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教師的活動總結(jié)

時(shí)間:2022-08-02 09:37:10 活動總結(jié) 我要投稿

【必備】教師的活動總結(jié)范文五篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的教師的活動總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】教師的活動總結(jié)范文五篇

教師的活動總結(jié) 篇1

  “全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變,用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐,突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,通過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升,取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在:

  1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識,提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)

  教師是教育教學(xué)活動的直接實(shí)施者,是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法上以說教為主,忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失,“育人”意識薄弱。經(jīng)過學(xué)!叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)施,本人的教育教學(xué)理念明顯改變,在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通,全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,針對性的幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。

  2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長,特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)

  “導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí),注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個(gè)自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來,通過教師、學(xué)生、家長等各個(gè)方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認(rèn)同。

  3、增進(jìn)了家校聯(lián)系

  美國學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會均等》一文中最先提出:學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個(gè)很小的因素,學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑,另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路,需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育!皩(dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊》中規(guī)定了導(dǎo)師的.工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。

  4、教師教育方法得到改進(jìn),師生關(guān)系明顯改善

  在開展工作中,主要遵循了下原則:

 。1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。

 。2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。

 。3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅(jiān)持不懈的原則。

  我采取的工作方法主要有:

 。1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo),以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

  (2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流,走進(jìn)學(xué)生的心田,建立心理上的認(rèn)同,達(dá)到心理相容,從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式,如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中,運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”,幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格;有時(shí)還通過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)和自我認(rèn)識的能力,激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)

  部動機(jī),通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié),達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 通過教育教學(xué)方法的改變,師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友,在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通,徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的局面。

  5、學(xué)生全面發(fā)展,教師綜合素質(zhì)提高,真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長” 導(dǎo)師制著力于教育理念的更新

  通過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作,這一制度的實(shí)踐應(yīng)用,促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”,教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練,專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時(shí),我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作,也是一個(gè)研究的課題,對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析,撰寫個(gè)案分析材料,定期開展研討,促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善,不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言,中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面 向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展!敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。

教師的活動總結(jié) 篇2

  一、轉(zhuǎn)換角色,力求適應(yīng)新的崗位要求

  我來活動中心之前,幾十年從事的都是教學(xué)一線和班務(wù)工作,一面對學(xué)生我就渾身布滿了干勁,教學(xué)上是內(nèi)行工作經(jīng)驗(yàn)也豐富,學(xué)生愛戴家長稱贊,可調(diào)進(jìn)活動中心后依照組織分工,我主要負(fù)責(zé)的是培訓(xùn)部工作,面對新的崗位新的工作環(huán)境我一下子極不適應(yīng),就猶如沒了我表演的舞臺,少了欣賞我的觀眾,心里很不是滋味。但我盡快轉(zhuǎn)化自己的角色,轉(zhuǎn)移工作的重心,向領(lǐng)導(dǎo)請教,向同事學(xué)習(xí),又在領(lǐng)導(dǎo)的安排下外出學(xué)習(xí),把其他單位先進(jìn)的管理方法取回來鑒戒使用,也使自己的思想漸漸改變,逐步喜歡上新的崗位,并決心干好本職工作,為活動中心作出自己全身心的努力。

  二、精心策劃,宣傳活動中心新形象

  在很多人的心中,只知劇院不知活動中心,更不知活動中心所設(shè)何用,針對這類狀態(tài),自己盡早假想精心預(yù)備,撰寫解說詞,,設(shè)計(jì)新奇版面,把培訓(xùn)部的配備情況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師來源,培訓(xùn)管理職員和培訓(xùn)時(shí)間等做了詳實(shí)的說明和宣傳,并和其他同事走進(jìn)校園、走向群眾聚集的各大廣場,大力宣傳活動中心,使家長和學(xué)生對活動中心有了愈來愈清楚的了解,思想?yún)R報(bào)專題并愿意走進(jìn)活動中心來發(fā)揮自己的特長。

  三、積極工作,開辦中國小記者培訓(xùn)班

  和培訓(xùn)部的職員一起幾次前往渭南,和小記者渭南分站聯(lián)手開辦了小記者培訓(xùn)班,對中小學(xué)生的寫作和作為一位小記者應(yīng)具有的能力、孩子們的交際、應(yīng)變、表達(dá)、獨(dú)立等方面做了全方位的培訓(xùn),一年來小記者們對我縣教育系統(tǒng)所展開的各項(xiàng)大型活動都做了采訪和報(bào)導(dǎo),比如第二屆中小學(xué)運(yùn)動會和第一屆中小學(xué)小歌手大賽等的實(shí)際采訪,深進(jìn)縣博物館就我縣的歷史發(fā)展和風(fēng)情做了詳實(shí)的了解和宣傳,并根據(jù)天氣變熱這一現(xiàn)狀到縣氣象局做了采訪和學(xué)習(xí),小記者們的見聞報(bào)導(dǎo)攝影等作品上百篇在中國小記者網(wǎng)站上發(fā)表,暑假期間小

  記者學(xué)員參加了由北京總部組織的“走進(jìn)世博”活動,世博之行不光使孩子們學(xué)到了知識還開闊了視野增長了見識,又鍛煉了能力。

  四、發(fā)揮特長,展現(xiàn)活動中心新風(fēng)采

  我一直酷愛寫作和攝影,之前在學(xué)校只能業(yè)余弄,現(xiàn)在我就發(fā)揮了自己的特長,每當(dāng)活動中心舉行各種演出或活動,我都積極拍照錄相,然后配合辦公室在全國校外活動網(wǎng)站上上傳,而且堅(jiān)持之前的習(xí)慣不該,在自己新建的校外網(wǎng)站空間里一年來發(fā)表了文學(xué)、報(bào)導(dǎo)、詩歌、感想等作品二十余篇,目的就是讓外界熟悉活動中心,讓時(shí)間見證我們的努力,讓網(wǎng)絡(luò)記錄我們的成績,也讓廣大網(wǎng)友更多地了解活動中心,更重要的是在全市乃至全省全國不斷進(jìn)步我縣青少年活動中心的著名度和影響力。

  五、熱忱主動,美滿完成各項(xiàng)演出活動

  活動中心多了一個(gè)劇院也多了一個(gè)展現(xiàn)自我的窗口,縣上的大型演出基本都安排在此進(jìn)行,一年來我們積極配合這些單位把每次演出都高質(zhì)量地完成,其中我負(fù)責(zé)了縣教育局關(guān)工委主辦的中小學(xué)生經(jīng)典朗讀,從開始的下鄉(xiāng)驗(yàn)收節(jié)目到初賽、決賽,一直到彩排和正式演出,用時(shí)近一個(gè)月,我逐一熟習(xí)節(jié)目內(nèi)容、撰寫三臺晚會的串連詞,學(xué)習(xí)燈光音響等的銜接和調(diào)和,

  既學(xué)到了在學(xué)校里沒有學(xué)過的'知識,也品味到了和同事們協(xié)作的樂趣,固然繁忙而辛勞但最后獲得了滿意的效果,這也是一年來自己最大的收獲。依照領(lǐng)導(dǎo)安排,在6月底又負(fù)責(zé)配合縣宣傳部舉行十佳道德模范的頒獎大會,也是從驗(yàn)收指導(dǎo)節(jié)目到最后正式演出,都得到了黨常委和組織部領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  一年來自己固然做了一些工作但存在的題目很多,首先是培訓(xùn)部主管的文化課培訓(xùn)因受各方面因素的影響寸步難行,一年來基本上沒有大的改觀,從本學(xué)期開學(xué)的勢頭看,情況仍不樂觀。深深反思自己,覺得還是思想滯后,放不開手腳,沒有開辟和創(chuàng)新精神,安于現(xiàn)狀不求上進(jìn)。

  根據(jù)目前這類狀態(tài),征詢領(lǐng)導(dǎo)同意并在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下。我們決定把工作的中心轉(zhuǎn)移到基層學(xué)校,在幾個(gè)學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校,比如韋莊、王莊、趙莊、馮原,針對他們闊別縣城、想學(xué)習(xí)一些特長又不方便的實(shí)際,送教下鄉(xiāng),現(xiàn)在前期的招生宣傳已結(jié)束,各學(xué)校訂在統(tǒng)計(jì)報(bào)名情況,預(yù)備根據(jù)各校的實(shí)際從下星期就開始授課,我想在我們領(lǐng)導(dǎo)的重視和調(diào)和下,經(jīng)過各方面的努力,培訓(xùn)部的工作應(yīng)當(dāng)漸漸走進(jìn)正軌。

教師的活動總結(jié) 篇3

  為貫徹落實(shí)《青島市教育局關(guān)于開展全市萬名教師技能大練兵活動的通知》精神,提高教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,幼兒園開展了扎實(shí)有效的“教師技能大練兵”活動。我園的教師技能大練兵活動,立足教師基本功,凸現(xiàn)技能練兵,在集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,通過組織各項(xiàng)評比、競賽活動,以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就扎實(shí)的基本功,進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將我園教師大練兵活動情況和取得的成果總結(jié)如下:

  一、立足實(shí)際,精心策劃。

  教師技能大練兵活動是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,為了把此次大練兵活動落到實(shí)處,力爭不流于形式,取得預(yù)期的成效,幼兒園首先召開園委會進(jìn)行部署,使全體干部統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,切實(shí)增強(qiáng)工作的積極性和主動性。接下來,幼兒園成立了以園長為組長的教師技能大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組,工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級練兵活動的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我園實(shí)際,確定練兵的內(nèi)容,制定練兵活動的實(shí)施方案。4月1日下午,幼兒園舉行了隆重的教師技能大練兵活動啟動儀式,傳達(dá)了《嶗山區(qū)幼兒教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)》及《浦里幼兒園“教師技能大練兵”活動實(shí)施方案》,并對練兵活動作了具體的安排,引導(dǎo)全體教師自覺將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結(jié)合,立足本職崗位,強(qiáng)化教學(xué)技能,內(nèi)增素質(zhì),外樹形象。

  二、抓實(shí)過程,突出實(shí)效。

  幼兒園堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練、整體提高”的原則,以技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用為主,以理論提升和達(dá)標(biāo)過關(guān)為輔,把技能練兵活動落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過程之中,做到在教中練,在練中教,使練兵活動逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。幼兒園各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào),加強(qiáng)對大練兵活動的監(jiān)督和指導(dǎo),并及時(shí)檢查評比,總結(jié)反饋。各分管干部認(rèn)真組織本項(xiàng)目的練兵活動,做到訓(xùn)前計(jì)劃、訓(xùn)中督促,訓(xùn)后總結(jié),保證全員參與、共同提高。全體教師立足崗位,注重實(shí)效,針對自己的實(shí)際,既爭取所有的技能均有提高,又有重點(diǎn)的對自己薄弱的技能狠下苦功,力求有較大突破。

  1、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,提高基本技能。

  教師的一般基本功訓(xùn)練,包括普通話誦讀、聲樂、鍵盤、舞蹈、繪畫、美工、多媒體課件制作。我們充分挖掘幼兒園內(nèi)部資源,聘請參加過青島市普通話培訓(xùn)的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進(jìn)行普通話誦讀和鍵盤、舞蹈、簡筆畫培訓(xùn)。然后通過老師指導(dǎo)和自我訓(xùn)練相結(jié)合的方式,掌握規(guī)律,強(qiáng)化訓(xùn)練,養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效,督促教師練兵,我們安排教師每周二、和周五組織兩次集中聯(lián)系活動。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比,將評比結(jié)果記錄在冊,做為教師基本功訓(xùn)練考核的內(nèi)容。經(jīng)過幾個(gè)月的刻苦訓(xùn)練,教師的水平有了質(zhì)的飛躍。在今年的嶗山區(qū)幼兒教師崗位技能考核中,我園三名教師報(bào)考教師均取得合格證書。

  2、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練,提高信息技術(shù)技能。

  幼兒園注重加強(qiáng)教師的多媒體課件制作技能訓(xùn)練,每月一次組織多媒體課件制作培訓(xùn),由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師,老師們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,培訓(xùn)效果非常明顯。為盡快掌握先進(jìn)的'多媒體課件制作技能,老師們互相幫助,共同提高,教室內(nèi)、辦公桌前,到處是老師們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的身影。

  三、積極參與,成績突出

  在教師技能練兵活動中,全體教師尤其是中青年教師的職業(yè)技能不斷提升,教育教學(xué)水平不斷提高,在上級組織的的比賽活動中成績突出,有多位教師在上級組織的技能練兵活動中獲獎。

  雖然教師技能大練兵活動已經(jīng)結(jié)束,但是提升自身素質(zhì),提高專業(yè)技能的訓(xùn)練并沒有結(jié)束,幼兒園將建立長效練兵機(jī)制,深化技能練兵內(nèi)涵,結(jié)合園本培訓(xùn)的實(shí)施,促使全體教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣,在教育教學(xué)中不斷提升職業(yè)技能,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

  

教師的活動總結(jié) 篇4

  6月22日下午,xx中學(xué)舉行了以“真誠友善”為主題的道德講堂教師專場第四講活動。全校教師參加了本次道德講堂活動,董校長就活動作了點(diǎn)評。

  道德講堂活動分7個(gè)環(huán)節(jié),分別是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、誦一段經(jīng)典、講一個(gè)故事、作一番點(diǎn)評、送一份吉祥”。教師帶著真誠友善的情愫進(jìn)行了“對同事、對學(xué)生和家長、對家人”的三省,合唱了歌曲《真心英雄》,觀看了20xx年度感動中國人物“支教老人夫婦朱xx、孫xx”的感人故事,誦讀了老子的《道德經(jīng)》,傾聽了身邊的“師德之星”錢老師的教育故事。

  董校長結(jié)合自己的`感受,作了深情點(diǎn)評,特別強(qiáng)調(diào)“教師是平凡的,但是由于教育要引領(lǐng)學(xué)生的道德成長,教師又是偉大的”,“好教師要真正地有一套方法,把學(xué)生培養(yǎng)成國家有用人才”,“用教師的真誠友善點(diǎn)亮學(xué)生對真善美的向往的燈”。最后,主持人以一句師德箴言“作為老師的我們一起用真誠友善的心培育真誠友善的心”送給我們每一位教師,大家共勉。

  培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)高尚師德,宣傳身邊典型,為進(jìn)一步提升xx中學(xué)教師的師德水平,按照xx市文明委《關(guān)于做好20xx年全市道德講堂建設(shè)工作的通知》的要求,xx中學(xué)召集全校教師開展了本次“道德講堂”活動。本次活動由黨辦策劃,年輕教師王x擔(dān)任了本次活動的主持。

教師的活動總結(jié) 篇5

  剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久,風(fēng)格獨(dú)特,題材廣泛,深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛。當(dāng)代小學(xué)生可以卡通、漫畫的熏陶下長大的,對國外動漫文化知之甚多,而對于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少。因此,如何讓小學(xué)生認(rèn)識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧,是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要課題。剪紙的特點(diǎn)是單純、樸實(shí)、線條簡練、粗健,線條塊面高度結(jié)合,富有裝飾性,有很強(qiáng)的生命力和很高的藝術(shù)價(jià)值。在剪紙實(shí)踐中,運(yùn)用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學(xué)生了解制作剪紙作品全部過程,使學(xué)生從中受到美的熏陶,凈化心靈,又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用,使作品更加美觀,讓學(xué)生創(chuàng)作中享受色彩美的過程,在欣賞中體驗(yàn)剪紙作品的快樂。下面就用我的實(shí)踐和心得體驗(yàn)來淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中滲透色彩教學(xué)的研究。

  一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎(chǔ)

  教師的準(zhǔn)備:(1)收集學(xué)生喜愛的民間剪紙作品;(2)刻制、復(fù)制一些兒童題材的剪紙作品,(3)用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣,發(fā)給學(xué)生復(fù)制參考,(4)根據(jù)學(xué)生知識水平、接受能力,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  學(xué)生的準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備剪紙材料:復(fù)寫紙,各種顏色鮮艷的臘光紙、標(biāo)語紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。(2)制作工具:用美工刀作刻刀,并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。(3)協(xié)助老師收集民間剪紙資料。

  二、運(yùn)用范例——巧用彩紙點(diǎn)剪紙

  范例是直觀教學(xué)的一種有效手段,也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。通過以各種題材,不同形式,豐富多彩的剪紙作品為范例,引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)觀察剪紙的特點(diǎn),再直觀的講解剪紙的特點(diǎn),形式以及方法和步驟,教師親自示范,然后讓學(xué)生按照教師講解的方法和步驟去剪,剪刻完畢,再對照“范例”進(jìn)行檢查。另外,范例的.直觀性亦可增加學(xué)生的理解力、記憶力和想象力,通過范例,引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動腦、多動手,啟發(fā)學(xué)生去想象,去創(chuàng)造。如:剪雙喜宇,可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折,然后剪出字形在豐滿,筆劃端正的雙喜字;二是把正方形紙對角折三至四次,按圖案折剪的方法,剪出喜字紋樣,打開是圓盤喜字等等,在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后,教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想,在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。除此之外,還可把喜字變形,可方可圓,可長形等等,還可以在喜字兩邊添加紋樣,如:在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等;再如:又可把喜字中方口變形,變成心形,即“O”叫心心相印喜字。高年級同學(xué)可以在“喜”上進(jìn)行添花加葉,讓字變樣。同時(shí),也可以運(yùn)用多種色彩卡紙來剪紙,剪完可以運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行添色;也可以把紙先染色再剪紙,剪出來的作品五彩繽紛。

  三、剪、色結(jié)合——剪出五顏六色紙

  剪紙不僅能反映民族特色,而且還能反映現(xiàn)實(shí)生活,抓住現(xiàn)實(shí)生活中最動人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象,用夸張、變形的手法和簡練的線條,創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細(xì)致人微地描繪事物,但是把剪出的花草和人物進(jìn)行繪畫加工,則剪紙變得五顏六色,栩栩如生。

  在剪紙的教學(xué)中,光是單色剪紙,學(xué)生就會覺得乏味無趣,甚至討厭剪紙。例如:在輔導(dǎo)小學(xué)生剪“祥和福臨門”的時(shí)候,哪部分應(yīng)剪掉,哪部分應(yīng)連接,剪紙時(shí)應(yīng)注意的問題,以及設(shè)計(jì)圖案中的布局、結(jié)構(gòu)安排等等都要和學(xué)生交待清楚。如果用紅紙剪出作品,那這幅作品讓人感覺單調(diào),無味。這時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的去想象,去創(chuàng)造,使學(xué)生在感興趣的情況下進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,運(yùn)用水粉顏料上色,剪出五顏六色紙的作品,使剪紙錦上添花,栩栩如生。

  四、自我展示——剪紙色彩互滲透

  剪紙是造型藝術(shù),要顯示或增加其美就不得不借重于色彩,何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法,需用色彩之處很多。在小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中,可以運(yùn)用簡單的方法讓剪紙和色彩相互滲透,即當(dāng)學(xué)生完成剪紙作品后,教師和學(xué)生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設(shè)計(jì)一件黑色毛衣上,貼上紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶,或在“作品展覽”上設(shè)計(jì)一件白背心上,貼上一個(gè)紅色的團(tuán)花,奔馬貼在背包上,窗花“!薄跋病弊仲N在美術(shù)教室窗戶上,并讓每個(gè)小組派一個(gè)代表講述自己的創(chuàng)作意圖:黑色的中式毛衣佩上紅黃藍(lán)三原色的蝴蝶,使色彩更亮麗,為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,這類作品的裝飾性強(qiáng),賦予服裝以活潑、靈動;貼在背包上的奔馬,更能體現(xiàn)主人的個(gè)性;而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個(gè)小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫,手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。

  總之,每幅作品都能顯示出學(xué)生非常的創(chuàng)意,學(xué)生不僅看到自己剪出的作品,更能在剪紙實(shí)踐中滲透出色彩之美,從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。

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