培優(yōu)補差年度工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的培優(yōu)補差年度工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

培優(yōu)補差年度工作總結(jié)1

　　本學期，我第一次帶數(shù)學課，所以很注重對學生數(shù)學的培優(yōu)工作，針對學生的具體狀況進行分析，明確了培優(yōu)的對象和目標，制定了培優(yōu)措施計劃。一學期以來，我在"培優(yōu)"工作過程中，能根據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)"的資料，并根據(jù)學生的狀況及時地適時進行調(diào)整，努力使學生能較好的得到發(fā)展。

　　一、學生基本狀況

　　我所教的班級三年級一班和二班學生共60人。學困生有(11)人，他們分別是：xx，xx，xx，xxx，xxx，xxx這11名學生學習習慣和行為習慣良好，所以是把他們向更加優(yōu)秀的成績提高，但是他們由于語言的差別，培優(yōu)主要是對數(shù)學信息的提取，篩選和分析以及解答。

　　二、主要措施：

　　1、課外輔導，利用課余時間。

　　2、課堂上創(chuàng)造機會，對有難度的問題，首先讓優(yōu)秀學生來思考、討論、總結(jié)答案。培養(yǎng)他們的發(fā)散思維潛力，鼓勵他們用自己的方法來解決問題。3、在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)上優(yōu)生適當增加題目難度，減少作業(yè)量并安排課外典型題目的練習和輔導。例如：每個單元的測試分為a卷和b卷，a卷以基礎(chǔ)知識為主，b卷則以提升學生的潛力為主，優(yōu)生我會采取他們測試b卷來檢測培優(yōu)的效果，以及最后的智慧島，我會在講解時偏向優(yōu)生，課后的輔導也是以智慧島為練習的重點。

　　4、課后的練習主要以拓展知識面為主。平時注重對優(yōu)生的觀察以及全面的了解，對有條件的學生，會透過家訪的.形式，推薦家長給學生購買適宜的學習資料，以幫忙他們來拓展知識潛力水平。對家庭條件比較困難的學生，透過從網(wǎng)上搜集材料并打印給他們，讓他們練習。

　　5、培養(yǎng)他們對數(shù)學信息理解、分析的潛力。由于學生所占的民族比例很高，對與一些字詞的理解存在必須的困難，對他們數(shù)學成績的提高有很大的影響，因此，要透過自己整理出一些對他們有必須難度的字詞和單位給他們講解。例如：元/每人、估計、大約等。

　　6、平時注重培養(yǎng)他們細心檢查的良好的習慣。根據(jù)平時的練習和測試，對于一些簡單的問題，例如：格式、單位等等。如果出現(xiàn)這樣的問題我會耐心的進行教育。

　　盡管在這個學期對優(yōu)生的輔導，做了很多的工作，也做做了很多的努力，由于教學經(jīng)驗的不足、對考試資料的把握不準，致使學生對這次考試的試卷普遍認為很難，尤其是最后一題的理解不了，導致期末考試的成績卻不是很讓人滿意。優(yōu)秀率僅到達23%，最高分93.5。

　　大部分民族生對題意的理解還是存在很大的困難，下學期我會吸取本學期的經(jīng)驗總結(jié)，不斷改善提高，在培養(yǎng)學生對數(shù)學信息的理解為重點，努力使他們的成績拔尖.

培優(yōu)補差年度工作總結(jié)2

　　一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：

　　1、培優(yōu)重在拔尖

　　針對本班實際情況，我把培優(yōu)工作的重點放在提高尖子生上面，對于趙子怡、朱元夢、李博這幾個比較優(yōu)秀的`孩子，課堂上有意給他們制造機會，讓優(yōu)生能吃得飽。鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，并利用課外時間，讓他們多做一些課本以外的習題，一題多問，一題多解，讓他們能靈活運用所學的知識解決生活中的問題，提高他們解題的靈活性。

　　2、補差重在提高

　　xx和xx，對待數(shù)學學習興趣不濃，基礎(chǔ)知識掌握不好，我就引導他們多復習，多重復，在熟練地基礎(chǔ)上不斷提高他們的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面花大力氣�，F(xiàn)在這倆孩子都挺喜歡上數(shù)學課的，作業(yè)也能按時完成。衛(wèi)博期中考試數(shù)學73分，吳子豪得了85分。

　　崔家瑞是一名特別不愛上課的孩子，對學習沒有絲毫的興趣，作業(yè)書寫就沒法讓人看，對于這個孩子所有老師都頭疼，我只能試著和他交朋友，慢慢培養(yǎng)他的學習興趣，改變他的學習態(tài)度，半年來，總算這孩子的書寫有所進步了。期中考試成績還得了79分。

　　蘭x和樊x，都是基礎(chǔ)太差，學習態(tài)度不認真，我發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓朱x和趙x各帶一名，介紹方法讓他們懂得怎樣學，這樣，既讓他們掌握了學習方法，又激起他們的學習興趣。王水茜，是今年剛轉(zhuǎn)學過來的孩子，性格靦腆，不善于說話，還有點結(jié)巴，回答問題時一著急更是語言不流暢，引起其他孩子的哄笑，針對這一情況，我給其他孩子做工作，讓他們正確對待這個事情。這樣，上課時王水茜越來越能用較流利的話語來回答問題了。學習興趣也提高了。這三個孩子雖然期中考試成績還是不太理想，但相信經(jīng)過半年來的努力，在期末考試中一定能取得好的分數(shù)。

　　在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)補差工作中取得了一些成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。

培優(yōu)補差年度工作總結(jié)3

　　一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生。為了使同學們有所進步、有所提高，充分挖掘其潛力，全面展現(xiàn)自我，讓他們找到自信心，培養(yǎng)他們對學習的興趣�！拔野堰@個學期的培優(yōu)補差工作具體做法總結(jié)如下：

　　一、對于優(yōu)秀生來說，

　　重在培養(yǎng)其學習能力。對于成績優(yōu)異的學生來說，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。特別是小學生對學習方法的問題還并不是很明確。因此，應更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從復習，新授，練習，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。課下，則對他們布置額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強的學習能力。

　　二、對于后進生來說

　　思想教育是培優(yōu)補差的根本。老師傾注真誠的愛，在感情上親近學生，在學習上幫助他們，在生活中關(guān)心他們，使他們真正感到老師可親、可信、可敬。這樣，他們才會主動親近老師，才會樂意接受老師的批評和教育。平時我就注意面向全體學生，公平，公正對待每一位同學，通過談心、個別交流的形式，給予全班學生同樣的關(guān)心指導，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。使每個學生端正學習態(tài)度，有積極進取的心態(tài)。平時的.為人處事本著理解的原則，摸清同學們犯錯的原因和動機，想辦法接觸他的同學，與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式，從側(cè)面了解其學習生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。對于思想不穩(wěn)定，自我控制能力差的學生，我教育他們認真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養(yǎng)他們的自我控制能力，培養(yǎng)他們頑強的意志。

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、分組實施競爭、合作、互助的方法。

　　在桌位的安排上采用“結(jié)對子”方法;在學習上采用“一幫一”的方法;讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導課上課下起到了監(jiān)督的作用。讓后進生認識到出錯的原因，做好查漏補缺，知識當堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時，后進生也能得到很大提高。另外還開展了一幫一組比賽促進競爭意識，此項活動在本學期已經(jīng)初見成效。

　　3、實施堂堂清、日日清的原則。

　　為了提高課堂的效率，做好培優(yōu)補差工作，不讓一個學生掉隊。堅持做到堂堂清、日日清，讓學生掌握好當天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。不定期進行知識測驗，摸清學生學習情況，做好培優(yōu)補差工作每次測驗后，要求每個學生不斷調(diào)整近期學習目標與學習對手。幫助學生分析進步與退步的原因，找到查漏補缺的方法，及時引導學生端正學習態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒。

　　總之，在不斷地教學中，我要積極探索高效科學的培優(yōu)補差方法，不斷反思工作的實效性，進一步提高教學水平。

培優(yōu)補差年度工作總結(jié)4

　　本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。

　　主要措施：

　　l.課外輔導，利用課余時間。

　　2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　平時的`教育教學中“對癥下藥”。包括:

　　(1)向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎(chǔ)等。

　　(2)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。

　　配合本學科教學組織的教學活動有：

　　1、默寫字詞。

　　2、反義詞對子積累。

　　3、背誦古詩課文比賽。

　　對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。

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