【精華】教師的活動總結范文合集六篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的教師的活動總結6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師的活動總結 篇1
為了提高理科教師的解題能力,提升教師的綜合素養(yǎng),我們小學數(shù)學學科于20xx年5月開始,在全區(qū)12所小學開展了理科教師千題集活動,活動第一階段歷時一年多,到20xx年6月結束。全區(qū)近200名數(shù)學教師全員參加,全程參與,取得了預期的活動效果,現(xiàn)將活動簡單小結如下:
一、全員參加,讓每一位數(shù)學教師鍛煉解題思維能力。
數(shù)學解題能力是每一個數(shù)學教師應該具備的基本功,因此我們本次活動的參與對象是區(qū)屬各小學全體數(shù)學教師,我們要求每位老師堅持每周解兩道數(shù)學題。為了讓活動有效開展,并且盡量不增加教師負擔,我們利用xx教育博客網絡平臺,每月初發(fā)布8道思考題,由各學校指定專人負責登陸平臺下載題目,按一定格式排版打印后發(fā)給老師們解答,這樣老師們就可以利用工作的碎片時間答題,有效地利用了時間,讓他們在教學之余,訓練自己的數(shù)學解題思維能力。
二、全程參加,讓每個學校教研組形成濃厚的解題議題的教研氛圍。
出題目,也是數(shù)學老師的一項能力,因此每月發(fā)布的題目由教研室統(tǒng)一組織安排,各小學輪流出題,每月一日,承擔出題任務的學校都會及時的.將本月的8道題分題發(fā)布到安慶教育博客“xx區(qū)理科教師千題集”群組。為了確保題目的質量,同時也防止上傳重復雷同的題目,每所學校都確定了專人負責,由團隊出題,再在題庫中精挑細選,上交教研室審核把關,然后才發(fā)布到平臺上。每個學校組織教師及時在線答題,有的題目老師們是直接回復答案的,也有的需要畫圖的題目,老師們將答案拍成圖片進行上傳,除了網上答題,各學校數(shù)學教研組還于每月末將教師解答好的題紙收集整理,活動結束后裝訂成冊,成為千題集題冊,讓老師們有一種滿滿的成就感,也讓數(shù)學教研組形成一種濃厚的研究氛圍。
三、注重過程管理,精心組織,細致安排
區(qū)教研室作為活動組織者,進行全程跟綜管理,制定了《xx區(qū)理科教師千題集活動綜合量化考核細則》,根據(jù)出題質量、答題情況、題冊展評、現(xiàn)場考核等各項工作的落實情況分項打分,以學校為單位進行評獎。20xx年6月16日,我們對全區(qū)所有小學數(shù)學教師進行千題題賽現(xiàn)場考核,并對學校上報的優(yōu)秀題冊進行了評選,有效地推動了此項工作的開展。
四、問題和建議
不少學校采取多種方式,充分調動教師的積極性,鼓勵教師主動參與、積極交流,以活動促教師專業(yè)提升。但也有部分學校重視不夠,活動安排流于形式,敷衍應付,甚至在現(xiàn)場考核時,都沒有按要求開展。希望各校在下一階段的活動中,要高度重視。拜托各位業(yè)務校長要親自抓、多督促,想方設法,讓活動扎扎實實開展下去,讓xx數(shù)學教師人人會出題,人人會解題,人人會講題,讓理科教師千題集活動成為一種常態(tài)教研,形成xx數(shù)學教研的特色。
教師的活動總結 篇2
為了進入xx知名小學,由名師或特級教師引領,走進優(yōu)秀教師的課堂,進行教育理念、教學風格與有效教學的交流研討與深度跟崗學習。浸潤于xx知名小學,觀摩、體驗學校班級管理特色和校園文化建設特色等。提升自身的教育教學能力。我作為廣州市基礎教育系統(tǒng)“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學名教師培養(yǎng)對象,奔赴xxxx區(qū)實驗小學進行跟崗學習培訓。此次跟崗學習活動收獲頗豐。
雖然我們到達xx已經是凌晨了,但是第二天我們一大早就趕到xx區(qū)實驗小學。在此次跟崗的學習活動中我們一共聽了課例5節(jié),聽了專家的講座和課例分析,參與了評課議課。21號上午,我們的導師給我們做了學校成長和校本科研的視頻,現(xiàn)場解決了我們的困惑和疑問。讓我們了解到學校科組的教研可以這樣開展。下午我們觀摩了兩節(jié)整體單元設計的課例。感動于學校的校園文化,感動于學生英語水平和教師水平以及教師的敬業(yè)精神。我們看到的是老師們務實的教學和對學生無微不至的關注,老師們對教學手段和教材的研究和探討,xx區(qū)實驗小學英語老師的團隊精神,從集體備課和教學設計,到上出一堂堂示范課或講座,無不顯示著老師的智慧和用心?粗⒆觽兙实腵表現(xiàn),聽著孩子們純正流利的英語,在無數(shù)個一霎那,我被眼前的老師們和孩子折服了,xx區(qū)實驗小學的老師和孩子們,你們真棒!我從你們這里學到了許多。這些天的辛苦都是值得的?粗麄儼l(fā)給我們的整體教學設計和聽著他們精彩的示范課,在那一霎那,我感動了,我相信,里面的每個單詞,每個句子,甚至每個標點符號,都是經過深思熟慮后才敲打進去的。老師的每一個環(huán)節(jié)都是經過精心設計的。
在本次的培訓活動我們大部分時間是聽課學習,給我印象最深的是孩子們能用英語流利的表達自己的想法,孩子的知識面很廣,說起這次培訓,對我來說無疑是場洗禮,雖然我一直從事高年段的教學,但是我卻沒能像他們老師那樣將知識拓展的如此寬,并提供如此多的素材和文本供孩子學習。這可能就是團體的力量和智慧吧!
1、在知識的教授上,老師不再一味地去教,而是通過感知的培養(yǎng),經過一系列的活動,利用錄音和視頻,培養(yǎng)學生的學習策略,并當堂讓學生體驗學習策略,讓學生自己去學,把大部分時間給孩子說英語,用英語,教師只是組織者。
2、從教學內容上看,經過了整個英語科組的單元設計,進行單元和其他資源的整合,使得內容上比較容易和簡單的課文內容提高一大步,更符合學生的英語水平了!學生也不會覺得無聊了,而是激情澎湃地用流利的英語訴說著各自的愿望和幻想,每節(jié)課都成了一個“思維碰撞”的課堂。
3、從課堂組織的活動上看,老師們運用的方法有很多,比如利用關鍵詞讓學生說出完整的句子,同學間小對話,看圖說話,看著關鍵詞說話等,這些活動設計合理,難度符合孩子的外語水平和實際情況,激發(fā)了孩子的興趣。
4、從每次的評課中,我更是感慨于他們團隊的凝聚力和他們對專業(yè)孜孜不倦的畚斗和追求。讓我對單元整體教學設計有了進一步的認識,使得我們對以后的單元設計的具體步驟有了明確的指引。我也深刻體會到團隊的力量。
教師的活動總結 篇3
下雨天,孩子通常喜歡撐著傘,踏著水花,在雨中玩耍,這是多么愜意的畫面啊,今天我選擇了花傘作為素材,和小朋友共同制作花傘。由于大班孩子在手工方面已有一定的基本,能較熟練地運用折、剪、粘貼、畫的技能,因此我將目標定位在:1、學習運用折、剪、粘貼等方法制作花傘,運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,增強感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動開始時,我以談話:下雨天為主線,和孩子聊起有關雨天的事情,再出示范例----漂亮的花傘,激起幼兒的興趣,通過讓孩子觀察、猜測花傘的制作方法,喚起孩子已有的經驗,進一步再重點講解先折、剪,做出花傘的面,運用對稱的方法進行裝飾。接下來就是孩子們動手制作,在活動中,孩子們始終饒有興趣地動手制作著,他們剪出的花傘面,大大出乎我的意料,有碎邊形的、有蝴蝶形、有花瓣形的,還有八邊形、六邊形的,加上孩子們富有創(chuàng)意的.裝飾,使得制作出的小花傘各具特色,讓我再次感受到孩子們的創(chuàng)意思維。
活動中,我也反思到指導中出現(xiàn)的不足,如1、折、剪花傘面的關鍵是折三角形的方向,老師沒有預想到孩子們在方向出錯的情況下,剪出的花傘面不是整體的,而是變成兩個或是四個對稱的圖形。2、制作傘桿部時需要多次向內折長條,這需要手指的配合才能折出大小合適的傘桿,可是很多孩子急于求成,折出的傘桿過寬,導致整體配合不夠美觀。3、評價時以老師的講評為主,沒有讓更多地孩子參與評價,忽略了以孩子為主的評價觀。
反思一次,我又有了新的收獲,找到自己需要改進的地方,希望下次的活動,還能帶給孩子們更多的精彩。
教師的活動總結 篇4
通過前一段時間對三說活動的宣傳、發(fā)動,我校各班積極行動,以班級為單位的學生說學活動開展的有聲有色。各班分別推薦了前2名同學參加了全!皩W生說學”活動。
5月20日下午第三節(jié),全校師生在教學樓前舉行了生動活潑的“學生說學”活動,參賽選手分別就自己的學習方法、學習效果進行了總結,他們引經據(jù)典,使演講內容生動活潑,通過1個半小時的角逐,共評出學生一等獎4名,二等獎8名,三等獎10名,優(yōu)秀獎16名。
該活動的成功舉辦為我校學生找到了很多學習方法與技巧,在全校形成了會學、善學、巧學的.學習氛圍。
教師的活動總結 篇5
20xx年4月28日,我結束了為期兩周的置換活動.XX小學同事們的熱情幫助,學生們的純真笑臉,已經深深地刻進了我的腦海里,再也無法忘懷.
我是唐校長和袁主任送我到XX小學的,XX小學黎校長熱情的接待我們。我初到XX小學辦公室,就有老師為我倒開水;有老師告訴我作息時間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我安排好了的,我置換的是一年級體育,并且給我介紹了一年級的情況,我簡直有點受寵若驚!就在這樣友好熱情的工作氛圍里,我度過了快樂的兩周.
學生的情況比我想象的要復雜得多.他們的體育底子薄,平時體育課大部分時間都是集個合就解散,下課也不集合,根本就沒教好多東西給學生,基于這種情況,我從基礎教起走,每節(jié)課用二十多分鐘教基礎的東西,并結合游戲,盡量把每節(jié)課上得生動活潑,讓學生感受到上體育課的樂趣,這中間有個插曲,有次上體育課有個學生問我,老師怎么還不解散,我們原先的'體育老師集個合就解散讓我們自己耍,同時很多學生附和就是原先的老師讓我們耍,你讓我們上課;學生問的這個問題值得我們深思,這個問題應該是農村學校體育課的普遍現(xiàn)象,所以在XX小學兩周時間里,我正確引導學生講上體育課的好處和意義,并做好榜樣;課前,我根據(jù)學校實際情況精心設計教案、認真準備教具,課中任勞任怨的教學生,課后跟學生做游戲;這樣原先不喜歡體育課的學生開始喜歡體育課了,他們感受到體育課給他們帶來的樂趣。經過兩周的教學,達到預期的效果,起到了示范的作用,受到了同學們的愛戴,得到XX小學校領導和同行們的好評。
農村留守學生很多,他們普遍缺少關愛,缺乏管理,沒有理想目標,自暴自棄.這不僅僅是所有教師要面對的難題,也是這個社會要迫切解決的問題之一。
教師的活動總結 篇6
為期一個月的冬令營終于在孩子們的歡笑聲中結束了,正所謂“不習禮,無以立”。在這這一個月的時間里,海潤濱江幼兒園開展了 冬令營課程,活動包括美語直覺發(fā)音、美語手指謠、美語話劇、美勞、 自然科學以及中文課程等。
在各項的學習活動過程中,孩子們掌握和鞏固了日常美語;參與 動手操作的美勞課,孩子們通過制作“彩條龍”“門把”“粉紅兔” 等手工作品以及延伸的游戲活動,充分感受到美勞課的趣味性;通過 結合中國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”園部舉行了“慶元宵”活動,活動包含 了講解元宵節(jié)的由來、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等,孩子們在活 動過程中感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶,也玩得不亦樂呼;在老師充 分準備下,為幼兒帶來的一項項自然科學活動則讓小朋友掌握了不少 的科學知識,比如:在 2 月 7 日下午,小朋友們看完“火山爆發(fā)”的. 試驗后明白了火山的爆發(fā)的原理是:地球內部充滿著熾熱的巖漿。在 極大的壓力下,巖漿便會從薄弱的地方沖破地殼,噴涌而出,造成火 山爆發(fā)。2 月 21 日下午師生共同制作了“電話筒”,通過老師設計的 打電話游戲,小朋友們學到了“電話筒”的原理是:當一人對著話筒 小聲說話時,聲音使紙杯發(fā)生振動,通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯 上,使聽筒那邊同樣的振動,這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了, 等等許多有趣的活動。
我們能夠感受到,孩子們喜愛冬令營課程,在親師溝通中我們發(fā)現(xiàn)孩子回家后很樂于分享在幼兒園所學到的知識以及和家人分享自己 的勞動成果。
我們也希望領導在我們做得不足的地方給予指導,我們將不斷學 習,在以后的夏令營、冬令營能夠吸取更多的經驗,做得更好。
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