三年級(jí)班主任年終總結(jié)范文（精選6篇）
時(shí)光匆匆，我們?cè)诿β抵斜甲�，不�?jīng)意間我們又到了歲末年終，回顧這一年的工作歷程，付出了努力，也收獲了成長(zhǎng)，該總結(jié)這一年的得與失，為下一年的工作奠定基礎(chǔ)了。那么如何把一年一度的總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的三年級(jí)班主任年終總結(jié)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)班主任年終總結(jié)1
又到了一個(gè)學(xué)期的末尾，和常年一樣，忙著寫(xiě)總結(jié)，忙著反思自己的成敗。這似乎成了一種習(xí)俗。而今年似乎又和往年不一樣，畢竟是自己的有感而發(fā)，而不是一種任務(wù)的形式；畢竟今年也能和別人一樣數(shù)著自己收獲的果實(shí)，盡管不是那么的明顯。
其實(shí)作三年級(jí)班主任總結(jié)為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因?yàn)槟强梢泽w驗(yàn)到別人無(wú)法體驗(yàn)的快樂(lè)。
作為班主任，我可以感受到班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂(lè)。
那一個(gè)整體，那一個(gè)家，在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長(zhǎng)大，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)和自豪。
1、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍是直接影響班級(jí)質(zhì)量的因素之一。
也許有些事情，真的是形式?jīng)Q定改革。以前的我，總覺(jué)得學(xué)生還小，還沒(méi)有那么強(qiáng)的能力去管理一個(gè)班；總覺(jué)得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們；總覺(jué)得自己有很多時(shí)間，畢竟還是住在學(xué)校里的，對(duì)他們的問(wèn)題我可以一一去分析�？墒俏义e(cuò)了，我的管理代替不了學(xué)生的；問(wèn)題不能出現(xiàn)以后才去解決。
我和梁老師一起選定一個(gè)學(xué)生，然后充分的肯定她讓她先在班級(jí)樹(shù)立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時(shí)候就是別班的班主任和我說(shuō)，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢。
2、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛是促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的另一有利因素。
在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級(jí)成績(jī)的又一關(guān)鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做“，并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評(píng)日“制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
作為班主任，我可以體會(huì)到調(diào)皮孩子在我手上慢慢懂事，發(fā)揮著他們與眾不同潛力的快樂(lè)。
對(duì)于一些不聽(tīng)話(huà)，特別調(diào)皮的孩子，他們必定會(huì)給你的工作帶來(lái)一定的麻煩。但是能不能把弊轉(zhuǎn)化為利呢？一般來(lái)說(shuō)，這樣的孩子他們管不好自己，但是很有管理別人的欲望。所以我就把我們班的學(xué)生分布在校園的各個(gè)地方，要求他們一下課就在指定的地方“執(zhí)勤”，對(duì)各個(gè)地方的學(xué)生進(jìn)行管理。這個(gè)時(shí)候的他們可認(rèn)真了。站在老師指定的地方動(dòng)都不怎么動(dòng)。這樣，為自己培養(yǎng)了幾個(gè)助手，同時(shí)還給班干部減少了不少壓力，同時(shí)也能阻止下課大喊大鬧的情形，在一定程度還能提高他們的積極性呢，畢竟他們覺(jué)得自己已經(jīng)被肯定了。
現(xiàn)在我們班令老師頭疼的一些孩子，在我的感覺(jué)中，可是我不錯(cuò)的小助手呢。作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)的放在辦公桌上，值日工作能幫我管理的有條不紊，更難得的是學(xué)校的體育、文藝表演中，更少不了他們的積極參與。
作為班主任，我還能體驗(yàn)到和孩子一起快樂(lè)的快樂(lè)。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育成績(jī)同樣不可忽視。試卷的分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，甚至都不屬于重要標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)學(xué)期我工作的側(cè)重點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，不僅僅停在教學(xué)的程度上。由于上學(xué)期素質(zhì)達(dá)標(biāo)成績(jī)的不理想，本學(xué)期，在體育方面下了功夫，除了讓家長(zhǎng)配合每天完成規(guī)定的訓(xùn)練外，還充分利用每天的大課間活動(dòng)時(shí)間。
下課時(shí)，你總能看到一個(gè)跳動(dòng)的身影，那是我和孩子一起在玩踢毽子的游戲；大課間時(shí)，總能看到一個(gè)揮動(dòng)手臂的身影，那是我和孩子一起跳長(zhǎng)繩；天色蒙朧時(shí)，就能看到一排移動(dòng)的身影，那是我和孩子一起在晨跑。和他們一起跳著，一起笑著，感受著自己的年輕，體會(huì)著自己的快樂(lè)。
付出總會(huì)有收獲。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得了年級(jí)總分第一，接力第一好成績(jī)。在跳繩，踢毽子的比賽中，跳長(zhǎng)繩獲得第一名，短繩和踢毽子獲得第一名，并在前不久的文明禮儀之星的比賽中脫穎而出。
孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。三個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的'立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。
三年級(jí)班主任年終總結(jié)2
這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)型為一個(gè)科研型的教育教學(xué)工作者。
這一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了多項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比如校本培訓(xùn)，班主任系列培訓(xùn)，學(xué)校幼兒部劉園長(zhǎng)的講座，韶關(guān)市班主任工作論壇等。在這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一次我都能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。在這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了用心而有效的作用，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。
二、組織和建立班群眾，做好班級(jí)日常管理工作。
�。�1）這一學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上比較了解學(xué)生，如哪些學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)，哪些學(xué)生比較調(diào)皮；哪些學(xué)生成績(jī)較好，哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差；哪些學(xué)生管理潛力比較強(qiáng)，能夠發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡，透過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部，成立了班委會(huì)。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作用心性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
�。�2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生要堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)穿戴衣服，教育學(xué)生要擺好桌子，教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù)，教育學(xué)生要持續(xù)好課室，宿舍的清潔衛(wèi)生，教育學(xué)生要排隊(duì)下飯?zhí)�，排�?duì)打飯；組織學(xué)生進(jìn)行整理穿戴與佩戴紅領(lǐng)巾的訓(xùn)練，擺桌子的訓(xùn)練，疊被子的訓(xùn)練，掃地，拖地的訓(xùn)練，排隊(duì)的訓(xùn)練等等。堅(jiān)持讓班干部每一天檢查，我親自督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，構(gòu)成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
（3）經(jīng)�？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如我在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌老是擺不齊，于是我認(rèn)真分析，發(fā)
現(xiàn)關(guān)鍵是學(xué)生心中沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)則，各自按照各自的標(biāo)準(zhǔn)去擺，這樣當(dāng)然不整齊；之后我用課室的地磚做準(zhǔn)則，每一張桌子對(duì)齊一條線(xiàn)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來(lái)，學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了。總之，我能堅(jiān)持做好班級(jí)日常管理工作，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改善方法。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
�。�1）這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如禮貌禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。
�。�2）透過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，教育學(xué)生懂禮貌禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)群眾，樂(lè)于肋人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母……透過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，，構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。
�。�3）密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)好學(xué)生的思想往上進(jìn)、用心、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。
四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
�。�1）在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，用心思考，用心發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
（2）開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)跟蹤。在一開(kāi)學(xué)，我就和其它兩位老師根據(jù)學(xué)生的潛力特點(diǎn)，給學(xué)生制定了每一次月考，中考，第二次月考，期末考的奮斗目標(biāo)，并在每次考試后總結(jié)學(xué)生的達(dá)標(biāo)科目幫忙學(xué)生檢查不足，給學(xué)生提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。
�。�3）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在一開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)焕蠋熅头謩e制定了整個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在每個(gè)星期日晚上和星期三下午、晚上給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差；星期二晚上和星期四晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文科的培優(yōu)補(bǔ)差；星期一晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)科和培優(yōu)補(bǔ)差，并能一向按照工作計(jì)劃進(jìn)行開(kāi)展工作。
五、關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。我能隨時(shí)注意學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有感冒，發(fā)燒，頭疼，肚子疼等癥狀，輕者帶到校醫(yī)室治療，較重者帶到外面醫(yī)院治療。經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)構(gòu)成合力，共同教育學(xué)生。
這一學(xué)期最后接近尾聲，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平時(shí)的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的談話(huà)中我也發(fā)現(xiàn)我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何長(zhǎng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，透過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
三年級(jí)班主任年終總結(jié)3
嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。
但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
三年級(jí)班主任年終總結(jié)4
不知不覺(jué)間，已經(jīng)和我的學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)的學(xué)習(xí)。于他們是學(xué)習(xí)，于我也是學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)新知識(shí)，我學(xué)習(xí)如何讓他們更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。在一路的跌跌撞撞中，我們的班級(jí)朝著好的方向前進(jìn)。這其中有樂(lè)亦有憂(yōu)。
一、學(xué)生的思想品德教育。
德育工作一直是我非常重視的一方面，品德是衡量一個(gè)人的基本標(biāo)準(zhǔn)，而品德得從小抓起。作為農(nóng)村小學(xué)，大部分學(xué)生都是留守兒童，家里都是孤寡老人，孩子們是非常缺乏家庭教育的，所有的教育都靠老師。不過(guò)因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)是我一直帶上來(lái)的，三年來(lái)的熏陶，成績(jī)還是較為顯著。孩子們雖然難免有調(diào)皮之處，但倒是沒(méi)有品德敗壞、行為惡劣的情況。偶爾有打架糾紛，也都能接受老師的批評(píng)教育。
二、養(yǎng)成教育
文明禮儀、行為習(xí)慣也是很重要的一塊，從班上來(lái)看，女孩子大都表現(xiàn)較為不錯(cuò)，倒是男孩子較為調(diào)皮搗蛋。
1、學(xué)生平時(shí)在學(xué)校都習(xí)慣說(shuō)普通話(huà)。
2、大部分學(xué)生能不說(shuō)臟話(huà)，但是一旦斗嘴起來(lái)，一說(shuō)耒陽(yáng)話(huà)就開(kāi)始臟話(huà)連篇。這和身邊的氛圍，家庭習(xí)慣分不開(kāi)，這也是我較為頭疼的一方面，好在大部分的時(shí)候，孩子們都是說(shuō)普通話(huà)。
3、見(jiàn)到老師大都能主動(dòng)問(wèn)好，平時(shí)與人相交都比較有禮貌。
4、大部分學(xué)生都能做到不亂扔垃圾，但是教室的整潔不夠，桌子歪歪扭扭，課桌里書(shū)本胡亂堆放，大部分學(xué)生的桌子里是一個(gè)小豬窩，教室里掉的飯菜紙屑，垃圾桶旁邊沒(méi)有扔進(jìn)去的垃圾，都嚴(yán)重影響了我們教室的美觀(guān)。
三、安全教育
安全無(wú)小事，我總是告訴我的學(xué)生，任何時(shí)候安全第一，有關(guān)安全問(wèn)題，一律嚴(yán)懲。但同時(shí)我也得承認(rèn)這方面的工作做的不夠扎實(shí)，下學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)安全知識(shí)方面的教育，例如：交通安全教育，雷雨天安全知識(shí)，用電安全等等。
四、學(xué)習(xí)紀(jì)律
學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)非常重要的元素，良好的學(xué)風(fēng)可以讓學(xué)生更好地把精力投放到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)自己的長(zhǎng)進(jìn)。但這也要求班主任花更多的心思在班級(jí)的管理當(dāng)中。從班上的表現(xiàn)來(lái)看，孩子們的學(xué)習(xí)積極性較高，在我有意的鼓勵(lì)下，就連成績(jī)較差的孩子也對(duì)學(xué)習(xí)從沒(méi)有過(guò)放棄，孩子們無(wú)論高低都有自己的目標(biāo)。形成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干部的能力不強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能更上一層樓。
三年級(jí)班主任年終總結(jié)5
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。本學(xué)期，我在班主任工作方面的最大體會(huì)是——溝通：從心開(kāi)始。
一、重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子：
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系：電訪(fǎng)、家訪(fǎng)和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
1、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)：
要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。這學(xué)期通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)的形式共了解學(xué)生30人，其中到學(xué)生家里去家訪(fǎng)的人數(shù)是19人，主要以需要乘車(chē)的學(xué)生為主，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在學(xué)生放學(xué)以后能夠在家里專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，不至于亂跑，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況和在家的表現(xiàn)，講講學(xué)生最近一段時(shí)間內(nèi)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及需要注意的地方，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和睡眠時(shí)間；此外，另有11名學(xué)生家長(zhǎng)在路上、學(xué)校里碰上或有事打電話(huà)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活情況。
2、家長(zhǎng)會(huì)：
主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
二、學(xué)生日記：
本學(xué)期，我堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)生活日記的習(xí)慣。有一次，我看到有些學(xué)生寫(xiě)得很好，就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你能把你所寫(xiě)的心里話(huà)念給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？”孩子們個(gè)個(gè)紅了臉，有個(gè)膽大的孩子舉手了，我請(qǐng)他來(lái)念，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意思到自己這樣做有什么不對(duì)，但結(jié)果卻讓我明白“我錯(cuò)了”。孩子剛大聲地念了幾句，眼淚就“刷”地下來(lái)了，我當(dāng)時(shí)真的不知道應(yīng)該怎么辦，沒(méi)想到一個(gè)大男孩居然會(huì)掉下眼淚，我只能輕輕地拍拍他的頭，示意他坐下，這才深深體會(huì)到：這日記里的內(nèi)容其實(shí)是孩子最想保密的心里話(huà)，其他任何人都沒(méi)有權(quán)利讓學(xué)生去讀信里的內(nèi)容，連孩子的老師也不能例外�，F(xiàn)在，每當(dāng)學(xué)生寫(xiě)好他的生活日記，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地替他修改，然后親手交給孩子。在學(xué)生寫(xiě)生活日記的時(shí)候，不但把憋在心里的話(huà)都說(shuō)了出來(lái)，也讓老師更加了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)作的愿望和能力。
三、“無(wú)名區(qū)”問(wèn)題：
本學(xué)期，針對(duì)一些學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)的問(wèn)題，我在黑板旁留了一小塊地方，開(kāi)辟了我們班的“無(wú)名區(qū)”，這里主要是記錄各項(xiàng)作業(yè)未完成的學(xué)生名單。以前，我不擔(dān)心在學(xué)校里學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)，只擔(dān)心學(xué)生的回家作業(yè)不能全部上交。每次回家作業(yè)總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榉N種原因而忘了做作業(yè)，實(shí)在是讓我很頭疼。所以我開(kāi)了這么一個(gè)“無(wú)名區(qū)”，每次有學(xué)生回家作業(yè)沒(méi)完成、默寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)或背書(shū)沒(méi)背出，課代表就會(huì)把這些同學(xué)的名字用一張小紙條寫(xiě)上，用單面膠貼到上面，這樣就不用向老師匯報(bào)，老師一看就會(huì)明白哪些學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)�；丶易鳂I(yè)沒(méi)完成的學(xué)生不但要把沒(méi)完成的作業(yè)寫(xiě)完，而且還要把要背的古詩(shī)或段落抄寫(xiě)一遍作為處罰，加深他們的印象�，F(xiàn)在，不完成作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，“無(wú)名區(qū)”真的成了無(wú)名區(qū)。
這學(xué)期，在各個(gè)方面都有了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)還有許多值得注意的地方，我還會(huì)盡自己的努力，把工作做好。
三年級(jí)班主任年終總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我用心深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛力，學(xué)習(xí)的用心性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，理解我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。
第二，群眾主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。
三、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫忙，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
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