高中物理教師年終個(gè)人總結(jié)(通用12篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的高中物理教師年終個(gè)人總結(jié),歡迎大家分享。
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 1
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
一、備課組工作小結(jié)——集體備課
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年物理備課組長,能在期初與備課組老師一起制定好本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,每周不定時(shí)地進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)中的疑點(diǎn)及重難點(diǎn)的處理,提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,對于一些課本上有,但實(shí)驗(yàn)室沒有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行動(dòng)手制作,與備課組老師一起準(zhǔn)備課件,資源共享,對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不清楚實(shí)驗(yàn)室沒有的實(shí)驗(yàn)采用課件給學(xué)生以直觀的視覺刺激,以加深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時(shí)及時(shí)組織本組某一位老師出好試卷,由其他老師一起討論然后定稿,及時(shí)交流反饋學(xué)生的掌握情況,以便在下一章節(jié)授課時(shí)引起注意。
二、教育教學(xué)
1、在備課和聽課上
本學(xué)期擔(dān)任高二(4)、(5)兩個(gè)理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作,由于跨文理,教材不一樣,備課量比較大。同時(shí)6班還要參加省會(huì)考,因此感覺責(zé)任重大。本學(xué)期理科班完成了選修3-1中:電嘗恒定電流和磁場的教學(xué)。文科班選修1-1,并參加了會(huì)考。 工作中能投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,當(dāng)提前備課遇到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識(shí)。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié),就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽了同物理組老師的課,而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課,由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,聽課可以使我在最短的`時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課,是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上
在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識(shí)的掌握和技能的提高。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中
鼓勵(lì)學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,4班的許斌斌,3班的張婷麗,6班的蘇桂華在"雞蛋撞地球"比賽中,分別榮獲一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。參加這一模型制作比賽有18人,雖然其他同學(xué)未能獲獎(jiǎng),但他們積極參與的精神是可嘉的。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長
樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),反思。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績的提高。
2、其次,在講課上我盡可能降低臺(tái)階,多作知識(shí)鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,主體性。
3、除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 2
一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺悟不斷提高,所擔(dān)負(fù)的工作取得了一定的成績,成績穩(wěn)中有生升,學(xué)生尊師守紀(jì),各方面都處于良好的發(fā)展勢頭。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步搞好工作,現(xiàn)將我的我的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)情況
在上個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任三個(gè)高一班級的物理教學(xué)工作生中,大部分基礎(chǔ)較差,沒有一定的物理思維,教學(xué)工作較為困難。其中高一(3)班,共有學(xué)生48人,學(xué)期末的考試中,班級平均分比全年級平均分高2.8分;高一(5)班學(xué)生45人,學(xué)期末的考試中,班級平均分比全年級平均分低2.0分,高一(11)班有學(xué)生47人,學(xué)期末的考試中,班級平均分比全年級平均分高2.1分。
二、教學(xué)分析
其中,高一(3)班、(11)班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中,理科思維成型較快,對于物理過程理解較好;高一(5)班學(xué)生,對于抽象的物理問題比較難于理解,對物理過程不明確,處于朦朧狀態(tài),學(xué)習(xí)過程較難!
對此,應(yīng)該對存在的問題進(jìn)行解決,好的方面繼續(xù)加強(qiáng):
首先教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,需要一個(gè)漸進(jìn)的過程,因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好,從制定20xx年教師工作計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié),定制度、扎落實(shí),學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,檢查每位教師聽課情況,不定期和定期聽取教師的意見與建議,加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)檔案,學(xué)生檔案的管理,加強(qiáng)對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理,能力的培養(yǎng)情況,并取得了良好的效果,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué),燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
其次教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革,端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,什么樣的模式都可以為我所用,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人,活動(dòng)是課堂的中心,創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
三、下一階段努力方向:
(1)習(xí)慣上還需加強(qiáng),首先老師要在平時(shí)的工作中重視,做到及時(shí)提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng),如對易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用,加強(qiáng)訓(xùn)練;如注重演算本與錯(cuò)題集的合理利用,等。尤其對于高一年級學(xué)生來說,他們在之前直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時(shí)就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意,解決問題的習(xí)慣與能力。
(2)雙基上面,最基本的計(jì)算能力還需加強(qiáng),不要在最基礎(chǔ)的`地方失分,這是可以通過努力與加強(qiáng)解決的。
(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強(qiáng)。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,不僅要立足課本教學(xué),還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,不為教而教。
(4)對于潛能生,不能放棄每一個(gè)同學(xué),只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。
四、總結(jié)
回顧這一年來的工作,我并沒有作出什么突出的成績,我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實(shí)做到位,從一年的實(shí)踐中,對我來說最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問題,在20xx年度中,我將改進(jìn)這些問題,使今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 3
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了高二年級10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。
一、常規(guī)教學(xué)方面。
1、備課方面
在新課改的引領(lǐng)下,本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革,由傳統(tǒng)的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過這方面的教學(xué)經(jīng)歷,但顯然我校的教學(xué)方式、方法更先進(jìn),這就要求老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要下功夫。所以,每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行充分的備課,備教材、備教法,盡可能去預(yù)見教學(xué)中存在的問題。
備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字,由于這批學(xué)生是新接觸的學(xué)生,所以這點(diǎn)為顯得重要。第二,在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。
2、上課方面
充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
教學(xué)形式上,我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式,以學(xué)教稿為載體,小步子、低臺(tái)階,扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)高二物理教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
除此之外,每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,將反思詳實(shí)的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節(jié),注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的練習(xí)題、測試卷,并進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在作業(yè)的批改方面,我會(huì)盡量做到全批全改,對個(gè)別學(xué)生面批面改。整個(gè)批改既有批改符號(hào),又有批改日期。
4、課后輔導(dǎo)方面
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo),重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié),以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績,我經(jīng)常會(huì)找他們談話,了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。對于教學(xué)中的重點(diǎn)、高考的.考點(diǎn),我會(huì)根據(jù)尖子生的掌握情況,對他們進(jìn)行一系列有針對性的訓(xùn)練,直到他們徹底的掌握。同時(shí),在輔導(dǎo)的過程中,我也會(huì)將知識(shí)分門別類,通過典型例題的分析,讓他們對這部分知識(shí)有更生層次的理解。
5、考試方面
在學(xué)生的測試方面,不僅要注重月考、期中、期末考試,更要注重平時(shí)小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了,落實(shí)到位了,才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績。所以每一次的周測我們物理組都會(huì)精心準(zhǔn)備,挑選出適合我們學(xué)生的題來,做到了不難、不偏、不怪,提高了周測的有效性。
6、聽課方面
為了提高自身的教學(xué)水平,尋求更好的教學(xué)的方法,使得課堂教學(xué)更有效,我經(jīng)常會(huì)聽其他優(yōu)秀老師的課,從中學(xué)習(xí)他人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有了長足的發(fā)展,上課更顯得得心應(yīng)手。
7、編制學(xué)教稿
學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體,本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作,每節(jié)課我們都會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校教研室提出的要求去操作,精心備課,選出高質(zhì)量、有典型性的好題來。經(jīng)過一學(xué)期的探索,我們的學(xué)教稿編制已有了一定的模式,各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢而體驗(yàn)到了教學(xué)的成果。
二、重視教材與教法的研究。
根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識(shí)與原有知識(shí)存在著較大梯度,或是形成拐點(diǎn)時(shí);當(dāng)學(xué)生對知識(shí)的接受,需要增加思維加工的梯度時(shí),就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對教材理解深刻,對學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚,在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處,把信息傳遞過程延長,中間要增設(shè)驛站,使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo);并在中途經(jīng)過思維加工,使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合,變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R(shí)的舊知識(shí),從而使難點(diǎn)得以緩解。”
三、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。
正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深,能力要逐步提高”。高一物理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)為“基點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;不能急于求成,要讓重點(diǎn)的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)階段都有所呈現(xiàn)。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實(shí)例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過三種基本性質(zhì)的力后,講授受力分析方法時(shí),只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個(gè)物體的受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體的受力;在講連接體問題時(shí),介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始,經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高,使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
四、重視概念和規(guī)律的教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生的能力是物理教學(xué)最終的目的。能力是學(xué)生在獲取物理知識(shí)的過程中所造就的。而物理知識(shí)的獲得首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來及所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)。如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動(dòng)量和沖量,動(dòng)量和動(dòng)能,沖量和功,機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,要通過聯(lián)系、對比等教學(xué)方式,讓學(xué)生真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及學(xué)科的語言表達(dá)能力。
五、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),也不可能真正想清其中的道理,所以高一階段要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,教學(xué)中給學(xué)生留足思考的空間和時(shí)間。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì)帶著導(dǎo)學(xué)稿中的問題去閱讀,解決問題并能找出自己的困惑。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先要上好高二開學(xué)第一節(jié)的課,要對學(xué)生提出要求:每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí),講明下一節(jié)授課內(nèi)容,使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完后要主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)?偨Y(jié)有多種方法,如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。但不論哪種總結(jié)方式都要抓住知識(shí)主線,抓住典型問題的解答方法和思路,形成一定的知識(shí)框架。
(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
①通過課堂提問和例題分析,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣,要求學(xué)生“講道理”而不是憑直覺。
②通過課堂上的分析、討論、解答,使學(xué)生注重物理過程的分析。
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 4
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教師方面:認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如:
①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,這些問題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的`思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。
③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫,這樣可以提高效率,降低難度。
⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 5
本學(xué)期,物理組在學(xué)?傮w要求和教務(wù)處的具體布置下,緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作計(jì)劃,有條不紊地開展工作。通過認(rèn)真落實(shí)兩綱教育,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,抓落實(shí)、抓深化和抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理,各項(xiàng)工作都能按照學(xué)校要求認(rèn)真完成,并取得了一定的成效。
1、專業(yè)學(xué)習(xí)
本組成員積極參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過走出校門,學(xué)習(xí)新課程的新理念,適應(yīng)新課程的新變化,并將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐中,使得教師們的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。組內(nèi)活動(dòng)和備課組活動(dòng)頻繁開展,教師們在相互交談、相互學(xué)習(xí)和積極討論的氛圍中,進(jìn)一步提升了教育教學(xué)能力。
2、課堂教學(xué)與研討
由于高一和高二年級仍處于新教材的摸索中,高三年級圍繞高考抓質(zhì)量,教學(xué)任務(wù)十分艱巨。物理組的老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討,而且能夠主動(dòng)承擔(dān)公開課的研討,如高一年級的區(qū)級公開課“平均速度”和高三年級老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn)”等。在“落實(shí)兩綱提高課堂教學(xué)有效性”展示活動(dòng)中,其他老師的“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”、“超重和失重”、“電路的研究”和“物理模型的建立”等四節(jié)課也都得到了好評。此外,作為七校聯(lián)合體的`成員,物理組還成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng),交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。
3、競賽
本學(xué)期,高一和高二年級都處于競賽前的準(zhǔn)備階段。而在市物理競賽中,高三年級有多人次獲獎(jiǎng),取得了巨大的成果。
4、學(xué)案研究與課題研究
為了推進(jìn)導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案的功能研究,結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”,就“聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行探討。高一和高二年級在新課教學(xué)中全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度,而高三年級的導(dǎo)學(xué)講義主要是落實(shí)在第二輪的專題復(fù)習(xí)中。
主要工作是:老師們加強(qiáng)了思想認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí),并形成了制度化的導(dǎo)學(xué)講義。各備課組長負(fù)責(zé)各年級具體工作的落實(shí),將其執(zhí)行到每位老師、每一個(gè)單元、每節(jié)課和每個(gè)學(xué)案中。高級教師和骨干教師擔(dān)任主備,提前起草討論稿,備課組內(nèi)交換意見并進(jìn)行完善,然后交給學(xué)生使用。具體操作表明,這些舉措取得了一定的成效,對推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)水平都有所幫助。
然而,在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到還有很多問題需要思考:哪種模式更適合?在學(xué)案設(shè)計(jì)中,應(yīng)包含哪些內(nèi)容?如何實(shí)現(xiàn)足夠的深度和難度?等等。為此,我們需要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納,并將其納入下一學(xué)期的重點(diǎn)工作中。
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一、教學(xué)信念的反思
教學(xué)信念是教育行為的基礎(chǔ)。以前的教育模式是老師講,學(xué)生被動(dòng)聽,導(dǎo)致老師疲憊和學(xué)生缺乏興趣。隨著人們對學(xué)生感受的關(guān)注不斷增加,課堂模式逐漸變化,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和興趣提升,從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),提升思維能力和創(chuàng)新能力。這使教育變得更加對話、交流和合作,在根本上改變了教學(xué)方式。實(shí)踐證明,我的課堂效果得到了顯著提高。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
在物理教育中,有時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)效果與老師預(yù)期的效果有很大差異。此時(shí)需要反思教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐是否合適,并不斷探索教育目的、工具和方法等方面的問題,并繼續(xù)改進(jìn),以優(yōu)化教育并有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
例如,在高中物理教材中,學(xué)習(xí)"楞次定律"既抽象又難以理解,因此需要將這些抽象的'概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí)。我在教育設(shè)計(jì)中做了精心準(zhǔn)備,通過實(shí)驗(yàn)來突破這一難點(diǎn),讓學(xué)生通過自我探究發(fā)現(xiàn)答案,掌握知識(shí)的同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)操作能力。實(shí)踐證明,這種授課方式具有很高的吸引力,能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體、形象的東西,比單一灌輸教學(xué)的效果要好得多。因此,在不同類型的課程中,采用不同的設(shè)計(jì)方法,可以收獲意想不到的效果,這需要老師不斷思考適宜的方法。
三、教育方法的反思
鼓勵(lì)學(xué)生參與,讓他們有充分的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦,并注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在中學(xué)物理中,物理概念由很多物理現(xiàn)象歸納出來,并在已有概念及規(guī)律的基礎(chǔ)上,通過演繹推理得到。學(xué)生只有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得充分的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦,并經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程,才能全面理解物理概念的內(nèi)涵及外延,全面掌握規(guī)律的本質(zhì)。同時(shí),這也可以鍛煉學(xué)生的思維,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。
這是我在教育工作中的一些反思,我們還有許多領(lǐng)域需要思考。在未來的教育工作中,我們必須繼續(xù)堅(jiān)持寫好課后小結(jié)和反思筆記,及時(shí)記錄教學(xué)過程中的感觸、思考或疑問,以便重新審核自我教育行為。這將促進(jìn)我們成為新時(shí)期研究型、復(fù)合型物理教師。
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在經(jīng)過十幾天緊張的學(xué)習(xí)后,我對于物理課改有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我的指導(dǎo)老師和班主任給予了我具體而高效的指導(dǎo),他們通過為我們提供視頻課例、專家研討和老師現(xiàn)身幫教等方式,使我受益匪淺。我對于物理課改充滿了信心和憧憬。不過,通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)需要特別注重以下幾個(gè)方面:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生必備的物理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理素質(zhì),不僅是向?qū)W生傳授基本事實(shí)、概念、原理等知識(shí),更重要的是讓學(xué)生具備物理能力,培養(yǎng)他們的物理科學(xué)觀念。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該避免向?qū)W生傳遞過于死板的、純理論性的知識(shí),要讓他們感受到學(xué)的`是具有實(shí)際價(jià)值的“對生活有用的物理”、“對終身發(fā)展有用的物理”。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的物理知識(shí)和技能去獲取與生活密切相關(guān)的信息,并教會(huì)他們?nèi)绾翁幚怼⒎治、加工這些信息。
2、考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
由于學(xué)生群體之間的差異性,決定了教學(xué)過程和所要求的多元化。在教學(xué)過程中,我們需要更好地了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài),應(yīng)該運(yùn)用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法來調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。對于選修課程的內(nèi)容,我們需要突出物理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值,以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。由于我們的教學(xué)對象是對物理學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該更加重視對他們創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以此來滿足他們求知欲和探索欲。
3、整合教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)
在高中物理教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們運(yùn)用所掌握的知識(shí)分析問題和解決問題的能力,這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ),也是實(shí)施課程重視探究問題的一個(gè)重要要求。探究的方式多種多樣,如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究。在這種情況下,我們應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)組織者的作用,合理整合各種教學(xué)技巧,運(yùn)用優(yōu)秀的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,從而激發(fā)他們的探究學(xué)習(xí)能力。
4、客觀評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)
教育是雙向互動(dòng)的活動(dòng),教師教授知識(shí),學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。在此背景下,如何檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果成為了教育界關(guān)注的重點(diǎn)之一。為了更加全面客觀地評價(jià)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),新課程提出了結(jié)合定性與定量評價(jià)的方法。
定性評價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、質(zhì)疑求異程度和探究活動(dòng)參與度等方面來進(jìn)行評價(jià)。通過對學(xué)生參與度的評價(jià),教師可以清晰地了解學(xué)生在思考和學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),同時(shí)也能夠及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外,通過質(zhì)疑和求異程度的評價(jià),教師則可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的掌握。
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近年來,隨著教育體制改革的不斷深化,我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查探討顯示,我國在中學(xué)物理教學(xué)方面還存在肯定的不足,比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等,都有待進(jìn)一步完善。而且,我國在探討中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密,不僅可以說明大量的自然現(xiàn)象,還可以開闊學(xué)生的視野。但是,物理作為中學(xué)各門學(xué)科中最難的課程之一,其對學(xué)生的邏輯推理實(shí)力要求極高,尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。
因此,目前許多學(xué)生對物理都是望而生畏,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。為此,近幾年我國在新課程改革過程中提出將中學(xué)物理作為重點(diǎn)改革對象,并提高了對物理教學(xué)的要求,明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、邏輯思維實(shí)力以及實(shí)踐實(shí)力。目前我國中學(xué)物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開放、注意學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式,在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是,不能否認(rèn),我國中學(xué)物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此,如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將始終是教育工作者努力探究的重點(diǎn)。
一、新課程改革環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)存在的問題
一:教學(xué)理念落后
我國中學(xué)物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國許多老師仍舊堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法,教學(xué)方式過于古板,缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映,老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問灌輸。而且在課堂中老師與學(xué)生缺乏互動(dòng),導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
二:實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏
中學(xué)物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在試驗(yàn)教學(xué)方面,但是目前我國中學(xué)物理教學(xué)普遍缺乏試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,物理教學(xué)以試驗(yàn)操作為基礎(chǔ),但是,我國許多中學(xué)物理教學(xué)中缺乏試驗(yàn)室,很難開展試驗(yàn)操作課程。此外,試驗(yàn)操作課程應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力為教學(xué)目標(biāo),但是現(xiàn)實(shí)中往往是老師一人在做試驗(yàn),學(xué)生只是旁觀者,難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐,不利于提高學(xué)生物理的綜合素養(yǎng)。
三:教學(xué)方式落后
目前我國中學(xué)物理教學(xué)方式比較落后,主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國中學(xué)物理教學(xué)方法非常單一,并且缺乏與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新,依舊是老師高高在上、學(xué)生在講臺(tái)下死記硬背,這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次,我國許多中學(xué)物理教學(xué)中都沒有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué),老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問詳細(xì)化,不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展中學(xué)物理教學(xué)的詳細(xì)方法
一:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念
我國應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的`教學(xué)理念,明確中學(xué)物理教學(xué)的宗旨:培育學(xué)生的邏輯實(shí)力,激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作實(shí)力。因此,在教學(xué)過程中必需以學(xué)生為教學(xué)主體,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過程中,老師須要引導(dǎo)學(xué)生深化思索問題,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。
二:改善物理教學(xué)環(huán)境
我國中學(xué)物理教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步注意實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先,我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度,主動(dòng)完善中學(xué)物理試驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材,改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步培育學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力。其次,中學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生,有利于把抽象的理論學(xué)問詳細(xì)化。此外,還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)習(xí)效率。
三:采納先進(jìn)教學(xué)方式
我國中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探討新的教學(xué)方法,不斷豐富教學(xué)方式。首先,在新課程改革背景下對中學(xué)物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革,進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合,從而有利于引起學(xué)生的共鳴,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)對教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展,使學(xué)生能夠從多方面深化探究理論學(xué)問。其次,增加師生之間的互動(dòng),創(chuàng)建新型的師生關(guān)系,這樣不僅有利于老師進(jìn)一步駕馭學(xué)生的基本狀況,還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述,我國中學(xué)物理教學(xué)在取得成果的同時(shí)也存在嚴(yán)峻的不足亟待解決,尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此,老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、駕馭新的教學(xué)方法,并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新,以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 9
20xx年高考的大幕已經(jīng)悄然落下,在20xx年備考物理科目考試中,我與物理組張紹菊老師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,親密協(xié)作,物理教學(xué)工作得以全面順當(dāng)實(shí)施,并取得了顯著成果,為20xx年高考劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào);叵敕此歼^去的一年有一些勝利的地方,同時(shí)也留下了許多不足和缺憾,今日在這里,我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與勝利簡要總結(jié)一下,勝利之處我們相互探討,不足之處懇切地希望各位老師賜予指責(zé)指正。
一、復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)收獲
1、以綱為綱,整體策劃,明確思路,決勝高三。 我與張老師仔細(xì)研討考試說明,明確各章節(jié)學(xué)問考點(diǎn)及其要求層次。細(xì)致分析對比考試說明的不同點(diǎn)、變動(dòng)和強(qiáng)調(diào)之處。把握高考動(dòng)向,制定三輪復(fù)習(xí)安排及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要求和要達(dá)到的目標(biāo)。
第一輪復(fù)習(xí)注意基礎(chǔ),對學(xué)問點(diǎn)實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)。資料選擇易選學(xué)問點(diǎn)覆蓋全面的資料,難度不宜過大。進(jìn)度要求寧慢勿快。第一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束,難度寧低勿高,強(qiáng)調(diào)三基在解題中的指導(dǎo)作用,重視呈現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善、滲透,提煉物理思想。
其次輪以點(diǎn)的攻堅(jiān)為主,注意方法總結(jié)和學(xué)問體系的完善。重在思維實(shí)力的提升,在重視基礎(chǔ)題型的解法,總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),適度綜合,歸類整理,對有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容作專題復(fù)習(xí),跨章節(jié)聯(lián)系,由學(xué)問點(diǎn)向?qū)W問塊過渡、向?qū)W問體系過渡,由點(diǎn)到線再到體系。
第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度動(dòng)身,分題型專項(xiàng)練習(xí),歸納每一種題型的出題特點(diǎn)和解題要領(lǐng),重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的歸納整理,使學(xué)問體系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善。課堂教學(xué)中要留意學(xué)問點(diǎn)、方法的再回顧,對所學(xué)學(xué)問力求達(dá)到融會(huì)貫穿,理解透徹,通過強(qiáng)化訓(xùn)練激活記憶,形成實(shí)力。在習(xí)題教學(xué)和試卷點(diǎn)評中力爭做到相同內(nèi)容集中講、相同題型對比講、相同方法重點(diǎn)講、易錯(cuò)疑點(diǎn)針對講。
2、復(fù)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)策略。
一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃,熱忱高漲,但是連續(xù)幾個(gè)月不間斷的一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出很多倦意,特殊是我們學(xué)校這類學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)熱忱是很難持續(xù)很長時(shí)間的,這就須要我們老師剛好關(guān)注學(xué)生的心理改變,適時(shí)通過各種途徑加以激勵(lì),同時(shí)還得留意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式,調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏二輪復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點(diǎn),須要換一個(gè)角度去呈現(xiàn)學(xué)問,這種方式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負(fù),讓學(xué)生有一種物理越學(xué)越簡潔,越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺,重新喚醒學(xué)生的愛好。從以上幾點(diǎn)思索我做了兩件事情,一是從題型的角度把學(xué)問點(diǎn)簡化簡化在簡化,二是用49句打油詩將學(xué)問點(diǎn),方法規(guī)律甚至解題技巧有機(jī)串聯(lián),讀起來朗朗上口,簡潔易行,淺顯易懂。比如電學(xué)試驗(yàn)編成了這樣一首打油詩:
電學(xué)試驗(yàn)
大內(nèi)小外看電阻,分壓限流看要求,先壓后流定量程,正進(jìn)負(fù)出畫圈圈。
這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)效率,使得二輪復(fù)習(xí)得以順當(dāng)開展。
3、跳入題海收獲方法,剛好反饋拉近距離
落實(shí)不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達(dá)到的,要讓學(xué)生“跳出題海”,老師首先要“跳進(jìn)題海”。在這一點(diǎn)上我和同組張老師深有體會(huì),在復(fù)習(xí)每一部分學(xué)問之前,我們總是要做大量的習(xí)題,然后在這些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實(shí)際的,最符合天津市高考大綱要求的題目給學(xué)生練習(xí),力爭做到不做偏題、怪題、超綱題,不去無謂的奢侈學(xué)生的時(shí)間,提高落實(shí)的有效性。
首先,老師應(yīng)通過大量的習(xí)題,將各類題型歸類,找尋題目共同點(diǎn),共同探討此類問題的解決方法,力爭把最精華的方法教給學(xué)生,培育學(xué)生見題想方法的習(xí)慣,提高練習(xí)的針對性。比如在力學(xué)綜合計(jì)算題的教學(xué)中,通過仔細(xì)探討歷年試題,采納模型化解題法規(guī)范學(xué)生思索物理問題的方法,提出解決物理問題三步走,即“對什么,在什么,有什么”,并將這一解題方法貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中。在高考其次類大題帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)問題的教學(xué)中,通過對大量習(xí)題的對比探討,發(fā)覺此類問題共同的特點(diǎn)是,直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的不同組合,重點(diǎn)實(shí)行運(yùn)動(dòng)模型組合法開展教學(xué),使得同學(xué)們很快駕馭了題型的特點(diǎn),抓住了解題的關(guān)鍵,取得了特別好的.效果。第三類計(jì)算題電磁感應(yīng)類問題,總結(jié)出了四個(gè)方程通解法,學(xué)生只要駕馭了這四個(gè)方程的列法,這類問題就能很簡單的突破。
其次,鞏固練習(xí)的方式應(yīng)敏捷多樣,削減學(xué)生的枯燥感。一輪復(fù)習(xí)時(shí)的“課前小測”,選擇題常用的“限時(shí)訓(xùn)練”,計(jì)算題規(guī)范化練習(xí)的“落筆有分”,計(jì)算題強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)實(shí)行的“每日三練”,試驗(yàn)題集中訓(xùn)練的“每日兩練”等等,使得練習(xí)的效果大大提高,學(xué)生練習(xí)的熱忱極度高漲,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)徹底的交給了學(xué)生。
另外,堅(jiān)持針對訓(xùn)練和剛好反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和作業(yè)點(diǎn)評都應(yīng)體現(xiàn)出針對性,比如一輪復(fù)習(xí)時(shí)的練習(xí)重點(diǎn)突出學(xué)生對基本概念、基本規(guī)律理解的精確性,作業(yè)批改和點(diǎn)評同樣要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對基本物理方法,基本思維方式的訓(xùn)練,突出方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)時(shí)主要突出解題的規(guī)范化,書寫的規(guī)范化,計(jì)算的精確性,最大限度的削減失誤和馬虎。剛好反饋時(shí)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷,不失時(shí)機(jī)的拉近與學(xué)生之間的距離。每次考完試后,我都對學(xué)生的試卷做仔細(xì)的分析,充分確定學(xué)生的勝利之處,并提出希望和激勵(lì)性的話語。
4、利用各種途徑,搜集高考備考信息把握高考最新動(dòng)向
通過參與市區(qū)各類教研活動(dòng)剛好駕馭備考信息。20xx年12月16日參與在匯文中學(xué)舉辦的20xx年高考研討會(huì),聽取了各位專家對20xx年高考的大膽預(yù)料,并有幸能與全國聞名物理教育大家扈之霖面對面溝通;20xx年3月7日聽取天津三中試驗(yàn)備考的匯報(bào)課,為高考電學(xué)試驗(yàn)的備考產(chǎn)生了許多新的思索;20xx年4月1號(hào)在海河中學(xué)聽取了由張揚(yáng)老師主講的高三物理復(fù)習(xí)講座,4月11號(hào)聽取天津市物理教學(xué)領(lǐng)軍人物張世云老師的20xx年高考分析,受益匪淺。除此之外,還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與紅橋區(qū)其它學(xué)校高三老師溝通,剛好駕馭其它學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考信息,通過這樣一些活動(dòng),為高三物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣袤的平臺(tái),也為20xx高考的科學(xué)備考,有效備考高效備考供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證。
5、后期復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn),大膽預(yù)料去粗取精
學(xué)生的精力和時(shí)間是有限的,要提高學(xué)生的備考效率,老師首先要把工作做足。特殊到了備考后期,每一節(jié)課對學(xué)生來說都是至關(guān)重要的、這就須要老師去粗取精,把最精華的東西交給學(xué)生。在研讀考綱,仔細(xì)對比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上,綜合各種途徑的高考信息,物理組在5月底對高考試題做出大膽預(yù)料,比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察,物理學(xué)史的考察、多選題色光的性質(zhì),填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重,試驗(yàn)題測定折射率問題以及讀數(shù)問題,計(jì)算題豎直面內(nèi)的臨界問題等都在預(yù)料范圍之內(nèi),并且是后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問題,實(shí)踐證明物理組對高考命題的把握很到位,極大的提高了備考的效率。
6、利用寫博客搭建學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái),促進(jìn)業(yè)務(wù)實(shí)力的快速提升。
二、幾點(diǎn)不足和須要改進(jìn)的地方
1、復(fù)習(xí)資料選取不當(dāng),導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng)。
一輪復(fù)習(xí)須要一本核心資料作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要依據(jù),經(jīng)過艱苦的選擇,我們最終選擇的是《名師伴你行》,選擇的很艱苦的緣由是,沒有一本資料符合我們學(xué)生的實(shí)際需求,題目的配備對于我們學(xué)生來說難度偏大。在一輪復(fù)習(xí)練習(xí)中,我們實(shí)行了兩套練習(xí)交差運(yùn)用在肯定程度上影響了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一性,復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng),學(xué)生有一種不知道抓什么的感覺。這是在今后的高三備考中須要解決的一個(gè)問題,要解決這一問題,就得有一套適合我們學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)資料,我想集物理組全體老師之力,編輯一本我們自己的復(fù)習(xí)資料是很有必要的。
2、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當(dāng),導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)的體系不夠完整。
一?荚嚱Y(jié)束后,各區(qū)的一模試題紛至沓來,各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時(shí)還得解決10套左右的各區(qū)一模試題,同樣二?荚嚭筮得解決13套各區(qū)模擬題。專題復(fù)習(xí)+模擬練習(xí),大大影響了這段時(shí)間得復(fù)習(xí)效果,難以做到高效備考。 首先要說的是,各個(gè)區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高,出現(xiàn)了許多難題偏題,這在很大程度上影響了模擬的純度和準(zhǔn)度。再者,由于時(shí)間緊,專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織,導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂,專題復(fù)習(xí)很難完整的進(jìn)行。而專題復(fù)習(xí)的主要目的是將各個(gè)學(xué)問形成體系化,力爭做到“學(xué)問成網(wǎng),方法成套”,但是這種節(jié)奏很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。導(dǎo)致模擬沒有見到效果,專題沒有達(dá)到目的,造成時(shí)間和精力的嚴(yán)峻奢侈。還有一點(diǎn)就是,在做一模各區(qū)模擬題的過程中,學(xué)生的自信念嚴(yán)峻損傷。一?荚嚦晒恢鞠蛟斐稍S多同學(xué)的自信念已經(jīng)受到了嚴(yán)峻的打擊,緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜。 這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)過程中,在課堂教學(xué)過程中,許多同學(xué)的眼光告知我他們內(nèi)心的不自信,這種眼神是在一輪復(fù)習(xí)中不曾出現(xiàn)的。課下找了許多同學(xué)了解狀況,發(fā)覺一個(gè)共同的問題就是,出現(xiàn)了課堂很難集中精力,遇到題目總是想“這題別人確定會(huì)做”,難以把主要精力放在審題解題上,簡單煩躁擔(dān)心,睡眠嚴(yán)峻不足。談到緣由時(shí),大多數(shù)同學(xué)說這段時(shí)間做的題都沒有思路,有些題甚至連題都讀不懂,這樣一來產(chǎn)生了否定自己的想法,有些同學(xué)甚至想到了放棄。 高考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感是很重要的,而要讓學(xué)生有好的復(fù)習(xí)節(jié)奏,老師首先把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。要解決以上提到的問題,首先應(yīng)當(dāng)對這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)做出嚴(yán)格的科學(xué)的細(xì)致的安排,處理好專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)的關(guān)系,將兩者有機(jī)的結(jié)合,互為補(bǔ)充。在這一點(diǎn)上我們物理組還需進(jìn)一步探討解決。
3、試驗(yàn)復(fù)習(xí)紙上談兵,吃力不討好。
試驗(yàn)復(fù)習(xí)對于老師和同學(xué)來說都是一件很頭疼的事情,學(xué)生普遍認(rèn)為試驗(yàn)復(fù)習(xí)很難,老師在突破難點(diǎn)上又沒有切實(shí)可行的方法,總有一種試驗(yàn)復(fù)習(xí)吃力不討好的感覺。靜下心來細(xì)致分析緣由發(fā)覺,我們的試驗(yàn)復(fù)習(xí)大部分實(shí)行的方法是紙上談兵,但是試驗(yàn)注意考查學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力和實(shí)際操作過程中出現(xiàn)的一些細(xì)微環(huán)節(jié),而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠駕馭的,目前大多數(shù)學(xué)校實(shí)行的方法是利用一段時(shí)間開放試驗(yàn)室,讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作感受達(dá)到對試驗(yàn)細(xì)微環(huán)節(jié)的把握。但是由于擔(dān)憂時(shí)間緊,我們在試驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候并沒有實(shí)行這種方法,給我們試驗(yàn)備考留下了一些缺憾。這一點(diǎn)還須要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)一些勝利的閱歷,力爭盡快解決。
三、須要解決的幾個(gè)問題
1、高三備考如何上好習(xí)題課和試卷講評課?
高三復(fù)習(xí)大部分時(shí)間是來講解習(xí)題,到了復(fù)習(xí)后期試卷的講解占去了課堂的大部分時(shí)間,記得楊曉波老師曾做過一個(gè)試驗(yàn),一份試卷考完之后,老師利用傳統(tǒng)的方法仔細(xì)講評,經(jīng)過一個(gè)月后,同樣的一份試卷,讓學(xué)生重新作答,統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示不管是平均分,最高分還是分?jǐn)?shù)分布曲線都沒有發(fā)生明顯的改變,這說明我們老師試卷講評課的講課方式是有問題的,沒有效率的。反思我們高三復(fù)習(xí)大量的習(xí)題課以及試卷講評課的講課方法是否也存在同樣的問題,所以我認(rèn)為這個(gè)問題值得我們思索和共同探討解決的。
2、后期復(fù)習(xí)如何利用好各區(qū)一模二模試題題?
3、如何提高高考試驗(yàn)備考的有效性?
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 10
中學(xué)物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理老師,教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將20xx年度中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)如下:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:
、龠x修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。
、谶x修3—2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。
。ǘ┳鳂I(yè)批改:
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對學(xué)問的駕馭和技能的提高。
。ㄈy試狀況:
、賳卧獪y試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個(gè)同學(xué)的得失。
、谄谥锌荚囈淮危ㄅc選修3—1的模塊考試采納同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià),給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)閱歷,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還主動(dòng)參與深圳市老師接著教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時(shí)。
依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我確定在一起先多注意物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成果的提高。
其次,在講課上我盡可能降低臺(tái)階,多作學(xué)問鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好學(xué)問實(shí)力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,主動(dòng)性,主體性。
另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充溢樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的酷愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的`學(xué)習(xí)做好充分打算。
除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生溝通,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實(shí)行好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成果有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得肯定成果,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將接著發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 11
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這一年,忙碌而又充實(shí),付出了,也成熟了,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過去,展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的'教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來,形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程。
高中物理教師年終個(gè)人總結(jié) 12
本學(xué)期擔(dān)任高二298、307班物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù),F(xiàn)做小結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下:
(一)教學(xué)內(nèi)容:完成了①選修3-1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的:電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。
(二)作業(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識(shí)的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評,并對學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),給出學(xué)分。高二物理教學(xué)工作總結(jié)在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):
根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績的提高。
其次,在講課上我盡可能降低臺(tái)階,多作知識(shí)鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,主體性。
另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
除了抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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