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語文組年終工作總結(jié)

時間:2023-05-21 15:57:35 年終工作總結(jié) 我要投稿

語文組年終工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的語文組年終工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文組年終工作總結(jié)

語文組年終工作總結(jié)1

  一個學(xué)期來,我們六年級備課組的全體成員團結(jié)、互助、合作,不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作,還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點,F(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報如下:

  1、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)了集體的智慧。

  2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,嘗試生本教育教學(xué)模式,抓好課堂教學(xué)的主陣地。

  3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團結(jié),樹立共同的目標,為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

  4、加強了集體備課活動,為了提高集體備課的效率,經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

  5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動,高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

  6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生,二、四輔導(dǎo)差生,在對待培優(yōu)補差的工作時,毫無怨言。

  7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,在實踐研究中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  8、認真領(lǐng)會生本理念,堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作和探究的.學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性地使用教材和進行課堂教學(xué)。

  9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,好的教學(xué)課件,好的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時探討。

  10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后,全體老師為了提高電腦知識與技能,努力學(xué)習(xí),不斷地尋找機會學(xué)習(xí)使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時,親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

  雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:

  1、培優(yōu)補差,時間倉促,方法不對。六年級的最后總復(fù)習(xí)階段才進行這一項工作為時已晚,我認為這項工作要從低年級抓起。

  2、年級間的語文活動開展太少,如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等;顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)的載體,活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,活動是學(xué)生寫作的源泉。

  3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認認真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進。

  4、集體備課經(jīng)驗不足,總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,許多方面還有待探索改進。

語文組年終工作總結(jié)2

  在本學(xué)期我們語文教研組工作中,我們繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此,我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動,做到學(xué)期初有計劃,活動有記錄,期末有總結(jié)。我們認真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標準》,把握新的教育理念,明確語文課程目標,掌握內(nèi)容標準,把所學(xué)理念和做法運用到教學(xué)實踐中去。通過學(xué)習(xí)和實踐,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本”,促進學(xué)生全面發(fā)展,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

  一、強化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

  本學(xué)期,語文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。改革教學(xué)模式勢在必行。此外,還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式和外出聽課等形式,讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念,更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

  二 積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式

  1、抓好校級語文教學(xué)研究課。

  本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課,執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,并運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在活動中,我們不斷完善集體備課制度,堅持集體說課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長一群。同時,針對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

  2、加強集體備課力度

  隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,我們在學(xué)校以往備課模式的`基礎(chǔ)下,我們科組對備課制度進行了改革:除了以個人備課以外,我們還以年級組為單位,倡導(dǎo)分年級備課,力求備精品課,特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進行集體備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋,找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調(diào)教案要突出

 、僖忻鞔_的教學(xué)目標

  ②要列出必要教學(xué)程序;

 、垡J真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前,各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還整理成冊,傳給下一年級使用,做到資源共享。

  三、它山之石,可以攻玉

  本學(xué)期,在學(xué)校各項經(jīng)費比較緊張的情況下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然高度重視教研工作,不斷派教師外出聽課,還接連派出三批教師赴外地聽課。通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了,思維活躍了,大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念,更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

  四、筆耕不輟,加快專業(yè)成長

  我們語文組教師隊伍是一支老、中、青結(jié)合的隊伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷的給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時,許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得,推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明,教研的進步,帶動的是教學(xué)的飛躍。

  老師們,時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天!

  在肯定成績的同時,我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足,在以后我們會在以下方面努力,使我校的語文工作錦上添花:

  1、繼續(xù)深入、扎實開展教科研工作。

  我們力爭活動少而精,確定主題,講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”,行動有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍,讓每個學(xué)生都好讀書,讀好書;每個教師自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

  2、繼續(xù)向著“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進,隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

  3、防止后進生出現(xiàn),對個別學(xué)生進行特別的關(guān)愛,除了做好平時的補課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進學(xué)生更好發(fā)展。

語文組年終工作總結(jié)3

  忙碌有序的一年工作接近尾聲,本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù),以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點,開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動,圓滿地完成了語文教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研年度工作總結(jié)如下:

  一、理論學(xué)習(xí),引領(lǐng)有效課堂

  本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。開學(xué)初,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,切實有效地將理論和實際相結(jié)合,選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標環(huán)節(jié)的落實、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作,運用到我們的教研磨課活動中,對同一課堂進行多角度的分析,帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),我們的教研活動開展的更加有實效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!

  二、課例觀摩,分享心得體會

  通過研修課例,學(xué)習(xí)理論,組織語文組的老師相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗,閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢,向同行學(xué)習(xí),通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng),推廣教學(xué)經(jīng)驗,促進教師之間的資源共享,促進自我反思,對比我們的課堂,是否也有可借鑒之處,這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午,全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻,并在觀看之后,寫下自己的感悟,良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

  三、磨課研討,凝聚團隊智慧

  本學(xué)期我們以xxx、xx、xxx老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點,xxx老師《夸父追日》為磨課點,開展教研活動,提出建設(shè)性的意見,以下是我們的活動歷程:

  1、團隊賽課不是一個人的任務(wù),需要全組的語文老師出謀劃策,共同商討,體現(xiàn)一個團隊的智慧,為了上出一節(jié)高效的語文課,3月15日周三下午,語文組的老師齊聚會議室進行集體備課,商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案,對教材進行解讀,從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點的落腳——本節(jié)課的`重難點”等方面入手各抒己見,通過集體智慧的凝聚,制定初稿。

  2、3月22日周三下午,語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出自己的看法,踴躍發(fā)言,特別是文本的重難點提出見解,會后xxx老師進行了一個梳理作了一番說課,從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學(xué)點。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計,這就需要我們多次地打磨。

  3、3月29日,xxx老師經(jīng)過精心準備,在四(1)班進行了第一次試教,本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破,思路稍見清晰,聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流,提出自己的意見,繼續(xù)修改教案,xxx、xxx、xx等全程跟蹤。

  4、繼第一次試教以后,x月x號迎來了xxx老師第二次磨課,根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,各老師積極探討,陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進行具體的說明,提出疑問,如何指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué),策略很重要,要縮小教學(xué)的范圍,導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準,內(nèi)容指向就會不明確。

  5、由于班級有限,要屢次試教改進教案,于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動,經(jīng)過兩番試教,我們認為教學(xué)點還是太多需要刪減,以致寫話練習(xí)時間不夠,由于學(xué)生年級不同,呈現(xiàn)的效果不一,磨課活動還是建議在四年級開展。

  6、整個團隊磨課過程歷時一個月,過程是艱辛的,一堂課的出爐需要精心打磨,4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課,并獲得了區(qū)三等獎,xxx老師評課獲區(qū)二等獎。

  7、繼團隊賽課后,我們迎來了xxx老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后,5月17日下午,二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。xx老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點,以“地點提示圖”為歸納點,借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進行梳理,這樣的方法非常有操作性,孩子們都能將自己的所得所想表達出來,整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

  接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組xx老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報,陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆,可見該生非常投入課堂,而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤,這樣的教學(xué)組織活動是有效的;接著三年級組xxx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》,她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述,整堂課以課堂觀察單為支點,用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課,需要上課老師和全體老師的共同努力,只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動,只有人人參與其中,才能切實提高教研的有效性!

  四、常規(guī)設(shè)計,提升學(xué)生素養(yǎng)

  在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上,鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計》比賽,學(xué)期初已經(jīng)布置,老師們也都能認真準備,為寫出有質(zhì)量的設(shè)計。在撰寫之前,借鑒溫州市小語教材一下研討會課例,學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例,再根據(jù)學(xué)段特點進行設(shè)計,常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容,最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐,在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,旨在提升學(xué)生的語文能力!

  五、評價考核,提高教學(xué)質(zhì)量

  臨近期末,根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求,1—3年級由學(xué)校自行組織測試,學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況,每位語文老師都要認真對待并做好復(fù)習(xí)檢測,特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測,x月xx日周三下午,語文老師齊聚小型會議室,開展期末教育質(zhì)量評價會。1—3年級交流期末評價方案,以年級段為單位,分別派代表交流評價策略,同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議,人人參與評價考核!群策群力!

  總之,一學(xué)期以來,我們認真努力,積極完成各項教學(xué)、教研工作,在今后的教研工作中仍需認真總結(jié)經(jīng)驗,積累搜集課堂中的一線資料,同時外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法,帶領(lǐng)語文組的老師開展實施,求真務(wù)實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。

語文組年終工作總結(jié)4

  時光飛逝,充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的一學(xué)期結(jié)束了,這學(xué)期我們年級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧我們所走過的路,是那樣充實。在本學(xué)期一年級組全體教師圍繞學(xué)期初制定的學(xué)校工作計劃,圍繞尚美識真、務(wù)本求實,和諧發(fā)展的工作思路兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實一路走來,踏踏實實地完成了學(xué)校布置的各項工作。下面將我們一年級組的工作總結(jié)如下:

  一、做好新生入學(xué)教育的準備工作

  俗話說:“好的開端是成功的一半”我們年級組老師信心十足,同心協(xié)力,一定要把這準備工作做得有條不紊。所以9月2號新生入學(xué)之前那幾天,我們就開始做大量的準備工作。那幾天我們年級組老師搞教學(xué)樓的衛(wèi)生,一起出謀獻策,連中午都沒休息過。由于我們的努力,那幾天的入學(xué)教育工作有聲有色的,進行得非常順利。給了家長們第一個好印象,看著孩子們開心的笑臉,家長們那滿意的神情,我們對自己今后的工作也更有信心。

  二、喜迎開始第一天

  為了開學(xué)第一天能和其它年級一樣順利地展開工作,我們級組老師集中一起,商討準備事宜。從學(xué)生排隊打飯,用餐要求,開學(xué)典禮的會場紀律,課堂上的坐姿坐態(tài),課間紀律,文明禮貌和隊形隊列、放學(xué)路隊都作了詳細的核對和具體安排,因此開學(xué)那天的工作進行得井然有序。

  三、抓隊形的訓(xùn)練

  新生剛?cè)雽W(xué),為了不影響學(xué)校升旗、走操、大課間比賽的整體情況。一開始,我們年級組老師就聚在一起想辦法,訓(xùn)練學(xué)生的隊形隊列。我們試著按座位順序排,按男女排,按學(xué)號排,結(jié)果還是不盡人意。原因是:一學(xué)生之間不認識,二要排的隊太多。有中餐隊,體育課隊,但是我們老師不厭其煩,反復(fù)訓(xùn)練,只用了不到兩周的時間,新生在晨練,學(xué)校升旗和走操時,就能同其它年級一樣基本上做到快、靜、齊,并成了學(xué)校大課間的一道亮麗的風(fēng)景線。

  四、抓環(huán)境布置。

  教學(xué)樓雖然裝修一新,但四壁空空。為營造好的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們一年級老師不但加班加點,而且自己出錢買布置教室的有關(guān)材料,忙得不亦樂乎,看著她們干勁十足的樣子,我也信心倍增。在她們的努力下,我們一年級十間教室更加漂亮,溫馨,得到許多家長、老師的贊譽。

  五、抓好養(yǎng)成教育

  好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點,結(jié)合學(xué)校每周的“文明之星”評比,向?qū)W生進行常規(guī)教育。利用班隊課、周一晨會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸培養(yǎng)認真聽課、一筆一畫認真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,這樣有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓(xùn)練,為保證養(yǎng)成教育的實效性,我們年級組老師真正做到嚴抓實管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求小朋友記清記牢,做到淳淳教導(dǎo),堅持不懈。

  六、組織組員學(xué)習(xí)新課標理念,提高教學(xué)效果

  一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候。而一年級新生的年齡特點是活潑好動、自我控制能力較差,學(xué)習(xí)時容易產(chǎn)生厭倦心理。為了讓他們能掌握好知識,打好扎實基礎(chǔ),我們訂出的教研專題是“教會學(xué)生如何快樂識字”,目的是讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí),快樂地識字。我們的具體做法是:

  1、認真學(xué)習(xí)理論知識,更新教學(xué)觀念,提高思想認識,以適應(yīng)新時期的教學(xué)。

  2、年級組內(nèi)按時、按需進行集體備課活動,如果教學(xué)中遇到問題,就拿出來共同研究,找出應(yīng)對方法。每一次的備課我們都首先充分地掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源,比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻,下載好的教學(xué)課件,共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實錄等。通過這些途徑,我們年級的老師,都獲益匪淺。從而能夠準備充分地上好每一節(jié)課,盡可能讓每個學(xué)生都學(xué)好、好學(xué)。

  本學(xué)期重點輔導(dǎo)劉洋怎樣教學(xué)識字課,在執(zhí)教集體備課《小小的船》時,主講人在年級組各班輪流講,反復(fù)研討,最后達到講這一課型要胸有成竹,時時關(guān)注青年教師的成長。

  3、根據(jù)課文內(nèi)容和特點,精心設(shè)計教案,課后設(shè)計適量作業(yè)。

  4、在教學(xué)時,采用學(xué)生感興趣的方法(做游戲、講故事、猜謎語、比賽等),制作多媒體課件輔助教學(xué),有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、積極參與學(xué)校組織的聽課、評課活動,從中學(xué)習(xí)教學(xué)技能,借鑒別人的經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),提高課堂教學(xué)效果。

  6、在教學(xué)后,及時進行學(xué)生的`知識反饋,深入反思,及時調(diào)整教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效率。

  7、組織各種語文實踐活動。

  這學(xué)年,我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,朗讀比賽、講故事等活動,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了語文能力。

  七、努力提高學(xué)生的綜合成績

  (1)、努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如設(shè)計學(xué)生競爭表格,及時表揚在各方面有進步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí),紀律進步的學(xué)生同時都給予物質(zhì)和精神獎勵。

  (2)、教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真?zhèn)湔n,用心上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  (3)、年級組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

  (4)、堅持不懈地抓好后進生的幫教工作,老師為了這些學(xué)生耗費了大量的心血,無償幫學(xué)生補課。

  八、收獲了兩個改變

  教師課堂教學(xué)形式在悄悄地轉(zhuǎn)變。在新的課程標準的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重小組合作學(xué)習(xí)。

  作業(yè)批改形式的改變。除了進行優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些“小印章”作為評價方式。比如認真仔細的孩子,獎勵米老鼠印章,或者是鮮花印章,或者是一個微笑的臉譜。得100加分的可多獲得獎?wù)。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉,希望下次記得認真等,這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡,也從情感上易于接受。本學(xué)期,我們一年級全體教師用愛心和耐心對待每一個孩子,關(guān)注細節(jié),團結(jié)協(xié)作,努力工作,取得了可喜的成績,雖然很辛苦,但看到孩子們能身心健康,快樂成長,也樂在其中。在這個教研組,我們學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。我們知道我們不是最優(yōu)秀的但是我們在拼搏我們在盡力因為合作,我們積累了一筆財富,因為合作,我們真正感到了安全,因為合作,我們受到啟迪。因為合作,我們充滿了生機。

語文組年終工作總結(jié)5

  疫情延遲了正常開學(xué)時間,但我們組的教研活動依然正常開展。本學(xué)期,語文組結(jié)合學(xué)校工作計劃,基于“1+_”聯(lián)讀校本培訓(xùn),有計劃、有主題、有實效地開展線上——線下教研活動,貫徹《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,落實課堂常規(guī),扎實推進教學(xué)研究,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、開展線上教研活動

  疫情期間,我們組針對線上教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題進行組內(nèi)研討,研討活動以學(xué)生的線上學(xué)習(xí)問題為主題,大家從各自班級教學(xué)和作業(yè)反饋中出現(xiàn)的問題進行匯總,并集合大家對智慧討論應(yīng)對措施。開學(xué)后,我們巧用釘釘群、微信群開展語文組教研活動,乘著市名師公益講壇的東風(fēng),我們聆聽了曹鴻飛、吳秀娟等名師的智慧結(jié)晶。

  二、開展“1+_”聯(lián)讀教學(xué),營造教研氛圍

  本學(xué)期語文組圍繞“1+_”聯(lián)讀開展教學(xué)活動,各教研組有計劃、有主題、有實效地開展線上線下教研活動!巴Un不停研,研修走在前”。根據(jù)學(xué)校校本教研計劃,為充分利用開學(xué)前時間,我們組利用釘釘和微信群開展教學(xué)常規(guī)化線上研修活動。語文組整合縣教師發(fā)展中心組織的線上培訓(xùn)活動,在釘釘、微信群中開展“觀課——議課——研討”等活動。此次觀課議課活動,每位教師積極交流,提出自己的想法,滿載而歸。

  三、落實教學(xué)常規(guī)檢查,提高教學(xué)效益

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,按學(xué)校要求和教研組計劃要求,定時開展教學(xué)常規(guī)檢查,不走過場,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計,做到提前備課,勤寫反思;同時老師們作業(yè)批改及時認真,針對作業(yè)批改中的問題,及時糾正、防微杜漸,反饋教學(xué)。

  四、不斷學(xué)習(xí),提高理論水平

  書籍啟迪智慧,閱讀點亮人生。只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷更新教育教學(xué)觀念,促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進,緊跟上時代的步伐。我們鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、教育專著和古今中外的文學(xué)書籍,了解最新的教學(xué)信息和動態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將先進的.教學(xué)理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念,以反思促成長,不斷為教研隊伍充電。同時,我們鼓勵教師撰寫讀書筆記和論文,多思考、多動筆,積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。

  五、反思過去,展望未來

  我們在今后的教學(xué)當(dāng)中,將繼續(xù)深入研究,鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學(xué)經(jīng)驗,促進教師自身綜合素質(zhì)的提高,鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動,繼續(xù)努力營造“書香校園”的氛圍,讓教師提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊,把教研與解決教學(xué)實際問題和教師的成長結(jié)合起來。

  一份耕耘,一份收獲?傊,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了不足,今后我們會立足實際,開拓進取,不斷前進。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲。

語文組年終工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我們語文大組工作以“求實、有序、合作、創(chuàng)新”為宗旨;以教研組為合作群體;以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮其個性及業(yè)務(wù)特長,重點從四方面扎實、有效地開展語文大組工作,取得了較好的效果。

  一、以“加強語文教研組建設(shè)”為重點

  教研組是開展學(xué)校教育教學(xué)工作的核心基地,也是開展教育教學(xué)研究活動的實踐基地,

  因此,加強對教研組的建設(shè)是學(xué)校工作的重點。如何進行教研組建設(shè)呢?

  1、教研組建設(shè)“抓常規(guī)”。平時,每個教研組每次進行教研活動必須做到“四個定”——定時間,定地點,定內(nèi)容,定主講人。另外,分管各教研組的負責(zé)人均深入到各教研組內(nèi),共同參與教學(xué)研究,教研備課,乃至試卷命題工作,確保教研組活動能扎實、、有序、有效地開展。

  2、教研組建設(shè)“一體化”。我們把教研活動中的常規(guī)工作“備課——聽課——上課”融為一體,進行一體化的創(chuàng)新教研。即:“備課”采用“集體備課”和“定主講人”的形式;“公開教學(xué)”采用“年級組合作制”和“相關(guān)負責(zé)人負責(zé)制”,病故里其他老師積極參與。其目的是充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的教學(xué)潛能,將他們不同的教學(xué)理念,不同的教學(xué)特色在教研組這個舞臺上一一展現(xiàn),使教師之間能互相學(xué)習(xí),快樂合作,共同提高。

  如:二年級教研組就是一個合作教研的快樂教研組。當(dāng)季利紅老師接到去諸暨上課的任務(wù)后,教研組老師共同分析教材,選定了《鳥島》一課。隨后在陸娜莎老師上研究課的基礎(chǔ)上再集體備課,大家一起出謀劃策,談新設(shè)想、新看法,教案的設(shè)計和媒體的制作都是反復(fù)推敲、斟酌的,最后使這堂課受到了專家和老師們的好評。

  本學(xué)期,我們語文大組合作研究,向外省市、市區(qū)、對家長開放及校上公開課17節(jié)(見下表),均受到好評。

  二、以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為根本

  “教學(xué)質(zhì)量”是學(xué)校教學(xué)工作的主線。改變教學(xué)觀念,,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的根本。所以,我們語文組從“抓課堂教學(xué)”入手,全面提高課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  1、指導(dǎo)幫助青年教師盡快勝任課堂教學(xué)工作。學(xué)校不僅任命吳小卿老師帶教王嫻斐,并明確帶教教師的工作職責(zé):每周師徒指導(dǎo)徒弟備課并互相聽課一節(jié),課后及時評課,還要寫好評課記錄;徒弟也要寫好課后隨筆;學(xué)校還聘請有經(jīng)驗的'退休老教師定期來校聽課、評課;校長、分管教導(dǎo)及行政領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常走進課堂對器其全面地聽課點評,使她從中獲益,進步教快。

  2、分管教導(dǎo)還經(jīng)常走進課堂聽教師們的隨堂課,課后及時評課。大家在共同研討中提高自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、各年級組的質(zhì)量見空落實到位。每次的語文質(zhì)量監(jiān)控都由專門負責(zé)人命題,分管教導(dǎo)審核通過,再對學(xué)生進行考核。考查結(jié)束后,各班、各年級均做好詳細的質(zhì)量分析,由分管教導(dǎo)組織反饋,老師們從中了解了自己教學(xué)中長處與不足,使自己今后的教學(xué)有了目標。

  三、以“豐富語文節(jié)活動”為引領(lǐng)

  1、語文節(jié)活動不流于形式。我們將語文節(jié)活動與學(xué)校德育工作——“承諾行動”結(jié)合為一個整體,并根據(jù)各年紀學(xué)生的特點、各班級的特色,開展了豐富多彩的活動。如:一年級的“承諾小格言”寫字比賽;二年級的人人“講承諾小故事”;三年級的“寫身邊的承諾小故事”;四年級的“制作承諾小報”;五年級的“一諾千金”征文比賽。

  2、語文節(jié)活動互動參與。每次活動前,各教研組都制定出詳細的活動計劃、方案,并將它們掛上校園網(wǎng);活動中,師生共同參與,乃至同學(xué)和老師跨年級進行互相評比;活動結(jié)束后,各年級將設(shè)立的各種不同的獎項授予學(xué)生或班級。讓老師

  在語文節(jié)活動中,不僅體現(xiàn)“生生合作、師生合作”,還將語文活動與大隊部工作結(jié)合,與班級考核結(jié)合,使老師和同學(xué)在共同合作中感受到了活動的樂趣,增強了班級集體的榮譽感。

  四、以“提高教師綜合素質(zhì)”為基礎(chǔ)

  本學(xué)習(xí),我們還對語文教師進行了“寫好粉筆字”的培訓(xùn)。我們從寫好基本點畫開始,不僅讓老師們練好基本功,還讓老師們在寫字中感受中華漢字的文化內(nèi)涵,提高教師的文化素養(yǎng)。

  為了迎接上海市語言文字示范校的檢查,我們語文老師除了抓好常規(guī)工作(每日一拼、學(xué)生作業(yè)書寫等)外,還分年級編寫了語言文字的拓展課教案、參與了語文教師語言基本功比賽,目的是在參與中,提升語文教師專業(yè)水平。

語文組年終工作總結(jié)7

  八月末、元月初,一學(xué)期又在粉筆的起落,紅筆的鉤劃間轉(zhuǎn)瞬即逝,回首走過的這一百多個日子,我們老校區(qū)四年級語文組的六位老師同心協(xié)作,以師生共同發(fā)展為目標,以學(xué)校教育教研工作為主導(dǎo),盡心進行課內(nèi)外教學(xué)與指導(dǎo),讓平凡與忙碌的日子顯得充實而有意義。一學(xué)期來,有得有失,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一.學(xué)生方面:

  1.學(xué)期開始,學(xué)生共同閱讀推薦書目《我的母語課4A》《一百條裙子》《波普先生的企鵝》《外公是棵櫻桃樹》《藍色的海豚島》,學(xué)生交流讀書心得,有一定收獲。

  2.學(xué)生在《家教周報》《江蘇省科技報》《溧水報》等刊物,發(fā)表文章十多篇。

  3.11月27日,組織了四年級朗誦比賽,楊__等學(xué)生獲獎。

  4.學(xué)生進行每日誦讀古詩文的活動。

  二.教師方面:

  1.全組六位教師,參與學(xué)!痘诓煌捏w的小學(xué)閱讀教學(xué)“語用型”課堂構(gòu)建研究》這一課題研究,積極進行課堂實踐。9月23日,趙蘭老師執(zhí)教《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。10月14日,徐__老師執(zhí)教《泉城》。11月3日,曹昌遷老師執(zhí)教了《普羅米修斯盜火》。11月17日,__老師執(zhí)教《說勤奮》。12月22日,陳__老師執(zhí)教了《春聯(lián)》。12月25日,王夏老師執(zhí)教了古詩《元日》。

  2.六位教師積極聽課學(xué)習(xí),汲取教學(xué)經(jīng)驗,每人基本聽課15節(jié)以上,最多的'聽了33節(jié)。

  3.課余,教師們積極撰寫教育教學(xué)論文,徐__老師的《淺談閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》;徐__老師的《語用之用“學(xué)”之用》獲區(qū)論文一等獎;__老師的《還學(xué)生一片想象的空間》獲區(qū)二等獎;__老師的《體現(xiàn)主題,趨向開放》獲區(qū)三等獎。

  4.10月22日,__老師參與區(qū)課題《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語用型”課堂構(gòu)建研究》高年段的課例研究,執(zhí)教《開天辟地》。

  5.11月,__老師獲得“區(qū)教學(xué)先進個人”稱號。

  6.12月8日,__組內(nèi)講座《閱讀課堂,原來如此多彩!

  三.不足方面

  盡管同一目標,共同協(xié)作,但班級之間,學(xué)生之間還存在差異;盡管積極參與學(xué)校課題進行研究,但組內(nèi)本學(xué)期沒有個人課題研究;盡管以師生共同發(fā)展為教學(xué)目標,但師生還有待共同發(fā)展。

語文組年終工作總結(jié)8

  光陰似箭,又一個忙碌而充實的學(xué)期即將結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語文教研組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。在他們的積極配合、支持、參與之下,語文教研組的各項工作開展得有條不紊、取得明顯成效,F(xiàn)對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:

  一、工作與成績:

  (一)認真組織理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng):

  1、開學(xué)初,我們組織教師再次研讀《語文課程標準》。通過細致學(xué)習(xí),使各位教師進一步明確語文學(xué)科的性質(zhì)、語文課程的功能、課程的總目標及各學(xué)年段的目標、課程的實施建議等,以期更有效地指導(dǎo)我們的語文教學(xué)實踐。

  2、積極組織了各年級組語文公開課校本教研活動。大家結(jié)合自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,聯(lián)系自己的教學(xué)實踐,精心備課、講課、聽課、說課、評課,上好教研課。在評課教研活動中,老師們都能結(jié)合教學(xué)實例,暢所欲言,言無不盡,能夠按照“2+2”評課模式,本著對執(zhí)教老師高度負責(zé)和同事間互相學(xué)習(xí)的心態(tài),扎扎實實為學(xué)生語文能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高建言獻策,取得了預(yù)期的訓(xùn)練效果。

  3、學(xué)習(xí)名家、名師先進的教育思想和教育理念。本學(xué)期我們組織老師觀看了名師的上課。通過觀看,教師們更新了觀念,明確了語文教學(xué)強調(diào)和諧、圓融、自然的教學(xué)境界;懂得了孩子們在語文課程中要學(xué)習(xí)做人,習(xí)得方法、培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。

  (二)立足課堂教學(xué)研究,夯實校本教研:

  1、繼續(xù)加強集體備課力度。開展集體備課。低年級以識字、寫字為重點,中高年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,形成集體備課教案。

  2、立足課堂,抓好常規(guī)。通過隨堂聽課、教學(xué)研討課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。

  (三)開展多樣活動,以活動促師生共同成長:

  1、組織一年級漢語拼音教學(xué)教研。漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分,是學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,是決定學(xué)生今后是否有興趣學(xué)好語文的關(guān)鍵。因此,學(xué)校教導(dǎo)處特開展一年級漢語拼音教研的活動;顒佑杏媱、有實施、有總結(jié),促進了漢語拼音教學(xué)的有效落實。

  2、鼓勵廣大教師積極參與各級各類論文、案例評選活動,促進自身教科研水平的提高。

  二、努力的方向:

  1、加強學(xué)校語文教研組建設(shè),充分利用學(xué)習(xí)平臺,推進信息化教研的速度。教師們可以充分利用繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷提升自己的'理論水平。

  2.研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  3.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教學(xué)研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

  4、加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。建議學(xué)校定期安排和組織學(xué)生的課外閱讀。

  5、加強語文教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練,力爭每個人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字。

語文組年終工作總結(jié)9

  一、人員構(gòu)成

  高一語文組現(xiàn)有人員11人,其中,6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師,2人是年富力強的骨干,2認識剛參加工作的年輕教師,1人是校慶辦結(jié)束后充實到備課組的。人員相對年輕,這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力,有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>

  二、各項工作

  (一)常規(guī)工作

  1、集體備課的定期開展

  集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天,一時悄無聲息的;備課組每周都保證有三次備課活動,同時集體備課內(nèi)容豐富多樣,并整理成文:如學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實施、單元能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個學(xué)期下來,11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

  2、教學(xué)常規(guī)工作的落實

  備課組成員認真研究課程標準、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點。落實常規(guī)教學(xué),抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟,我們分工負責(zé),編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧,符合學(xué)生特點的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè),提高了課堂效率。

  3、師徒結(jié)對的工作

  20__學(xué)年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師,他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組,師徒活動開展的好壞,新教師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。新教師虛心學(xué)習(xí),積極求教,并不拘泥于師徒間的互相聽課,于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中,兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。

  4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  針對高一年級學(xué)生的特點,高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加文學(xué)積淀,提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力,有時課堂落實不了,經(jīng)常會看到教師在課余時間為個別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因為我們著眼的.是學(xué)生的將來,我們相信從高一落實學(xué)習(xí)常規(guī)遠比新知識的灌輸意義更重大。

  5.互相聽評課

  本學(xué)期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課,供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動,即先由講課人說課,談講學(xué)設(shè)計,然后每人提一點中肯意見,講一點改進措施。帶動了整體水平的提高:鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎,姜勝華老師在“校十佳”評比中,入圍決賽。

  (二)其他工作

  1.配合各班的班級文化建設(shè),組織了多次書法展,提高了書寫水平。

  2.配合學(xué)校“迎國慶”系列活動,組織了征文比賽,提高了寫作水平。

  3.配合團委紀念“12.9”運動活動,組織了演講比賽,提高了普通話水平。

  (三)積極探索

  結(jié)合高一學(xué)生特點(學(xué)生文學(xué)積累少,還談不上作文材料的多樣、新穎),進行作文序列設(shè)計,建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點是訓(xùn)練記敘文,具體方式是先選好范文,分析討論范文的結(jié)構(gòu),嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠,再寫第二遍,達到熟能生巧的境界。

  高一語文備課組走過了一個學(xué)期,我們有所得也有所思:

  (1)當(dāng)自己的觀點或者思考還不夠成熟的時候,別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎?

  (2)所謂“集體”備課,那就是相互在學(xué)習(xí),既然學(xué)習(xí)必定有收獲。

  (3)聽課是需要的。當(dāng)我們聽取別人的課的時候,如果加上“集體”在一起進行的“備課”,效果不是更好嗎?

  我們再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,信心百倍的迎接下個學(xué)期。

語文組年終工作總結(jié)10

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這一年又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體

  一、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標準,引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻,強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”!叭齻轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)。

  2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課,一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3至6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,形成集體備課教案。

  3、圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

  4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新20xx年小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)20xx年小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績

  35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學(xué)研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。

  2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭名校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

  三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)

  以年級段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排:一年級以閱讀,擴大識字量為主;2———6年級以提高寫作為主,每年級段教師集中制定教學(xué)計劃,分工合作,有記載。

  四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動:

  一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。

  三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

  五、主要成績

  1、被評為xx市名牌學(xué)科20xx年小學(xué)語文教研組年度工作總結(jié)年度工作總結(jié)。

  2、論文有5篇獲全國二等獎,8篇獲全國三等獎。

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