遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，國(guó)培已經(jīng)接近尾聲，回顧這兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感概萬(wàn)千，想想一開(kāi)始的為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，到后來(lái)的樂(lè)在其中，竟然有些舍不得。在這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐�；仡欉@兩個(gè)月的培訓(xùn)，我共學(xué)習(xí)了五個(gè)模塊的知識(shí)，觀看了五次答疑視頻，參加了三個(gè)班級(jí)主題活動(dòng)，提交了五項(xiàng)作業(yè)，撰寫(xiě)了三篇學(xué)習(xí)日志，發(fā)布了二十四個(gè)帖子。這個(gè)過(guò)程是難忘的，深刻的，讓我收獲頗豐。在這個(gè)國(guó)培搭建的平臺(tái)上，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的朋友，我們?cè)谝黄鹛接�，交流的過(guò)程中共同進(jìn)步著，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高！
國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。他們讓我領(lǐng)悟到了如何能更優(yōu)質(zhì)的備課，如何更好地把握課堂，如何布置作業(yè)能解決班級(jí)的兩極分化，如何把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，如何學(xué)以致用？？曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中的困惑，一一在國(guó)培研修中得以解決。除了理論上的提升，在三備兩磨活動(dòng)中，更讓我從實(shí)踐中得到了鍛煉。張老師的的`悉心指導(dǎo)，組員們的熱情幫助。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)w語(yǔ)文老師漸漸成長(zhǎng)了，教研水平得到了提高。在這次磨課中，我明白團(tuán)隊(duì)的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平和能力提高的能源。大家將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互碰撞，從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提高。經(jīng)過(guò)研修，我們真正的認(rèn)識(shí)到和體會(huì)到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W，而且使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我要努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。希望在以后還有能多的案例教學(xué)，給我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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“國(guó)培計(jì)劃”為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討疑惑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。也讓很多平時(shí)不太熟悉用多媒體，不太喜歡上網(wǎng)獲取資源的老師感受到了網(wǎng)絡(luò)帶給我們的豐富資源與網(wǎng)上信息交流的方便。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使大家對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，在國(guó)培計(jì)劃中傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，給我?guī)?lái)了心靈的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我分享到了收獲的喜悅，受益匪淺。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的，基礎(chǔ)教育未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把信息技術(shù)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電!在培訓(xùn)中，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂(lè)的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得專家視頻講座給我印象很深，教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富這也是老師們很需要的。
國(guó)培活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。作為一名教師，必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的'特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
今后，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
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這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。
我在以往的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對(duì)落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我利用課余時(shí)間，靜靜的聆聽(tīng)專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多的關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的'技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握，又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。希望今后能多組織這樣的培訓(xùn)。
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一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
新學(xué)期開(kāi)始，接到學(xué)校教務(wù)主任叫我參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”四川達(dá)州農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，我報(bào)著試一試的態(tài)度就參加了。在忙碌中兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，心中感慨萬(wàn)千：“這兩個(gè)月雖然很忙，但也充實(shí)�！备兄x這次國(guó)培帶給我的快樂(lè)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，每天晚上哄睡小孩以后，我的忙碌生活才開(kāi)始，觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)??所有的這些已成為我每天生活的一部分。雖然忙碌，但很充實(shí),同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，張曉波老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這些都會(huì)給我以后的教學(xué)工帶乃至于以后的人生帶來(lái)很大的幫助。
二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天忙碌并快樂(lè)著……因?yàn)椋沂斋@了知識(shí)：24小時(shí)的時(shí)間記錄，永遠(yuǎn)定格在我的學(xué)習(xí)生涯中；3篇研修日志，記下了我培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；認(rèn)真完成2次研修作業(yè)；30多張?zhí)樱ū辉u(píng)為優(yōu)帖生）展示了我自主、探究、交流、學(xué)習(xí)的風(fēng)采。下面匯報(bào)一下我的具體收獲：我自參加國(guó)培以來(lái)，我積極投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)槲覍?duì)這樣的國(guó)培充滿了許多期待。自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
三、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次國(guó)培中專家、張曉波老師也讓我很感動(dòng)。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告、統(tǒng)計(jì)學(xué)員們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
四、展望未來(lái)
在今后的`教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
五、教學(xué)行為的改進(jìn)
1、教師要傾注全部的愛(ài)。
2、教學(xué)方面多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、要研究教學(xué)大綱，做的有的放矢。
4、要多讀教育理論方面的著作，提升自己的教學(xué)水平。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)5
國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修已近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò)成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實(shí)和收獲�？梢哉f(shuō)我們每天是累并快樂(lè)著：累是身體的疲憊，快樂(lè)是精神上的充實(shí)和提高。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得以提高，無(wú)疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得作一總結(jié)。可以說(shuō)，近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的現(xiàn)在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開(kāi)電腦，登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。在專家的專題講解中學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，在論壇中查看學(xué)員的日志、話題，與他們交流學(xué)習(xí)共同感興趣的教學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺(jué)得，培訓(xùn)更新了觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的.認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習(xí)時(shí)，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導(dǎo)老師和其他學(xué)員評(píng)判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫(xiě)點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫(xiě)的東西有沒(méi)有人看、有沒(méi)有人來(lái)我這里評(píng)論。就這樣堅(jiān)持到現(xiàn)在，我感到很充實(shí)，很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習(xí)最后階段的“三備兩磨”活動(dòng)，我們每位學(xué)員準(zhǔn)備了一堂課，在同組學(xué)員之間相互提出修改意見(jiàn)，對(duì)教案進(jìn)行打磨，再在學(xué)校的教研組中進(jìn)行討論、打磨，再修改后請(qǐng)全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽(tīng)這一堂經(jīng)過(guò)“三次準(zhǔn)備、兩次打磨”的語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)前后近兩周的“備”和“磨”，可以說(shuō)最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀看教學(xué)錄像，整理教學(xué)實(shí)錄，我深深地感受到了這次活動(dòng)對(duì)自己帶來(lái)的極大收益：教學(xué)的理念更符合時(shí)代的需要了，教學(xué)的流程更流暢了，教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)的變化呀！
“三人行，必有我?guī)煛�。在培�?xùn)過(guò)程中，與學(xué)友之間的交流，欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí)也收獲了寶貴的友誼。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)研修好處的我來(lái)說(shuō)，將在今后的工作中更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，隨著自己的慢慢成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會(huì)研修�；叵肫饋�(lái)，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運(yùn)用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。研修中，鍵盤(pán)的敲擊樂(lè)，合著思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂(lè)。
曾幾何時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然，很是不解。脫離實(shí)踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，科學(xué)的模塊設(shè)置，平等的交流平臺(tái)，積極的評(píng)價(jià)考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂(lè)在其中：觀看視頻，閱讀文本，同組交流，專家互動(dòng)，檢測(cè)答題，認(rèn)真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋(píng)果;人與人交換思想，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒(méi)機(jī)會(huì)有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會(huì)，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們?cè)趯?shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討，更有專家的面對(duì)面的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，因此對(duì)我們老師們來(lái)說(shuō)意義是極大的。
令我體會(huì)最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來(lái)愈成熟的表現(xiàn)，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了，因而我們的研修沒(méi)了實(shí)踐的舞臺(tái)，這次省里的研修改革可以說(shuō)是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn)，把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng)，取得了意想不到的效果。通過(guò)磨課活動(dòng)的開(kāi)展，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以往學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的.見(jiàn)解，而且并不是人人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機(jī)會(huì)一些有理想志向，希望成長(zhǎng)的年輕教師，投師無(wú)門(mén)，問(wèn)師無(wú)路，只能閉門(mén)造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺提高自己了。教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言，討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說(shuō)不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
與其說(shuō)磨課促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開(kāi)始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
從茫然到理解再到積極樂(lè)于參與，這是我這5年的研修體會(huì)。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí)，應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步，這是我對(duì)5年研修的期望。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
20xx年我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、靜心聆聽(tīng)專家講課，感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體
會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的.學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂(lè)
雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，
對(duì)自己的鼓勵(lì)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來(lái)越近，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，讓語(yǔ)文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，我的教學(xué)行為規(guī)范了，科學(xué)了，教學(xué)效率一下子起高了不少，具體收獲是
一、重視預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)有條有理。
“教是為了不教”，因此，學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事，是自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時(shí)機(jī)。教師要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)本能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的.有序列的預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ)。
二、建設(shè)小組，合作學(xué)習(xí)有序有效。
小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是一種學(xué)習(xí)生活方式。在一個(gè)群體中，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用，不但有知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的傳播，還有相互的激勵(lì)、暗示，從而使學(xué)習(xí)效率更高。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)還能增強(qiáng)合作、交往能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路。
三、設(shè)計(jì)話題，深入學(xué)習(xí)有情有趣。
話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)深入文本對(duì)話的憑借，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量，一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入解讀教材，設(shè)計(jì)有質(zhì)量的話題，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
四、加強(qiáng)閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有根有底。
語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫(xiě)。用學(xué)者的話語(yǔ)就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號(hào)實(shí)踐，符號(hào)研究服從服務(wù)于符號(hào)實(shí)踐。但是讀與寫(xiě)的分量并不等同，古人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是“勞于讀書(shū)，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書(shū)，才能輕松作文，也就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能�！薄伴喿x的作用怎么說(shuō)都不為過(guò)”“無(wú)限相信書(shū)籍的力量。”閱讀對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文、掌握知識(shí)、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí)，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時(shí)間讀到更多高質(zhì)量的書(shū)。
五、對(duì)培訓(xùn)的建議
1、理論加實(shí)踐的培訓(xùn)
一線教師缺的不是實(shí)踐，而是理論指導(dǎo)，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。
2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)
如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來(lái)比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
六天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，剛開(kāi)始研修時(shí)，我抱著占用我暑假時(shí)間，很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的，研修第一天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的態(tài)度是錯(cuò)誤的，里邊很多知識(shí)是我從前未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見(jiàn)過(guò)的�，F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績(jī)而學(xué)的年代了，需要更新，需要有新對(duì)教學(xué)模式來(lái)替代，這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都學(xué)到了不少知識(shí)，現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的知識(shí)總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到課標(biāo)的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展展創(chuàng)造有利條件。
二、認(rèn)識(shí)到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識(shí)，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識(shí)，要讓知識(shí)沖出課堂，走向社會(huì)。
三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略需要在教材中滲透，教學(xué)中的語(yǔ)法不需要講解，而是滲透。學(xué)習(xí)策略對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
四、認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不能給學(xué)生劃分等次，從不同方面評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。采用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式和方法，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果加以及時(shí)、有效的監(jiān)控，以起到對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。
五、認(rèn)識(shí)到跨文化意識(shí)的重要性。
六、認(rèn)識(shí)到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的活動(dòng)能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。
我的收獲真是舉不勝舉，我無(wú)論從認(rèn)識(shí)上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來(lái)有較大的`提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材，為他們的終生負(fù)責(zé)。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師，給我提供了成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)!我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，邊學(xué)邊實(shí)踐，不斷提高自己的授課水平。
以后我會(huì)借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
xx年懷揣兒時(shí)的夢(mèng)想，叩開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)的大門(mén)，六年的教學(xué)之路，因偶然又與20xx國(guó)培結(jié)下不解之緣，認(rèn)識(shí)了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo)，這一路走來(lái)，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對(duì)語(yǔ)文的執(zhí)著和熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)，我才收獲；因?yàn)闊釔?ài)，我才成長(zhǎng)。
一、數(shù)字詮釋認(rèn)真
時(shí)鐘滴答記錄時(shí)間，我的網(wǎng)上研修的總時(shí)長(zhǎng)為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動(dòng)3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員，但我清楚自己是怎樣擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學(xué)員是1:1，認(rèn)真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
二、態(tài)度挖掘潛能
還記得剛剛參培時(shí)的緊張與不安，每每打開(kāi)電腦，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情，總擔(dān)心跟不上國(guó)培的步伐，只要一得空，我就會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)槭置δ_亂，匆匆寫(xiě)下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情，但缺少對(duì)此次國(guó)培的正確認(rèn)識(shí)，破冰作業(yè)的.不合格，讓我明白了：時(shí)間只是衡量成績(jī)的單一標(biāo)準(zhǔn)，你到底學(xué)到了什么才是最重要的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認(rèn)真思考，反復(fù)修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當(dāng)我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個(gè)人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會(huì)給你直達(dá)的捷徑。
三、學(xué)習(xí)解答疑惑
在本次的國(guó)培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽(tīng)了各位專家的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一次次詳盡的解說(shuō)，讓我撥開(kāi)云霧，沐浴陽(yáng)光，豁然開(kāi)朗。特別是《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會(huì)我全面的了解學(xué)生，就會(huì)化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進(jìn)步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語(yǔ)感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，巧妙地運(yùn)用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然，使學(xué)生學(xué)到真知，獲得真理。
四、磨課彰顯精神
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫(xiě)教案，結(jié)合研修，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時(shí)，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí)，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們?cè)谡n堂上趁熱打鐵，知識(shí)得以及時(shí)鞏固，作業(yè)實(shí)在，學(xué)生輕松。不僅如此，我真切地感受到團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅(jiān)定的步伐，促使我行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。
五、關(guān)愛(ài)收獲感動(dòng)
一路播種，用愛(ài)澆灌，才會(huì)收獲希望，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無(wú)私的大愛(ài)，為山區(qū)孩子插上夢(mèng)的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對(duì)自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛(ài)與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽(tīng)孩子的聲音，用行動(dòng)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開(kāi)學(xué)不久就無(wú)故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)我來(lái)到他家時(shí)，奶奶那無(wú)可奈何的眼神告訴了我，這個(gè)孩子倔強(qiáng)得像一頭牛，我特意買來(lái)他向往已久的的密碼筆記本，打開(kāi)了他孤獨(dú)的心窗，從一言不發(fā)到主動(dòng)交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童更需要老師的愛(ài)！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語(yǔ)文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，也讓我收獲了愛(ài)的感動(dòng)。
回顧兩個(gè)多月的國(guó)培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)從不間斷，我?guī)е鵁釔?ài)而來(lái)，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開(kāi)始的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中，恪盡職守，用自己的實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教學(xué)生涯的新篇章！
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