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數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)

時間:2023-05-23 12:05:02 年終工作總結(jié) 我要投稿
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數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)1

  時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我工作組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。

  這也是全組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

  本學(xué)期的主要工作如下:

  一、理論學(xué)習(xí)方面:

  圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準,學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實領(lǐng)會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展。

  同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。

  二、教學(xué)工作方面:

  1、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。

  強化教學(xué)常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細,質(zhì)量要高。

  以課堂教學(xué)研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、工作室成員至少上了一節(jié)公開課。

  工作室成員上課后先作自我反思式的評價,再進行工作室成員互評,然后領(lǐng)銜人點評剖析,最后全體工作室成員撰寫反思。

  3、面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際,采取有效措施,做好;培優(yōu)輔差工作,并做了記錄。

  三、研究工作方面:

  1、采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞;自主、合作、探究這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。

  2、進一步改進教研方式,以;雙重設(shè)計為專題研究,重視對教材和教學(xué)的評價工作。

  教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強教師教學(xué)改革的.意識和自覺性,促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

  在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。

  3、開展;上課——評課——研課的課堂教學(xué)研究活動,提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

  經(jīng)過全組教師的努力,使工作室成員在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高,工作室的每位教師成為高素質(zhì)、高水平,具有較強的終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育實踐中發(fā)揮干教師、學(xué)科帶頭人的示范和輻射作用。

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)2

  在學(xué)校和系部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教研室今年工作進展很順利,現(xiàn)將20xx年的工作情況總結(jié)如下:

  1、教研室教學(xué)工作

  本教研室上半年承擔了學(xué)院四門必修課程(高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計和醫(yī)用高等數(shù)學(xué))500多學(xué)時的教學(xué)任務(wù)和一門選修課程醫(yī)用高等數(shù)學(xué)100多學(xué)時的教學(xué)任務(wù)。下半年承擔了學(xué)院五門必修課程(高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)和線性代數(shù)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計)近xx00個學(xué)時的教學(xué)任務(wù),共六名教師任教(3名外聘教師分別是:任文進老師、熊志斌老師、吳郁蘭老師),今年教研室新進碩士研究生一名:劉曼婷老師。教研室有學(xué)期工作計劃,能按時組織教研活動,對于學(xué)校的各項通知和安排也能及時和外聘教師交流好。這個學(xué)年沒有出現(xiàn)任何教學(xué)事故和教師遲到早退的現(xiàn)象,每個教師能根據(jù)所教課目的特點結(jié)合學(xué)生的`實際情況進行教學(xué),所以教學(xué)效果反應(yīng)良好。各教師利用休息時間對于教學(xué)和學(xué)生情況進行交流,在一定程度上促進了教學(xué)的順利開展。

  2、教研室科研工作

  本學(xué)年度,教研室的科研情況較往年有很大的進步,首先主編和參與編寫各級各類教材共6本,發(fā)表相關(guān)論文2篇,其中一篇為核心期刊。同時還申請了想實用新型專利。但是在課題上今年任然是項空白。

  3、教研室其他工作

  本教研室今年下半年開始有3名專任教師,其他的都是外聘教師;為了保證教學(xué)能順利開展,劉浪老師(教研室副主任)和魏先訓(xùn)老師(教研室秘書)能及時傳達給外聘教師學(xué)校的各項相關(guān)通知,比如放假時間、出卷時間等,并能協(xié)調(diào)好教研室與其他職能部門的工作。同時教研室的老師們能同心協(xié)力為這次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備各種資料。

  4、20xx年教研室工作計劃

  一、教學(xué)方面:在實踐教學(xué)中在以下方面還需要加強如:教學(xué)過程還要進一步加強與學(xué)生的互動,上課有極個別學(xué)生上課不是很認真,講小話,對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)改如何進行教學(xué)、雙語教學(xué)改如何優(yōu)化、大班如何進行教學(xué)、應(yīng)加強與外聘教師的交流等。

  二、科研方面應(yīng)加大力度,讓論文的數(shù)量和檔次不斷更上一個新的臺階;同時科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化之間還存在差距,在今后的科研工作中要積極探索科研成果轉(zhuǎn)化的方式和途徑,不能讓科研流于形式和書面上的東西。爭取能中省級及以上的課題,不斷提高我們教研室老師的科研水平,同時爭取盡快開始新書的編寫工作。

  三、教研室的其他工作也應(yīng)積極主動,不能給系部拖后腿,F(xiàn)在教研室有3個人了,還是爭取要適當?shù)拈_展一些教研室的活動,讓同事之間彼此了解,愉快的工作。

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)3

  本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時效性,高效性。從細節(jié)抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、研讀新課標,踐行新理念。

  1.以“研讀新課標,踐行新理念”為活動重點,加強我組教師對《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準)》的學(xué)習(xí),不斷提高課程實施水平,構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,解讀《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》,并發(fā)表學(xué)習(xí)感言,并組織“學(xué)習(xí)新課標,踐行新理念”征文活動,評選優(yōu)秀論文。

  分散研修期間,組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開、公平、公正選出主講教師,制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組老師的努力下,張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

  二、開展課堂教學(xué)展示活動,把教學(xué)研討帶進課堂。

  1.校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動。

  本學(xué)期,數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)校“首屆校級優(yōu)質(zhì)課評選活動”,在公開、公平、公正的原則上評選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報,然后由根據(jù)一定比例初評推報,最后是學(xué)校組織專門人員評審確定。

  2.青藍工程-------師徒結(jié)對。

  結(jié)合本組教師的特點,我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用,以經(jīng)驗帶動激情,推動原有骨干教師更上層樓,拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課,共同上課等活動,提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

  加強對青年教師的培養(yǎng)和提高,為青年教師的.發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

  三、做新型的創(chuàng)新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研

  1.組建項目組,實事求是搞教研。

  數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個項目組,每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長,組長自行選擇確定兩名成員組成項目組,一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)項目組:低年級數(shù)學(xué)組:胡國靜、王小紅;中高年級數(shù)學(xué)組成員:王海平、王艷慧、劉娟娟。

  2.開展小課題研討:每個項目組確定一個研究專題,開展行動研究,20xx年12月24日學(xué)校成功召開《小課題開題》匯報會,會上老師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是:《我的錯我來改》的建立和有效使用。

  四、嚴謹教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量

  1.認真落實集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)我校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效。要有板書設(shè)計,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。

  2.優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案,點評交流,通過開展聽課、評課的研討活動,教師們?nèi)¢L補短,不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。

  3.進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化積分。

  4.本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n,隨時保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學(xué)中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。

  5.組織進行了教學(xué)教研活動,遠程研修給我們提供更好的學(xué)習(xí)機會,在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮老師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程,組內(nèi)教師獻計獻策,眾志成城。通過研修,我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)積極性很高,并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過程中,教師收獲了幸福!

  五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

  1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

  2.進一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點,提高課堂教學(xué)效率。

  3.進一步抓好后進生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率.

  4.進一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總之,讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組對每位老師的期待。

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)4

  本學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著,F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研活動總結(jié)如下。

  1、提高認識,豐富校本教研含義

  學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析,最終解決。正基于這點,我們組教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平,達到有效教學(xué)。

  2、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作

  本學(xué)期繼續(xù)要求全組教師每隔一周進行集體備課,利用好“二備”這個交流平臺,做到個性化教學(xué)與集體智慧有機結(jié)合。教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量研討,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。課堂上老師們大量運用多種現(xiàn)代信息技術(shù),多媒體電教的使用已蔚然成風(fēng),老師們已嘗到了運用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭,也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量。教學(xué)中,老師們注重面向全體學(xué)生,分層施教,力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。努力體現(xiàn)以人為本的思想,對于練習(xí)的設(shè)計,教師們也是精心設(shè)計,力求形式新穎、多樣,盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用,提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識,解決生活中的.問題的能力。如制作學(xué)具、開展統(tǒng)計、調(diào)查等等。

  3、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益

  本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、同題異構(gòu)課的聽課、評課活動。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各備課組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了深刻的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。各年級組繼續(xù)定期進行集體備課,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法、切磋解決教學(xué)中遇到的問題,做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學(xué)中的典型案例進行反思,并撰寫成總結(jié)資料。11月份,我校開展了教學(xué)觀摩活動,我校宋利鳳老師與大浦中心小學(xué)吳忠林老師各上了一節(jié)交流研討課。課后,參聽人員分別對兩節(jié)課進行了點評,肯定了兩節(jié)課的成功所在,指出了教學(xué)中的不足,提出了如何改進的建議,并提議今后兩校聯(lián)誼性的教研活動要多多開展,以此促進青年教師的快速成長,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4、其它各項活動

  這學(xué)期,我校師生積極參加省市區(qū)組織的各項活動。在江蘇省“藍天杯”教學(xué)論文評選活動中多位老師獲獎,在區(qū)組織的教研活動中有3位老師面向全體老師做了專題發(fā)言,自編數(shù)學(xué)報活動中同學(xué)們踴躍參加。數(shù)學(xué)組每一位教師積極參加錯題研究活動,每人一冊錯題集,平時注重收集分析,再通過備課交流,商量對策,取得了很好的效果。組里每位老師本著高度的責(zé)任心和集體榮譽感,積極參與,撰寫、收集、完善了各項相關(guān)資料。本學(xué)期我們學(xué)校成立了名師工作室,工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,間周一次集中學(xué)習(xí)交流活動。工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。12月20日下午,名師工作室對全體學(xué)員進行了論文寫作培訓(xùn)。10月份教科室牽頭,舉行備課筆記評選活動,讓教師們能從中看到自己的優(yōu)點和不足,促進教師之間的互相學(xué)習(xí)。為了豐富同學(xué)們的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)的情感,還舉辦了分學(xué)段的數(shù)學(xué)競賽,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,效果很好。

  緊張忙碌的一學(xué)期即將過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進取,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我們在市教研室指導(dǎo)下,堅持以課程教材改革為中心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實的作風(fēng)和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革。以過程關(guān)注為工作重心,深入基層,關(guān)注課堂,加強調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù),有效提升本縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功和專業(yè)化水平,提升教研文化,追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下:

  工作基本思路:

  1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況,強化對新課程、新教材實施的研究、指導(dǎo)和服務(wù)。研訓(xùn)員、聯(lián)合體負責(zé)人、校學(xué)科負責(zé)人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實施研究、指導(dǎo)和服務(wù)方面,深入課堂(尤其薄弱學(xué)校),關(guān)注教師課堂實踐,切實推進課程改革。

  2、以“聚焦課堂”為工作重心,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手,切實改進教學(xué)工作,提高教學(xué)的有效性,特別重視作業(yè)、評價環(huán)節(jié)的工作。

  3、加強教師隊伍建設(shè),提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平;加強教研機構(gòu)和隊伍建設(shè),提升骨干教師、聯(lián)合體負責(zé)人即校學(xué)科負責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力,積極追求高質(zhì)量的校本教研活動。

  4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實施為重點,積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。

  完成的主要工作:

  一、遵循市課改工作的精神,結(jié)合本縣實際做好課程教材改革實踐工作

  1、調(diào)整小學(xué)低年級課程方案

 。1)認真貫徹落實了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)準備期教學(xué)工作的意見,切實貫徹“健康第一”的精神,全面推進以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育,進一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

  (2)加強小學(xué)低年級與幼兒園課程的銜接,放慢教學(xué)進度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進學(xué)習(xí)評價,引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,增進師生情感交流。

  二、 認真做好“二期課改”工作

  1、認真做好新教材的試驗工作。

 。1)充分發(fā)揮本學(xué)科各級教研組織的作用,加強新教材實踐培訓(xùn)指導(dǎo)。堅持了每月不少于一次的實踐培訓(xùn)活動,進一步探索和完善了各種有效的培訓(xùn)方式。

  (2)在教育局及進修學(xué)校的統(tǒng)一安排下,針對課改推進的實際需要,與崇明縣實驗小學(xué)簽約,確定該校為課改實踐基地。一學(xué)期來充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用,堅持定期的研討活動,針對課改推進的實際需要,開展“基于學(xué)生知識能力目標的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專項課題研究活動。

 。3)積累新教材試驗過程中的有效經(jīng)驗、典型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)錄像(如實小與靜安共同開展的“同課異構(gòu)”活動)等,為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。

  2、做好新教材推廣工作。

  (1)繼續(xù)組織開展下基層學(xué)校(尤其是薄弱學(xué)校)的課改調(diào)研活動。準確掌握課改的實施現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,及時總結(jié);發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。本學(xué)期調(diào)研的學(xué)校達到8所,其中對陳家鎮(zhèn)小學(xué)進行了為期兩天的深度調(diào)研。

 。2)加強了對學(xué)校實施新教材的指導(dǎo)與服務(wù),抓好《關(guān)于加強中小學(xué)課程管理的幾點意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點意見(征求意見稿)》及《改進小學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見(征求意見稿)》等文件的落實。

  (3)繼續(xù)加強對新教材教師的培訓(xùn)工作。我縣基層學(xué)校在教研室統(tǒng)一要求下,結(jié)合具體案例或課堂教學(xué)實踐課例開展了校本培訓(xùn),較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源,開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評”的活動。

 。4)進一步加強資源建設(shè),為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源。較好地做好了區(qū)域性的學(xué)科資源庫建設(shè)工作(一至四年級每單元均有四份以上的測試卷);組織開展了“單元設(shè)計 精細備課”的實踐研究活動,初步形成了縣級層面的共同性資源,做好教師把握新教材的服務(wù)工作,一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線質(zhì)量。

 。5)及時總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),形成匯總意見,供有關(guān)部門參考。(第七冊使用情況另行總結(jié)上傳)

  三、常規(guī)與專項教研工作

  1、學(xué)科教研工作。

 。1)重視常規(guī)教研工作,如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學(xué)科負責(zé)人會議等方式,督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實施。

 。2)結(jié)合市教研室制定的《改進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》,開展了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動,為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準備。

  2、做好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研及教學(xué)專題研究工作,開展好系列化、主題化研究活動,組織開展了六次縣級層面的課堂教學(xué)實踐研究工作,做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實、目標預(yù)告,較好地提高了活動質(zhì)量。其中,借助實驗小學(xué)開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動,豐富了我縣教研活動的形式。

  3、加強 “學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究與實踐活動。切實加強學(xué)習(xí),促進理念轉(zhuǎn)變;制定計劃,制度化第加于貫徹執(zhí)行,注意訓(xùn)練養(yǎng)成活動的日;驮u比與考核的過程化。

  4、結(jié)合崇明的實際情況,加強了“小班化教育”的研究力度,在教學(xué)管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

  5、重視教學(xué)質(zhì)量管理。

  (1)切實進行日常調(diào)研中專項測試工作,及時了解課改實踐狀況。

  (2)組織期終復(fù)習(xí),做好命題、測試、分析工作,組織部分年級質(zhì)量抽測(其中四年級部分學(xué)校,期末三年級全部學(xué)校)。

  6、加強教研機構(gòu)與教研文化建設(shè)

 。1)健全教研網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮各自職能。

  縣教研機構(gòu)加強了對新課程實施的'研究與指導(dǎo),同時加強了對各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導(dǎo)和服務(wù);教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下,充分發(fā)揮了其功能,初步形成了區(qū)域指導(dǎo)能力,主動發(fā)現(xiàn)并力求解決教學(xué)實踐中呈現(xiàn)的真實問題;學(xué)校在加強教研組建設(shè),開展以校為本的教研活動方面,能鼓勵教師積極參與教學(xué)改革,從改革中提出教研課題,探索多樣化的教學(xué)方法和模式。

 。2)提升教研質(zhì)量,倡導(dǎo)真實有效的科研文化。

  在教研活動中應(yīng)營造民主平等的、學(xué)術(shù)對話的氣氛,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研,追求更高效度的教研氛圍;各級各類活動均倡導(dǎo)重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍,以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力,要提高教學(xué)研究能力,從而增強了各級教研組織的工作活力。

  四、教學(xué)研究與管理人員的隊伍建設(shè)工作

  1、 加強骨干教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮研訓(xùn)員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標兵、能手、聯(lián)合體負責(zé)人、學(xué)科負責(zé)人、教研組長的作用,周密安排、大膽起用、精心指導(dǎo)和嚴格管理,全面提高他們參與并指導(dǎo)新課程實施的各項能力,并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅實力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵分插到各教研聯(lián)合體之中,進行具體的教研工作指導(dǎo)。

  2、 重視校本研修負責(zé)人(聯(lián)合體負責(zé)人、學(xué)科負責(zé)人、教研組長等)作用,開展教學(xué)專題的研究活動,進行“工作點評,經(jīng)驗交流,專題講座,資料提供”等交流評比,不斷豐富研訓(xùn)博客群組內(nèi)容,及時上傳相關(guān)信息,利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強相互學(xué)習(xí)與交流,不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵督促教師加入現(xiàn)有 “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、“ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會”、“小班化教育”、“ 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育” 等研訓(xùn)博客群組。

  3、 加強了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗的交流,做好了數(shù)學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。

數(shù)學(xué)教研室年度工作總結(jié)6

  隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等,對教師都提出了更高的要求,教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。

  小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在教師團隊協(xié)作的基礎(chǔ)上進行的說課、上課及課后反思再設(shè)計、再實踐的過程。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程,有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學(xué)實施預(yù)設(shè)方案,充分、及時地利用了課后反思的研究成果,使得教學(xué)實踐更具合理性,這樣的研究過程也正是教師學(xué)會教學(xué)的過程。

  一、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的構(gòu)建

  小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動旨在推動和促進教師的專業(yè)成長,將教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,將教學(xué)實踐與自我反思緊密結(jié)合起來,通過說課這種簡便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式,展現(xiàn)教師對新課程理念、新課標、新教材的理解和把握,促進教師之間的交流與合作,提高教學(xué)研討的實效性,進而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師適應(yīng)新課程、實踐新課程、反思新課程的能力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)本著重研討、重實踐、重反思、重交流的原則,重點解決當前課堂教學(xué)中存在的理念與實踐、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)實際相脫節(jié)等問題,以達到促進全體教師提高和改進教學(xué)實踐的目的。教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的、有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會不斷地生成新的、不確定的因素。因此,要實現(xiàn)解決課堂教學(xué)實際問題的目的,小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研形式必須將說課與上課結(jié)合起來,將上課與課后反思再設(shè)計結(jié)合起來。

  同時要發(fā)揮教師群體的作用,建立教師學(xué)習(xí)研究共同體,通過伙伴互助,不斷完善教學(xué)設(shè)計,對反思后再設(shè)計的教學(xué)方案進行再實踐,實現(xiàn)“實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐”的研究過程,這也體現(xiàn)了教師團體智慧大于教師個體智慧之和,這樣的研究更有實效性、針對性;诖,小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在教師團隊協(xié)作的基礎(chǔ)上進行的說課、上課及課后反思再設(shè)計、再實踐的過程。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程,有利于從理論和實踐兩方面來完善新的`教學(xué)實施預(yù)設(shè)方案,充分、及時地利用了課后反思的研究成果,使得教學(xué)實踐更具合理性,這樣的研究過程也正是教師學(xué)會教學(xué)的過程。

  二、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的實施

  小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動實施中要注意以下幾點:

  1、建立教師學(xué)習(xí)合作團隊。

  教師學(xué)習(xí)合作團隊可以以各年級數(shù)學(xué)教研組為單位,針對本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行專題研究,要使團隊中每個人都能積極參與進來,成為研究者、實踐者,而不是旁觀者。如果在學(xué);蚋蠓秶鷥(nèi)進行展示交流時,以合作團隊為單位,分別進行說課、上課及課后的評課、反思再設(shè)計,這時展示的將是教師合作團隊集體的智慧。

  2、要有活動的主題設(shè)計。

  在進行教研活動時,一定要有主題設(shè)計。也就是說,活動一定要有目的性。要明確通過活動切實解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪些問題,比如,教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)更為有效?如何發(fā)揮教材主題圖的作用?如何倡導(dǎo)并落實算法多樣化?如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識?如何讓學(xué)生得到充分的體驗?如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?如何構(gòu)建活動素材?如何恰當把握教學(xué)目標?如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行有效的小組合作學(xué)習(xí)等等。每次活動的主題不要求大、求全,要有針對性,要具體。每個合作團隊可從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合應(yīng)用等四個領(lǐng)域中分別選一個主題,明確各自要解決哪些實際問題,這便于最后的橫向交流時,每個團隊都能夠從不同領(lǐng)域、不同內(nèi)容、不同問題中得到更加全面的收獲,實現(xiàn)團隊之間的合作交流、成果共享,提高教研活動的質(zhì)量和效率。

  3、要加強課后反思及再設(shè)計、再實踐的過程。

  教師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認知活動的重要組成部分,教師越能反思,在某種意義上越是好教師。反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié),沒有反思,專業(yè)能力就很難有實質(zhì)性的提高。教學(xué)反思可以從問自己下列問題展開:這節(jié)課是怎樣進行的?是否如我所希望的發(fā)生了什么?怎樣用教和學(xué)的理論來解釋我的課?學(xué)生是否達到了預(yù)定的教學(xué)目標?有什么精彩的、閃爍著教育機智火花的生成性教學(xué)過程出現(xiàn)嗎?教學(xué)中有哪些成功之舉、遺憾之處?如果再教我會做哪些調(diào)整?根據(jù)這些問題,教師就可以判斷自己是成功地完成了教學(xué)目標,還是需要重新計劃或試一試新的策略。經(jīng)過了團隊成員之間的交流、反思及再設(shè)計后,再次進行教學(xué)實踐,這樣會不斷提高教學(xué)實踐的合理性,使每個參與者都能夠從不同角度來審視、評價、反思這節(jié)課,這對教師的成長是非常重要的。

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