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美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié)

時(shí)間:2024-06-08 22:54:58 維澤 年終工作總結(jié) 我要投稿
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美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié),歡迎大家分享。

美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié)(通用10篇)

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 1

  本次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,這學(xué)期本人身體雖有不適但仍然樂(lè)意學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和美術(shù)教學(xué)理念,更好的、準(zhǔn)確的把握美術(shù)教材,都有很大的幫助,感受頗多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益,下面是我的在這次培訓(xùn)體會(huì)。

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要“活”教

  通過(guò)新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。我認(rèn)識(shí)到每節(jié)課教師要認(rèn)真挖掘素材,充分備好每一堂課內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓課堂充滿生機(jī)。讓學(xué)生學(xué)的活、學(xué)的有趣味,有時(shí)需要教師語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化,這就是活教、妙教之處。教學(xué)是一種技術(shù),把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。基本功扎實(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容,有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗,還總覺(jué)得不盡如人意,總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏,迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

 。ǘ┱n堂教學(xué)要有“趣”性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。

  一堂好課除了要靈活運(yùn)用教學(xué)手段還要有些趣味性才完美,既發(fā)揮學(xué)生主體也少不了教師的主導(dǎo)作用,相互合作才能有效發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,有效達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的'興趣。因此,美術(shù)課要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),我覺(jué)得要圍繞怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣是前提。

  1、課前要精心設(shè)計(jì)備課、備學(xué)生;講課時(shí)既要親切也要藝術(shù)性,學(xué)生創(chuàng)作時(shí)少評(píng)論、少干預(yù);評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)真誠(chéng)贊賞,誠(chéng)懇地提出建議。

  2、充分信任學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授”,但并不是輕視講授,其實(shí),好的“講授”永遠(yuǎn)像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,盡可能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,優(yōu)美的畫面,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。在欣賞中感受自己創(chuàng)作成果,提升美術(shù)高效課堂。

 。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我美術(shù)素養(yǎng)。

  在教學(xué)之余,作為一個(gè)專業(yè)教師還要注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)與提升。因此要積極參加校內(nèi)聽課,評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)課外多看看教學(xué)理論、多從網(wǎng)絡(luò)上觀看有關(guān)教學(xué)視頻,來(lái)充實(shí)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,對(duì)交待學(xué)生完成的作品,要有趣味性,可操作性,不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想,愉快地完成任務(wù),不要讓孩子痛苦的冥思苦想,不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí),開始不要太難,然后慢慢的深化。做到精心備課,耐心輔導(dǎo)。畫法技巧,培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,讓孩子的思維活躍起來(lái),放的開,敢于用筆和色彩大膽地來(lái)表現(xiàn)?傊,我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白作為一名美術(shù)教師也要有一種勤奮向上、力爭(zhēng)上游的精神,因?yàn)槟憔哂辛诉@種精神,那么也潛移默化地影響到學(xué)生。而且只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等,其樂(lè)融融的教學(xué)民主的氣氛。

  總之,時(shí)代在前進(jìn),教材在更新,理念在轉(zhuǎn)變,這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,放下身子去學(xué)習(xí),及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)習(xí)我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代的脈搏,做人民滿意的教師。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我深刻的感受到“教育也是一項(xiàng)技術(shù)活,不僅需要豐厚的教學(xué)技能,還需要出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略。”當(dāng)你把握住被教育者的興趣點(diǎn)時(shí),說(shuō)明你已經(jīng)叩開了教育之門,但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學(xué)習(xí)和探索。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 2

  我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就20xx年度教師個(gè)人研修總結(jié)自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),營(yíng)造研修氛圍。

  教師是學(xué)校的重要組成部分,把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;利用國(guó)培學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)新課程理念,自覺(jué)分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、日;

  二、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺(tái)。

  沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動(dòng),實(shí)行“導(dǎo)師制”,要求大家互相聽課,交流教學(xué)情況,深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排數(shù)名教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),組織開展了課題研討課,讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露風(fēng)采。

  三、聚焦課堂。

  通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后,為教師營(yíng)造成長(zhǎng)的土壤,各位老師欣賞著、學(xué)習(xí)著,應(yīng)用著,教育思想、教育習(xí)慣、教育行為和教學(xué)方式悄悄地發(fā)生著改變。每周上交一份高質(zhì)量的體育教學(xué)設(shè)計(jì),每天課堂上或克隆、或拖拽、或標(biāo)注、或圈批、或拉幕,始終以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),既方便了教師的教,活躍了課堂氛圍,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。促進(jìn)教師將課堂教學(xué)整合。新課程理念和新課堂教學(xué)觀得到了充分體現(xiàn)。

  四、課題研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  20xx年度年,是我校課題立項(xiàng)之年,學(xué)校省級(jí)總課題“教師道德修養(yǎng)”模式的'探究立項(xiàng)并進(jìn)入研究的初級(jí)階段,體育教研組的課題“以預(yù)學(xué)為突破口,實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合”模式的研究,各位老師將秉承“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”理念,自覺(jué)將教學(xué)實(shí)踐和課題研究有機(jī)結(jié)合,以課題研究推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升和個(gè)人專業(yè)發(fā)展,研究中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐之中。

  總之,校本研修工作中,有收獲豐收的喜悅,也有困惑的苦惱,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為了這光輝的事業(yè),我們將奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 3

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,從事美術(shù)教育工作三年了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的勝任了美術(shù)教學(xué)工作;仡欉@三年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)水平。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷地學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),提高自己。結(jié)合新課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。第一年,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。第二年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

  我任教三至六年級(jí)的美術(shù)課和三年級(jí)3個(gè)班的`書法課,共計(jì)15節(jié)課,另外還有4節(jié)國(guó)畫興趣小組的第二課堂,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“神奇的飛行器(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我喜愛(ài)的花(寫生感受課)”、“神奇的船(設(shè)計(jì)課)”、“獨(dú)特的飛機(jī)(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的國(guó)畫興趣小組的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,和因材施教的方法使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在第二課堂教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

  第三年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),“元旦文藝匯演”,大型“赤光中心小學(xué)第九屆藝術(shù)節(jié)”書畫現(xiàn)場(chǎng)表演,“赤光中心小學(xué)第九屆師生書畫展”等等。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,編寫校本教材。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想在第二課堂國(guó)畫興趣小組增加工筆畫的內(nèi)容,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為赤光中心小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

  其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更努力。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 4

  本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我任,四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年度工作總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

 。ǘ┦箤W(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  (三)重視簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡(jiǎn)筆畫教學(xué),在簡(jiǎn)筆畫教學(xué)中,我們按中心校的要求和各年級(jí)的要求分別進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練,現(xiàn)在大部分學(xué)生能對(duì)本年級(jí)要求畫的簡(jiǎn)筆畫背著畫下來(lái),而且收到的教學(xué)效果是比較好。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性,千人一面,是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。在思維方法上,應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外,美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  (五)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的.方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,能通過(guò)分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià),不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,直到這一問(wèn)題的真正解決。

  (六)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 5

  在過(guò)去的幾個(gè)月中,我有幸參加了為期一年的美術(shù)教師個(gè)人研修活動(dòng)。這次研修活動(dòng)以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行,內(nèi)容涵蓋了美術(shù)教育領(lǐng)域的多個(gè)方面,包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、教學(xué)理念等等。在此,我將分享我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

  首先,我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)不同流派和風(fēng)格的繪畫技巧,我更加理解了美術(shù)作為一種藝術(shù)語(yǔ)言,如何傳遞情感和思想。此外,我還了解到了當(dāng)前美術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì),如數(shù)字化藝術(shù)、環(huán)保藝術(shù)等,這對(duì)我的教學(xué)理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

  在繪畫技巧方面,我學(xué)習(xí)了許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的繪畫技法,如水彩畫、油畫、素描等。這些技能的提升,將有助于我在教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

  在雕塑和設(shè)計(jì)課程中,我學(xué)習(xí)了如何塑造體積和空間,以及如何運(yùn)用色彩和圖案。這些知識(shí)使我能更好地在設(shè)計(jì)課程中指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和實(shí)際操作能力。在研修過(guò)程中,我積極參與在線討論和教學(xué)實(shí)踐,與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種互動(dòng)不僅提高了我的教學(xué)水平,還建立了深厚的友誼。

  總的來(lái)說(shuō),這次美術(shù)教師個(gè)人研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的'影響。我不僅提升了教學(xué)技能,還更新了教學(xué)理念。我深刻理解到美術(shù)教育的重要性,并決心將所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)工作中。在未來(lái),我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平,為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 6

  隨著社會(huì)的發(fā)展,教育也得到了飛速的發(fā)展。美術(shù)作為一門重要的學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為一名美術(shù)教師,我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。因此,我參加了本次美術(shù)教師個(gè)人研修,以期提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  在本次研修中,我學(xué)習(xí)了美術(shù)教育的基本理論、教學(xué)方法和技巧,以及如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段等方面內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的本質(zhì)和價(jià)值,以及如何運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí),我也學(xué)到了如何有效地與同事和學(xué)生溝通,如何進(jìn)行課堂管理和評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。

  在實(shí)踐中,我嘗試將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)中。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高。例如,在一次繪畫課上,我讓學(xué)生們自由地創(chuàng)作,同時(shí)給他們提供了一些靈感和指導(dǎo)。學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情和創(chuàng)造力,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。這讓我感到非常欣慰,也讓我更加堅(jiān)定了所學(xué)的知識(shí)和技能對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。

  在總結(jié)本次研修的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要進(jìn)一步提高的地方。首先,我需要更加深入地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)教育的理論和實(shí)踐,以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次,我需要更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧,以提高教學(xué)效果。最后,我需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

  總之,本次美術(shù)教師個(gè)人研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的.教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),也更加深入地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的價(jià)值和重要性。我相信,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維貢獻(xiàn)自己的力量。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 7

  期盼已久的廣東省20xx中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)美術(shù)研修最終如約而至,這種以專家引領(lǐng)、“師帶徒”閱歷共享、自主探究、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的“三位一體”培訓(xùn)方式使我對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)賜予厚望。20xx年接近暑期,我來(lái)到xx師范大學(xué),走進(jìn)了大學(xué)校園,零距離與專家、教授接觸,進(jìn)展了為期10天的理論學(xué)習(xí),使我受益良多、感受頗多。

  詳細(xì)一:理論得到提高。

  張教授關(guān)于《高效教學(xué)的理論與實(shí)踐》的專題講座,針對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)問(wèn)題,使我對(duì)高效教學(xué)的概念有一個(gè)清晰的界定,了解了高效課堂的特征以及把握了高效課堂的實(shí)施方法,對(duì)我指導(dǎo)課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)意義。xx教師的《美術(shù)教育論文寫作》務(wù)實(shí)有效,幫忙我在美術(shù)論文寫作時(shí)的觀點(diǎn)樹立、論點(diǎn)佐證,同時(shí)他為我開啟美術(shù)理論探究的路子。陳教授《美術(shù)從技術(shù)走向藝術(shù)》,幫忙我清楚地推斷糾結(jié)在美術(shù)創(chuàng)作與輔導(dǎo)的兩個(gè)觀念,知道美術(shù)輔導(dǎo)時(shí),自己在做哪方面的努力,同時(shí)明確了藝術(shù)創(chuàng)作最重要的元素是喚起學(xué)生的藝術(shù)感受,鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作。

  詳細(xì)二:師德得到礪煉

  本次培訓(xùn),我看到好多令人感動(dòng)的場(chǎng)景,我們中學(xué)員教師突然生病,xx教師立即開自家車送教師去就醫(yī),其他教師相互照看,表達(dá)了骨干教師良好的師德風(fēng)范。在學(xué)習(xí)中大家相互幫忙,不分彼此,將溫情留在課堂。特別是本次培訓(xùn)黃教師做的《差點(diǎn)教育》,讓我扭轉(zhuǎn)了對(duì)差生的.看法,假如我們每一位教師都能從敬重個(gè)體生命的角度去對(duì)待每一個(gè)后進(jìn)生,成認(rèn)其共性差異,努力教師“差點(diǎn)”轉(zhuǎn)變成“優(yōu)點(diǎn)”,讓每一個(gè)學(xué)生的共性得到進(jìn)展。

  詳細(xì)三:專業(yè)技能得到鍛煉

  作為術(shù)科教師,了解本學(xué)科的前沿學(xué)問(wèn)以及把握本事域的專業(yè)技能始終是我們不斷尋找的東西,我如饑似渴地吸吮著本次培訓(xùn)專家、教授帶來(lái)的養(yǎng)分,周教授嫻熟的國(guó)畫人物技巧深深的烙在我印象中,他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中,同時(shí)他邊畫邊向我們傳授要點(diǎn),如何把握構(gòu)造、虛實(shí)關(guān)系、筆墨表現(xiàn)等,他毫無(wú)保存,我只恨時(shí)間過(guò)得太快。方少華院長(zhǎng)的油畫人物寫生,同樣呈現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實(shí)力,他落筆確定,形體把控到位,虛實(shí)相及,從一般的裱畫布到人物的整體色調(diào)都能急躁傳授,他還使我對(duì)油畫這一藝術(shù)語(yǔ)言有了更深入的熟悉。羅教授的《西藏主題攝影》鏡頭語(yǔ)言特殊豐富,他讓我置身異域高原,對(duì)西藏人文有深入的熟悉,特別是羅教授的治學(xué)專研精神,深深使我感動(dòng)。通過(guò)這些名家指導(dǎo),我的專業(yè)視野得到提升。

  詳細(xì)四:溝通獲得共享

  宋教授嫻熟的主持調(diào)控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分呈現(xiàn),她將各個(gè)小組對(duì)教育、教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)展高度的梳理,讓我們將幾十年的教育閱歷進(jìn)展高濃度的濃縮,在小組展現(xiàn)活動(dòng)中展現(xiàn)了風(fēng)采,溝通了才智,共享了成果。在參觀鄭教師的陶藝工作室中,我不光贊嘆一件件價(jià)格不菲的藝術(shù)品,更主要是溝通了他工作室創(chuàng)立的閱歷與體會(huì),對(duì)我們以后組件美術(shù)工作室具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在傾聽龔xx、羅xx教師的閱歷共享時(shí),我感受到如何在美術(shù)教育另辟蹊徑,讓學(xué)校美術(shù)在學(xué)校教學(xué)中獨(dú)樹一幟,同時(shí)感受到藝術(shù)教育的多功能引導(dǎo)作用。在此次美術(shù)培訓(xùn)中,我們還有幾次溝通共享活動(dòng),大家都特別珍惜這些溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),大家積極發(fā)言,在碰撞中得到提高。特殊在最終一天論文開題會(huì)上,大家將自已討論的領(lǐng)域進(jìn)展共享,華年教師與林xx教授準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)我們討論教學(xué)有特別大的指導(dǎo)性。

  通過(guò)10天的培訓(xùn),我漸漸感受到編排此次活動(dòng)的華師領(lǐng)導(dǎo)層與專家教授們的一番苦心與努力,我在收獲成果時(shí)也期盼以下的培訓(xùn)更加精彩。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 8

  在素質(zhì)教育的推進(jìn)中,我國(guó)的藝術(shù)教育呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的氣象。改革發(fā)展的大好形勢(shì)給藝術(shù)教育提供了難得的機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。教育部藝術(shù)教育主輔修改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,正是為改變目前高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀,更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)的一項(xiàng)重要措施。兩年來(lái),取得顯著的成績(jī)與進(jìn)展,目前到了中期評(píng)估階段。為此,前不久在山西晉中學(xué)院召開了全國(guó)高校藝術(shù)教育專業(yè)主輔修改革實(shí)驗(yàn)課題組第五次會(huì)議,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁到會(huì)并講話,會(huì)議由體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司藝術(shù)處處長(zhǎng)章瑞安主持。

  楊貴仁首先對(duì)會(huì)議表示祝賀,對(duì)各位課題組專家、教師表示歡迎。他在講話中指出:目前,藝術(shù)教師教育的改革和教師隊(duì)伍的建設(shè)相對(duì)比較滯后,師資隊(duì)伍素質(zhì)偏低,成為學(xué)校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的制約因素之一。在高校藝術(shù)教育專業(yè)的建設(shè)中,課程的老化、教學(xué)內(nèi)容的陳舊、教學(xué)方法的單一等較為普遍地存在。其教學(xué)體系與基礎(chǔ)教育藝術(shù)課程體系有較明顯的脫節(jié),造成培養(yǎng)方向的迷失。因此,高校藝術(shù)教育改革,成為高校藝術(shù)教育專業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。

  據(jù)了解,我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育中,最落后的環(huán)節(jié)是農(nóng)村。農(nóng)村在音樂(lè)、美術(shù)課程開設(shè),師資配備,教學(xué)條件的配置等方面都存在不少困難。因此,農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)課的開課率仍較低,許多村小至今仍然不開設(shè)音樂(lè)、美術(shù)課程。這其中,音樂(lè)、美術(shù)課教師的短缺是重要原因。此次課題會(huì)上,大家認(rèn)真總結(jié)了前兩年的課題實(shí)驗(yàn)成果,研究了深化改革的理論與實(shí)踐問(wèn)題,為做好中期評(píng)估,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)展,進(jìn)行了深入探討。揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院在20世紀(jì)90年代初進(jìn)行了藝術(shù)專業(yè)主輔修改革實(shí)驗(yàn),取得突破與成功,為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批能兼教音樂(lè)、美術(shù)課的教師,受到地方和學(xué)校的歡迎。為真正普及九年義務(wù)教育,使城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生人人享受藝術(shù)教育,必須繼續(xù)探索培養(yǎng)農(nóng)村師資的路子。開展主輔修改革實(shí)驗(yàn),也有助于高校藝術(shù)教育專業(yè)教學(xué)體系的改革,促進(jìn)教育事業(yè)更好地為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)。主輔修改革實(shí)驗(yàn)也為學(xué)生今后走向?qū)W校、走向社會(huì)拓寬了專業(yè)的口徑。有利于提高學(xué)生的綜合性藝術(shù)素養(yǎng),提高就業(yè)率。實(shí)踐證明,這項(xiàng)改革是十分受基層歡迎的。這一改革實(shí)驗(yàn)是實(shí)用性的改革項(xiàng)目,具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。它涉及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)價(jià)值觀、教學(xué)體系及課程的整合構(gòu)建、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)科研成果的測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)的體系與方式等等,是針對(duì)我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育中最落后的環(huán)節(jié)―――農(nóng)村而進(jìn)行的一項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)課題。因此,要想取得實(shí)驗(yàn)的成果,提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,必須重視它的.學(xué)術(shù)成分和對(duì)我國(guó)農(nóng)村具體情況的了解,進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的探討。

  教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司藝術(shù)處處長(zhǎng)章瑞安同志在講話中說(shuō):為深化這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn),必須從九年義務(wù)教育課程的需要出發(fā),繼續(xù)改革原有的教學(xué)體系,要下大力氣來(lái)解決并突破。要十分珍惜來(lái)之不易的輔修時(shí)間,提高教學(xué)效率。從兩年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明,進(jìn)行了改革實(shí)驗(yàn)后,輔修專業(yè)的基本要求,是可以完成的。學(xué)生們的美術(shù)作品展及音樂(lè)表演,是令人放心的。也證明改革是成功的。要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展示教學(xué)成果,研討實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,做到始終如一,爭(zhēng)取更大成績(jī)。

  會(huì)議上各地專家教師討論認(rèn)為,山西晉中學(xué)院、河南安陽(yáng)師范學(xué)院等13所實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)造了各自的經(jīng)驗(yàn),都是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革原有教學(xué)計(jì)劃的結(jié)果。為確保輔修的教學(xué)時(shí)間,確保不降低主修基本教學(xué)質(zhì)量的條件下,保證輔修的水平,必須全面調(diào)整主修的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)主修的教學(xué)內(nèi)容,甚至是課程進(jìn)行改進(jìn)。這次會(huì)議內(nèi)容豐富,既有總結(jié)匯報(bào)交流,又對(duì)中期評(píng)估的方法、中期報(bào)告的起草進(jìn)行討論,對(duì)論文的評(píng)選,經(jīng)驗(yàn)集的編輯進(jìn)行了安排。大家充分利用了這次會(huì)議的時(shí)間,完成了預(yù)定的任務(wù),為高質(zhì)量地完成改革實(shí)驗(yàn),打下了良好的基礎(chǔ)。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 9

  學(xué)校十幾年的美術(shù)特色辦學(xué)契合了供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的思路。在此過(guò)程中,我們深刻地意識(shí)到促進(jìn)教育多樣化發(fā)展、全力加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)是進(jìn)行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的必由之路。在此背景下,學(xué)校走出一條“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的美術(shù)特色辦學(xué)之路,并以此來(lái)適應(yīng)不同能力層次、不同愛(ài)好特長(zhǎng)和不同文化基礎(chǔ)的學(xué)生的訴求。

  特色學(xué)校不僅要有特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式,更應(yīng)形成、發(fā)展和完善特色課程體系。

  美術(shù)特色課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想要同特色教育的指導(dǎo)思想――“合格+特色”保持高度一致,即保證文化課和專業(yè)課的共同主體地位,科學(xué)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),注意協(xié)調(diào)文化課和專業(yè)課二者的關(guān)系。

  美術(shù)專業(yè)課程體系的建構(gòu)既要重視課程的專業(yè)性與選擇性,又要重視課程的綜合性和普及性,以及課程設(shè)置分配的合理性和側(cè)重性。學(xué)校編印了美術(shù)教育大綱和美術(shù)專業(yè)課程實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)生水平和培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)不同檔次的、不斷豐富創(chuàng)新的課程,供其自由選擇。每一門課程都有適合的教學(xué)內(nèi)容、明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的時(shí)間安排,形成了美術(shù)特色教育獨(dú)特的課程體系。

  美術(shù)特色課程體系主要由基礎(chǔ)課模塊、設(shè)計(jì)課模塊、欣賞課模塊、活動(dòng)課模塊、輔模塊五大模塊、四類課程組成。包括基礎(chǔ)性必修課程:以素描、色彩、速寫、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等高考必考科目或選考科目為美術(shù)專業(yè)課程的主體課程;延伸性必修課程:以漫畫、美術(shù)欣賞、漢字書法等同基礎(chǔ)課程有著密切關(guān)系的補(bǔ)充提高課程,提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng);拓展性選修課程:攝影、水粉畫、版畫欣賞等供學(xué)生選修,拓展學(xué)生的思維和能力;隱含性選修課程:登山、音樂(lè)欣賞、中外舞蹈等看似和美術(shù)無(wú)關(guān),而事實(shí)上會(huì)促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)能力、情感道德和諧發(fā)展。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我們意識(shí)到美術(shù)課程體系的實(shí)施要面向全體學(xué)生、因材施教;注重美術(shù)教師綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),消除文化課教師與美術(shù)課教師的隔閡,為美術(shù)特色教育營(yíng)造良好的氛圍;制定合理的'評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性多元化發(fā)展。

  除了建構(gòu)特色校本課程,我們還重視校本科研,“科研強(qiáng)特色”一直是我們追求的目標(biāo)。在教育供給側(cè)改革的背景下,校本科研高度重視教育教學(xué)實(shí)踐同教育理論的有機(jī)結(jié)合。

  “問(wèn)題即課題”,我們以教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題為切入點(diǎn),加大校本科研的推進(jìn)力度,堅(jiān)持全員參與的原則,通過(guò)課題研究推動(dòng)教師的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  校本科研的實(shí)踐研究主要采用行動(dòng)研究法。實(shí)踐行為同理論碰撞,可以體現(xiàn)行動(dòng)研究法倡導(dǎo)的“教師即研究者”的反思性原則,也符合行動(dòng)研究的目的和教師的實(shí)際能力。行動(dòng)研究法不在于建立理論或揭示規(guī)律,而在于系統(tǒng)地、科學(xué)地解決實(shí)際問(wèn)題,是一種重在實(shí)踐的研究形式,因此,需要讓校本研究常態(tài)化、持續(xù)化、實(shí)效化,并同教育教學(xué)實(shí)踐行為緊密結(jié)合。

  美術(shù)教師個(gè)人年度研修總結(jié) 10

  在這次美術(shù)教師個(gè)人研修中,我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),還學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧,以更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)需求。

  首先,我參加了線上和線下的美術(shù)課程。這些課程涵蓋了不同領(lǐng)域的知識(shí),如繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程,我深入了解了美術(shù)學(xué)科的知識(shí)體系和教學(xué)方法。同時(shí),我也參與了一些講座和研討會(huì),這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了美術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

  在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,我遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如,一些理論知識(shí)和教學(xué)方法較為抽象,需要深入思考和理解。此外,如何在課堂上應(yīng)用所學(xué)知識(shí)也是一大挑戰(zhàn)。通過(guò)參與互動(dòng)和討論,我找到了解決問(wèn)題的方法,并從中汲取了其他教師的`經(jīng)驗(yàn)和建議。

  在總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn)時(shí),我認(rèn)為以下幾點(diǎn)非常重要。首先,要保持開放和積極的心態(tài),勇于嘗試新的教學(xué)方法和理念。其次,要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),以適應(yīng)美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展變化。最后,要與同行保持交流和合作,共同提高教學(xué)水平。

  總之,這次美術(shù)教師個(gè)人研修對(duì)我影響深遠(yuǎn)。我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),還掌握了一些教學(xué)技巧和方法。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷更新自己的知識(shí)和技能,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

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