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教科室年終總結(jié)

時間:2022-06-30 21:20:44 年終工作總結(jié) 我要投稿
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教科室年終總結(jié)集錦10篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的教科室年終總結(jié)10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教科室年終總結(jié)集錦10篇

教科室年終總結(jié) 篇1

  一、在對區(qū)科研工作現(xiàn)狀進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上提出本學(xué)期的工作思路

  1、區(qū)科研管理已完善,各校有科研室,由專人負(fù)責(zé)科研工作,也有了科研管理制度。但科研負(fù)責(zé)人員大多在指導(dǎo)與研究方面存在不足,多數(shù)學(xué)校管理制度缺乏個性,有待進(jìn)一步完善。

  2、課題研究水平也有一定的成績,但在全市各區(qū)縣快速發(fā)展的形勢下,在第九屆評獎中如何保持已有成績并有新的突破上,還很艱難。

  3、以形成一定的科研骨干隊伍,但人員不夠穩(wěn)定,水平有待提高

  4、課題研究始終緊扣時代發(fā)展,但對學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展的研究還不夠。

  在此基礎(chǔ)上,我們明確了本學(xué)期的工作思路為針對學(xué)校實際開展科研管理;通過各種途徑培訓(xùn)科研骨干;在面上普及的基礎(chǔ)上攻關(guān)重點課題。

  二、根據(jù)本部門人員現(xiàn)狀,對塊面工作進(jìn)行了新的調(diào)整

  區(qū)教科室人員處于新老交接階段,面臨著了解、適應(yīng)以及獨(dú)立工作的局面,同時也可能是教科研工作有新突破的時機(jī),我們迎難而進(jìn)、群策群力、形成新的工作思路,使教科研工作在平穩(wěn)發(fā)展中有了新的突破。中學(xué)塊面設(shè)一個組長進(jìn)行整體負(fù)責(zé),具體工作進(jìn)行劃片分工,每人獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)、研究、管理等工作。

  三、組織學(xué)校教育科研骨干培訓(xùn)

  教育科研骨干力量是教育科研工作可持續(xù)開展的基礎(chǔ)。探索多種培訓(xùn)渠道,加強(qiáng)對中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的教育科研骨干教師的培養(yǎng),提高我區(qū)教育科研整體水平。本學(xué)期:

  (1)通過校本研修的形式,開設(shè)教育科研培訓(xùn)班,培訓(xùn)教育科研骨干教師;(小學(xué)、幼教)

 。2)通過教育學(xué)院教師繼續(xù)教育課程,培訓(xùn)教育科研骨干教師;(申報四門課程,批準(zhǔn)開設(shè)一門)

 。3)市區(qū)聯(lián)辦學(xué)校教科室主任學(xué)習(xí)班,提高教科室主任的管理水平和研究水平

 。4)指導(dǎo)開展行動研究,使廣大教師成為研究的主體,結(jié)合課題研究過程,提高教師的科研能力和專業(yè)化水平。

  四、組織了xxxx年新課題的發(fā)布會,并對會議內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,安排了三位新立項課題組長從不同角度介紹經(jīng)驗,科研員進(jìn)行當(dāng)場評點,效果很好。

  五、組織了xxxx年新課題的開題工作?蒲袉T深入每個課題指導(dǎo)開題,由于進(jìn)一步明確了研究的目的與任務(wù),既規(guī)范了課題研究管理,也使課題研究有了好的開端?蒲袉T深入課題指導(dǎo)開題達(dá)30多項。

  六、組織部分課題中期研討活動。為了提高課題研究的'實效,需要對課題研究的過程進(jìn)行管理和指導(dǎo),科研員深入課題組對進(jìn)入研究中期的課題進(jìn)行中期研討指導(dǎo),本學(xué)期指導(dǎo)和參與校內(nèi)中期研討的課題約有 項,近期將組織區(qū)域?qū)用娴难杏懡涣鳌?/strong>

  七、在面上普及指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,區(qū)教科室關(guān)注重點課題的研究,通過抓重點課題研究,形成長寧區(qū)教育發(fā)展的特色和品牌。重點參與與指導(dǎo)的課題有10項左右。

  八、教科研成果評獎的準(zhǔn)備工作。明年是第九屆教育科研成果評獎的一年,今年下半年是關(guān)鍵的時間,許多課題將組織結(jié)題。教科室老師對每個塊面的課題進(jìn)行梳理,并深入課題,對已進(jìn)入結(jié)題階段的課題在規(guī)范性、課題成果質(zhì)量等方面進(jìn)行幫助、指導(dǎo)。

  九、深入學(xué)校,與學(xué)校一起醞釀20xx年新的研究課題

  十、組織“育英杯”教育論文征稿和評選活動。

  首屆育英杯教育論文評選活動是以教育敘事為主題,經(jīng)過廣泛發(fā)動,進(jìn)行教育敘事研究、輔導(dǎo)講座等過程,受到了很多有質(zhì)量的好文章,第二屆評選活動配合第九屆教學(xué)研討活動的開展,主題就是九屆教學(xué)研討活動的十大主題。本學(xué)期進(jìn)行了教育敘事論文評審的專家評審、組織交流、進(jìn)行網(wǎng)上公示、領(lǐng)導(dǎo)小組終審、獲獎?wù)撐念C獎等。

  十一、其他工作

  1、參加區(qū)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)工作

  2、承擔(dān)《長寧教育》、教育學(xué)會、EPD項目、數(shù)學(xué)培訓(xùn)中心等工作

  3、參加市教育調(diào)查隊工作

  4、參與學(xué)院課題相關(guān)研究

  5、參與學(xué)院評估驗收本部門材料準(zhǔn)備工作

教科室年終總結(jié) 篇2

  1、市級骨干教師課堂教學(xué)開放活動。

  學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標(biāo) 實現(xiàn)有效教學(xué)”為主題的市級骨干教師課堂教學(xué)開放活動,其目的通過骨干教師課堂教學(xué)示范,拋磚引玉,與同行一起研討怎樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo),怎樣實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個性的課堂。我們的骨干教師通過精心設(shè)計,反復(fù)思考向全區(qū)老師展示了一堂堂精彩紛呈,目標(biāo)鮮明、常態(tài)有效的課堂。

  2、教研組常規(guī)教研活動比賽。

  為了提高各教研組常規(guī)教研活動的實效性,促使研訓(xùn)活動有效、規(guī)范的開展,促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,舉行了第一屆教研組常規(guī)教研活動比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開展了形式多樣的常規(guī)教研活動。根據(jù)得分的高低,最后評出一等獎?wù)Z文組,二等獎藝術(shù)組,三等獎數(shù)學(xué)組、綜合組。

  3、百家講壇。

  全期舉行百家講壇活動5次,吳海蕓主講的《追求有效教學(xué) 提升課堂質(zhì)量》,譚迪熬老師主講的《怎樣培養(yǎng)孩子的'創(chuàng)新精神》,陳出亞書記主講的《讓教師的心里充滿陽光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。

  4、讀書活動。

  要求老師利用暑假期間認(rèn)真讀一本教育專著,并寫讀書心得,從本期開始利用教師例會時間開展讀書沙龍活動,每期由兩位教師交流讀書心得,與全體教師分享讀書的收獲。

  5、開放活動。

  今年,學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動”、“湖南一師頂崗實習(xí)試點小學(xué)教師培訓(xùn)‘同課異構(gòu)’活動”,接待了河北冀州、湖南邵陽等地學(xué)校參觀團(tuán)。xx小學(xué)的教師代表團(tuán)一行十余人來我校進(jìn)行教學(xué)教研工作交流。省繼續(xù)教育中心派株洲市四位校長到我校現(xiàn)場研修一周。

  6、選送30余名教師外出參加各級各類培訓(xùn)。

 。1)xx校長到成都、青島考察學(xué)習(xí)。

  (2)xx、xx參加全國數(shù)學(xué)課題會議。

  (3)xx、xx、xx、xx到xx交流學(xué)習(xí)。

 。4)xx、xx、xx到杭州參觀學(xué)習(xí)。

 。5)xx、xx、xx、xx到鳳凰參加電教課題培訓(xùn)。

 。6)xx參加省級骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

 。7)xx參加電視數(shù)碼制作培訓(xùn)。

 。8)1xx名語文老師參加全國知名教師教學(xué)觀摩。

 。9)全體英語教師參加全國英語現(xiàn)場觀摩會。

 。10)xx、xx到廣州參加班主任高級研修班集中學(xué)習(xí)。

  (11)xx參加長沙市專利培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

 。12)xx到青島學(xué)習(xí)學(xué)校管理。

  7、課題研究。

  參加湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究》的中期評估。學(xué)校參與的國家級課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》綜合實踐課題7月結(jié)題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評估。市“十一五”課題《小學(xué)生快樂體驗活動研究》接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的中期評估。

  8、xx、xx名師工作室活動開展得有聲有色。

  9、教師獲獎情況。

  (1)xx、xx參加天心區(qū)教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。

  (2)xx參加天心區(qū)閱讀課比賽獲特等獎。

  (3)xx、xx、xx參加湖南省數(shù)學(xué)現(xiàn)場評課比賽獲一等獎。

 。4)xx參加市“綜合實踐活動”學(xué)科說課比賽獲市一等獎。

教科室年終總結(jié) 篇3

  作為一中的一員,我時刻以學(xué)校為重,全心全意地為一中的發(fā)展服務(wù);作為教科室的一員,我時刻以教師為重,全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)。在這一理念的指導(dǎo)下,我踏實肯干,認(rèn)真研究,拼搏進(jìn)取,傾情工作,在工作中不斷歷練自己的各項能力,在工作中不斷磨煉自己的工作水平,在工作中實現(xiàn)自身的價值,在工作中實現(xiàn)自己的成長。

  一、在組織工作中歷練自己,不斷成熟

  1、順利組織年度論文評審工作,激發(fā)教師的研究熱情

  今年是我第一次組織論文評審工作,時間緊張,情況復(fù)雜,既要有學(xué)科組教師參加論文評審,又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進(jìn)行評審。我認(rèn)真熟悉工作,細(xì)心組織評審,保證論文評審工作順利完成。對222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評和科研室初評,綜合教科室評價和學(xué)科組評價的排名,選擇83篇論文進(jìn)入復(fù)評。加上從63篇高三總結(jié)中評選出的27篇,共110篇文章進(jìn)行復(fù)評,其中文科理科各45篇。經(jīng)過復(fù)評委員會的嚴(yán)格復(fù)評,評選出前100篇論文進(jìn)行獎勵,其中一等獎20篇,二等獎30篇,三等獎50篇。從論文評審的組織來說,我覺得細(xì)心準(zhǔn)備,耐心組織,保證評審工作的順利進(jìn)行。

  2、組織召開研究型學(xué)科組建設(shè)的專題研討會,集中研究學(xué)科組建設(shè)

  因為陳主任外出學(xué)習(xí),從十一月準(zhǔn)備到十二月初召開,這個研討會準(zhǔn)備的時間比較長。在準(zhǔn)備期間,我給學(xué)科組長提供研討交流的主題,提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題,指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。最終,研究型學(xué)科組建設(shè)研討會取得了比較好的效果,學(xué)科組長的研討滲透著新理念,滲透著研究型團(tuán)隊的建設(shè)。如語文組在實踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機(jī)制;生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念;英語學(xué)科組提出了以“Smart Work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)的理念;政治學(xué)科組提出了建設(shè)研究型學(xué)習(xí)型學(xué)科組的理念。目前,以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念,研究型學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認(rèn)可。

  3、組織召開第十三屆教育科研活動周,宣傳推廣科研成果

  從大會的籌備到召開,時間緊,任務(wù)重。本來要在11月完成發(fā)言稿的采集,由于種種原因,到12月初開完學(xué)科組長會才基本上定下來。接下來就是緊張的科研周準(zhǔn)備,當(dāng)然其中還夾雜著其他事。如臨時決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書與科研周大會材料一同印刷?墒钱(dāng)時還沒有完成前言和相關(guān)的設(shè)計工作。沒辦法,抓緊時間吧。一周時間,把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會材料搞定。這雖然是比較滿意,但其中也有一些遺憾,如稿子改得不精,沒有完全達(dá)到高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)。

  另外緊急的還有做幻燈片,兩天時間完成書記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改,還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定,真是覺得時間不夠用。但最后還是如期完成了,雖然幾個中午沒休息,但看著最后完成的作品,還比較滿意。

  4、組織青年教師基本功大賽,為青年老師搭建舞臺

  這幾乎是11月的主要工作,因為從月初的培訓(xùn)與組織到月底上交,其中最繁瑣的就是安排教師的授課時間,其實很簡單的事,但涉及到很多協(xié)調(diào)的問題,和青年教師協(xié)調(diào),和電教人員協(xié)調(diào),讓人焦頭爛額,每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況,再與電教進(jìn)行協(xié)商,有時一節(jié)課要打若干次電話。同時我還力爭到錄課現(xiàn)場參加錄課。最終,由于安排充分,又有學(xué)科組長和骨干教師把關(guān),38節(jié)錄像課如期完成錄制上交,并且撰寫了初評總結(jié)上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽,保證了全員參加。

  由于組織了若干次會議和活動,目前我不懼會議,我不懼活動,我能夠輕松自在地組織活動,而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流,我喜歡與老師交流研討的氛圍,喜歡與他們討論他們工作中的問題與困惑。

  二、在研究工作中不斷成長,體會成長的樂趣

  1、精心打造課題成果,推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法

  課題研究是科研室的主要工作,也是我的主要工作。因此,對于課題研究和課題成果我重點下功夫。上學(xué)期,我精心修改,著力打造的十三項科研成果參加區(qū)階段性研究成果評選中,有7項成果獲得一等獎,深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評,認(rèn)為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。

  本學(xué)期,經(jīng)過認(rèn)真修改與打造,我們又推薦史樹芳、王樹清、趙向軍、辛加偉四項課題成果參加區(qū)科技進(jìn)步獎的申報;推薦史樹芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國教育學(xué)會第五屆教育科研成果的評選;推薦4篇論文參加20xx年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒有揭曉。

  我樂于在文字的推敲中下功夫,樂于在打磨文章中較真勁,看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報告會的材料,我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)”等理念,得到了大家的好評,我都覺得很快樂。

  2、注重成果交流,全面展示學(xué)校風(fēng)采

  成果交流是展示學(xué)校的好機(jī)會,因此,任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期,我參加幾次課題成果的交流,都取得了很好的效果。如9月22日,代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評選,做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊,落實“四個引領(lǐng)”》的發(fā)言,交流了我校教科室的建設(shè)情況,得到大致好評。11月14日,在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級課題《加強(qiáng)體驗式教學(xué),提高高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開題。由于我在前期進(jìn)行了細(xì)致的修改,準(zhǔn)備比較充分,我們的開題報告是最規(guī)范的,也是專家比較滿意的。11月19日,代表史校長參加市級課題中期交流,同樣比較成功,而且對楊一的兩個課題和現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流,談了自己的看法,得到他們的一致認(rèn)同。12月23日,代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項目組的活動,做了《以研究型團(tuán)隊為抓手,完善校本研究的組織機(jī)制,實現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言,交流了課題的研究成果,得到了很好的評價。最滿意的是,我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會上發(fā)言,說出自己的想法和看法,克服了自己的緊張情緒,這是我最高興的。

  3、抓住機(jī)會高效率地工作,展示一中教科室風(fēng)采

  天上不會掉餡餅,機(jī)會給有準(zhǔn)備的人。我堅信這一點,因此,日常工作中,我不斷加強(qiáng)積累,保證各方面工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗收,雖然我們已經(jīng)是六星教科室,雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列,但我想抓住這個機(jī)會,集中展示教科室的建設(shè)成果,因此,一周時間內(nèi),我不僅整理了學(xué)校的科研檔案,而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理,集中展示我?蒲械奶厣顒雍汀笆晃濉钡恼n題成果。得到了驗收組專家的一致好評,認(rèn)為我校教科室是免檢單位。同時,為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作,我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設(shè)研究型團(tuán)隊,打造研究型學(xué)!,在全區(qū)進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事,因為自身價值與工作業(yè)績實現(xiàn)了統(tǒng)一,效率高與質(zhì)量高達(dá)到了統(tǒng)一。

  再有就是科研成果報告會的大會材料了,一周時間,我既要修改大會材料,又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時通知說把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來,我可真著急了。印刷容易,保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時在電腦上完成了書稿的前期校對,所以抓緊時間,連續(xù)幾天坐在電腦前,中午都沒有休息,最終如期將大會材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成,為科研大會添了彩。

  我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式,我喜歡這種高效率的工作方式,在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗了自己的價值,體會了自己的成長。

  4、參與社會綜合實踐活動,鍛煉自己提升自己

  20xx年新課程改革以來,我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會大課堂的部分活動。本學(xué)期,面向全體高一老師和學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座;參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié),陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo),高一1班承擔(dān),取得了很好的效果;撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會實踐活動案例》,得到市教研員的好評;參與出臺《順義一中充分利用社會資源的方案》,得到社會的關(guān)注;參與撰寫發(fā)言稿《社會大課堂,師生成長的沃土》,在全區(qū)社會大課堂大會上進(jìn)行宣講。同時,為了宣傳學(xué)校的社會綜合實踐工作,我還制作社會大課堂活動展板2塊,主題為:研究性學(xué)習(xí),走進(jìn)社會大課堂;制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊,主題為:新課程,新平臺,走進(jìn)研究性學(xué)習(xí),一起在十中召開的國家級會議上進(jìn)行了展示,得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  5、關(guān)注學(xué)校全面工作,實現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長的統(tǒng)一

  在踏實做好本職工作的同時,我還積極關(guān)注學(xué)校的`全面工作,幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,提升自己的研究水平。本學(xué)期,我撰寫論文如下:《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平——順義一中20xx年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過程中——順義一中實施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗,反思問題,新課程改革回眸——順義一中實施新課程一年來的總結(jié)》、《求真務(wù)實 開拓創(chuàng)新 扎實推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校:學(xué)習(xí)型社會的先行者》《改革開放三十年給教師帶來的變化》《實施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建,抓好黨建促中心》,學(xué)期末,我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過程中,我的思路逐漸清晰,我的認(rèn)識不斷提升。

  6、參與學(xué)科組管理工作,構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式

  學(xué)科組是學(xué)校的研究組織,為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作,本學(xué)期,組織召開了兩次全體學(xué)科組長會,組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評,組織學(xué)科組開展以磨課為主的教研活動等?梢哉f,在茹書記課題的引領(lǐng)下,我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展,學(xué)科組的活動更加豐富,尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級研究課得到了廣泛好評;張福林老師到天津做示范課;吳欣歆老師到蘇州做研究課;同時各個學(xué)科組圍繞青年老師考評課和青年老師基本功競賽展開了大規(guī)模的磨課活動,促進(jìn)了青年老師的快速成長。

  7、登記科研成果,兌現(xiàn)科研成果獎勵

  科研成果獎勵是激勵教師參與科研的重要手段,本年度共登記科研成果481項,創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末,我按照重新修訂的獎勵標(biāo)準(zhǔn)對教師的科研成果進(jìn)行了獎勵兌現(xiàn),獎勵成果321項,涉及144人,獎勵金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致,科研成果獎勵兌現(xiàn)一步到位,一次完成,沒有經(jīng)過任何的反復(fù),大大提高了效率。

  三、高效的工作帶來了研究的碩果

  推薦13項成果參加區(qū)“十一五”課題階段性成果評選,有7項獲一等獎,3項獲二等獎,2項獲三等獎。

  積極參加中國教育學(xué)會第21屆年會論文評選工作,有9篇獲獎,其中二等獎5篇,三等獎4篇。

  我校教科室被評為順義區(qū)先進(jìn)教科室。

  四、工作反思

  經(jīng)驗:

  研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力,如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作

  工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量,如論文評選和研究型學(xué)科組建設(shè)

  成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平,如科研周的大會發(fā)言和論文推薦

  生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。

  不足:

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),不要讓好文章好觀點成為文字垃圾

  加強(qiáng)反思,不要讓好主意好點子成為過眼云煙

  加強(qiáng)研究,不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過

  加強(qiáng)交流,不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛

  加強(qiáng)積累,不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)

教科室年終總結(jié) 篇4

  一、工作重點

  1、深化課改,積極開展中職課堂教學(xué)改革,探索“個性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式,打造“學(xué)為中心”的高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、關(guān)注青年教師,提供更多的平臺和機(jī)會,促使青年教師茁壯成長。

  3、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推薦名師評選,發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,幫帶中共同成長。

  4、務(wù)實校本教研內(nèi)容,真正實現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的.目的。

  5、關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng)新課堂的教學(xué),改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系

  6、鼓勵教師參加各級各類教學(xué)、論文評比,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  二、具體工作成效

  1、各教研組落實好教研組計劃。

  2、立足我校專業(yè)課教學(xué)實際情況,探索適合我校專業(yè)課特點的課堂范式。

  3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段,促進(jìn)教師專業(yè)成長。關(guān)注青年教師,提供更多的平臺和機(jī)會,促使青年教師茁壯成長。

  4、規(guī)范校本教研材料上交流程,做到每次活動有計劃、有過程材料、有記錄總結(jié)。

  5、教師積極參加各級各類教學(xué)比賽,成績顯著。語文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計比賽二、三等獎;鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計比賽二等獎。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng)新杯說課比賽一、二等獎,市說課比賽一等獎,縣微課題比賽二等獎;馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎,縣市教學(xué)設(shè)計比賽均二等獎,縣說課比賽二等獎,市優(yōu)質(zhì)課二等獎,縣案例比賽一等獎;陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻(xiàn)獎。音樂組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎。計算機(jī)組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎。英語組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎;馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎?茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

教科室年終總結(jié) 篇5

  隨著隆冬的臨近,一學(xué)期的工作又將結(jié)束,為了對本部門的工作有一個清醒的認(rèn)識,更為了開展好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  一、校本教研開拓進(jìn)取

  本著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨,本學(xué)期我們先后組織開展了對外教育開放活動、組團(tuán)聯(lián)手打造高效課堂活動、青年教師的專家指導(dǎo)課活動、常態(tài)下的隨堂預(yù)約聽課活動、外出學(xué)習(xí)匯報課活動;圍繞教師個人發(fā)展,組織開展了專家引領(lǐng)講座活動、規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展前景活動、骨干教師走出校門參觀學(xué)習(xí)活動;還組織教師撰寫論文、案例、反思參加各級各類征文競賽、向各級教育刊物投稿;組織參加了區(qū)教研室開展的各項研討活動、參加了全國綜合實踐賽課活動等。

  教育開放活動是我校4年來一直堅持開展的一項工作,本學(xué)期開學(xué)第一天,我們就請來六年級和二年級的部分家長走進(jìn)校園,深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況,12月我們又迎來區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表觀摩我們的“引問教學(xué)”的高效課堂模式,最大可能地贏得家長和社會各界對我校教育教學(xué)的理解與支持,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校教育效率最大化的目的。

  組團(tuán)辦學(xué)是推進(jìn)教育均衡的一個重要舉措,根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團(tuán)教育共同體,在教研層面上,為了便于組團(tuán)內(nèi)教研聯(lián)手,我們組建了組團(tuán)內(nèi)各學(xué)科名師工作室,制定了組團(tuán)教研計劃、方案。我們先后組織語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門,我校的骨干教師主動上門上示范研究課,我們的葛敏蕓校長多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進(jìn)組團(tuán)內(nèi)學(xué)校中青年教師的課堂聽課,并進(jìn)行零距離的指導(dǎo)。在走出去的同時,我們還讓組團(tuán)內(nèi)學(xué)校的青年教師走進(jìn)我校的課堂上課、聽課,和我校青年教師一同分享我校外聘專家的指導(dǎo)。我們每組織一項研討活動,總是忘不了和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一同牽手,共同進(jìn)步。我們和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)、一同聽專家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式,一同編輯“引問教學(xué)”模式的設(shè)計、案例集,一同組織教師向各級各類教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認(rèn)可,12月10日區(qū)高效課堂模式推進(jìn)會在我校如期舉行,我校研磨探討的“引問教學(xué)”模式得到了上級主管部門的高度肯定,充分體現(xiàn)引問教學(xué)理念的兩節(jié)展示課受到了與會者的一致好評。

  青年教師的專家指導(dǎo)課活動已經(jīng)傳承了6年之久,6年來,我們根據(jù)青年教師的實際情況,不斷改進(jìn)專家指導(dǎo)方式,由集體研磨向個體研磨轉(zhuǎn)化,本學(xué)期我們對青年教師進(jìn)行了86節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高,我校胡冰教師執(zhí)教的“走進(jìn)魔方”一課代表揚(yáng)州市參加了全國綜合實踐賽課,并榮獲一等獎;周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎”競賽均獲得了一等獎的好成績。

  教師素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài),為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助教師們樹立目標(biāo),查找差距,確定長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。在校內(nèi)我們通過上、聽、研、評課的形式,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),通過請專家與教師零距離交流,開拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開展的各類進(jìn)修學(xué)習(xí)外,在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,先后組織百余人次參加全國、省、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn),花費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)萬余元。

  善于總結(jié),提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,本學(xué)期,我們抓住每一次文論競賽的機(jī)會,不厭其煩地催促教師們進(jìn)行 “筆耕”,在今年9月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的5篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設(shè)計分獲省教育學(xué)會評比二、三等獎。一學(xué)期來,我校共有30篇論文獲省、市級評比獎, 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”,每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時候,教師們就會靜下心來舉行反思沙龍,交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟,但是從教師們積極參與的熱情中,我看到了成功的希望。

  二、課題研究層層推進(jìn)

  本學(xué)期在課題研究方面開展了如下工作:

  (一)、“新課程背景下小學(xué)課堂提問的有效設(shè)計與評價”課題研究

  本學(xué)期,我們重點研究兩個問題,一是課堂教學(xué)中教師的有效提問,二是如何引導(dǎo)學(xué)生提問。開展專家指導(dǎo)課,在實踐的基礎(chǔ)上,請專家進(jìn)行理論指導(dǎo),進(jìn)行 “引問教學(xué)”教學(xué)模式探究,逐步提高教師課堂教學(xué)提問的技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)減負(fù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

  1。有效備課

  繼續(xù)采用電子備課的模式,重點提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量,教科室隨機(jī)抽查教案。課題組成員精心設(shè)計提問,對關(guān)鍵提問要明確設(shè)計意圖,注重提問的有效。

  2。有效課堂教學(xué)研討

  學(xué)校課題組成員參加了專家指導(dǎo)課的聽課評課,課前教研組集體備課,揚(yáng)團(tuán)隊合作精神,聽課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的`可取之處,有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),或者就其中的某個教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表,留下聽課意見,及時交給教科室。

  我們將課題的研討擴(kuò)大到沙口組團(tuán)的其他成員校,請宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組,帶動兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執(zhí)教《錢學(xué)森》,沙口小學(xué)楊素春執(zhí)教《愛之鏈》,組團(tuán)學(xué)校教師參與備課、聽課、評課,探討課堂提問的有效。

  3。自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)結(jié)合

  鼓勵課題組教師勤于讀書,學(xué)校圖書室新增了教育教學(xué)類和經(jīng)典美文等書籍,教師既可在圖書室閱讀,也可借閱,并勤寫讀書筆記,促進(jìn)教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。

  為提高課題研究的實效性,學(xué)校請省、市專家來校指導(dǎo)。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座,為課題的進(jìn)一步研究指路!督K教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書教學(xué)寫作》的講座,指導(dǎo)課題組成員如何做一個研究型教師

  4。加強(qiáng)與外校的研討交流

  我們不僅在組團(tuán)學(xué)校間進(jìn)行課題研討,還加強(qiáng)與組團(tuán)外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué),與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗和成果。

  5。定期進(jìn)行反思交流

  開學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時雙周課題組骨干成員會議,交流課題研究中的經(jīng)驗,提出困惑,尋找解決的方法。

 。ǘ、“提高小學(xué)生計算能力的研究”課題

  “提高小學(xué)生計算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報以后,全體教師積極開展研究,取得了一定的成果。

  我們在研究的過程中,以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計算的速度慢、計算正確率低的原因,在此同時得出能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計算能力,切實提高學(xué)生用計算思考、思考如何合理運(yùn)用計算的能力,并力求在提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高!

  首先我們以二、三兩個年級各取兩個班作對比訓(xùn)練,以觀察筆算和口算的關(guān)系,同時關(guān)注學(xué)生估算意識的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成,通過一段時間的對比,我們發(fā)現(xiàn),教師有意識、有針對性的進(jìn)行口算訓(xùn)練的班級學(xué)生的計算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓(xùn)練的班效果要好,初步感覺到口算訓(xùn)練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計算能力。

  在小學(xué)四年級我們在繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重了口算的用,注重了口算訓(xùn)練與筆算相結(jié)合,充分利用了口算促進(jìn)學(xué)生筆算能力的提高,同時還注意了口算與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系,注重了滲透運(yùn)算律的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的生成,激發(fā)學(xué)生主動思考善于比較,在提高計算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  小學(xué)五、六年級訓(xùn)練我們側(cè)重于研究良好的計算習(xí)慣,優(yōu)秀的計算品質(zhì)對小學(xué)生計算能力的影響,通過針對性辯證性練習(xí)的對比促進(jìn)學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中辯證思維強(qiáng),他們善于比較中選擇最有效的方法進(jìn)行計算,在提高計算正確率的基礎(chǔ)上并會優(yōu)秀算法,活用算法提高自己的計算正確率!

  在這一階段的研究過程中,我們注意了對計算課堂的研究,先后組織六年級分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、五年級小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動,在活動過程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進(jìn)行了有效的探索,幾位教師在教學(xué)中借助情境,動手操作等方式理解了小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的算理,有效的掌握了相關(guān)計算的法則,學(xué)生的計算速度快,正確率高,通過研究,課題組教師還積極撰寫反思、論文,取得了一定的成果。

  當(dāng)然,這只是我們近階段所進(jìn)行的研究活動,所取得的成就與預(yù)期比仍然有差距,接下來的教學(xué)研究中,我們將從計算能力的研究從算理、算法,計算正確等方面走向在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活中有效、合理的運(yùn)用計算,提高解決問題的能力發(fā)展。

  (三)關(guān)于心理健康課題研究

  本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,建立了學(xué)習(xí)心理健康制度,有專人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢的答疑輔導(dǎo),并作好案例記錄。通過開展心理健康咨詢工作,幫助一些學(xué)生家長解決了一些困惑。利用班隊課時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來實施。包括增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能,注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練;人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己,塑造健全人格。

  1、心理健康知識的宣傳。

  利用心理健康宣傳日,通過黑板報、宣傳冊、心語網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識,增強(qiáng)師生的心理保健。心理問題的預(yù)防與咨詢。

  2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談,幫助老師家長和學(xué)生解決一些心理問題。根據(jù)班主任上報的特殊兒童的名單,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),開展個別咨詢與和團(tuán)體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案,以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。

  3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級為試點班級,利用班隊課時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。

  4、本學(xué)期面向教師、家長開辦講座和輔導(dǎo)。

  5、準(zhǔn)備申請市級心理課題《小學(xué)生心理問題探因》。

  以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作,成績只能代表過去,重要的是干好未來,隨著11年的來臨,我們將百尺竿頭,更進(jìn)一步。

教科室年終總結(jié) 篇6

  本學(xué)期來,教科室認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策法規(guī),刻苦鉆研,教研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段和先進(jìn)教育理論、教學(xué)理念,以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神、全局觀念,加強(qiáng)管理,落實向“教研、科研要效益”、幫助廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高教研質(zhì)量,開展了一系列活動,取得了一定經(jīng)驗,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了一定的力量。為使我室工作更加日臻完善,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、堅持以“科研為先導(dǎo)、教研是基礎(chǔ)、教科研并舉”的工作方針。

  結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求,走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學(xué)中的熱點、難點和疑點等,開展課堂教學(xué)改革實驗,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提升教育思想理念 學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí),每一位教師都明確基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和目標(biāo),從而能自覺、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐,優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續(xù)加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí),研究教科研的新發(fā)展。通過學(xué)習(xí),使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點、更新的視點。認(rèn)真組織教師參加上級的義務(wù)教育新課程培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)通過培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉(zhuǎn)變。

  2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實 教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)過程、加強(qiáng)教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,抓好教學(xué)常規(guī)是整個教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實中關(guān)注過程,使常規(guī)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化。在總結(jié)前期集體備課的基礎(chǔ)上,在五大學(xué)科開展集體備課活動。并基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。每次集體備課,都由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處理、并設(shè)計練習(xí)題,其他教師作提案補(bǔ)充,最后形成基本思路統(tǒng)一、個性特色明顯的教案。然后由同年級同學(xué)科教師上公開課,再組織全組教師進(jìn)行評課,共同探討。以此來促進(jìn)學(xué)校教研活動的良性發(fā)展。也為下學(xué)期有主題的教學(xué)研討活動的開展奠定了夯實的基礎(chǔ)。規(guī)范、強(qiáng)化教研活動,充分發(fā)揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學(xué)研究。學(xué)期內(nèi)各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo),下大力氣抓緊、抓實、抓細(xì)教學(xué)過程中的“備、教、評、改”等具體環(huán)節(jié),真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學(xué)研討活動,促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  3、抓好教研組常規(guī)建設(shè)。 發(fā)揮教研組長的學(xué)科骨干作用,鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結(jié)合”:熱情服務(wù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,按章辦事與靈活機(jī)動相結(jié)合,一般問題與特殊問題相結(jié)合,組長的主導(dǎo)作用和組員的主體作用相結(jié)合,教研組活動與年級組活動相結(jié)合。基本建立了一支以教研組長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學(xué)骨干隊伍。規(guī)范教研組活動,嚴(yán)格執(zhí)行教研考勤制度(定時、定點、定人),創(chuàng)建示范教研組。各組進(jìn)行組內(nèi)觀摩課建設(shè),不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升,教科室或教導(dǎo)處每次都有相關(guān)人員參加聽評課,鞭策后進(jìn)、鼓勵先進(jìn)和個人。在教科室的牽頭下,教學(xué)常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長的帶領(lǐng)下紛紛展開了一些學(xué)科競賽活動,較之以往有很大改觀。

  二、堅定教育科研工作的重要性。

  進(jìn)一步加大“以研興教、以研興!钡妮浾撔麄髁Χ龋瑯淞ⅰ敖炭蒲惺墙逃虒W(xué)活動的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作,認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針和政策,教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導(dǎo)我校教研動態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次,努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

 。1)充分認(rèn)識教科研對教育教學(xué)的導(dǎo)向作用,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開展專題研究,提高教學(xué)指導(dǎo)的實效性。積極營造教科研氛圍,組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎?wù)撐募。繼續(xù)加強(qiáng)教研論文撰寫指導(dǎo)工作,本學(xué)期教師撰寫論文的積極性仍然較高,送評教學(xué)論文共12篇。教師撰寫的'論文更加趨向規(guī)范化、理論化,大部分的教學(xué)體會得到了總結(jié)提煉。

  (2)能以教研組為單位堅持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),及時總結(jié)交流,每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習(xí)心得上交。

  三、存在問題

 。1)教學(xué)常規(guī)檢查的評價機(jī)制及力度不夠,還僅僅停留在檢查個數(shù)的層面,檢查還沒有起到很好的促進(jìn)作用。有部分教師還存在備課不及時、不規(guī)范、重難點不明確、學(xué)生活動設(shè)計簡單等系列問題。

  (2)教研組內(nèi)的教學(xué)探討課還沒有圍繞研究主題進(jìn)行。教學(xué)與教研行為脫鉤,課堂教學(xué)的評價方案還只有起步。教學(xué)研究小組沒有成立。

 。3)自身對教科研工作的投入和認(rèn)識不夠。對當(dāng)前教育實際的分析探究未能升華,雖然有初步的認(rèn)識,但未能形成一定的經(jīng)驗總結(jié)與同事商討研究實施。

 。4)課題研究幾乎是靜止?fàn)顟B(tài)、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)也做的不足。走出去、請進(jìn)來做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認(rèn)識態(tài)度,加大研究力度,修改教研工作方案等,這都需要領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的幫助和指正。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

教科室年終總結(jié) 篇7

  20xx年度,學(xué)校教科室以年度工作計劃為指導(dǎo),緊緊圍繞“科研興!钡淖谥,不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,緊密結(jié)合學(xué)校工作實際,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),以促進(jìn)教師專業(yè)成長,認(rèn)真完成了上級下達(dá)的各項任務(wù),使各項工作均邁上了一個新臺階。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、更新理念,營造氛圍,研教合一。

  進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識,通過多種途徑,使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感,糾正教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯誤認(rèn)識,把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動,鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章,進(jìn)一步提升科研水平。本年度全校教師在省級以上發(fā)表論文40多篇,在各級網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評比和《恩施論壇》征文。

  二、積極組織“網(wǎng)絡(luò)教研活動”。

  教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò)教研活動14次。據(jù)統(tǒng)計,在線研究人數(shù)達(dá)20xx多人次,發(fā)言人數(shù)幾十人次。通過案例交流,教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言,提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議,在活動中加深了對課改的理解。在3月份全州網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)會上,我校被評為“20xx年度網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”。易紅等5位教師被評為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人”,趙曉芹、向國芝撰寫的文章被評為“網(wǎng)絡(luò)教研好文章”。向東進(jìn)、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。

  三、 積極開展課題研究、聯(lián)片教研活動

  我校二○○四年申請立項的科研課題《學(xué)會學(xué)習(xí)》、《小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究》,20xx年元月已經(jīng)順利通過總課題組結(jié)題驗收,順利結(jié)題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個課題,在各個課題組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,順利開展研究工作。

  “激趣導(dǎo)學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余,為了促進(jìn)實驗小學(xué)、光明小學(xué)、長江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮(zhèn)7校,對此課題的深化研究,我們特組織了一次“激趣導(dǎo)學(xué)”聯(lián)片教研活動。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用,關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建,關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。同時,以區(qū)域合作交流為突破口,促進(jìn)各校共同發(fā)展,全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽淑萍主講的“綜合實踐活動”研討課,受到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。

  四、搞好教師培訓(xùn)工作

 。ㄒ唬┱J(rèn)真落實校本培訓(xùn)計劃

  教科室繼續(xù)落實“教師外出學(xué)習(xí),回校后帶動大家共同提高”的工作目標(biāo),本學(xué)期就有王慶回報州班主任會議精神、董光勤匯報省數(shù)學(xué)研討活動、向東進(jìn)回報湘鄂兩省聯(lián)片教研活動情況等活動,不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,收到了好的效果。

 。ǘ┘哟髱熍鄮熡(xùn)力度

  1、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“骨干教師講示范課”活動,通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示,在全校形成了濃厚的'課堂研討氛圍,以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

  五、總結(jié)經(jīng)驗,組織教師進(jìn)行“我的一課一得教育故事宣講活動”。

  教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績,但我們認(rèn)識到提高教師素質(zhì),全面實施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn),在理論上還需要我們再認(rèn)識再提高,在實踐中也需要不斷地完善和充實。在學(xué)期結(jié)束時,教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專題故事宣講活動。

  六、做好資料歸檔工作

  教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔,并做出專項宣傳展示。

  在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識,為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,努力更新教育觀念,使科研帶動教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

  20xx年7月3日

教科室年終總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,教科室在“尊重每個人,發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中心工作,按計劃開展教師發(fā)展與評價、教研組建設(shè)和教科研等工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、以教師發(fā)展為目標(biāo),以教師評價為杠桿,多層面提高教師隊伍素質(zhì)。

  著力轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,規(guī)范教學(xué)行為,落實教學(xué)環(huán)節(jié),加大教師學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的力度,多層面提高教師隊伍素質(zhì)。

  1、開學(xué)初,所有教師從學(xué)習(xí)讀書、教改教研、教學(xué)育人等三大方面的發(fā)展進(jìn)行了年度規(guī)劃,認(rèn)真填寫了遠(yuǎn)安一高教師個人發(fā)展年度規(guī)劃表。

  2、按照教育局要求,學(xué)校推薦了涂天龍、李賢勇、溫曉蓉、周松林、趙成平和鄔亞祥六位教師為遠(yuǎn)安一高20xx年教學(xué)標(biāo)兵,教科室辦了一期宣傳專欄,并在校園網(wǎng)上宣傳他們的先進(jìn)事跡。

  3、在學(xué)校的組織下,暑假及開學(xué)初學(xué)習(xí)了教育局22期教育周報《山溝里的教育奇跡》(巴東教育考察報告)和23期教育周報《務(wù)實求真,精細(xì)管理》(巴東教育經(jīng)驗集錦),結(jié)合教師的工作實際及學(xué)習(xí)體會,撰寫了自我剖析材料,并選用溫曉蓉、涂天龍、杜慶聯(lián)等十多位教師的剖析材料出了一期宣傳欄,供大家學(xué)習(xí)交流。

  4、在9月22日至9月26日,教科室要求張覃、呂輝、鄧尚玉、龍杰、胡江華、何性剛、吳萍、李云慧、葉靜、李煜、黃媛和王超十二位新進(jìn)教師的指導(dǎo)老師從備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生等方面對其進(jìn)行檢查評定,并把檢查評定的結(jié)果以書面的形式寫成匯報材料交教科室,比較全面地了解了他們的工作情況。10月10日至10月20日前,教科室把以上教師分成四組,四位校長各負(fù)責(zé)一組教師進(jìn)行聽課指導(dǎo),結(jié)合指導(dǎo)老師對其的評定材料,開展單獨(dú)談話交流活動,體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新進(jìn)教師的關(guān)懷。

  5、按照教育局要求,從xx月25日至12月10日,遵照教師自評、學(xué)校復(fù)查和教育局審核的程序,從九個方面完成了學(xué)科帶頭人和骨干教師的年度考核,特別是在讀書筆記、理論講座、課題研究、論文發(fā)表、“四優(yōu)”獲獎、專題講座講稿、示范課教案、被指導(dǎo)教師“四優(yōu)”獲獎等方面提供了佐證材料。

  6、在青年教師培養(yǎng)方面,主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎(chǔ)上,確定了30歲以下68位青年教師的指導(dǎo)老師,簽訂了相對穩(wěn)定的“師徒結(jié)對”關(guān)系,幫助青年教師成長。二是召開了青年教師大會,為35歲以下的83位教師制定了培訓(xùn)發(fā)展計劃,從四位校長推門聽課、五位校級領(lǐng)導(dǎo)個別指導(dǎo)、教案評比競賽活動等方面開始了培訓(xùn)工作。

  7、制定了《遠(yuǎn)安一高新進(jìn)教師轉(zhuǎn)正定級方案》,按照上級人事部門的要求,順利完成了余宗波、周晶、何玉林、李海燕、譚金、李俊吾、楊浩和李煜八位教師的考核和轉(zhuǎn)正定級工作。

  8、為了適應(yīng)多媒體教學(xué)的要求,發(fā)揮“班班通”的作用,教科室聯(lián)系網(wǎng)管中心教研組,聘請杜慶聯(lián)老師為教師開展課件制作培訓(xùn)活動,經(jīng)過教研組報名等準(zhǔn)備工作,從12月8日開始了培訓(xùn)活動,提高教師們課件制作的水平。

  9、制定了《遠(yuǎn)安一高名師評選辦法》和《遠(yuǎn)安一高名師及名師工作室管理辦法》制度,按照教研組推薦、學(xué)校綜合考察和校長辦公會認(rèn)定的程序,評選出曹德宏、趙成平、周松林、路爾清、黃世平、鄔亞祥、劉祖科、肖明發(fā)、胡玉芬和杜慶聯(lián)老師為遠(yuǎn)安一高首屆十大名師。12月23日召開了名師工作會,發(fā)放了證書;在12月30日發(fā)放了半年的名師津貼;分文理科設(shè)置了兩個名師工作室。

  10、在12月24日和25日,在年級組和教務(wù)室的配合下,在全校開展了學(xué)生問卷調(diào)查評教活動,各班分別有20名學(xué)生參加評教活動。此次活動在問卷項目設(shè)置和參加評教的學(xué)生人數(shù)上做了改進(jìn),學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)客觀公正地進(jìn)行了評價,老師們對結(jié)果也表示認(rèn)同,取得較好的效果。

  11、加強(qiáng)教師外出交流學(xué)習(xí),參加各級各類培訓(xùn)及教研會議,學(xué)校按計劃組團(tuán)外出進(jìn)行校級交流,本學(xué)期,教師外出學(xué)習(xí)達(dá)88人次,較多的老師通過此類活動,開拓了視野,轉(zhuǎn)變了觀念,與其它學(xué)校建立了聯(lián)系,與其他同行建立了友誼。

  12、按照學(xué)校的管理思路和工作重點,制定了教師評價和發(fā)展系列制度和方案。在年級組的大力配合下,廣泛聽取職代會代表意見的基礎(chǔ)上,制定了三個年級的質(zhì)量考核方案、教師年度考核方案、崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)和各類標(biāo)兵及能手評選方案,制度在規(guī)范教師行為、調(diào)動教師積極性和激發(fā)教師潛能等方面已經(jīng)發(fā)揮了較大的作用。

  二、以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點,以各類教研活動為平臺,加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。

  教研組長是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動的組織者,備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人組內(nèi)教師廣泛參與。在創(chuàng)建、日常管理和青年教師隊伍培養(yǎng)方面,教研組長和備課組長發(fā)揮了較大的作用。

  1、開學(xué)初,在數(shù)理化教研組實施了學(xué)案導(dǎo)學(xué)活動,三個教研組通過集體討論,確立了學(xué)案導(dǎo)學(xué)方案,并在日常的教學(xué)中分工協(xié)作,大膽探索,取得了一定的成效。

  2、從9月15日至9月30日,教科室聘請了王康垣、李賢勇、王學(xué)明等九位老師組成高一數(shù)理化教學(xué)診斷組,從聽課、學(xué)生座談、問卷調(diào)查和作業(yè)檢查四個方面進(jìn)行了診斷活動,形成了詳細(xì)的診斷報告(包括教學(xué)現(xiàn)狀、主要問題和改進(jìn)措施三大方面),為學(xué)校的教學(xué)管理決策和教改提出了很好的建議。在此基礎(chǔ)上,由校長辦公會提出了遠(yuǎn)安一高數(shù)理化教學(xué)五項規(guī)定,此舉得到省督導(dǎo)專家的高度評價,也為突破我校理科教學(xué)的瓶頸發(fā)揮了重要作用。

  3、今年xx月,高一年級語文、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)完成初高中銜接教學(xué)的校本教材定稿工作,其中語文、數(shù)學(xué)和化學(xué)在創(chuàng)建前完成了結(jié)集“出版”。

  4、以教研活動為載體,全面提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期以來,在高三年級進(jìn)行了“高三第一輪復(fù)習(xí)探討課”,部署了10.27~12.26期間在高一高二年級普及“四有”生本課堂達(dá)標(biāo)活動,確定了迎接創(chuàng)建驗收課堂教學(xué)要求及分22個備課組確定課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師。通過以上教研活動,促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、交流和協(xié)作,也增強(qiáng)了教研組和備課組的凝聚力。

  5、組織了優(yōu)秀教案評比活動,以青年教師為主體,提高了教師在教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計、“四有”生本課堂教學(xué)模式的實踐等方面的水平。

  三、以小課題研究為突破口,以教育論壇為舞臺,營造濃厚的教育科研氛圍

  1、開學(xué)初,教科室通過教研組,對我校立項及結(jié)題的研究課題進(jìn)行了摸底和統(tǒng)計,并主辦了一期課題宣傳欄。并對個人及備課組小課題進(jìn)行了申報立項,并要求教研組組織學(xué)習(xí)《微型課題升華教師的實踐智慧》,觀看了小課題研究專家講座系列光盤,引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)小課題研究的意義、選題方法和研究策略。10月,張敏校長申報的《青年教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)研究》課題已被列為湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項課題。xx月,教育部中國教師獎勵基金會為遠(yuǎn)安一高頒發(fā)“科研興教先進(jìn)單位”榮譽(yù)證書及獎牌。

  2、努力辦好“遠(yuǎn)安一高教育論壇”,搭建教師相互交流展示自我的舞臺。制定遠(yuǎn)安一高教育論壇管理辦法,有計劃安排主講教師,圍繞學(xué)校中心工作及各階段工作重點,確定論壇主題。本學(xué)期已召開三期教育論壇,有張華、張敏、王文慧等12位教師發(fā)言,以他們的成功做法、心得體會和獨(dú)到的思考,對其他教師起到了較大的.感染和啟發(fā)作用。

  3、將本學(xué)期教師評獎及發(fā)表過的論文結(jié)集出版一期教育教學(xué)刊物,規(guī)范資料整理,便于校內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)。

  4、組織學(xué)生參加有關(guān)競賽活動。本學(xué)期,有部分學(xué)生參加全國化學(xué)奧林匹克競賽,6人獲獎;我校全體學(xué)生參加了20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽初賽,有30多名學(xué)生參加了決賽等。在縣電教儀器組織的學(xué)生“五小”作品比賽活動中楊驍同學(xué)的《孩童吸汗貼》獲“五小作品”一等獎,易李雪同學(xué)的《鹽的形狀與應(yīng)用》和徐婷婷同學(xué)的《避泥鞋》獲二等獎,杜海軍同學(xué)的《如何解決淡水資源缺乏問題》和溫程磊同學(xué)的《舒適眼鏡架》獲得三等獎,遠(yuǎn)安一高因此獲得優(yōu)秀組織獎。戴麗麗同學(xué)的《小型花生去殼機(jī)》、胡金山同學(xué)的《環(huán)保瓜子袋》、李國強(qiáng)同學(xué)的《捶背凳》、劉丹同學(xué)的《無塵黑板擦》、劉騰旻同學(xué)的《螺絲刀省力器》、趙穎同學(xué)的《充氣加水式背包帶》和鄭妙苗同學(xué)的《帶傘座的書包》獲得國家專利及獎金。

  5、參加縣電教儀器站實驗教學(xué)論文評比和多媒體課堂教學(xué)競賽活動中,章寶老師的論文《淺議化學(xué)實驗教學(xué)中安全和環(huán)保意識》獲一等獎,徐圣平老師的論文《例談測定電阻的實驗方法》獲二等獎,王文慧和劉紅姍老師的論文《計算機(jī)輔助教學(xué)的研究》獲三等獎;有王偉、鄭光情和張勇三位教師參加了多媒體課的角逐。在今年的宜昌市高考復(fù)習(xí)備考會上,我校多名教師撰寫論文,積極參加交流評獎。

  在noc組委會、中央教科所、中央電教館和國家發(fā)明協(xié)會組織的評獎活動中,杜慶聯(lián)老師制作的課件《蜂鳥探寶》獲得一等獎及創(chuàng)新發(fā)明獎,張勇和李婷婷老師制作的課件《遠(yuǎn)安一高校園植物》獲得二等獎,

  6、宜昌市20xx屆高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略研討會于xx月20日至22日在我校召開,共有51名教師參會,完成聽課、評課、交流及高考備考策略研究,學(xué)校完成登記接待、食宿安排、合影留念、出版高考參評論文集(含通訊錄和遠(yuǎn)安一高簡介)等大會內(nèi)容,圓滿完成會議的各項工作,得到化學(xué)教研員劉四方和參會教師的一致好評。

  四、其他工作

  教科室分管各功能室特別是實驗室及音樂美術(shù)室的全面工作,制定了實驗員年度考核方案,規(guī)范日常事務(wù)管理,規(guī)范津貼發(fā)放及加班管理,遵照月考核方案開展過程管理。

  五、存在的問題

  1、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課落實存在效率不高研討氛圍不濃的問題。

  2、“四有”生本課堂教學(xué)理論研究有待深入和實踐有待普及的問題。

  3、“師徒結(jié)對”存在監(jiān)管不力和成效不高的現(xiàn)象。

教科室年終總結(jié) 篇9

  本學(xué)期教科室工作在區(qū)教科室的統(tǒng)籌和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實提升教師的教研、教學(xué)水平,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,為實現(xiàn)我校“實現(xiàn)人文管理,構(gòu)建和諧校園”的目標(biāo)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

  教師課程改革觀念的更新,是教科室工作的第一步。因此,本學(xué)期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí),廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,用全新的教育理念,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式,從注重學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為注重學(xué)生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和創(chuàng)新精神,以學(xué)生的發(fā)展為中心,強(qiáng)調(diào)問題性、實踐性、參與性和開放性,在教學(xué)中建立學(xué)生自主、探究、合作三位一體的學(xué)習(xí)新模式,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),提高教師隊伍素質(zhì)

  身正垂范,學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實現(xiàn)與時俱進(jìn)。讓老師先向名師專家學(xué)習(xí),參悟他們的先進(jìn)教法,充實自己的教學(xué)經(jīng)驗;通過公開課、示范課,老師們在實踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn),我校有一部分老師能熟練地制作課件,絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ),也為教學(xué)方法的多變注入了活力。129位老師參加省市級各級各類培訓(xùn),46位教師參加區(qū)級培訓(xùn)。同時,加強(qiáng)校本教研,注重校本培訓(xùn)。參加省市區(qū)各級培訓(xùn)的老師在校內(nèi)開展了多樣的校本培訓(xùn)計66次,我校獨(dú)具特色的校本課程建設(shè)獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)贊賞。

  三、常規(guī)教研活動開展扎實,效果顯著

  健全制度,抓好教研組和備課組的建設(shè)。為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性,充分發(fā)揮組員的潛能,教科室配合教務(wù)處進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》、《望亭中學(xué)新課程改革實施方案》等規(guī)章制度。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機(jī)地結(jié)合起來,更具人本化、科學(xué)性、操作性。

  各教研組組長能夠深入角色,以身示范,充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性,展示了各科教學(xué)特點,推動了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語組邢德清老師開了本期的校級示范課,獲得了全校教師的好評,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,他們還率先開展了組內(nèi)活動,成為本學(xué)期優(yōu)秀教研組之一。其次,充分現(xiàn)代教育技術(shù)資源,提高了教研質(zhì)量。本學(xué)期以來,老師們加強(qiáng)集體備課,制作課件到多媒體教室上課,已蔚然成風(fēng),全校大多數(shù)老師能自制課件,50周歲以下教師有96。25%通過了全國教育技術(shù)能力的考核,掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的新潮流。

  四、各級課題進(jìn)展正常,按時結(jié)題

  根據(jù)區(qū)教科室要求,結(jié)合我校實際情況,我校確定并申報的1個省級課題、2個市級課題和3個區(qū)級課題都進(jìn)展正常。其中由王勇校長主持的省級課題《多種教學(xué)媒體與提高課堂教學(xué)效率的研究》按時結(jié)題,被評為20xx年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究優(yōu)秀研究成果叁等獎,并取得了豐碩的研究成果,在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體的過程中,努力把現(xiàn)代教學(xué)媒體貫穿在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),最大限度地提高教學(xué)效益,實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。通過課題研究,廣大教師認(rèn)識到必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,要提升素養(yǎng),潛心教改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,求效益,發(fā)揮教科研的先導(dǎo)和引領(lǐng)作用,把自己培養(yǎng)成“低耗高效”的優(yōu)質(zhì)教師。

  五、參加各種競賽和研討活動及經(jīng)驗論文的撰寫

  本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動,這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值,而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

  本學(xué)期,教科室將近三年來各級發(fā)表與獲獎的論文77篇結(jié)集成冊,并由王校長作序,編成望亭中學(xué)教師論文集第二輯《教苑拾英》,目前已交付印刷。

  六、學(xué)生的綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)有序進(jìn)行

  本學(xué)期,教科室根據(jù)《江蘇省普通高中新課程實驗第一階段課程設(shè)置意見》和《江蘇省普通高中新課程實驗學(xué)科實施意見·綜合實踐活動》的精神,結(jié)合我校高中綜合實踐活動教學(xué)實際,制定了望亭中學(xué)綜合實踐活動方案。

  綜合實踐活動課程以馬克思主義實踐觀為基礎(chǔ),著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,從時代的.發(fā)展的實際需要和地方發(fā)展的特色需求出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的研究和解決實際問題能力、合作能力、開拓創(chuàng)新能力以及終身學(xué)習(xí)能力。遵循以活動促發(fā)展的原則,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和全面素質(zhì)的提高以及教師教育觀、課程觀的更新,為造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖人才奠定基礎(chǔ)。

  本學(xué)期高一年級的研究性學(xué)習(xí)課題《儒學(xué)思想與和諧社會研究》,高二年級的研究性學(xué)習(xí)課題《中國古今服飾文化研究》,高三年級的研究性學(xué)習(xí)課題《影視文化研究——優(yōu)秀電影對提高學(xué)生表達(dá)能力的研究》進(jìn)展正常。通過研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷研究探索的實踐過程,獲得切身體驗和經(jīng)驗,形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,逐步形成搜集、分析、利用信息以及解決問題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。讓學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能。感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性,形成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,不斷追求的進(jìn)取精神,不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質(zhì),以及追求真理的科學(xué)精神。

  七、與其他科室密切配合,按時完成上級任務(wù)

  為搞好學(xué)校宣傳,本學(xué)期教科室整理了歷年來學(xué)校、教師、學(xué)生獲得的各種榮譽(yù)證書,及時更新了學(xué)校網(wǎng)站上了相關(guān)內(nèi)容,為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響,做出了成績,為迎接普通高中新課程改革驗收、教育現(xiàn)代化縣市區(qū)驗收、二星級高中驗收、中小學(xué)常規(guī)管理檢查等做了教科室該做的工作,進(jìn)一步擴(kuò)大我校的社會知名度。

  當(dāng)然,教科室工作還存在許多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法,工作更上一層樓。

教科室年終總結(jié) 篇10

  校本研訓(xùn)是教師培養(yǎng)和發(fā)展的重要途徑,是學(xué)校發(fā)展的重點工作。為了進(jìn)一步落實學(xué)本課堂,促進(jìn)教師培養(yǎng),我校結(jié)合實際情況,制定了以“學(xué)本課堂”為理念,以“診斷課”為載體,以“活動導(dǎo)學(xué)”為模式,以“1+X捆綁”為方式的特色校本研訓(xùn)方案。研訓(xùn)過程中緊抓理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動更新教學(xué)理念;緊扣骨干幫帶、教研活動提升教學(xué)能力,緊跟教學(xué)評價、展評分析活動促進(jìn)團(tuán)隊發(fā)展。

  這一年,學(xué)校陸續(xù)開展了四次“專題式”講座活動,兩次“主題式”讀書系列沙龍活動,六堂“診斷式”聽評課活動,三次優(yōu)課示范活動,兩次專家引領(lǐng)活動。 在校本活動的推動下,老師們也主動“挑擔(dān)子”,積極參加了省、市、區(qū)級各項各類評比活動,并獲得了可喜的成績,其中省級榮譽(yù)四項,市級榮譽(yù)三項,區(qū)級榮譽(yù)46項。值得一提的是在上學(xué)期的團(tuán)隊賽課中,我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊獲得了區(qū)一等的成績,語文團(tuán)隊獲得區(qū)二等的'成績,本學(xué)期文科組張英老師獲市級學(xué)科骨干榮譽(yù),足見我校教師隊伍極具潛力,這也是我校后續(xù)發(fā)展的一項優(yōu)勢。

  不足之處:1.教師流動大,留不住骨干,青年教師缺少高層次的專業(yè)引領(lǐng)。

  2.課業(yè)復(fù)雜,教研組人員雜亂,難以有質(zhì)、有效地開展各類活動。

  3.教師工作量較大,人員不足,給走出去學(xué)習(xí)造成一定的困難。

  4.科研方面積極性不大,難以靜心做研究。

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