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口腔科年度教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的口腔科年度教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作為綜合醫(yī)院口腔科，我科每年都承擔(dān)著口腔醫(yī)學(xué)生臨床帶教任務(wù)。今年接收廣東醫(yī)學(xué)院和佛山科技學(xué)院共六名實(shí)習(xí)生。大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)時(shí)間短、沒有進(jìn)行臨床其它醫(yī)學(xué)學(xué)科的輪轉(zhuǎn)，所以理論和實(shí)踐都需深化學(xué)習(xí)。20xx年的教學(xué)中，我科在科主任的領(lǐng)導(dǎo)和各位帶教老師共同努力下完滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、按三級(jí)評(píng)審要求完成教學(xué)任務(wù)。
今年是醫(yī)院的“創(chuàng)三甲”年，三級(jí)評(píng)審對(duì)醫(yī)院教學(xué)提出了新的要求，我科在科主任的帶領(lǐng)和給位帶教老師及實(shí)習(xí)的同學(xué)的同心協(xié)力下，完滿完成醫(yī)院交給我們的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
二、按照實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃
1、第1、2周認(rèn)識(shí)口腔器械、學(xué)習(xí)病例等醫(yī)療文書書寫。
2、第3周開始熟悉口腔科診療流程、見習(xí)老師接治病人，向護(hù)士學(xué)習(xí)助療技術(shù)，初步了解口腔常見疾病的診療。在老師指導(dǎo)下有步驟地學(xué)習(xí)口腔門診各項(xiàng)操作、培養(yǎng)臨床思維方法。
3、第三月開始安排一位學(xué)生進(jìn)入住院部進(jìn)行口腔外科病房實(shí)習(xí)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)口腔臨床診治技術(shù)的教學(xué)
為能全面提高實(shí)習(xí)生綜合素質(zhì)，進(jìn)入臨床操作前要求學(xué)生對(duì)病人要有愛傷精神，強(qiáng)調(diào)一切以病人為中心，教育學(xué)生注意和病人溝通，尊重病人的知情權(quán)，使病人能配合檢查、操作，并能理解所做的治療可能帶來(lái)的反應(yīng)、并發(fā)癥，保證遠(yuǎn)期治療效果；交待注意事項(xiàng)，告訴學(xué)生口腔操作容易出現(xiàn)的差錯(cuò)，以便在今后的臨床實(shí)習(xí)中避免；培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；并要求不明白的隨時(shí)問，嚴(yán)禁擅自盲目操作。由于口腔是實(shí)踐技能要求較高的學(xué)科，因此在有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的操作成為我科教學(xué)工作目標(biāo)。
1、分塊學(xué)習(xí)口腔操作技術(shù)：先做創(chuàng)傷小安全系數(shù)高的診療操作，然后由簡(jiǎn)單到復(fù)雜使難度逐漸加深。這樣可使學(xué)生能夠逐步適應(yīng)，既保證醫(yī)療質(zhì)量又可防止醫(yī)療差錯(cuò)和事故的發(fā)生。
2、提問題式學(xué)習(xí)：定期提問題，帶動(dòng)學(xué)生有針對(duì)性地理論結(jié)合實(shí)踐，例如：如何避免失活劑燒傷、如何防治局部麻醉常見并發(fā)癥，這樣，在操作前概念清楚、并在實(shí)踐中認(rèn)真貫徹、體會(huì)，保證醫(yī)療質(zhì)量。
3、定期總結(jié)：每天針對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)挑錯(cuò)、修正；每天老師對(duì)處理的特殊或有特點(diǎn)的病例展開講解；定期總結(jié)：分專題講座，如急性牙髓炎的鑒別診斷。
4、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)采取措施：學(xué)生病例書寫能力差，所以要求逐步練習(xí)，指定病種、病例，學(xué)生在練習(xí)本上寫、寫后老師批改，最后達(dá)到學(xué)生能客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地書寫。
5、培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力：培養(yǎng)整體觀念：反對(duì)牙痛醫(yī)牙，全面檢查病人口腔，制定整體治療計(jì)劃，提出合理建議。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神、主動(dòng)學(xué)習(xí)精神、獨(dú)立思考的能力：不明白、不懂的隨時(shí)問，特殊病例進(jìn)行追蹤、總結(jié)，為今后更好地提高打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在20xx年度臨床教學(xué)中我科實(shí)習(xí)大綱根據(jù)大綱要求，通過師生努力，使口腔專業(yè)學(xué)生掌握了口腔基本操作技術(shù)、病歷書寫、臨床思維方法，基本掌握了口腔常見病的實(shí)際診療能力，同時(shí)見習(xí)了一些復(fù)雜病例的診療過程，培養(yǎng)了他們的敬業(yè)、進(jìn)取精神和認(rèn)真的態(tài)度，為今后更好地工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是廣東醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)生已經(jīng)于12月份結(jié)束實(shí)習(xí)，他們深感在我科收獲匪淺，特送錦旗感謝，這是我科教學(xué)質(zhì)量提高的見證。在新的一年里我們有信心而且有決心接受新的挑戰(zhàn)，完成我們新的一年的教學(xué)任務(wù)。
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