāo)的定位,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用各種教具激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
2、家長(zhǎng)工作:幼兒園的工作,如果得不到家長(zhǎng)的支持將會(huì)事倍功半。因此,想做好班級(jí)工作一定要同家長(zhǎng)做好交流和溝通。我們認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系本,這是家長(zhǎng)與教師之間和溝通的一道橋梁,成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。通過(guò)細(xì)心得工作,家長(zhǎng)們總是很認(rèn)真的去看、去提出自己的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)園地中科學(xué)、衛(wèi)生與健康、夸夸寶寶等,也每天讓很多的家長(zhǎng)駐足。為了讓家長(zhǎng)們可以更好的與我們或其他家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,我們還制定了小二班家長(zhǎng)的qq號(hào)碼表,這樣家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)候便可以象朋友一樣互相聊聊自己的育兒經(jīng)驗(yàn)或向我們提出一些建議了。
3、安全工作:幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識(shí)差,對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解,于是,我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。如開(kāi)學(xué)初,好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發(fā)生危險(xiǎn),于是,我們就教會(huì)孩子正確的搬法,學(xué)期將近結(jié)束,班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。
4、保教結(jié)合:小班幼兒年齡還很小,針對(duì)這一情況,我們2位教師共同協(xié)商,把班級(jí)的常規(guī)及自理能力一起抓。經(jīng)過(guò)努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的.自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就行為方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下,幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),有了初步的生活自立能力。
三、知識(shí)技能方面
要成為一位優(yōu)秀教師,必須有刻苦鉆研的精神,只有這樣,業(yè)務(wù)技能、科研能力才會(huì)不斷地提升。本著這個(gè)信念,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,認(rèn)真閱讀各類教育雜志等充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
四、不足:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對(duì)幼兒能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
學(xué)無(wú)止境,短短幾年的幼教工作,使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,我摯愛(ài)這份職業(yè),在以后的工作中,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑,把握新時(shí)代的機(jī)遇,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
這一學(xué)期來(lái),我的工作中還存在著很多不足,我班幼兒的常規(guī)還不夠好,玩玩具時(shí),不夠愛(ài)惜,在收拾玩具和學(xué)具時(shí),不能主動(dòng)將其放回原處,并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí),今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中?炭嚆@研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平。
在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好!
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12
“我相信自由自在,我相信明天,我相信伸手就能碰到天....”當(dāng)我們還沉寂在這首歌的時(shí)候,我相信大家肯定會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真是飛快,就在我們不知不覺(jué)中,它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠(yuǎn)行了!暑假的培訓(xùn)雖然帶給了我們一個(gè)不完整的假期,但對(duì)我們來(lái)說(shuō)這也是一種鍛煉和學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn)我相信大家的感悟肯定有很多,對(duì)于自己本身來(lái)說(shuō)我覺(jué)得收獲也很大,我說(shuō)一下自己的感想:
說(shuō)起培訓(xùn)我相信大家更多是牢騷滿腹,更何況是大暑天來(lái)培訓(xùn),當(dāng)然大家心里多多少少會(huì)有些抱怨,但是從培訓(xùn)的第一上午,我才意識(shí)到這種想法是多么的無(wú)知,開(kāi)始是在自己幼兒園進(jìn)行培訓(xùn),給大家培訓(xùn)的老師都是教師隊(duì)伍中的精英、骨干,無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言,說(shuō)到這里那種場(chǎng)景至今還歷歷在目,他們或整合或分科,都結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從不同的角度,帶領(lǐng)我們梳理了托、小、中、大班的教材,其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演,形式五花八門(mén),帶給我們的不僅是視覺(jué)上的沖擊,帶給我們更多的我覺(jué)得應(yīng)該是震撼,和感動(dòng)!作為一名年輕教師,對(duì)于許多的教學(xué)方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑,但是在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,各位老師精彩的講座和耐心的講解,加上在各個(gè)教育領(lǐng)域中教師們帶來(lái)的精彩節(jié)目,使原本枯燥無(wú)味的理論變得非常生動(dòng)活潑,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我覺(jué)得這讓大家的思路有一個(gè)更廣闊的認(rèn)知,在培訓(xùn)的過(guò)程中我對(duì)于幾個(gè)老師的培訓(xùn)有很多感想,當(dāng)然也帶給我很多感動(dòng)!首先我覺(jué)得應(yīng)該是周文霞老師,她是一名資深的老將了,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,我覺(jué)得她每一次的講解都能帶給我震撼,當(dāng)然這次也沒(méi)有失望,這次周老師帶著我們梳理了中班下學(xué)期的教育內(nèi)容,她緊密結(jié)合教材,幫我們從整個(gè)大的教育目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行層層分析,并且從教材的使用上也給我們做了細(xì)致的講解,比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),及本園實(shí)際情況安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,以及主題備課的內(nèi)容,開(kāi)展的主題活動(dòng)等也給我們做了精彩的講解,通過(guò)周老師的梳理,讓我們感覺(jué)到了她身上那種對(duì)幼教事業(yè)崇高的熱情,每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都分析的那么透徹,每一步都講的那么到位,對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,讓我們從中學(xué)到了很多!
其次是在縣里培訓(xùn)的時(shí)候,帶給我的第二個(gè)震撼那就是來(lái)自樂(lè)安實(shí)驗(yàn)園的白桂云老師的教材梳理,以前總是聽(tīng)認(rèn)識(shí)她的老師們說(shuō)她是講課如何如何的生動(dòng),有趣...能力如何的強(qiáng)等,但是廬山真面目還真沒(méi)看到過(guò),通過(guò)這次培訓(xùn)真的是目睹了白老師的風(fēng)采,她帶領(lǐng)大家一起梳理了托板的教材,從她的講話中就可以看出這是位對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的人,說(shuō)話思路條理非常清晰,她從課程的分析,課程的構(gòu)架,以及各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都給我們一一做了詳細(xì)的講解,而且對(duì)每個(gè)主題中一些比較有代表性的教學(xué)活動(dòng)做了細(xì)細(xì)的分析,并且與老師們進(jìn)行了異常精彩的互動(dòng),我覺(jué)得這場(chǎng)培訓(xùn)非常精彩,可以說(shuō)就是為我們以后能更好的'勝任“教師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
這位老教師用她切身的行動(dòng)和感人的言語(yǔ),為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課,在做報(bào)告的時(shí)候她一再謙虛的說(shuō)這些是她的個(gè)人感言,但聽(tīng)了報(bào)告之后,我覺(jué)得這位教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽(tīng)講座的老師們,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子,無(wú)論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子,他們都應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)的孩子。雖然每個(gè)老師做的報(bào)告不太一樣,但總結(jié)到一點(diǎn),就是要用自己的愛(ài)去愛(ài)孩子們,只有自己用愛(ài)感動(dòng)了他們,才能教會(huì)他們知識(shí),教會(huì)他們做人。
這次培訓(xùn)普及范圍之廣,人數(shù)之多,這是從自己工作這三年來(lái)最大的一次培訓(xùn),可見(jiàn)縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次培訓(xùn)的重視程度,所以帶給我的第三個(gè)震撼就是周局長(zhǎng)的講話——《態(tài)度決定我們的高度》,聽(tīng)了周局長(zhǎng)的話真的感觸很多,他給我們講了很多方面的內(nèi)容,非常全面,例如教育中的真諦那就是:不僅要學(xué)會(huì)技能,更要學(xué)會(huì)生活,生活的幸福就是在于用心;他還重點(diǎn)對(duì)老師們的心態(tài)做了很深入的剖析,例如:他教育我們真正認(rèn)識(shí)自我潛能,與你的個(gè)人能力是沒(méi)有關(guān)系的,而是跟自己的所處的狀態(tài)有關(guān),還針對(duì)老師們現(xiàn)在的心理給大家上了“人生的五節(jié)課”,讓我們懂得了無(wú)論是在多么惡劣,多么困難的環(huán)境中,只要不拋棄,不放棄,堅(jiān)信自己的理想,就一定能獲得成功!他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是:工作的經(jīng)歷就是一個(gè)幸福的過(guò)程!只要懷著一顆感恩的心去包容一切,我相信每一天都是充實(shí)的!快樂(lè)的!這次培訓(xùn)我聽(tīng)到的最多的一個(gè)詞那就是“團(tuán)隊(duì)精神”以前從來(lái)沒(méi)意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作有這么大的力量,但是這次培訓(xùn)李順玉老師讓我看到了真正的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)力量!這個(gè)詞在她身上我得到了印證!
為了準(zhǔn)備好這次報(bào)告,他們校外園加班加點(diǎn),每天晚上十二點(diǎn)之前就沒(méi)有回過(guò)家,李老師甚至回去到凌晨三四點(diǎn)鐘,為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子,力求錦上添花;為了動(dòng)作更加完美到位,年輕老師們一遍遍的練習(xí)再練習(xí),爭(zhēng)取使動(dòng)作做到完美!極致!李老師在縣里講解的過(guò)程中,真誠(chéng)樸實(shí)又貼合實(shí)際的語(yǔ)言,使她獲得了陣陣掌聲,我不禁心中萌生了一種前所未有的感動(dòng),甚至有一種要流淚的沖動(dòng)...李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致,寄托著大家的夢(mèng)想,背負(fù)著大家的希望,她成功了,我們也成功了!這就是我們一小的老師,團(tuán)結(jié)!積極!向上!真的很為她高興,也為自己能夠呆在這么一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),感到驕傲!感到自豪!...
因?yàn)榕,所以成長(zhǎng);因?yàn)槌砷L(zhǎng),所以才會(huì)進(jìn)步;這次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,卻成為了我們一筆很寶貴的財(cái)富。在這十天的培訓(xùn)中,除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的學(xué)習(xí),反思自己的專業(yè)成長(zhǎng);在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,想說(shuō)的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的力量,才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng),記錄,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的教學(xué)之路也會(huì)愈趨于成熟。在這次培訓(xùn)中我真的受益匪淺,希望在今后能有更多機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),也期待新的能有培訓(xùn)模式,使培訓(xùn)更加細(xì)致化,當(dāng)然更期待我們的同行,相互交流,相互學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,使自己在今后的工作中做到游刃有余,。愿這次培訓(xùn)能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,相信一小的明天因?yàn)槲业拇嬖诙泳剩?/p>
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13
今年9月份,我有幸參加了骨干教師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回憶近半年的培訓(xùn)那真是收獲頗多,這次培訓(xùn)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),老師們的'敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲。
一、思想、觀念上得到了更新,更深入地體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn),我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)習(xí)之后,我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,明確了今后的努力方向。
一名骨干教師,更要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài),我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過(guò)學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14
我通過(guò)參加河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)了電子白板培訓(xùn),對(duì)交互式電子白板有了初步的了解。感覺(jué)電子白板真是一個(gè)特地為老師量身定做的軟件,它解決了以往的ppt所帶來(lái)的局限,真正做到了運(yùn)用自如和隨心所至。
在視頻里首都師范大學(xué)王陸老師舉出了好幾個(gè)案例,觀看了一些優(yōu)秀教師的白板教學(xué)觀摩課后,真正見(jiàn)識(shí)到白板的神奇,不禁為之一振,原來(lái)課件也可以如此靈活的使用。電子筆代替了鼠標(biāo)還很好的發(fā)揮了粉筆的功用,似乎一切都不是預(yù)設(shè)的,像是很貼合的為教學(xué)而生成的。白板相比PPT具有了更多的功能。如:在《懷素寫(xiě)字》這個(gè)案例中,教師教授生字時(shí),為了突出某個(gè)生字可以使用放大鏡功能;為了加強(qiáng)或檢查學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況,還可以隱藏生字拼音;讀課文時(shí)還可以利用幕布功能逐一顯示每行;老師講解練習(xí)題時(shí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生夠不到的情況,教師可以使用拖曳功能,這樣加強(qiáng)了課堂師生互動(dòng)功能;同時(shí),學(xué)生也可以上講臺(tái)做練習(xí)題,教師當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)期情況,更加直觀。它還可以直接導(dǎo)入ppt,導(dǎo)入視屏,導(dǎo)入聲音,還可以直接導(dǎo)入自己制作的活動(dòng)掛圖,非常的便捷。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)電子白板在教學(xué)確實(shí)有它的優(yōu)點(diǎn)。教師可以在白板是熟練操作,這使得教師離開(kāi)計(jì)算機(jī)操作,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生又回到學(xué)生集體當(dāng)中,學(xué)生也可以隨時(shí)上白板進(jìn)行操作,就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡(jiǎn)單;白板的一些功能及技巧的使用,譬如拉幕、探照燈、拍照等,可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng),可以提高學(xué)生的`注意力和學(xué)習(xí)興趣;另外,交互電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié),這有助于教師在課后進(jìn)行總結(jié)或反思,也可以在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流反饋。
但是所有的這些都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻看到的,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。盡管我們學(xué)校沒(méi)有白板教學(xué)設(shè)備,我也受益匪淺。我看到了它的先進(jìn)性、看到了它強(qiáng)大的功能。同時(shí),為了適應(yīng)信息化教學(xué)時(shí)代,我也時(shí)刻準(zhǔn)備著。
幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的工作方針,牢固樹(shù)立“健康第一”的觀念,認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī),規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作,加強(qiáng)幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治力度,努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標(biāo)
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績(jī),得分99分以上。
3、加大健康知識(shí)宣傳力度,健康教育開(kāi)課率達(dá)100%,幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100%。
4、幼兒年度健康體檢率達(dá)100%。
5、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情,杜絕二代病例出現(xiàn)。
三、具體措施
1、加強(qiáng)健康教育工作。
。1)上好健康教育課:嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評(píng)價(jià))上好健康教育課。健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案。
。2)開(kāi)展好健康教育傳播活動(dòng):各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好,如開(kāi)學(xué)第一周是“防近宣傳周”,我們就大力宣傳“防近”的知識(shí)和重要性,要用多種形勢(shì)、板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的.“衛(wèi)生宣傳月”活動(dòng)、“5·20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9·20”愛(ài)牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動(dòng)。
2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作
(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生:建立健全衛(wèi)生管理制度,責(zé)任到班、到人,制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理:對(duì)相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類歸檔,做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。
3、做好常見(jiàn)病防治工作
嚴(yán)格按照有關(guān)要求開(kāi)展“六病”防治工作,重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲(chóng)病防治工作,落實(shí)好監(jiān)測(cè)和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告,以便及時(shí)調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質(zhì)量,要確保幼兒參檢率達(dá)100%,體檢后,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒體檢情況,寫(xiě)出分析報(bào)告,相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)市婦保所。
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