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教育科研年度總結(jié)

時(shí)間:2023-03-09 08:14:01 年終工作總結(jié) 我要投稿

教育科研年度總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的教育科研年度總結(jié) ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育科研年度總結(jié)

教育科研年度總結(jié) 1

  又一年的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,在今年的教學(xué)中,我把教育科研和語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合在一起,邊教學(xué)邊科研,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

  一、以教育科研為載體,適合學(xué)生特色,走發(fā)展之路教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。

  作為美術(shù)高中,學(xué)生有美術(shù)特長(zhǎng),學(xué)美術(shù)專業(yè),把教學(xué)和專業(yè)緊密聯(lián)合在一起,讓學(xué)生的進(jìn)步和教育科研同步前進(jìn)。

  二、以教科研為平臺(tái),讓自己真正成為研究者。

  高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。

  良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。在學(xué)校的科研理念下,更新思想,讓科研真正走進(jìn)自己的心里。積極參與校本研修,為校本盡一份自己的力量。

  為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

  讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣,教學(xué)就會(huì)充滿無(wú)限的生機(jī),教育的.科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái),因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng),每年總計(jì)不少于100篇次。

  三、以教育科研為樂(lè)事,讓自己擁有了“源頭活水”。

  著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來(lái),我始終以教育科研為樂(lè)事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

  用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過(guò)程中,我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

教育科研年度總結(jié) 2

  一學(xué)期來(lái),我校以科研為中心,堅(jiān)持用教育科研解決教育上的問(wèn)題和困難。積極探索科研興教的辦法,探索課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)的科研含量,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認(rèn)真研究課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),深化分層次教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)。結(jié)合縣教育局、教研室的要求,聯(lián)系本校實(shí)際開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)努力,在教育科研等諸方面取得可喜成績(jī)。

  一、抓科研、定措施、出效果

  認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神,貫徹執(zhí)行上級(jí)文件,把教師的思想集中到教育科研上來(lái),堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的理念,把工作落實(shí)到實(shí)處,定措施,確保科研工作順利進(jìn)行,確定每周三下午為教研組活動(dòng)時(shí)間,規(guī)定其具體內(nèi)容,做好記錄。此項(xiàng)工作經(jīng)多年實(shí)踐效果良好。首先增進(jìn)了教師間的交流,其次養(yǎng)成教師堅(jiān)持教研活動(dòng),用教育科研指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣。第三,確保教師有一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。20xx年,我校教師共有多篇學(xué)術(shù)論文獲得獎(jiǎng)勵(lì),成績(jī)斐然。20xx所申報(bào)課題全部結(jié)題,充分反映出教師參與教科研的積極性。

  二、認(rèn)真落實(shí)科研的每項(xiàng)工作

  1.規(guī)范教案,抓實(shí)常規(guī):為了讓教師盡快適應(yīng)新教程的教學(xué),要求規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,我們重新完善教案的檢查評(píng)比制度,通過(guò)檢查評(píng)比,教案質(zhì)量較以前有了很大的'改觀,對(duì)實(shí)施高效課堂教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。

  2.規(guī)范活動(dòng),激發(fā)活力:本著立足實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),不搞花架子的原則,本年度規(guī)范了各種教研活動(dòng),使活動(dòng)形式多樣而有實(shí)效。如將集體備課、小課題研究有機(jī)地融合到一起,真正達(dá)到了全員參與,整體提升素質(zhì)的目的,真正使校本教研煥發(fā)了活力。

  為了克服備課“走流程,重點(diǎn)不突出”的現(xiàn)象,根據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn),圍繞單元重點(diǎn)和難點(diǎn),由備教學(xué)過(guò)程改為設(shè)計(jì)某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)片斷,集思廣益,拿出最佳方案。

  3.規(guī)范檔案,留下痕跡:本著“讓活動(dòng)留下痕跡”的原則,每次活動(dòng)都有方案、有過(guò)程、有結(jié)果,有存檔,且做到一事一案?朔藶閼(yīng)付檢查臨時(shí)突擊的壞習(xí)慣。

  4、勤培訓(xùn),促成長(zhǎng):教師外出學(xué)習(xí),能夠擴(kuò)大教師視野,拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級(jí)別最高的一年。如:部分骨干教師參加學(xué)習(xí),部分學(xué)科參加了愛(ài)心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師,都寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)與心得等,真正做到學(xué)有所用,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  5、研“課題”,求發(fā)展。教科處堅(jiān)持走科研興校、科研興師、科研強(qiáng)校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教學(xué)驗(yàn)收及評(píng)估工作外,還根據(jù)縣教科室要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,以不走形式、注重實(shí)效為原則,在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究,積極探索符合我校實(shí)際課堂模式,認(rèn)真做好立項(xiàng)課題的結(jié)題工作。為此,我們教務(wù)處深入課堂進(jìn)行調(diào)研,統(tǒng)一思想,全員發(fā)動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,課題研究的結(jié)題階段工作已經(jīng)順利完成,并已上報(bào)申請(qǐng)結(jié)題。

  三、重視科研知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平

  教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可,但要想搞好科研,并用其解決教育上的實(shí)際問(wèn)題卻并非易事。為此,多次組織教師學(xué)習(xí),學(xué)校也積極配合,組織教師出去參觀學(xué)習(xí),購(gòu)買大量圖書(shū)供教師閱讀,學(xué)校教師的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高。

  四、把教育科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中

  科研是已為廣大教育工作者所熟知,這也是各學(xué)校所追求的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),探求規(guī)律,學(xué)校大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在總結(jié)前邊“啟發(fā)——探究式”教學(xué)法的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織教師討論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),嚴(yán)格規(guī)范,并在全校展開(kāi)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,把過(guò)去教師單一的“講”學(xué)生被動(dòng)地“聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動(dòng)”和“論”,形成了師生間的雙向活動(dòng),充分體現(xiàn)了教師的和學(xué)生的主體作用,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

  總之,教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又及其重要的工作,要常抓不懈。在今年的工作中,要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷開(kāi)拓進(jìn)取,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

教育科研年度總結(jié) 3

  上學(xué)年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報(bào)工作、招生宣傳等方面來(lái)展開(kāi),具體包括這樣幾項(xiàng)工作:

  一、課題立項(xiàng)申報(bào)工作;

  二、科研協(xié)作體年會(huì)和聚焦課堂活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)和資料籌備工作;

  三、教師教育的學(xué)校檔案建設(shè)工作及教師教育管理工作;

  四、課程改革和教師教育的部分制度方案規(guī)劃的制定工作,課程改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作;

  五、科研周活動(dòng);

  六、招生宣傳與校園網(wǎng)建設(shè)與管理工作,等等。

  課題立項(xiàng)工作:

  結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)學(xué)校研究決定,我校十一五的國(guó)家級(jí)課題確立為《普通高中新課程實(shí)施的推進(jìn)與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學(xué)實(shí)效性研究》,科研室承擔(dān)了兩項(xiàng)課題申報(bào)的前期準(zhǔn)備工作,及時(shí)完成了課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)和上報(bào)工作,目前第二個(gè)課題已得到批復(fù),成為實(shí)驗(yàn)校。

  按照市教育局工作安排,我校積極參與市高中課改研究項(xiàng)目,首輪申報(bào)我校共有涉及高一的各個(gè)學(xué)科的16個(gè)研究專題,后根據(jù)市基教一處的調(diào)整意見(jiàn),我校與11中、36中共同承擔(dān)了《普通高中新課程實(shí)施中的教學(xué)管理研究》的研究項(xiàng)目,并且作為項(xiàng)目牽頭學(xué)校,我校完成了立項(xiàng)申報(bào)書(shū)的制定與填寫(xiě)工作,已及時(shí)上報(bào)基教一處,后經(jīng)教育局統(tǒng)一組織研討,此項(xiàng)工作又經(jīng)三校相關(guān)人員研究,又重新完善申報(bào)書(shū),上傳教育局。學(xué)校原有16項(xiàng)專題作為校級(jí)項(xiàng)目予以推進(jìn)。并在“科研周”活動(dòng)中組織各項(xiàng)目教師進(jìn)行了課題進(jìn)展總結(jié)。

  此外,20xx年7月,完成了《大連八中“信息時(shí)代青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)資源建設(shè)”課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告》,并同鄭國(guó)東、孫雨安兩位教師的事跡材料一同上報(bào)總課題組參加結(jié)題。

  科研協(xié)作體年會(huì)和聚焦課堂活動(dòng):

  20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二校科研協(xié)作體年會(huì),科研室主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的前期聯(lián)絡(luò)工作(發(fā)會(huì)議通知)及部分接待工作,負(fù)責(zé)會(huì)議交流材料的準(zhǔn)備工作,及時(shí)完成了協(xié)作體交流材料的匯編工作,保證了整個(gè)活動(dòng)的順利圓滿地進(jìn)行。

  在我校承擔(dān)的聚焦課堂大型教學(xué)活動(dòng)中,科研室主要負(fù)責(zé)與上海專家教師的聯(lián)系工作及到連后的接待工作,在教學(xué)處的配合下,及時(shí)完成了教師教案、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié)的上傳工作,為活動(dòng)的圓滿完成做出了努力。同時(shí)此次活動(dòng)中,我們積極地與多家媒體進(jìn)行聯(lián)系,保證活動(dòng)得到了及時(shí)地報(bào)道,收到了良好的宣傳效果。

  教師教育的學(xué)校檔案建設(shè)及管理工作:

  按照市教師教育工作要求和我校實(shí)際,從11月開(kāi)始我校開(kāi)始啟動(dòng)教師教育得檔案建設(shè)工作,確立了科研室的兼職人員的職責(zé)分工,到目前為止,教師教育的紙質(zhì)檔案已經(jīng)建立起來(lái)了,電子檔案已建立完畢,目前學(xué)校有專門人員及時(shí)下載市里研訓(xùn)工作通知,及時(shí)上傳教師教育的成績(jī),搞好檔案的登記管理工作,堅(jiān)持每?jī)蓚(gè)月對(duì)教師的研訓(xùn)作業(yè)檢查一次,及時(shí)反饋總結(jié)作業(yè)情況。在年初市教育學(xué)院檢查組檢查和6月份的專項(xiàng)調(diào)研中,我校此項(xiàng)工作的各環(huán)節(jié)均得到了較好的評(píng)價(jià)。這是學(xué)校自上而下比較關(guān)注、積極準(zhǔn)備的結(jié)果。

  課程改革和教師教育的部分制度方案規(guī)劃的制定工作:

  20xx年是高中課改的起始年,我校又是省課程改革樣本學(xué)校,因此要求我校很多工作必須走在前面,學(xué)校著力進(jìn)行了課改的有關(guān)規(guī)劃方案的制定,科研室參與了學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)、校本課程開(kāi)發(fā)方案等的制定工作,負(fù)責(zé)了學(xué)分手冊(cè)和選課指導(dǎo)手冊(cè)的印刷工作。在教師教育工作方面,科研室與教育教學(xué)部門共同承擔(dān)了一系列制度規(guī)劃的制定,如教師教育工作學(xué)校五年規(guī)劃、年度計(jì)劃及各項(xiàng)職責(zé)等,使得我校此項(xiàng)工作雖然起步不早,但內(nèi)容全面、有學(xué)校特色。

  積極參與學(xué)校關(guān)于課改、教師教育的'迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的撰寫(xiě)工作。20xx年6月撰寫(xiě)《構(gòu)建校本教研、開(kāi)發(fā)校本課程、完善學(xué)生評(píng)價(jià)》一文,上報(bào)省市,參加交流

  科研周活動(dòng):

  為更好地總結(jié)課程改革工作,我校第六屆科研周圍繞課改開(kāi)展總結(jié)與交流活動(dòng)。在學(xué)校的統(tǒng)一安排與部署下,科研室負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的總結(jié)體會(huì)文章進(jìn)行審核,對(duì)大會(huì)交流文章進(jìn)行一定的指導(dǎo)與修改,組織了學(xué)校的課改交流活動(dòng),取得了一定的積極效果,在一定的程度上促進(jìn)了課程改革工作。并對(duì)各學(xué)科總結(jié)交流文章分期在《教育信息》上進(jìn)行了刊發(fā)。

  學(xué)校宣傳工作:

  上學(xué)期圍繞招生,按學(xué)校安排,策劃并制作印刷了《光榮與夢(mèng)想》招生畫(huà)冊(cè),組織了在《大連日?qǐng)?bào)》、《大連晚報(bào)》的專版宣傳,撰寫(xiě)了《走進(jìn)八中,開(kāi)啟成長(zhǎng)與成功的大門》、《大連八中,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最好的發(fā)展空間》、《大連八中,桃李滿庭芳》等文,取得了較好的宣傳效果。此外,多次與多家媒體聯(lián)系,完成了聚焦課堂、數(shù)學(xué)滿分學(xué)生李昆彥、畢業(yè)典禮等人物、活動(dòng)的宣傳報(bào)道。

  在接管學(xué)校網(wǎng)站工作后,按要求,基本完成了網(wǎng)站內(nèi)容的建立和充實(shí),形成了網(wǎng)站內(nèi)容的基本面貌。能及時(shí)地通過(guò)“校園動(dòng)態(tài)”對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)及各項(xiàng)成果予以報(bào)道展示。

  其它工作:

  在上學(xué)年,科研室還負(fù)責(zé)學(xué)校安排的其它工作,如參與學(xué)校五年規(guī)劃、年度工作計(jì)劃總結(jié)的起草工作,出刊了三期《教育信息》。

  工作中存在的問(wèn)題與不足:

  1、作為教科研部門,應(yīng)該積極開(kāi)拓、富有創(chuàng)新精神的開(kāi)展工作,應(yīng)該積極地為學(xué)校工作及本部門工作提供建設(shè)性的建議,但上學(xué)期的工作仍然基本表現(xiàn)為完成學(xué)校安排,有的工作如《教育信息》出刊等工作還有拖延的現(xiàn)象,有人員參與不夠等問(wèn)題,當(dāng)然工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性還不夠,《教育信息》由于教師參與的積極性不夠,稿件來(lái)源是問(wèn)題,數(shù)量和質(zhì)量都有待于提高,網(wǎng)站存在工作推進(jìn)被動(dòng)、部分內(nèi)容充實(shí)更新過(guò)慢的問(wèn)題。

  2、圍繞教育教學(xué)中心工作,教育科研的先導(dǎo)性、研究性、服務(wù)性作用發(fā)揮不夠,缺少有主題、有方向、有牽引的參與,立足于解決問(wèn)題的研究、研討活動(dòng)開(kāi)展得不夠,對(duì)教育教學(xué)的過(guò)程參與不夠,教師研訓(xùn)、課題工作與教育教學(xué)仍有一定程度的游離!督逃恼愤x編完成得不好,沒(méi)能為教師提供學(xué)習(xí)資料。

  3、上學(xué)年第一學(xué)期由于科研室兼職人員的調(diào)整未能及時(shí)完成,所以工作基本停留在我這里,人員調(diào)動(dòng)和工作安排不理想,影響工作進(jìn)度和效率。下學(xué)期調(diào)整了人員,充實(shí)了人力,明確了職責(zé),進(jìn)一步推進(jìn)了相關(guān)工作。

  4、相對(duì)來(lái)說(shuō),教師對(duì)繼續(xù)教育、撰寫(xiě)論文、開(kāi)發(fā)校本教材,時(shí)間、精力、積極性都不夠,甚至有反感情緒,出現(xiàn)遲交、拖交繼續(xù)教育作業(yè)的情況。這里有主客觀原因。需要積極地加以調(diào)整,改變這種狀況。

教育科研年度總結(jié) 4

  在區(qū)教育局新學(xué)期工作會(huì)議精神和進(jìn)修學(xué)?蒲胁抗ぷ饔(jì)劃的指導(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段,樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的理念,努力使科研過(guò)程成為推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提高的過(guò)程。同時(shí)積極展開(kāi)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題《開(kāi)放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開(kāi)展好科研工作,促進(jìn)全體教師的科研意識(shí)和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用,總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作

  (一)、課題研究

  1、建立科研管理考核制度。

  2、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問(wèn)題。

  3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,積累過(guò)程材料。

  4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,增強(qiáng)科研的實(shí)效性。

  (二)、重點(diǎn)工作

  1、以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開(kāi)展課題研究并積累過(guò)程材料。

  2、及時(shí)分類整理課題研究過(guò)程性材料,并及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)。

  3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)對(duì)全體教師科研意識(shí)的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)故事、案例、反思等,對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行理性的,研究性的思考。

 。ㄈ、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識(shí),提高科研能力,在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問(wèn)題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).

 。ㄋ模⑵渌ぷ

  1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會(huì)、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開(kāi)和進(jìn)步。

  2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評(píng)機(jī)制。

  3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  4、積累了一些課題過(guò)程材料,課題研究有序進(jìn)行。

  二、取得的成績(jī)

 。ㄒ唬、科研成果豐碩

 。ǘ⒄w科研意識(shí)增強(qiáng),科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索,以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決。撰寫(xiě)科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。

  三、存在的問(wèn)題

  1、部分教師的科研意識(shí)不強(qiáng),教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的.主要原因是這些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義,認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書(shū),沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。

  2、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行科研課題研究課。

  四、今后努力方向

  繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門的要求和指導(dǎo)精神,進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí),使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助,有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,下學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí),也誠(chéng)懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。

教育科研年度總結(jié) 5

  教育科研是促進(jìn)教研員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。20xx年我?蒲泄ぷ鳎凇翱蒲袨橄葘(dǎo)”的旗幟下,充分發(fā)揮教育科研在工作中的地位與功能,以課題研究為突破口,不斷加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的總結(jié)和梳理,使我校的教育科研工作繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路,F(xiàn)對(duì)本年度的教育科研工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  一、推進(jìn)課題研究工作縱深發(fā)展

  1.本學(xué)期我們?cè)谡n題研究方面取得了豐碩的成績(jī)。共有十項(xiàng)由教研員擔(dān)任主持人的省級(jí)課題結(jié)題,使教研員+教師這一課題研究模式成功落地。

  2.20xx年又有一項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)課題成功立項(xiàng)。對(duì)科研課題科研室從課題申報(bào)立項(xiàng)到最終結(jié)題全程跟蹤管理,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

  3.經(jīng)過(guò)我們的努力,公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃課題基于“立德樹(shù)人”目標(biāo)的課堂教學(xué)與研學(xué)實(shí)踐知行課程建設(shè)研究地區(qū)指導(dǎo)中心,共計(jì)10所小學(xué),9所初中,3所高中成為課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我們組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極參加課題組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

 、賲⑴c《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)·教研版》向您約稿活動(dòng),共投稿12篇

 、趨⒓佑歇(jiǎng)?wù)骷诙䦟谩把袑W(xué)實(shí)踐,書(shū)香萬(wàn)里”專題征文的作文題目,共征集作文題目226篇

 、蹍⒓雨P(guān)于開(kāi)展“共筑冬奧夢(mèng)一起向未來(lái)”青少年冬奧主題采風(fēng)作品征集活動(dòng)

  4.20xx年教育局教科所成功申報(bào)國(guó)家級(jí)課題中國(guó)未來(lái)學(xué)!斯ぶ悄鼙尘跋碌恼n堂教學(xué)改革,進(jìn)修學(xué)校成為這項(xiàng)課題的.成員校和基地校,我們正在配合教育局教科所完成這項(xiàng)課題的相關(guān)工作。

  二、積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍

  積極推選教研員參加科研型名師和骨干教師評(píng)選。我校共推選2人參加公主嶺市首屆科研型名師評(píng)選活動(dòng),推選1人參加公主嶺市首屆科研骨干教師評(píng)選活動(dòng)。以上三名同志均成功當(dāng)選。

  三、鼓勵(lì)教研員總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在各級(jí)各類期刊上發(fā)表文章。

 、20xx年4月6日教育局教科所發(fā)文要求每校每月投稿1—3篇,稿件展示本校的工作成績(jī)、工作亮點(diǎn)、辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),各校有重大活動(dòng)、重要會(huì)議、重要成績(jī)和亮點(diǎn)要及時(shí)撰寫(xiě)新聞報(bào)道稿件。對(duì)于教育局的這一要求,我們積極努力完成,每月都按要求完成。

 、诜e極向各級(jí)各類刊物投稿。本年度組織向公主嶺教育投稿十余篇,向吉林教育投稿5篇。

 、垭S時(shí)完成上級(jí)布置的各類任務(wù)。

教育科研年度總結(jié) 6

  本年度,學(xué)校教科室在上級(jí)主管部門和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn),結(jié)合我校教科研工作實(shí)際,以“服務(wù)為核心,發(fā)展為主題,能力為本位,管理為保證,效益為目標(biāo)”的工作思路,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn),以課題研究為主線,以課堂教學(xué)為陣地,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展做好保障工作。通過(guò)一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高,對(duì)我校的教育教學(xué)工作起了推動(dòng)作用。

  現(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)管理,拓寬教師視野

  教科研工作的目的是從理念到實(shí)踐上對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和變革,從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實(shí)踐的依據(jù),它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作,服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規(guī)范運(yùn)作,我校建立并健全了適應(yīng)性、科學(xué)性和實(shí)效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng)。

  1、一把手校長(zhǎng)以其敏銳的目光,超前的理念,立足于學(xué)校實(shí)際,時(shí)刻保持科研意識(shí),以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平,用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。

  2、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò),在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織策劃下,有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教科研活動(dòng)。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和服務(wù)性作用,認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃,大力推行行動(dòng)研究,努力使教育科研“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”。

  3、為了促進(jìn)教師積極投身于教育科研,學(xué)校從多方面采取措施,形成了“典型引路、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)”的激勵(lì)機(jī)制;為了增加教科研管理的`透明度,更加有序、有效地開(kāi)展教科研工作,發(fā)揮學(xué)校科研的更大效能,我們還在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“教學(xué)研究”,使每一項(xiàng)新的教科研舉措以及每一項(xiàng)課題研究的最新動(dòng)態(tài)都能第一時(shí)間公布于眾,以此增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí),參與管理的主動(dòng)性。

  4、學(xué)校將教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按規(guī)定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并逐年有所增加。

  二、重視校本教研,力求科研實(shí)效

  本學(xué)期,各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計(jì)劃安排,結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)開(kāi)展教研活動(dòng),對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講,我們開(kāi)展的教研活動(dòng)有以下幾項(xiàng):

  1、強(qiáng)化校本培訓(xùn),為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。今年暑期,我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng)、學(xué)校管理與班級(jí)管理、教學(xué)研究與課堂實(shí)踐、師德師風(fēng)與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容,采用教師自學(xué)、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓(xùn)。其中,邀請(qǐng)了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長(zhǎng)作了題為《向課堂要效率,讓改革促發(fā)展》的報(bào)告,邀請(qǐng)市教育局督導(dǎo)室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風(fēng)教育課。

  2、各個(gè)教研組組織開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng),探索教學(xué)模式,進(jìn)行教法和學(xué)法的改革,活躍了校內(nèi)的教研氣氛,取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計(jì),各教研組共開(kāi)出53節(jié)公開(kāi)課。除公開(kāi)課外,全體教師還積極參加聽(tīng)課活動(dòng),吸收他人的經(jīng)驗(yàn),以利于自身的提高。

  3、穩(wěn)步推進(jìn)“自主性學(xué)習(xí)”課題,落實(shí)有條不紊。20xx年8月,我校順利通過(guò)泰州市主題參與教育科研課題的申報(bào),20xx年1月完成了課題開(kāi)題論證工作,20xx年通過(guò)研究形成了一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略,在20xx年秋學(xué)期校級(jí)教學(xué)活動(dòng)安排中,要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課,在研究成果在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行實(shí)踐和論證,20xx年1月,《農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究》的通過(guò)結(jié)題論證。

  三、深化活動(dòng)建設(shè),收獲科研成績(jī)

  1、積極參加區(qū)級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的實(shí)效,加強(qiáng)校際間交流,20xx年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文和九年級(jí)體育的教學(xué)研討活動(dòng),受到區(qū)教研站領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。

  2、組織英語(yǔ)組“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。20xx年3月21日,分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8BUnit3MainTask》的英語(yǔ)課堂教學(xué),讓英語(yǔ)教師在實(shí)踐中得到鍛煉,在互學(xué)中得到提升,展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實(shí)施。

  3、開(kāi)展校內(nèi)法制征文活動(dòng)。20xx年4月,姜堰市教育局和姜堰市法制局開(kāi)展了以“學(xué)法、用法、守法、護(hù)法,預(yù)防未成年人違法犯罪”主題征文活動(dòng),我校通過(guò)精心組織,在全校學(xué)生中開(kāi)展校內(nèi)征文活動(dòng)。其中黃龍寶老師指導(dǎo)的尹慧敏、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),八(1)班張玉婷和八(2)班兩位同學(xué)都榮獲三等獎(jiǎng),黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

  4、舉行初中語(yǔ)文說(shuō)課比賽活動(dòng)。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性,提升教師的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,9月在舉行了由語(yǔ)文組承辦的說(shuō)課比賽活動(dòng),說(shuō)課內(nèi)容為初中語(yǔ)文閱讀欣賞九年級(jí)上冊(cè)《雨中的紫荊關(guān)》,參賽的三位教師能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,做到思路設(shè)計(jì)清晰,語(yǔ)言流暢,滲透學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)評(píng)選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),潘老師在該項(xiàng)活動(dòng)中獲得溱潼區(qū)二等獎(jiǎng)。

  5、組建科技興趣小組,成功申報(bào)科技特色學(xué)校。本著豐富學(xué)生課余生活,拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標(biāo),于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的第24屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)(江蘇地區(qū))“金匙”科技競(jìng)賽中,我校陳紅川同學(xué)榮獲個(gè)人特等獎(jiǎng)、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng),田小村副校長(zhǎng)被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,楊勇慧老師被評(píng)為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員。7月,學(xué)校申報(bào)了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校,12月,泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。

  6、組織網(wǎng)上觀摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)要求全體物理教師按時(shí)參與觀摩,撰寫(xiě)評(píng)課筆記;顒(dòng)中,無(wú)一人缺席。活動(dòng)后,共收到評(píng)課筆記27次。

  總結(jié)這一年的工作,收獲與反思同在,感動(dòng)與困惑同行。

  對(duì)于學(xué)校教育科研我們也有一些想法和認(rèn)識(shí),想和大家一同進(jìn)行探討:

  問(wèn)題一:關(guān)于課題研究。課題研究是一些專家才能干的事情,我們教師只管教學(xué)即可。這是我們?cè)S多老師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其實(shí)我們身處教學(xué)一線,許多教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標(biāo)不要太大,切入點(diǎn)要小,研究度要深,課題研究也不是復(fù)制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功,需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化。

  問(wèn)題二:關(guān)于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)(幼兒園)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則(試行)》,要根據(jù)細(xì)則意見(jiàn),結(jié)合本校實(shí)際情況,出臺(tái)我校教科研管理意見(jiàn),更新教師教育教學(xué)的理念,鼓勵(lì)教師參與的積極性,促進(jìn)學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展。

  問(wèn)題三:關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養(yǎng)一批教科研骨干,培養(yǎng)一批真正的研究者。

  因?yàn)檫@些教師對(duì)教科研感興趣,無(wú)論什么條件下都能自覺(jué)地去進(jìn)行研究,從而帶動(dòng)更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評(píng)審才去進(jìn)行課題研究,才去寫(xiě)論文,一旦職稱評(píng)審?fù)ㄟ^(guò),也就是其研究的終結(jié)。

  問(wèn)題四:關(guān)于校本教材建設(shè)問(wèn)題。要建立課程資源庫(kù),加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓(xùn)、教學(xué)參考、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供更好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺(tái)。

教育科研年度總結(jié) 7

  一、課題的提出

  (為什么要選擇這個(gè)課題研究)表述清楚兩層意思:

  1、背景介紹:說(shuō)明問(wèn)題提出的依據(jù),課題產(chǎn)生的來(lái)源。

  2、該課題的研究目的、意義,明確點(diǎn)出研究目的,指出研究意義。背景介紹:說(shuō)明問(wèn)題提出的依據(jù),課題產(chǎn)生的來(lái)源。

  理論依據(jù):?jiǎn)栴}由什么理論引出,根據(jù)什么理論提出本課題,F(xiàn)實(shí)依據(jù):?jiǎn)栴}是針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的什么問(wèn)題提出來(lái),是否反映了現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐、教育改革需要解決的問(wèn)題。

  相關(guān)的研究現(xiàn)狀:

  (1)別人是否進(jìn)行過(guò)同類或相關(guān)課題的研究?取得了哪些成果?

 。2)存在的主要問(wèn)題?有什么問(wèn)題還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)研究或有待于進(jìn)一步研究?本課

  題研究和別人的研究在研究的依據(jù)、目標(biāo)、范圍、對(duì)象和方法方面有什么不同?

  該課題的研究目的、意義,明確點(diǎn)出研究目的,指出研究意義。

  目的:表明試圖解決什么問(wèn)題,預(yù)期的效果是什么;想得到什么認(rèn)識(shí),提練什么規(guī)律、原則、方法等。

  意義:研究的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的影響,解決后的作用。

  二、課題的界定與理論依據(jù)

  1、課題界定:對(duì)課題名稱中所涉及的新概念及內(nèi)涵進(jìn)行界定和說(shuō)明。

  2、理論依據(jù)

  我們教師進(jìn)行的課題研究基本上都是應(yīng)用研究,這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如:教育學(xué)、心理學(xué)理論、課程理論等,要求:

 。1)少而精

  (2)針對(duì)"問(wèn)題"

 。3)能指導(dǎo)操作

 。4)表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,有具體貫徹要點(diǎn),能理解和把握。防止搞成目錄式,似貼標(biāo)簽。

  三、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容

  1、研究的目標(biāo)

  課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題。

  相對(duì)于目的和意義而言,研究目標(biāo)是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點(diǎn)是什么,思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

  四、研究對(duì)象:選取直接對(duì)象,要有代表性.五、研究方法

  主要方法有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

  1、文獻(xiàn)研究法:大量的文獻(xiàn)研究,是從事教育科研研究的基礎(chǔ),可避免重復(fù)勞動(dòng);大量的文獻(xiàn)信息,是教育科學(xué)研究的理論依據(jù).

  2、調(diào)查研究法:研究者采用問(wèn)卷、訪談、觀察等方式對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了解、對(duì)事實(shí)進(jìn)行考察的一種方法.

  3、行動(dòng)研究法:以教育工作者為主體開(kāi)展的研究,是教育課題研究主要的研究方法.它以解決實(shí)際問(wèn)題為首要目標(biāo)、以研究與行動(dòng)的結(jié)合為主要的研究方式,以持續(xù)反思為基本手段.遵循計(jì)劃-行動(dòng)-觀察-反思不斷反饋循環(huán)的動(dòng)態(tài)框架.

  五、研究步驟

  課題研究的步驟,也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始,分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。

  如果把整個(gè)課題研究分為前、中、后三期的話,那么,前期研究的主要內(nèi)容為:

 。1)選擇課題和陳述假設(shè);

  (2)制訂研究方案。中期研究的主要內(nèi)容為:

  (3)實(shí)施研究,搜集資料;

 。4)整理和分析資料。后期研究主要內(nèi)容為:

 。5)解釋結(jié)果。

  六、課題研究人員的組織機(jī)構(gòu)的人員分工要求:

  介紹課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。(分工按課題進(jìn)程細(xì)化、量化)

  七、預(yù)期成果形式

  主件:研究方案、工作報(bào)告、研究報(bào)告附件:

  教師成果:論文、專著、軟件、課件、教案、教具、證書(shū)等學(xué)生成果:檢測(cè)卷、調(diào)查表、作品、證書(shū)等

  (三)如何撰寫(xiě)課題研究工作報(bào)告、課題研究報(bào)告課題工作報(bào)告

  對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)(課題的來(lái)源、目的和意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容,研究方法和步驟)

  2、領(lǐng)導(dǎo)與管理措施

  3、作用與成效

  4、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

  5、問(wèn)題與努力方向

  課題研究報(bào)告:開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告

  1、開(kāi)題報(bào)告的.格式及開(kāi)題論證會(huì)開(kāi)題報(bào)告

  (一)課題名稱

  (二)問(wèn)題的提出

  (三)課題的界定和理論依據(jù)

 。ㄋ模┭芯磕繕(biāo)和研究?jī)?nèi)容

  (五)研究工作的方法和步驟

 。┱n題參加人員的組成和專長(zhǎng)

 。ㄆ撸┈F(xiàn)有基礎(chǔ)

 。ò耍┙(jīng)費(fèi)估算

  基本的寫(xiě)法與前面研究方案的寫(xiě)法相同,在這里簡(jiǎn)要補(bǔ)充幾條

  1、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成,也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。2、現(xiàn)有基礎(chǔ)主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的,如果基本的研究條件都沒(méi)有,這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。

  3、經(jīng)費(fèi)估算:就是課題在哪些方面要用錢,用多少錢,怎么管理等。開(kāi)題會(huì)的形式

  開(kāi)題報(bào)告是對(duì)準(zhǔn)備階段工作的總結(jié),又是對(duì)正式實(shí)施研究的工作布署,也是對(duì)課題研究設(shè)計(jì)的進(jìn)一點(diǎn)認(rèn)證和完善,關(guān)系到課題研究科學(xué)、有序、順利進(jìn)行.因此課題研究正式實(shí)施前要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告并進(jìn)行開(kāi)題論證.課題開(kāi)題會(huì)又稱課題論證會(huì),開(kāi)題會(huì)的形式多種多樣,可以是專家論證,也可以是課題組的研究會(huì),一般多采取專家論證。通過(guò)專家論證,對(duì)課題組進(jìn)行理論培訓(xùn),同時(shí)幫助課題組完善研究方案和研究計(jì)劃。參加開(kāi)題會(huì)的人主要是:有關(guān)教育專家、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、第一線有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、課題組全體成員以及其他相關(guān)人員。有條件的可以在會(huì)議開(kāi)始前先向參會(huì)者展示交流課或觀看學(xué)生活動(dòng)。開(kāi)題會(huì)的議程一般為:

 。、主持人宣布會(huì)議開(kāi)始,并介紹參會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)及其他人員。

  2、課題組組長(zhǎng)介紹研究方案。

 。场⒄n題組其他成員作相關(guān)補(bǔ)充。

 。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的基本情況并對(duì)課題研究表態(tài)。

 。、到會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)及其他人員對(duì)課題進(jìn)行論證。

教育科研年度總結(jié) 8

  課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),形成重視課堂,研究課堂的熱潮,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教育科研個(gè)人年度工作總結(jié)。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”,找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  2、嚴(yán)格管理,優(yōu)化過(guò)程

  在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過(guò)程的`每一個(gè)環(huán)節(jié),滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。

  集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

教育科研年度總結(jié) 9

  學(xué)年既將結(jié)束,現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育科研“來(lái)源于教學(xué),服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本,切實(shí)抓好教科研工作。

  二、工作措施:

  1、建立健全教科研管理制度。

  主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)制度》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗(yàn)制度》、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等。

 。、普及教科研知識(shí),提高教師的教科研水平。

  編印教科研知識(shí)講稿,開(kāi)展小型的教科研知識(shí)講座,讓教師特別是參研教師了解教科研,成為教科研骨干教師。

  3、課題研究注重過(guò)程按規(guī)程操作

  由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的.《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題,經(jīng)過(guò)專家組的嚴(yán)格審核,于20xx年底結(jié)題,20xx-20xx年4月,又一項(xiàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng),并于9月份開(kāi)題,正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),組長(zhǎng)組織教師投入到課題研究之中,特別是研究微型課題,解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

 。、以科研為指導(dǎo),抓好常規(guī)工作,規(guī)范教學(xué)行為,提高工作的實(shí)效性。

  教育科研從來(lái)都不是無(wú)源之水也不是無(wú)本之木,要想真正發(fā)揮教科研的作用,那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以科研理論為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,解決實(shí)際問(wèn)題。主要突出以下幾方面:

 。1)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度,作好記錄和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的管理規(guī)程。

  (2)加強(qiáng)質(zhì)量管理,要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面,特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

  (3)充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé),充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。

 。4)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,克服教學(xué)工作的隨意性。

 。5)完善教師學(xué)習(xí)制度,積極開(kāi)展互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使教師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。

  三、取得成績(jī):

  1、教師的教研水平有所提高。

 。病⒄n題檔案較為規(guī)范。

 。场⒔處熣n堂教學(xué)能力不斷提高。

  4、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。

 。、有30篇教師論文獲國(guó)家級(jí)自治區(qū)級(jí)赤峰市級(jí)論文獎(jiǎng)。

 。、在國(guó)家級(jí)課題結(jié)題時(shí),課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例,得到了專家組的好評(píng)。

教育科研年度總結(jié) 10

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,回顧本學(xué)期的教育科研工作,本人根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃,踏踏實(shí)實(shí)工作,不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí),收集了大量的原始的過(guò)程性材料,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失,明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一階段的工作進(jìn)行提供參考,現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn),夯實(shí)科研基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己,自費(fèi)訂閱《教育教學(xué)管理》,經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時(shí)間學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論積淀。其次還購(gòu)買并認(rèn)真研讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《新舊大綱對(duì)比》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《為了中華民族的復(fù)興》、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書(shū)刊以及各類教科研雜志,更新自己的觀點(diǎn),給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論,積極參加教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),豐富科研理論知識(shí)。同時(shí)我注重向身邊的.榜樣學(xué)。學(xué)習(xí)老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)。我積極參與了《班隊(duì)活動(dòng)滲透心里健康教育研究》課題的課題組長(zhǎng)工作任務(wù)。通過(guò)研究課觀摩、查找相關(guān)資料、集體備課、研討等形式,對(duì)課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解,為課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)……

  二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過(guò)程。

  任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們都遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭、社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,因此,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

  本學(xué)期,將課題組的日常研究納入班隊(duì)活動(dòng)常規(guī)管理之中,全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。

  在進(jìn)行課題研究時(shí),我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,用敏銳的眼光審視自身教學(xué),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

  本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)中,心靈受到熏陶,人格得到培養(yǎng),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫(xiě)字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材,理解編者意圖,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽探索教育教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí),在教學(xué)過(guò)程中,科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),大膽地改革教材,用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評(píng)價(jià)等辦法,讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),關(guān)注知識(shí)的生成,讓學(xué)生自己感悟新知,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競(jìng)賽,我班10名學(xué)生參加獲獎(jiǎng)的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識(shí),還教學(xué)生學(xué)做人,與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處,做到學(xué)生的心靈深處,總是以愛(ài)為本,平等待生,及時(shí)了解學(xué)生的苦惱與歡樂(lè),不斷改進(jìn)工作方法,幫助學(xué)生建立自信,獲取成功。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,注重人文關(guān)懷,堅(jiān)持德育為首,育人為本,做到了既教書(shū)又育人,讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng),贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴?傊,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時(shí)磨練學(xué)生的意志,加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛(ài)生行動(dòng),悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

  我和課題組的其他幾位教師經(jīng);ハ嗦(tīng)課,教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識(shí),提升反思能力,促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸,調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu),整合學(xué)科知識(shí)框架,然后互相評(píng)課,并研討形成下一步的實(shí)施思路,確定擬研究的問(wèn)題及對(duì)策。

  三、注重積累,樂(lè)做有心人,隨時(shí)收集豐富的素材。

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過(guò)程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。

  另外,嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期,認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極參加各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng),本期撰寫(xiě)的教學(xué)論文有10篇獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中在市、區(qū)級(jí)發(fā)表6篇。

  四、收獲與體會(huì)

  通過(guò)研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時(shí),也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維延伸,從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向,教育教學(xué)更加富有針對(duì)性。

  我的教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)心得使我對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、體驗(yàn)得到不斷反思,研究思路不斷深入而富有針對(duì)性。同時(shí)也為課題研究提供原始依據(jù),為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。

  總之,本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作,深切地感受到,學(xué)校開(kāi)展心理健康教育對(duì)提高學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)健全的人格,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過(guò)班隊(duì)會(huì)滲透,是很有時(shí)效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn),我們將會(huì)為搞好這個(gè)課題實(shí)驗(yàn)和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信:在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下,在課題組成員的不懈努力下,我校教科研必將枝繁葉茂,喜結(jié)碩果。

教育科研年度總結(jié) 11

  本年度學(xué)習(xí)了學(xué)校教育科研課題研究的一般過(guò)程現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確了中小學(xué)教育科研的內(nèi)涵、目的、意義

  中小學(xué)教育科研就是:在中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并提出“問(wèn)題”,以科學(xué)的理論為指導(dǎo),運(yùn)用科學(xué)的方法系去解決,獲得了規(guī)律性的認(rèn)識(shí),并提高教育教學(xué)的質(zhì)量。中小學(xué)教師開(kāi)展教育科研活動(dòng)的意義促進(jìn)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、轉(zhuǎn)變行為、發(fā)展自我、精彩人生

  二、學(xué)會(huì)選題

  1、有問(wèn)題意識(shí)

 。1)從教育教學(xué)的疑難尋找問(wèn)題

 。2)從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中捕捉問(wèn)題

  (3)從閱讀和交流中發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題

 。4)從學(xué)校和學(xué)科發(fā)展中選擇問(wèn)題

  2、選題原則

  小:教師自己有能力解決的問(wèn)題.實(shí):教師自己的問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題新:避免重復(fù),有一定的創(chuàng)新度.

  三、怎樣撰寫(xiě)課題研究方案(課題論證)

  研究方案:是對(duì)課題研究的總體規(guī)劃。是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想,是開(kāi)始進(jìn)行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的'四個(gè)問(wèn)題:

  1、為什么研究?

  2、研究什么?

  3、怎樣研究?

  4、預(yù)期成果?

  研究方案的一般格式題目(課題名稱)

  1、問(wèn)題的提出

  2、課題的界定與理論依據(jù)

  3、研究的目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容

  4、研究對(duì)象與范圍

  5、研究的方法

  6、研究的步驟

  7、課題組成員及其分工

  8、研究的預(yù)期成果形式課題的名稱

  要求:準(zhǔn)確、規(guī)范,簡(jiǎn)潔,醒目.

  (1)名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范.準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么,研究的對(duì)象是什么,研究方法是什么交待清楚.規(guī)范就是一般用陳述句規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不要用,口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用,一般使用陳述句.

  (2)名稱要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題,名稱都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,一般不要超過(guò)20個(gè)字。

  (3)名稱要醒目.就是課題研究的切口適宜、新穎,使人一看就對(duì)課題留下深刻的印象。但要切忌盲目追求新穎.

教育科研年度總結(jié) 12

  一學(xué)期以來(lái),我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)!百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)!钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》,及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神,繼續(xù)以課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),開(kāi)展以校為本的教育科研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展,努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,我校全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作,現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下:

  一、常規(guī)教研工作方面

  1、教科研工作落實(shí)到位。

  本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級(jí)教研組和分校教研組,各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃,開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng),每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),年級(jí)教研組開(kāi)展活動(dòng)平均達(dá)4次以上,分校教研組活動(dòng)開(kāi)展達(dá)6次以上,全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%,聽(tīng)課達(dá)15節(jié)。

  2、繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開(kāi)課制度。

  根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求,我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持,我校在優(yōu)化課堂教學(xué),引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。

  二、中心學(xué)校組織的教育科研工作

  1、課題研究。本學(xué)期以來(lái),我校各年級(jí)組開(kāi)始進(jìn)行課題研究初步探索工作,主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題而定,各個(gè)年級(jí)組均已制定了課題,如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語(yǔ)言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等,并開(kāi)展了研究工作,每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思,學(xué)期有階段總結(jié)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排,本學(xué)期我校繼續(xù)選派了、共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)xx年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中,我校的、四位年級(jí)組長(zhǎng)參加了培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止,我校已有區(qū)級(jí)骨干教師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名,教壇新秀2名,明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。

  3、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè),推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展,我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽(tīng)課”工作,于4月20日開(kāi)展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng) 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng),在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師,他們的課經(jīng)過(guò)“同伴互助”式的打磨后,課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤龍區(qū)名師工作室的*老師,她不僅為本次活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課,還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣教材,有效設(shè)計(jì)”的專題講座,使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。

  4、鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的.“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中,我校有兩位老師報(bào)名參賽,均取得了可喜的成績(jī)。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評(píng)選活動(dòng)”中,我校有一名教師報(bào)名參賽,成績(jī)并不一定是最重要的,通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng),將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。

  5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益,更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流,在西山區(qū)教科所的安排和主持下,6月3日上午,中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評(píng)課的環(huán)節(jié)中,兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評(píng)課模式,使每一位參加活動(dòng)的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

  三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)

  1、重組教研組,把原來(lái)的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組,建立了教研組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。

  2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作,為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

  3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃,各年級(jí)組根據(jù)教科室工作計(jì)劃,再結(jié)合本年級(jí)組情況制定出分計(jì)劃,并按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。

  4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表,并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負(fù)責(zé)人,要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫(xiě)。

  四、取得的成效

  1、教研組活動(dòng)正常化,各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

  2、教師教育教學(xué)水平逐步提高,理念、方法得到較大更新。

  3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作,教育教學(xué)秩序正常,無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

  4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高,在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

  5、課題研究工作初步展開(kāi)。

  五、今后尚需努力的方向

  1、成立課題研究中心組,做到課題由專人負(fù)責(zé),通過(guò)課題的確立,引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向,促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。

  2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探索,利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課,集體務(wù)課等,有效提高教研活動(dòng)的效率。

  3、積極開(kāi)展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中,我校將適時(shí)的開(kāi)展一些以分;蚰昙(jí)為單位的學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),如:作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計(jì)算比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等,以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、積極開(kāi)展教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如:板書(shū)比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案設(shè)計(jì)比賽等。

  總之,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教研工作高度重視,在抓好常規(guī)工作的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)青年骨干力量的培養(yǎng),并取得了顯著的成效,然而也存在著教研形式單一,課題研究難以開(kāi)展等一些問(wèn)題,今后,我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo),促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

教育科研年度總結(jié) 13

  要求把課堂大練兵與省級(jí)課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合,開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前,教務(wù)處、教研組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備,圍繞學(xué)校問(wèn)題式教學(xué)組織本組的教師開(kāi)展課堂觀察和研討活動(dòng),同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

  為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校“xx發(fā)展規(guī)劃”中,明確制訂了“長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想,立足校本,健全機(jī)制,科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用,把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,整合、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí)、各類課題,圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng),提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí)。深入展開(kāi)課題研究,加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié),深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展,切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面花了大力氣,下了大工夫,努力耕耘,具體探索了以下做法:

  制定了實(shí)施方案:緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),構(gòu)建“一個(gè)系列”:按循序漸進(jìn)的'原則,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,形成一個(gè)由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”:學(xué)生的全員參與,教師的全員參與。開(kāi)辟“三個(gè)渠道”:

  1、主攻有效課堂;

  2、延伸其他學(xué)科;

  3、抓好成果推廣。

  優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”:

  1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;

  2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;

  4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”:育德、益智、健體、求美、促勞同時(shí)并舉。

  在課堂這個(gè)主陣地上,結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),改革考試評(píng)價(jià)制度,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

  (1)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度,以激勵(lì)為目的,取消劣等評(píng)價(jià),把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

  (2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求,我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教,更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),而且要通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。

教育科研年度總結(jié) 14

  王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師,科研興!睘橹笇(dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍,開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

  一、教育科研制度化,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展

  我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí),充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng),使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

  1、在工作中,我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽(tīng)評(píng)課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在教研活動(dòng)中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測(cè)評(píng)為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng),期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)行。

  2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng),做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽(tīng)課人均在15節(jié)以上。

  3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不低于30節(jié)次,評(píng)課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)

  1、教師專業(yè)成長(zhǎng),教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書(shū)可看,有感而發(fā),為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,每月不少于500字。

  我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究,建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫(xiě)一篇有針對(duì)性的反思?捎浺还(jié)課的成敗,教學(xué)過(guò)程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等,在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,通過(guò)交流展示,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我反思的質(zhì)量。。

  3、每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度計(jì)劃達(dá)10余人次。

  三、開(kāi)展常規(guī)科研活動(dòng),提高綜合素質(zhì)

  本學(xué)期,我校積極組織教師開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,開(kāi)展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。

  1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,并與教師一起研究對(duì)策,實(shí)施有效教學(xué)。

  本學(xué)年,學(xué)校開(kāi)展了新課程研討課、集體備課公開(kāi)課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。

  每次活動(dòng)教師們非常重視,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的.原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午,教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議,大家相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

  2、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽,旨在提高學(xué)生的心算能力,促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展;顒(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

  3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),我校每年初都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持,各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問(wèn)題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題,并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見(jiàn)。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動(dòng)作用。

  4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作,xx月xx日下午,學(xué)校召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn):一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議,為增進(jìn)家校雙方的了解,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、課題引路,科研強(qiáng)師興校

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”為此,我們鼓勵(lì)教師走研究之路,努力做研究型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初,在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力,學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。20xx年9月,我校9被評(píng)為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。

  五、取得的成績(jī)

  學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jī)。近年來(lái),王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報(bào)》發(fā)表作品2篇,以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開(kāi)課教學(xué),獲得同行的一致好評(píng)。一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,為教師專業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái),教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。

  六、存在問(wèn)題及努力方向

  1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

  2、提高廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文的積極性。

  3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

  總之,我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育科研年度總結(jié) 15

  這一學(xué)年以來(lái),我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī),深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)作出以下總結(jié):

  一、以教科帶動(dòng)教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作,以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫(xiě)出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。

  為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評(píng)析,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,集中評(píng)課,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié),英語(yǔ)教研課10節(jié),物理教研課6節(jié),化學(xué)教研課6節(jié),道法、歷史教研課各4節(jié),音體美計(jì)教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。

  三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級(jí)分類,存入學(xué)校教案資源庫(kù),并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽(tīng)課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的`問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  落實(shí)學(xué)科日;ヂ(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

  四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。

  我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。

  五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。

  1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。

  2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無(wú)法實(shí)施。

  3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教育科研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用。

  4、一少部分教師對(duì)教研不重視,敷衍塞責(zé),有待改進(jìn)和加強(qiáng)。

  以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

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