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高三語文教師年度考核個人總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編整理的高三語文教師年度考核個人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 1
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年快過往了。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20xx年度中我的工作情況。
一、思想熟悉
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是—決不打無預(yù)備的仗。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)年主要擔(dān)負(fù)一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那末有信心他們會學(xué)好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確切是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？臁�
三、領(lǐng)班工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的.思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
五、主要成績
在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在�？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學(xué)年期末調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學(xué)年期中調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。
20xx年度我的教學(xué)工作分為兩個階段：
20xx年9月20xx年7月我擔(dān)任98級3班的.教學(xué)工作，20xx年9月至今擔(dān)任20xx級19、20兩個外語實驗班的教學(xué)。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問”，教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。
我所帶的98級3班是我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說98級3班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 3
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上
我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的.修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)年我班開展了“植樹造林，愛護(hù)環(huán)境”主題隊會，學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰
計算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機(jī)解決實際問題的能力，顯然和計算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。
但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機(jī)方面的內(nèi)容。
四、存在問題
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 4
本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)
一、思想方面
本人熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。
二、教學(xué)方面
1、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個方面：
�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
�、趥鋵W(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。
備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無不可用機(jī)器。上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使知識與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。
運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，到各臺計算機(jī)前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面
信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的'前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次計算機(jī)專業(yè)等級考試中，我擔(dān)任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 5
本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)年，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。
在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題＂開放性教學(xué)課型的研究＂的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的'終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 6
一、教學(xué)工作概述
在過去的一年中，我作為高三語文教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文能力和文化素養(yǎng)的重任。我始終堅持以學(xué)生為中心，以教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)內(nèi)容上，我注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，確保學(xué)生能夠全面掌握高考語文的考點和難點。在教學(xué)方法上，我積極采用啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、教學(xué)工作成果
學(xué)生成績提升：經(jīng)過一年的努力，我所任教班級的學(xué)生語文成績有了顯著的提升。在歷次模擬考試中，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率均有所提高，部分學(xué)生還取得了優(yōu)異的成績。
教學(xué)方法創(chuàng)新：我積極探索新的教學(xué)方法，嘗試將多媒體技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，我還開展了課外閱讀活動，拓寬學(xué)生的知識視野。
教研活動參與：我積極參加學(xué)校組織的教研活動，與同事們共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過教研活動，我不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)水平。
三、教學(xué)工作反思
教學(xué)方法仍需改進(jìn)：雖然我在教學(xué)方法上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，但仍存在一些不足。例如，在啟發(fā)式教學(xué)中，我有時過于注重學(xué)生的'自主性，而忽略了對學(xué)生的引導(dǎo)和點撥。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的改進(jìn)，確保學(xué)生能夠更好地掌握知識。
學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：由于高三學(xué)生面臨著高考的壓力，我在教學(xué)中往往更加注重整體的教學(xué)進(jìn)度和效果，而忽視了對學(xué)生個體差異的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我將更加注重因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。
課外閱讀活動需加強(qiáng)：雖然我開展了課外閱讀活動，但由于時間和精力的限制，活動的深度和廣度還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課外閱讀活動的組織和實施，為學(xué)生提供更多的閱讀資源和指導(dǎo)。
四、未來工作規(guī)劃
繼續(xù)提升教學(xué)能力：我將繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流：我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，為他們提供更有效的幫助和指導(dǎo)。
深化課程改革：我將積極參與課程改革的研究和實踐工作，推動語文教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。同時，我還將注重與其他學(xué)科的融合教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會。
加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作：我將更加注重與同事之間的團(tuán)隊協(xié)作和交流合作，共同為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
總之，過去的一年是我教學(xué)工作的重要一年，也是我不斷學(xué)習(xí)和成長的一年。我將繼續(xù)努力工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 7
一、背景與概述
隨著高考的臨近，高三學(xué)年的語文教學(xué)工作顯得尤為重要。在過去的一年中，我擔(dān)任了高三語文的教學(xué)工作，面對學(xué)生的升學(xué)壓力，我深感責(zé)任重大。在年度考核之際，我對過去一年的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧與總結(jié)，以期找到自身的不足，為未來的教學(xué)工作提供借鑒。
二、教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，完成了語文課程的講授。
針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，進(jìn)行了個性化的教學(xué)安排，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)。
適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保在高考前完成所有必要的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)方法與手段
采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。
充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、直觀。
鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組討論、課堂展示等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生管理與輔導(dǎo)
定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時給予指導(dǎo)和幫助。
針對不同學(xué)生的問題，進(jìn)行了個性化的輔導(dǎo)和答疑，確保學(xué)生能夠及時解決疑惑。
嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，維護(hù)良好的教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、成果與收獲
學(xué)生成績提升
通過一年的努力，學(xué)生的語文成績有了明顯的提升，特別是在閱讀理解和寫作能力方面。
高考模擬考試中，學(xué)生的語文成績普遍較高，為高考打下了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生能力提升
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高，能夠主動參與到學(xué)習(xí)中來。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。
教學(xué)成果認(rèn)可
在學(xué)校的教學(xué)評估中，我的教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可與好評。
學(xué)生和家長對我的教學(xué)工作也給予了高度評價。
四、不足與展望
存在的不足
在教學(xué)過程中，有時過于注重知識的傳授，忽視了對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在學(xué)生管理和輔導(dǎo)方面，有時缺乏耐心和細(xì)心，需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
未來展望
在未來的教學(xué)工作中，我將更加注重對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我將進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
我將加強(qiáng)與同事的交流與合作，共同為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 8
一、引言
隨著本學(xué)年的結(jié)束，作為一名高三語文教師，我深感責(zé)任重大，同時也收獲滿滿。在過去的一年里，我始終以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，致力于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與成長。在此，我將對本學(xué)年的工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)與反思。
二、工作內(nèi)容概述
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課程，確保教學(xué)質(zhì)量。
組織并參與了多次語文教學(xué)研討會，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗。
注重學(xué)生個體差異，實施個性化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開展課外閱讀活動，拓展學(xué)生視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。
關(guān)注學(xué)生心理健康，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生身心健康。
三、重點成果
在高考語文備考中，我所教班級的平均分較往年有明顯提升。
學(xué)生參與課外閱讀活動的積極性顯著提高，文學(xué)素養(yǎng)得到較大提升。
多次在語文教學(xué)研討會上分享經(jīng)驗，得到同行認(rèn)可。
通過個性化教學(xué)，多名學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。
四、遇到的問題與解決方案
問題：部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。
解決方案：通過引入有趣的文學(xué)素材，增加課堂互動，提高學(xué)生參與度。
問題：學(xué)生作文水平參差不齊。
解決方案：針對不同水平的學(xué)生，制定差異化的作文教學(xué)方案，加強(qiáng)作文訓(xùn)練。
問題：課堂時間有限，難以兼顧所有知識點。
解決方案：優(yōu)化課程設(shè)計，突出重點難點，提高課堂效率。
五、自我評估與反思
在過去的一年里，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，同時也關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過不斷努力，我所教班級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得了顯著進(jìn)步。然而，我也意識到自己在某些方面還存在不足，如教學(xué)方法的創(chuàng)新性和多樣性有待提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
六、未來計劃
繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，探索更加有效的'教學(xué)方法。
加強(qiáng)與同行的交流合作，共同提高語文教學(xué)水平。
關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，不僅注重語文知識的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
積極參加各類教育培訓(xùn)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
七、結(jié)語
回顧過去的一年，我深感自己在教學(xué)工作中取得了不小的成績，同時也意識到自己在某些方面還有很大的提升空間。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 9
一、引言
隨著本年度教學(xué)工作的結(jié)束，我作為高三語文教師，深感責(zé)任重大，收獲頗豐。在過去的一年里，我致力于提高學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，為學(xué)生的高考備考提供堅實的支持。以下是我對本年度教學(xué)工作的總結(jié)。
二、教學(xué)工作概述
本學(xué)年，我主要承擔(dān)了高三語文課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以高考為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和綜合能力。我積極采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、討論式、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，為他們的高考備考打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作成果
學(xué)生成績提升：經(jīng)過一年的努力，我所任教班級的學(xué)生語文成績有了明顯的提升。在歷次模擬考試中，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率均有所提高，部分學(xué)生還取得了優(yōu)異的成績。這得益于我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法。
教學(xué)方法創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，我不斷探索新的教學(xué)方法和手段。我利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高了課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重開展課外活動，如讀書會、寫作比賽等，以拓展學(xué)生的知識面和提高他們的實踐能力。
師生關(guān)系融洽：我注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。我積極聽取學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式。因此，我與學(xué)生的關(guān)系融洽，得到了學(xué)生的信任和尊重。
四、教學(xué)工作反思
需加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注：由于學(xué)生之間存在較大的`差異，我在教學(xué)過程中有時難以兼顧每個學(xué)生的需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。
需加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)：雖然我已經(jīng)開展了課外閱讀活動，但部分學(xué)生仍然存在閱讀興趣和習(xí)慣方面的問題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課外閱讀的引導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的閱讀資源和指導(dǎo)。
需進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力：雖然我已經(jīng)取得了一定的教學(xué)成績，但仍然存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。
五、未來工作規(guī)劃
深化課程改革：隨著教育改革的不斷深入，我將繼續(xù)關(guān)注課程改革的動態(tài)和趨勢，積極參與課程改革的研究和實踐工作。我將努力探索新的教學(xué)模式和方法，為提高學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。
加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合教學(xué)：語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我將注重與其他學(xué)科的融合教學(xué)，通過跨學(xué)科的教學(xué)活動來拓寬學(xué)生的知識面和提高他們的綜合能力。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展：除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，我還將關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。我將積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益的活動和比賽，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總之，過去的一年是我教學(xué)工作的重要一年，也是我不斷學(xué)習(xí)和成長的一年。我將繼續(xù)努力工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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一、引言
過去的一年，我作為高三語文教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)對高考的雙重任務(wù)。在學(xué)校的關(guān)心和支持下，我全身心投入到教學(xué)工作中，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對本年度工作的個人總結(jié)。
二、教學(xué)工作總結(jié)
1. 教學(xué)內(nèi)容與計劃
嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，系統(tǒng)地完成了高三語文的課程教學(xué)。
針對高考考點，對重點知識進(jìn)行了強(qiáng)化教學(xué)，并對難點進(jìn)行了深入解析。
結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教學(xué)計劃進(jìn)行了微調(diào)，確保教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生掌握情況相匹配。
2. 教學(xué)方法與手段
靈活運用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
借助多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀、寫作等活動，拓寬學(xué)生的語文視野。
3. 課堂管理與互動
嚴(yán)格課堂紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生能夠在課堂上專心聽講、積極思考。
加強(qiáng)師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口頭表達(dá)能力。
定期組織課堂小測驗、作文比賽等活動，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的競爭意識。
三、學(xué)生成績與反饋
1. 學(xué)生成績
在本學(xué)年的各次考試中，學(xué)生的'語文成績穩(wěn)步提升，高分段人數(shù)有所增加。
學(xué)生在高考模擬考試中的表現(xiàn)良好，語文科目成績普遍達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2. 學(xué)生反饋
學(xué)生普遍認(rèn)為我的課堂生動有趣，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生對我的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)表示認(rèn)可，認(rèn)為我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
學(xué)生也提出了一些寶貴的建議，如增加課堂互動、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，這些建議對我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
四、個人成長與反思
1. 個人成長
通過參加各類教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動，我不斷更新教學(xué)理念和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
在與同事的交流和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極尋求改進(jìn)和提高。
2. 反思與改進(jìn)
在教學(xué)過程中，我意識到自己在課堂管理和作業(yè)設(shè)計方面還有很大的提升空間。我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程和管理策略，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
針對學(xué)生提出的建議，我將認(rèn)真聽取并落實到教學(xué)工作中，以滿足學(xué)生的需求和期望。
五、總結(jié)與展望
回顧過去的一年，我深感自己在教學(xué)工作中取得了一定的成績和進(jìn)步。但我也清楚地認(rèn)識到自己在工作中還存在不足之處。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也期待在學(xué)校的支持和同事的幫助下，共同推動語文教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。
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真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了�；仡櫢呷@一年的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在高三這一年無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實。現(xiàn)把高三這一年的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)的時效性
開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在高三這一年是如何做的簡單介紹如下：
1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。高三這一年我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。
此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之，在第二課時的'教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。
二、加大寫作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能力又上一個新臺階
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級，兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了高三這一年，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的。
可見人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中，也確實有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫具體等。
高三這一年我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補(bǔ)寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學(xué)生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評。講評時，公布每個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。
我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。高三這一年孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然高三這一年為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在高三這一年的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚。
三、扎扎實實做好期末復(fù)習(xí)工作
高三這一年我注重提高課堂教學(xué)的時效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。
總之，高三這一年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 12
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年�，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺�；厥走^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。
一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗
將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識點語文高考考點細(xì)實
知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對待。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學(xué)生的`效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識點，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等�？傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃、進(jìn)程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
四、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識，重視批改學(xué)生
一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學(xué)生在這方面的`習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。高三復(fù)習(xí)，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進(jìn)行分析談話，指出問題，解決辦法。
五、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。
我認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學(xué)生不看電視，不看新聞，幾乎和耳聾差不多了。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 13
為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的'。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下兩個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 14
過去的一年，高三語文教研組在學(xué)校及年級的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，依照大綱，按照計劃，認(rèn)真實踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
一、規(guī)范管理，明確目標(biāo)，構(gòu)建和諧有凝聚力的團(tuán)隊
1、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展，一年來，我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度，聽、評課制度，教研組活動制度，課堂調(diào)研制度，教研論文獎勵制度，課堂教學(xué)評優(yōu)制度，考核與獎懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項制度要求，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都做到落實到人、貫徹到底。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章，我們教研組的活動變被動為主動，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，步入了規(guī)范發(fā)展之路。
2、確立我組的工作宗旨：思想開放。在新課程改革的形勢下，“思放開放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。思想開放，就形成了百花齊放春滿園的局面，這也是我們獲得大豐收的重要條件。
3、集眾人智慧，創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革對教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備制作課件、使用多媒體教學(xué)的能力。我組達(dá)成了共識：資源共享，創(chuàng)建學(xué)科資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材，每個專題整理一次，把所有的素材收集起來，進(jìn)行分類、歸檔。這個資源庫的建立，為我們實現(xiàn)電子備課和學(xué)科教研提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。
二、分層要求，分類培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊伍
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅持按課時備課集體研討的學(xué)習(xí)方式。
做到定時、定點、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括：教學(xué)難點或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生的培訓(xùn)計劃等。
2、注重個人發(fā)展。要求、請求青年教師多向有經(jīng)驗的語文教師請教、多寫教后感。強(qiáng)調(diào)把上課的'心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思。每位語文教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，以新課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
教學(xué)工作是一種實踐性和過程性很強(qiáng)的工作，在實際的教學(xué)過程中，各種各樣的問題會不斷地涌現(xiàn)；過去基于語言知識和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此，我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識，在工作和實踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合
備課是上好一節(jié)課的前提和關(guān)鍵。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，每課時進(jìn)行集體備課，編寫學(xué)案。每次備課由1名教師選定一個專題并主講，明確本課時教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法，下載和制作課件等。然后，同教研組教師進(jìn)行討論完善，最后達(dá)成共識，之后形成文字教案和多媒體教案。這種大集體小自由的形式，充分發(fā)揮了備課組的力量，調(diào)到了老師的積極性，做到了資源共享，互惠共贏。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合本組實際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實，抓好“三課”的說、講、評工作，根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了十幾節(jié)不同形式的公開課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�；各�?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教師的創(chuàng)新意識，都能以提高學(xué)生聽說讀寫考諸能力為教學(xué)目標(biāo)，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅持下去。
四、具有創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
隨著時代的進(jìn)步，教育越來越受到人們的關(guān)注。而語文和計算機(jī)又成了走在時代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為語文學(xué)科的教師，我組的老師們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能創(chuàng)造性的主動學(xué)習(xí)，充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平�，F(xiàn)在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，采用電子備課，有自己制作的教學(xué)多媒體課件，大部分都建立了自己的教學(xué)資源庫，并能熟練地操作網(wǎng)上評卷系統(tǒng)。平時，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載相關(guān)教育論文，搜集各地優(yōu)秀信息題，查看名師博客，參入專業(yè)論壇討論，開闊了視野，增長了見識，提升了業(yè)務(wù)水平。
總之，一年來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們定會再接再厲，開拓進(jìn)取，扎實工作，為把市二高語文教學(xué)提高到一個新層次而奮斗！
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 15
20xx年高考已過去五個多月，可我的內(nèi)心久久不能平靜，回顧過去的一年，總是感慨頗多！當(dāng)我得知語文組被監(jiān)利縣教體局評為“監(jiān)利縣20xx年高考先進(jìn)備課組”時，頓時熱淚盈眶，不能自已，因為我深知這份榮譽(yù)的背后有太多汗水的付出，這也再次驗證了一分耕耘一分收獲這條顛簸不破的真理！為更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)將20xx年高考我校語文備考的主要做法總結(jié)如下：
一、吃透考綱，把握方向。
我們認(rèn)真做好新考綱與20xx年考綱的研究，看看考點有哪些變化，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路和考查角度，然后分析其中的“穩(wěn)”與“變”，做到胸中有數(shù)。根據(jù)不同的考點，我們重點研究了近三年的高考真題和試題評價，并要求每位老師都要獨立做一遍，以便對最新的高考題型有深刻的認(rèn)識，這樣就能更好地做到高效備考。
二、制訂計劃，科學(xué)詳實。
針對考點的設(shè)置，結(jié)合我校的實際情況，我們根據(jù)不同的時間段分別制訂了不同的復(fù)習(xí)計劃，分別是質(zhì)檢一復(fù)習(xí)計劃，質(zhì)檢二復(fù)習(xí)計劃，高考沖刺計劃，力求計劃與時俱進(jìn)，接地氣并且操作性強(qiáng)。質(zhì)檢一復(fù)習(xí)計劃主要是考點專項復(fù)習(xí)，主要為古詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，語言知識運用，作文四大板塊。質(zhì)檢二復(fù)習(xí)計劃主要是查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)搞好專題復(fù)習(xí)，重點是強(qiáng)化作文訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范答題。高考沖刺計劃主要是學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段，再次引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，重溫考點，注重知識的歸納和名校模擬題的強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是注重學(xué)生心理的輔導(dǎo)，讓學(xué)生沉著應(yīng)考。
三、狠抓教研，優(yōu)化課堂。
1、精編兩案，保證質(zhì)量
為了讓理想課堂在我校落地生根，我們語文組每一位老師都高度重視兩案的編寫，編寫者為了編寫出一份高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案，往往要耗費大量的精力，查閱詳細(xì)的資料，但老師們從不叫苦，從不喊累，因為老師們心中都有一個共同目標(biāo)。我們的兩案編寫時任務(wù)到人，責(zé)任到人，初稿完成后，交由組內(nèi)老師集體討論研究，對兩案中的一些偏題怪題及時刪去，上面的題目力求緊扣課本，緊扣考點，然后形成定稿，統(tǒng)一由組長審核，最后由組長發(fā)往文印室膠印，正是這樣嚴(yán)格的編寫流程，確保了兩案的質(zhì)量，為我們的科學(xué)備考打下了良好的基礎(chǔ)！
2、集體備課，狠抓落實
�、賯湔n組至少提前一周，確定本周每一天“一課一研”的課題和中心發(fā)言人，并將這些內(nèi)容形成表格，張貼上墻，然后通知到相關(guān)老師，并要求有關(guān)老師事先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。中心發(fā)言人提前認(rèn)真鉆研課題，鉆研教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提出問題，分析問題，寫好“發(fā)言稿”。
②中心發(fā)言人講解課題。中心發(fā)言人可以將預(yù)先備好的發(fā)言稿發(fā)給大家，讓每位老師清楚地知道第二天的教學(xué)目標(biāo)，然后就教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)方法的設(shè)想進(jìn)行集體討論研究。中心發(fā)言人要針對不同的課型談?wù)勛约旱臉?gòu)想，如新授課要注重基礎(chǔ)知識的講解，作業(yè)評講課要注重高頻錯題的分析，同時提出自己在備課過程中遇到的難以處理的環(huán)節(jié)或困惑，說說自己的初步解決辦法。
③本組教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這里特別強(qiáng)調(diào)一下，本組其他教師必須熟悉發(fā)言稿，有自己的教學(xué)思路：每個環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到怎樣的程度，教師應(yīng)該提供怎樣的幫助等，重點放在如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)上，放在題目的挑選上，放在目標(biāo)的達(dá)成上，放在體現(xiàn)學(xué)生的個性的張揚上。其他老師在中心發(fā)言人發(fā)言完后，可以對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充，優(yōu)化。也可以談?wù)勛约旱脑O(shè)計構(gòu)想，以及自己突破重難點的方式方法，或自己遇到的困難。
�、芗w優(yōu)化。備課組成員集體討論中心發(fā)言人及備課組內(nèi)其他老師提出的不同意見和看法，選出最優(yōu)的課堂設(shè)計，并重點探討如何更好的突破重難點，或在分析過程中，提出補(bǔ)充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達(dá)成共識，形成組內(nèi)統(tǒng)一的方案！
�、萁M長小結(jié)。在討論的基礎(chǔ)上，備課組長小結(jié)，力求做到五個統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一計劃；（2）統(tǒng)一進(jìn)度；（3）統(tǒng)一資料；（4）統(tǒng)一測試；（5）統(tǒng)一作業(yè)。
3、課堂教學(xué)，力求高效。
�、賰�(yōu)化課堂。我校語文課始終堅持“三為主”，學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、運用為主線；老師們能主動將學(xué)、思、講、練等課堂教學(xué)基本要素辨證統(tǒng)一起來，我們堅決反對一講到底，嚴(yán)格要求老師按照學(xué)校統(tǒng)一要求上好每一節(jié)課，專題復(fù)習(xí)課重知識的歸納和方法的指導(dǎo)，試卷講評課重考點的分析和答題的規(guī)范，每周都要開一節(jié)公開課，全組老師全程參與聽評課，老師們在聽評課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
②優(yōu)化訓(xùn)練。我校的訓(xùn)練題質(zhì)量較高，為提高組題質(zhì)量，我們充分發(fā)揮集體智慧的力量，組內(nèi)形成“擬題——審題——做題”的命題小組。訓(xùn)練題注重課本知識的`考查，注重高考考點的滲透，注重名�？季淼挠�(xùn)練，同時，我們規(guī)范訓(xùn)練與靈活訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)化限時訓(xùn)練，特別重視訓(xùn)練后的試卷分析和錯題講解，總之，我們要通過科學(xué)的訓(xùn)練減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，避免無效訓(xùn)練，真正提高學(xué)生成績。
�、蹆�(yōu)化早讀。早讀課就要突出一個背，強(qiáng)調(diào)一個查。我校每節(jié)早讀課都有相應(yīng)的古詩詞要背，黑板上都寫明了背誦任務(wù)，這主要就是大綱中規(guī)定的64篇古詩文，一篇一篇的背，一篇一篇的默，不求速度，只求效率，力求篇篇過關(guān)，人人過關(guān)！凡不過關(guān)者，由相應(yīng)班級的語文老師晚自習(xí)時找來談話，并要求再次默寫，正是這種堅持不懈，我校很多同學(xué)的默寫在荊州市三次質(zhì)檢考試中都是高分！對于文言文復(fù)習(xí)中的120個實詞、18個文言虛詞、文化常識等相關(guān)內(nèi)容，我們也安排在早讀課時進(jìn)行理解背誦，并有語文老師在語文課上進(jìn)行檢查，凡檢查不過關(guān)者都要一一談心，老師的這種責(zé)任心總是在無形的感染著我們的學(xué)生，促使學(xué)生不得不努力識記并理解！鑒于文化常識這一考點的難度系數(shù)較高，我們又特意舉行了文化常識知識競賽，并對獲獎的學(xué)生予以一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，這一活動的開展不僅讓學(xué)生對文化常識產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且拓寬了學(xué)生的文化視野，夯實了學(xué)生的文化基礎(chǔ)，讓學(xué)生慢慢的喜歡上了文言文，這樣，學(xué)生的文言文得分率明顯提高！
4．作文教學(xué)，持之以恒
作文訓(xùn)練是語文備考的重中之重，作文備考要想高效就要重視閱讀積累，我們每周上一節(jié)閱讀積累課，組內(nèi)老師編寫相應(yīng)的閱讀資料，切實讓學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注文化，關(guān)注人生；每兩周專門拿出兩節(jié)課進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，著重訓(xùn)練學(xué)生審題立意、快速構(gòu)思、巧擬標(biāo)題、合理分段、錘煉語言、選材成文的能力。訓(xùn)練學(xué)生充分利用諸多顯性因素來吸引閱卷人的眼球：立意為先，要做到切合題意；標(biāo)題要奪人耳目，吸引眼球；結(jié)構(gòu)要合理勻稱，做到“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”；文體特征要明顯，不能不三不四；語言要平實中透著華美，不能華而不實，賣弄文采；材料要豐富充實，典型性和個性化并重。打個比方說：如果一篇文章的立意和主旨好比一個人的精神，那么，標(biāo)題就是人的眼睛，結(jié)構(gòu)就是人的骨架，文體就是人的性別，語言就是人的衣服，材料就是人的血肉。只要把這些或顯性或隱性的要素安排妥當(dāng)，內(nèi)容和形式相得益彰，完美統(tǒng)一，就是一篇有看點能吸引眼球的一類卷文章。同時，改進(jìn)批改方法，精寫評語，適當(dāng)面批，重在評分和評講，及時反饋。每次月考，均選印標(biāo)桿作文，有的放矢點評引導(dǎo)。
四、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范
我一直以為，只有讓“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念深入學(xué)生之心，學(xué)生才能在高考中勇闖人生的奇跡！如寫作訓(xùn)練時除了審題、立意、擬題、構(gòu)思、行文等常規(guī)訓(xùn)練外，平時訓(xùn)練還要在細(xì)節(jié)上要求學(xué)生重視，如書寫的規(guī)范工整、用鋼筆或中性筆書寫、統(tǒng)一用黑色、字跡大小要適中、筆芯粗細(xì)要適宜、避免涂改等等。養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣才能在考場獲益。另外，主觀題的答題一定要規(guī)范，更要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的習(xí)慣，正確思維，分步解題，踩點答題，簡明表達(dá)。這樣，方可減少失誤，獲取成功。平常的嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生在考場之上，多了幾分訓(xùn)練有素、有條不紊，少了幾分慌亂和緊張。
五．抓臨界生，精準(zhǔn)到人
備考中我們加強(qiáng)了對臨界生的輔導(dǎo)，根據(jù)實際情況，我們重點進(jìn)行個別輔導(dǎo)，具體安排在晚自習(xí)，輔導(dǎo)形式多樣，可以是心理的調(diào)整，可以是作業(yè)的指導(dǎo)，可以是難點的答疑解惑，還可以是考試成績和試卷的分析，每晚的輔導(dǎo)，老師都要有書面記錄，并要求相關(guān)學(xué)生簽字，確保臨界生的輔導(dǎo)不是搞形式，而是扎扎實實。同時，我們會在課堂上對他們多一些關(guān)注，并準(zhǔn)備一定的小練習(xí)對臨界生進(jìn)行訓(xùn)練，力爭做到每次考試分?jǐn)?shù)都有一定的提高。
六、增壓減負(fù)，全力助考。
高考不僅是成績的較量，更是心理的較量！我校語文組老師在年級部的統(tǒng)一安排下，不僅抓學(xué)生成績，還抓學(xué)生的心理調(diào)整！當(dāng)學(xué)生壓力太大時，我們就營造寬松的氛圍，猜個謎語，講個笑話，讀篇美文，合理減負(fù)；當(dāng)學(xué)生比較浮躁時，我們就適當(dāng)加壓，集體背誦勵志名篇，熏陶感染學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，久而久之，就會形成良好的人生觀和價值觀。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們一定會在語文教學(xué)和高考備考中不忘初心，砥礪前行！
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 16
時光荏苒，歲月如梭，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學(xué)年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績，但成績不夠理想。現(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁匯報如下。
一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。
在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，認(rèn)真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認(rèn)識。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還專門用了一定的時間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工�；c時間讓學(xué)生認(rèn)識理解考綱，我們認(rèn)為這是非常有必要的。
二、制定方案，扎實有序地落實教學(xué)目標(biāo)。
1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。
2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實性。
3、我們把整個備考復(fù)習(xí)的過程分為三個階段：
第一個階段：重抓課本，夯實基礎(chǔ)。
以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復(fù)習(xí)，特別是對課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括知識點的梳理、歸納、應(yīng)用，同時有針對性地選擇一些專題復(fù)習(xí)，注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點目標(biāo)是夯實學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。
第二個階段：專題復(fù)習(xí)階段。
以《核按鈕·考點各個擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識，建立考點體系，明確復(fù)習(xí)重點，關(guān)注備考盲點，突破訓(xùn)練難點。本階段的重點目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架，掌握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。
第三個階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時間的'意識；基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺；回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。
在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會哪些是�？键c，哪些是必考點，積累做題感覺。
我們選擇備考資料的基本原則：
1、體例分明，簡潔明確；
2、例題典型，答案翔實；
3、適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點：
1、針對性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的普遍問題；
2、由點及面，構(gòu)成系列，逐步推進(jìn)；
3、引導(dǎo)思考，點撥規(guī)律，總結(jié)方法；
4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。
四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高得分技巧。
備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意，明晰答題要點；2、答題表述的規(guī)范。說得出來，講得準(zhǔn)確；3、答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字語病。
五、保尖扶中提差，分層落實，整體提升。
根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實，整體推進(jìn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合：（1）古詩文閱讀；（2）現(xiàn)代文閱讀；（3）作文。
六、關(guān)注動向，掌握最新信息。
通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動，留意備考形勢的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時調(diào)整。
1、積極參加區(qū)、市教研活動，從備考的上層動向了解相關(guān)的備考動向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗，確是一種很好而有效的方法。
2、主動參加區(qū)里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”，因為對他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。
3、科學(xué)分析每一次檢測結(jié)果，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。
4、注重與外校的互動交流。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實價值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
七、精誠團(tuán)結(jié)，分工合作，努力前行。
完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長，整個備課組工作得到了扎實、有序的開展。
八、存在的問題。
1、對高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。
例如：高考第一題是考察錯別字的，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意，沒有單獨去復(fù)習(xí)。
2、許多同志，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時間投入上，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外，主動投入的時間和機(jī)會是極其有限的。在平時，學(xué)生可以花幾個小時做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語，而每天的時間是額定的，于是等他們打開語文課本時，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因為漢語是母語，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問題；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個功利唯上的觀念，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語文成績優(yōu)秀的學(xué)生，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法。
3、對學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識不足，致使語文教學(xué)槍口過高。
我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生，他們在語文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對時間利用不夠充分，對語文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，語言表達(dá)不夠流暢、精確，書寫不夠規(guī)范等等。
4、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
例如：文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁，前車之鑒，后事之師。20xx屆高考語文的失利還有多方面的原因，相信20xx屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓(xùn)，打贏20xx屆高考語文的勝利，為淮海中學(xué)明天添光增彩。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 17
曾經(jīng)看到班級中的高考倒計時牌上的日期一天天減少，我們的心一天天緊縮，幸福與忐忑的心情包圍著我們、纏繞著我們，幸運而折磨人的高三!幸福的是我們陪著學(xué)校的又一屆高三的學(xué)生走到他們?nèi)松谝淮无D(zhuǎn)折，忐忑的是，我們將會取得怎樣的成績。值得欣慰的是，xx高考結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和鞭策下，我們圓滿完成了高三語文的教學(xué)任務(wù)，并取得了超省市均分的成績�；仡欉^去的路，是為了更好地走好未來的每一步，總結(jié)一年的工作，我覺得我們主要從以下幾個方面：
一、領(lǐng)會考綱，心中不慌。
作為高三教師，在高考備考中，首先要就認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《xx考試說明》，了解、分析高考信息，認(rèn)真研究題型，從而對高考趨向有比較清楚的認(rèn)識。
今年是xx實行新課程改革后的第一次高考，x年的考綱與以前相比，作了些調(diào)整，考試題型和順序、分值在一定范圍內(nèi)都發(fā)生了變化。這些變化不僅我們應(yīng)該做到心知肚明，同時，也應(yīng)該讓學(xué)生清楚老師在復(fù)習(xí)過程中的依據(jù)，以及復(fù)習(xí)的進(jìn)度、重難點，從而明了老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程，同時，也能很好地處理整體復(fù)習(xí)與自我復(fù)習(xí)的計劃。
有道是：磨刀不誤砍柴工�；c時間讓學(xué)生認(rèn)識理解考綱，我們認(rèn)為這是有必要做的一點“磨刀”工夫。通過對《考試說明》的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確考試范圍、考點、題型，原來對于高考中所涉及到的能力等級，學(xué)生幾乎是一無所知，學(xué)習(xí)后，學(xué)生不僅明白考題所考的能力等級，而且基本能夠做到通過分析能力等級，分解試題的分?jǐn)?shù)，從而更清晰地明確試題分作幾個方面來答，每個方面可得多少分。
二、制定計劃，行動有方。
在周密地分析了學(xué)情之后，備課組制定了一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)計劃，然后以計劃教學(xué)，做到宏觀思考，微觀調(diào)控。
第一階段：x年9-11月底，講、練與復(fù)習(xí)同步展開，做好課內(nèi)知識的梳理與復(fù)習(xí)。
具體任務(wù)：
完成新授課——選修《唐詩宋詞鑒賞》，教學(xué)古詩文閱讀的“分析綜合”這個考點為主，鑒賞詩歌的內(nèi)容、語言及情感。
參加全市統(tǒng)考與學(xué)校組織的月考、期中考試，但不打亂復(fù)習(xí)步驟，不做重點復(fù)習(xí)，在此值得一提的是我們從東臺中學(xué)學(xué)到的周練這一考試形式，同備課組老師輪流出卷，試卷形式與高考試卷類似，其中的古文言文翻譯不考課外的，重點從課內(nèi)的名篇中找出語句讓學(xué)生翻譯，按照必修到選修的順序出，這一做法的目的是引領(lǐng)學(xué)生回歸課本，作文每兩周訓(xùn)練一次，話題、材料、命題各種形式的作文都訓(xùn)練，目的就是學(xué)會審題、立意、收集素材，為高考做準(zhǔn)備，作為整體的作文復(fù)習(xí)的體系，學(xué)生從記敘文開始，開始，注重文體的規(guī)范，進(jìn)而針對學(xué)生的特點，講清在考場作文中，各種文體中，哪些得分點，什么辦法可以使文章有閃光點，并針對學(xué)生的實際特點，建議他適合寫哪一文體的文章。
完成新課標(biāo)要求必背的14篇課文，抽查“古詩詞名句”，這一點是我們絲毫不能懈怠的，姑且不說名句默寫為寫作增加許多文學(xué)的味道，但是高考的8分默寫也讓我們不得小覷，我們的具體做法是，高三上學(xué)期先按照教材的順序把要求背誦的篇目過一遍，到了下學(xué)期按照課內(nèi)、課外、初中、高中的順序檢查，縱橫結(jié)合，不落下一個點，幸運的是，x高考默寫的8個名句我們在檢測中都涉及到了，我班婁浩一出考場就說，名句就像是我們出的卷子。
第二階段：x年11-12月底，高考第一輪復(fù)習(xí)，以《一輪復(fù)習(xí)資料》為主，輔以套題訓(xùn)練。根據(jù)基礎(chǔ)知識、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、能力表達(dá)與寫作的五大板塊有序訓(xùn)練。重點關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握，關(guān)注學(xué)生解題的思路與過程。文言文閱讀重點給出理論，在理論指導(dǎo)下完成解題過程�，F(xiàn)代文閱讀在課上專題訓(xùn)練的同時，輔以課下的綜合訓(xùn)練。
第三階段：x年1-2月份，查缺補(bǔ)漏工作，完成現(xiàn)代文閱讀和寫作的訓(xùn)練，進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練，以應(yīng)對高三第一次摸底測試。
第四階段：x年3-5月份，認(rèn)真組織好一模考試、二�？荚嚕暇┦械哪M測試卷質(zhì)量在xx省還屬上乘，試卷出題的內(nèi)容都是有一定的順序的，比如文學(xué)作品閱讀、作文，我們緊跟著他們的步伐，考后作有效的分析，除此之外，各大市的模擬試卷也能給我們很好的借鑒，南通試卷的難度相對較高，但具有前瞻性，蘇、錫、常試卷較活絡(luò)，通過這些試卷的廣泛訓(xùn)練，我們的見識廣了，我們的能力才得以提高。
三、針對實情，綱舉目張。
計劃是在一定程度起到宏觀調(diào)控的作用，但學(xué)生有自己的特點，教學(xué)中如何讓學(xué)生獲得最大限度的成就，我們語文組的老師得到了趙翠玲老師的指導(dǎo)——我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“小步推進(jìn)、勤回頭”。在高三眾多科目齊抓，容易造成急躁的情緒的情況下，我們語文做到不急不躁，穩(wěn)穩(wěn)推進(jìn)。高考閱卷老師也給我們提供很好的經(jīng)驗——目前高考題的趨勢是主觀題占優(yōu)勢，我們的學(xué)生字跡是否工整，將在分?jǐn)?shù)上有很大的差異。經(jīng)驗加上靈活的方法才是最好的方法。
我們把高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗收標(biāo)準(zhǔn)。新授課的教學(xué)中把第一輪復(fù)習(xí)的語言表達(dá)與交流選修——《語言文字規(guī)范與應(yīng)用》相結(jié)合，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，學(xué)生對高考中要求的`病句、成語作了循序漸進(jìn)的積累，同時，在高二暑期的教學(xué)中，我們曾利用學(xué)習(xí)的間隙，把成語、基本字詞作了第一輪的積累復(fù)習(xí)，整個階段，學(xué)生把以前發(fā)過的試卷重新復(fù)習(xí)、過關(guān)考試，把這部分的知識做到徹底落實。
選修——《實用文本閱讀》、《唐宋八大家散文選讀》貫穿于教學(xué)中，譬如我們在學(xué)習(xí)《中國古代小說的發(fā)展規(guī)律》和《中國藝術(shù)表現(xiàn)的虛和實》這兩篇實用文時，一方面作為實用文本的閱讀指導(dǎo)學(xué)生篩選信息，另一方面和小說、詩歌的有關(guān)知識相聯(lián)系。
閱讀與寫作相結(jié)合，在做閱讀訓(xùn)練題時，我們堅持閱讀、訓(xùn)練一體化，一則閱讀材料除進(jìn)行試題的訓(xùn)練外，我們還基本做到以下幾個方面的點撥：
(1)文章中還有什么語言具有深意，哪些是精彩的語段，為什么精彩?(此項問題意在引導(dǎo)學(xué)生積累好的語句或有文體特點的語句)
(2)文章的結(jié)構(gòu)有什么值得借鑒?
做好每一次試卷的講評。我們每周都有考試(目的是以考帶練)�？荚囉锌荚嚨囊�，包括試卷選擇、考試紀(jì)律、閱卷登分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法，都按高考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。我們不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對對答案。我們把每一次的考試講評都做得非常細(xì)化，每一份試卷的講評都認(rèn)真地做課件，仔細(xì)地分析每個得分點，學(xué)生易錯的部分，學(xué)生答案中精彩的部分，都認(rèn)真地呈現(xiàn)在他們面前，一次試卷的練習(xí)、一種題型的講解都有進(jìn)一步的提高。
對我們而言，作文是既容易得分，又很難得分的一項，多年來的習(xí)慣是的學(xué)生不愿意寫，那么技巧性的東西就不能單純地靠作文課上指導(dǎo)，一節(jié)閱讀課既解決了閱讀中出現(xiàn)的問題，同時，也把作文的重要點帶進(jìn)去，不斷地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生寫作中，也就能都刻意地應(yīng)用了。
四、齊心努力，心向一方。
高三語文備課組是個和諧、團(tuán)結(jié)的備課組，備課組的老師抱著“一榮俱榮，一損俱損”的理念，集體備課，認(rèn)真推磨，商討對策，同事間有誰生病了，其他老師毫無怨言地幫忙代課，一個老師的賽課得到了全組老師的傾心支持，他們利用晚上的時間商討，修改，大家能把一個人的事看成全組人的事，尤其讓我們自豪的是：高三這一年來的周練試卷，凝聚了高三備課組每個老師的心血，他們研究考綱，認(rèn)真選題，有的放矢，高質(zhì)量的試卷得到了同行的高度評價，前來考察的兄弟學(xué)校的老師贊不絕口，高三的老師雖然教學(xué)工作很忙，但老師們?nèi)詧猿纸炭蒲�，科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識進(jìn)入理性認(rèn)識這一更高層次的一個標(biāo)志。要更好地教學(xué)，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學(xué)過程、手段等等。雖然日常教學(xué)工作很忙，但全組老師還是積極投入，認(rèn)真去做。高三一年下來，絕大部分語文老師人均發(fā)表或獲獎兩篇論文。
五、反思過去，相得益彰。
如果要說不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們沒有任何人出去聽過一場報告，觀摩過一堂高三語文課。我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識是很強(qiáng)的，特別是在這個高考至上的社會里。其次就是在我們的測試卷里，除文言翻譯、名句默寫、少數(shù)的語言運用題外，屬于我們自己真正的原命題還很少，我們在題型的探究上還缺少深度。
高三語文教師年度考核個人總結(jié) 18
福建省實施新課改后的首次高考正在人們期待中揭曉。這轟轟烈烈的教育改革，終于迎來了令人欣慰的結(jié)果。就語文科目而言，無論是卓越率還是及格率，相較于往年都有所提高。這說明新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)顯露出成效，更進(jìn)一步證明了在高三階段使用“扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求進(jìn)”的復(fù)習(xí)方法是正確的。
本學(xué)年，我負(fù)責(zé)K三年8、9兩個理科平行班的語文教學(xué)。當(dāng)時學(xué)生許多基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，知識面較為狹窄，復(fù)合題的做題能力也相對較差。同時，他們也沒有良好的自我糾錯和總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生不能及時開始復(fù)習(xí)、加強(qiáng)鞏固。為了全面提高學(xué)生的成績，我采取了以下主要措施，以解決學(xué)生面臨的問題。
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)并策劃復(fù)習(xí)計劃
今年高考的復(fù)習(xí)與往年有所不同，因為采用了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從教材、教法、到教學(xué)形式，都與以往不同。因此，在開始的時候，人們都感到茫然：如何復(fù)習(xí)以便能夠更好地應(yīng)對新的高考要求尤為重要。新的考綱出臺后，我們深入研究考綱，掌握考點，始終保持目標(biāo)明晰，感知新考綱的特點，然后針對大綱內(nèi)容，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。具體的做法如下：
1.合理安排復(fù)習(xí)時間，編寫教學(xué)進(jìn)度表
由于新的考綱包含多種考點，范圍廣泛、內(nèi)容復(fù)雜。在短短的一年內(nèi)必須全面復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)并多次進(jìn)行模擬考試。如果無法科學(xué)地分配時間，那么復(fù)習(xí)就會顯得毫無目的性、笨拙無比。為了使復(fù)習(xí)更有條理和步驟，我們的.備課組首先編制出一份教學(xué)進(jìn)度表。按照考點和實際復(fù)習(xí)時間，我們一步一步地對進(jìn)度表進(jìn)行規(guī)劃。每個任課老師分配一份表格，以保持統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一計劃和統(tǒng)一測試。
2.根據(jù)學(xué)生實際情況，分階段規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)分成三個階段：第一階段涵蓋知識點的全面復(fù)習(xí)，以牢固的基礎(chǔ)作為起點；第二階段是集中攻克難點，糾正問題和補(bǔ)齊短板；第三個階段是以綜合訓(xùn)練為主，加強(qiáng)綜合應(yīng)試能力。
二、收集更多的復(fù)習(xí)資料，準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)食糧
1.選擇權(quán)威的復(fù)習(xí)資料
由于今年的福建省自主命題高考，我們特別注重采用省新教標(biāo)高考命題研究組編寫的《福建省高三語文備考建議》。這份材料緊密結(jié)合高考的改革方案的要求，能夠更好的傳達(dá)信息，科學(xué)設(shè)計，具備實踐性，所以我們將其作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)資料。
2.參考其他省市編寫的復(fù)習(xí)資料
在高考備考期間，每年都有各省市推出一大批的復(fù)習(xí)資料。然而，這些資料的質(zhì)量良莠不齊。一些復(fù)習(xí)資料題目創(chuàng)意新穎，涵蓋了新的題型；但也有一些是老題重現(xiàn)，不具有針對性，重復(fù)練習(xí)將浪費復(fù)習(xí)時間。為了使復(fù)習(xí)更具實效，我們借鑒其他省市的資料，在針對考點的基礎(chǔ)上由專人負(fù)責(zé)篩選出那些比較適合的訓(xùn)練題，并自主編印后分發(fā)給學(xué)生。
另外，我們自己也會定購一些�？纭墩Z文月刊》《海峽教育報》等，以便作為復(fù)習(xí)資料的參考。同時，借鑒外校的試題也是一種有效的補(bǔ)充。
三、注重課堂效果，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課程
講授高三的課程與高一高二的課程有所不同。在高三，時間非常緊張，內(nèi)容也非常多，因此每一節(jié)課都尤為重要。如果把握不好進(jìn)度，就會影響到教學(xué)質(zhì)量。在備課的過程中，我注意了以下幾點：在講解之前認(rèn)真分析試卷，確立明確的課程目標(biāo)；在講解過程中，引導(dǎo)思路，給予思考時間，詳細(xì)介紹技巧，具有針對性；在講解之后，引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，注重深化鞏固，強(qiáng)調(diào)實效性。課后會不時地印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括精讀美文、方法指導(dǎo)等，并給予學(xué)生一定的閱讀時間。
四、細(xì)致工作，打造師生心靈溝通的橋梁
我們講述身邊高三學(xué)子成功的典型事例，以活生生的例子為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激發(fā)他們自信拼搏的勇氣，激勵學(xué)生向前進(jìn)。同時，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合薄弱的知識點制定具體的進(jìn)步目標(biāo)，在課下及時與學(xué)生進(jìn)行談心，做好學(xué)生的情感工作。學(xué)生如果遇到問題，我們會給他們提供指導(dǎo)，幫助他們查找問題的根源，并用貼近其心理的話語來引導(dǎo)他們，讓他們樹立積極向上的心態(tài)，明確自己的不足，為進(jìn)步而努力。
以上是我在備考過程中的做法。由于當(dāng)時是新課改高考的第一年，各個方面還在摸索之中。因此，我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面下了很多功夫。我們?nèi)M老師都足夠重視這次的復(fù)習(xí)，以考點為中心，扎實基礎(chǔ)，全面跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時也積極關(guān)注高考的新動向，注重熟悉各種新題型的訓(xùn)練，以便讓學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)知識，也能夠應(yīng)對各種題型的變更。我們真正做到以不變應(yīng)萬變，以此獲得了今年較為理想的高考成績。
未來之路依舊漫長，我的教師生涯才剛剛開始。我將始終如一，不斷努力。
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