關(guān)于課外活動總結(jié)集合七篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的課外活動總結(jié)7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課外活動總結(jié) 篇1
課外活動它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑,自由的發(fā)展,更能培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,同時還能通過課外活動推進課堂教學,提高學生素質(zhì),F(xiàn)將本學期的課外活動情況總結(jié)如下:
一、任務(wù)完成情況
本學期課外活動組織嚴密,活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃,及早動手,積極籌劃,使課外活動時間、地點、人員固定,保證了活動的穩(wěn)定性。另外,活動內(nèi)容全面、具體,教師提前備課,活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快,每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識,而且思維能力、動手能力大大提高,自學能力也有一定發(fā)展。
二、主要經(jīng)驗和體會
1、教師要提前備課。課外活動和其他課程一樣,也要有一定內(nèi)容,但還要更能吸引學生,這就要求教師在活動之前多方搜集材料,精心備課,安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié),以免活動時失控。
2、內(nèi)容要多樣化。本學期主要以任務(wù)完成型完成,還有集體活動型,教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學生的探索問題能力,集體活動型可以集中全組學生的智慧,使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育;顒訒r要根據(jù)每個學生的.特點和特長分配不同的學習任務(wù)。發(fā)揮他們的長處,補足他們的短處,教師分類指導(dǎo),指定不同的目標,實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性,學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標,嚴格要求和管理學生,要形成正規(guī)的管理模式,制定良好的紀律來規(guī)范學生,讓學生學有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此,教師應(yīng)該把提高學生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地,我們要充分利用起來,使計算機教學邁上一個新臺階。
課外活動總結(jié) 篇2
學生課外活動,是對課堂學習的延伸、補充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學生精神生活,陶冶情操,可以使學生學到多種新鮮知識,有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學生的智能。經(jīng)過一個學期的輔導(dǎo),現(xiàn)對這一學期的輔導(dǎo)工作作一個總結(jié)。
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有老師主講,也有學生主持。講座時間不長,一般一至二課時。內(nèi)容要通俗、淺顯,注意趣味性。盡可能結(jié)合學生實際舉例,還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座,還玩一些游戲,游戲的內(nèi)容很多,有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等,很受學生歡迎;顒佣嘁约w組織進行,如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”,在室內(nèi)布置“謎語室”,在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲,把學生平均分成幾組,選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中,設(shè)有一道道關(guān)卡,每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題,每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地,就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛,又學習了語文知識。
在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動,對激發(fā)學生學習語文的興趣,開發(fā)智力,培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力為主。單項比賽,如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽,如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識,又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。幾點體會和思考。
。ㄒ唬┱n外活動應(yīng)該是以學生自主活動為主,不能像課堂教學一樣由老師當主演,否則就不是課外活動。
。ǘ┱n外活動應(yīng)當盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系,使其真正成為學生拓展視野的舞臺和主陣地,如果學生失去興趣,就應(yīng)當及時調(diào)整,否則或浪費時間。
(三)課外活動應(yīng)當結(jié)合年級教學內(nèi)容和特點形成系列,甚至可以固定下來,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進活動方式,提高活動效果。
。ㄋ模┱n外活動可以嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長,有計劃、有組織的開展系列課外活動,使學生在每一次活動之后都感覺到大有收獲,這樣會大大激發(fā)學生參加活動的積極性。
。ㄎ澹┱n外活動應(yīng)盡量使用現(xiàn)代化教學手段,使學生在現(xiàn)代化技術(shù)營造的效果中接受美的`熏陶。學校在這方面還應(yīng)加大投入,增加資料儲備,為學生的語文學習創(chuàng)造良好的條件。
由于我們的課外活動開展得扎實有效,學生更喜歡語文了,讀寫聽說能力也有了很大的提高。總之,這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,思其細節(jié),不免有些許遺憾。在今后的工作中,我們將以學生為本,關(guān)注學生的思想及其閱讀所需,爭取顧及每位學生。同時,嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外,開展專門的交流座談,尋找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑。相信,只要繼續(xù)努力,我們一定能讓學生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習慣,也為書香校園的形成盡些微力量。
課外活動總結(jié) 篇3
蘇聯(lián)教育家彼德·洛夫斯基說“教師的個性強有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展,影響著他們的生活。在教育中,一切都應(yīng)以教育者的個性為基礎(chǔ)”。教師的個性不僅影響學生的知識學習、智能發(fā)展,而且影響學生非智力因素的發(fā)展。
興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境,學生遺忘現(xiàn)象比較嚴重,出現(xiàn)學時會,用時忘的現(xiàn)象。長此以來,會導(dǎo)致一部分學生成績偏差,慢慢對英語學習失去興趣,影響老師的正常教學。
本學期的活動目的是結(jié)合課本知識進行訓(xùn)練,一方面提高學生的口語交際能力,另一方面又鞏固了學生的書本知識。通過學習,學生基本達到了教學目標的要求。
在活動過程中,我根據(jù)學生的水平,設(shè)計了與課本相關(guān)的教學內(nèi)容,分別有食物單詞、顏色單詞、動物單詞、運動單詞、水果單詞等,以及相關(guān)的句子表達。由于學生已學過該領(lǐng)域相關(guān)的一些知識,于是我在此基礎(chǔ)上把知識進行拓展,把單詞和句型多樣化,復(fù)雜化。學生便在原有的知識基礎(chǔ)上重組知識結(jié)構(gòu),因此在新的復(fù)雜的知識接受方面并不感到吃力,反而得心應(yīng)手。此外,由于學生對這些知識已有概念,由于年齡特征的影響,不免會對學習產(chǎn)生厭倦或不屑,為了避免這些不良情緒,我在每節(jié)課上都精心設(shè)計一系列的課堂活動用以學習和操練語言,顯然學生都能饒有興趣地投入到學習活動中。
英語學習不僅是語言的學習,同時是文化的交流和才能的.展現(xiàn)。因此我在周二英語興趣小組的課堂上適當滲透文化知識,如中西方節(jié)日的對比、生活習慣的對比、社會現(xiàn)狀對比等等,使學生在學習該語言的同時,也對該語言國家有簡單的了解。此外,我在課堂上也讓學生充分發(fā)揮自己的才能,添加歌唱、舞蹈、表演、競賽等活動讓學生在學習語言的過程,又能在各項才藝展示中獲得自信、激發(fā)興趣。
有效的課外活動是用豐富多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性,更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié),為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動,學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會,使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系,把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。
小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實,著眼于學生的未來的學習和發(fā)展,僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要,我們應(yīng)樹立大課堂的教學觀,重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式,也是課堂教學的補充和延伸。為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,教學形式要活潑多樣,機動靈活。教育的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此要常與學生進行情感交流,學生會因此愛戴老師、尊重老師、愛聽老師上課,從而愛聽英語、愛學英語。
課外活動總結(jié) 篇4
一、開展課外閱讀活動
缺少了占據(jù)學生全部心智的閱讀,學生就沒有了學習的愿望,他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏,而一個人一旦與書本結(jié)緣,就注定要與崇高為伍!墩Z文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字,閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬松的氛圍,讓學生在“法定”的時間里放開心情,與文本展開對話,從中汲取豐富的營養(yǎng),體味大自然和人生的多姿多彩,并引導(dǎo)學生構(gòu)建自己的精神家園,讓大師的思想哺育他們,用英雄的氣概激勵他們,以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的`同時,要求學生認真做好讀書筆記,分項整理閱讀過的資料,可作些簡要的評注,然后每周寫一篇讀后感,并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。更為重要的是,交流活動的開展,還營造了濃濃的讀書氛圍,對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
二、組織背誦古詩文活動
古詩文是我們中華民族文化的精華,也是我們中華民族母語的精美范本,哺育了一代又一代炎黃子孫?梢哉f當前的新課程比以往任何時候都強調(diào)遵循母語學習的規(guī)律,而吟誦古詩文無疑是遵循這種規(guī)律的一種最佳方式。我們提倡創(chuàng)新,但創(chuàng)新不能無源,它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上。而且誦讀古詩文也有利于宏揚和培育民族精神,使學生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。因而,我們在校內(nèi)廣泛開展了“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”的誦讀活動;顒忧,教師開出要背誦詩文的書目單;活動中,建立背誦詩文的篇目表,要求學生把能背誦的篇章及時登記到表上,教師定時進行抽查,了解背誦情況,而且每學期要開展兩次詩文朗誦比賽,以此促讀,以賽促背,把這項活動落到實處。
三、組織影視欣賞
《課程標準》在課程資源的開發(fā)與利用這一點上建議:電影、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈,學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況,教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要。為了讓學生深入領(lǐng)會作品的內(nèi)涵,體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,把握人物的性格特征,品味作品的語言魅力,我們與教材同步,積極組織學生觀看相關(guān)的影片,如《茶館》《阿Q正傳》《祝福》《雷雨》《羅米歐與朱麗葉》等,每次學生都陶醉于其中,任影片牽引著他們的淚水和歡笑。觀看影片只是影視欣賞的感知階段,我們還組織學生寫影評或觀后感,要求能表達出自己的獨特感受和新穎見解,并在課內(nèi)進行交流。
四、制作語文小報
由班級文學愛好者牽頭,學生全員參加,自由組合,成立各個小報編輯部,每周一期,每期一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計、編輯排版,全部由學生課外自行完成,教師僅起指導(dǎo)作用。無論是手抄還是電腦打印,都力求文質(zhì)兼美,圖文并茂。一張張精美的小報,不僅讓學生有一個精神交流的家園,也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神;不僅發(fā)展了學生的個性,也有效地提高了學生的綜合語文素質(zhì)。也許若干年后,學生會遺棄中學時代的許多書本,但會一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報。
總之,“課堂小天地,天地大課堂!备鞯貐^(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識,去努力開發(fā),積極利用。為了適應(yīng)新課程的這種需要,我們還讓學生走出校園,與大自然親密接觸,接受美麗大自然的洗禮,去體驗人生,感悟生活。豐富多彩的課外活動,營造了一個健康積極的校園環(huán)境,也使學生受益非淺。隨著新課標不斷深入推廣,開展語文課外活動將越發(fā)顯得重要。因為只有課內(nèi)外結(jié)合,在豐富生動的現(xiàn)實生活與語言環(huán)境中讀、寫、聽、說,學以致用,才能提高學生多方面的語文素質(zhì)。
以上是我校課外活動的一點做法,雖然工作有點成績,但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,使我校的教育工作再上一個臺階。
課外活動總結(jié) 篇5
在化學活動進行完畢之后要寫好總結(jié),那么化學課外活動總結(jié)大家會寫了嗎?下面一起去看看吧!
每個學生都有一定的個性與特長,有的學生基礎(chǔ)知識掌握得很好,但不善于動手;有的學生基礎(chǔ)知識學得一般,但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用,對后者提供更多的成功機會,以增強學生對基礎(chǔ)知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長,促進非智力因素的發(fā)展。例如,學生在小制作的過程中會碰到許多困難,會經(jīng)歷失敗的苦惱,但通過自己的努力最終還是成功了,從中學生會得到尊重客觀規(guī)律的教育,體會到科學家從事科學研究的艱辛,會嘗到成功后的喜樂,更重要的'是鍛煉了自己的意志。
在小論文比賽中,學生會展開豐富的想象,查閱有關(guān)資料,閱讀有關(guān)的課外讀物,從中學生會領(lǐng)略到化學知識的無窮魅力,使他們對化學學科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學認為:“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度,是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗!狈材軡M足需要的事物,會引起肯定性的體驗,如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性,正是由于這些需要、渴求或意向所決定的,學生在學習化學的過程中,如果把學習化學知識作為滿足自己的需要,渴求或意向,那么他們對學習化學知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在化學教學中應(yīng)努力培養(yǎng)學生對化學學科的情感,而從這一點上看化學課外活動有優(yōu)于課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動,讓學生從中學到知識,能力得到提高。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。
化學課外小組就是根據(jù)學生的個性差異,讓每位學生按照自己的興趣愛好,自覺地參加一兩項活動,在活動中激發(fā)、發(fā)展興趣,發(fā)揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求;瘜W課外活動的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”,必須面向絕大多數(shù)學生,要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動,激發(fā)學生的欲望,使他們在活動中形成自己的興趣,發(fā)展其特長。同時搞好化學課外小組的活動需要發(fā)揮化學教研組全體老師的力量,每個老師個性、特長、興趣愛好的不同,就可以給學生提供較多的,各具特色的豐富的活動內(nèi)容,拓寬同學們的視野,一個好的教師群體是開展課外活動的保證,是搞好化學課外活動的必要條件。相反,課外活動只有一、二個教師去搞,勢必帶來力量不足,內(nèi)容貧乏,形不成聲勢。學生帶著極大的興趣和愛好參加化學課外小組活動,輔導(dǎo)老師要精心安排好每次活動,不要讓學生失望。為此,每次活動之前老師應(yīng)布置好活動內(nèi)容、要求。在開頭的幾次活動過程中,輔導(dǎo)老師要多費點心,及時解決學生碰到的困難,甚至連各種工具的使用都要手把手的教,要耐心細致,逐步放手。在各種小組的活動過程中,每個學生的發(fā)展是不平衡的,特別是對于一些活動著迷的學生要為他們提供方便,借給他們資料和有關(guān)雜志學習,提供更多的實踐條件,早出成果。
課外活動總結(jié) 篇6
有效開展生物課外活動,不僅有助于我們學生開闊視野,深化對課堂知識的理解,且也有助于提高我們學生觀察能力,思維能力和實際操作能力。通過參加課外實踐活動,我們感觸很多:
一、制定計劃、注重實踐
生物課外活動的全過程就是運用知識。因此每開展一次生物課外活動,老師都加強領(lǐng)導(dǎo),要有目的,有計劃的開展活動,發(fā)揮好主導(dǎo)作用,老師提前對活動要周密部署,詳細安排,決不打無準備之仗,但在具體的活動過程中,則以我們學生為主體,大膽讓我們?nèi)ビH自動手動腦,去探索,去創(chuàng)造,不怕我們出錯,不怕我們反復(fù),讓我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的過程中增長才智,不斷進取。老師在指導(dǎo)過程中耐心、表揚和鼓勵。使活動真正體現(xiàn)以我們學生為主,充分調(diào)動我們學生的主觀能動性。
二、精心組織、形式多樣
組織開展生物課外活動的形式是豐富多樣的,我們根據(jù)當?shù)鬲毺氐纳锃h(huán)境,選擇性地開展適當形式的生物課外活動。
1、結(jié)合校園綠化開展花木栽培等課外科技活動,美化校園,陶冶情操。成立生物科技小組,開展花木栽培、管理、繁殖等活動,同時滲透作物、蔬菜、林木栽培技術(shù)。介紹常見花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接、壓條、扦插等繁殖技術(shù),通過老師的.示范和學生的實踐,使我們學生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù)。
2、利用本地區(qū)特色進行生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查,采集制作動植物標本,撰寫小論文。幾年來我們共采集制作動植物標本近千件,撰寫的小論文多次獲獎。
3、結(jié)合課堂教學開展生物小實驗,培養(yǎng)我們學生簡單科學研究的能力,對生物知識進行驗證,如結(jié)合種子萌發(fā)教學進行種子萌發(fā)率測定;結(jié)合動物個體發(fā)育進行蛙個體發(fā)育過程的觀察等。
4、結(jié)合勞動技術(shù)課教學開展生物科技活動,使學生掌握一些實用技術(shù),培養(yǎng)勞動觀點、習慣、技能,如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培及實踐,畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖的教學與實踐,農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)等。
我們中學生具有好動,好奇,喜歡新鮮事物的心理特點,通過以上課外活動的開展,極大地調(diào)動了我們學生學習生物課的積極性,使我們的興趣和愛好得于很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
三、課堂內(nèi)外、有機結(jié)合
開展課外活動與學校的課堂學習兩者是相輔相成的,課堂學習是開展課外活動的基礎(chǔ),課外活動則是課堂學習質(zhì)量的提高,而且能獲得課堂中所不能達到的效果,課堂學習和課外活動相互滲透,相互影響,相互促進。
四、檢閱成果、做好總結(jié)
要使生物課外活動有蓬勃生機,除了內(nèi)容具有吸引力,組織得當以外,做好總結(jié)工作和成果檢閱工作,也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。成果總結(jié)的方法很多,我們主要采取以下方法:
、僬埨蠋煬F(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。
、谶M行課外活動作品展覽,開展環(huán)境保護知識演講等。
、刍顒又袑懙男≌撐摹⒓o實,調(diào)查報告等裝集成冊,其中好的文章印發(fā)推薦交流。
、芑顒舆^程拍照、錄相保存。
總之,生物課外活動開展得當,就可使課內(nèi)與課外,知識與能力,自覺與自理,智能與個性特長等方面有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)我們更多方面的能力。
課外活動總結(jié) 篇7
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動,是進一步深化教育教學改革,全面貫徹教育方針,全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展,既可豐富學生的課余生活,也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動,符合廣大學生家長的意愿。學生通過活動,能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,促進學生身心健康發(fā)展。因此,學校利用學生的課余時間組織學生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確職責分工。
學校成立了課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組,從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部,再到老師都有明確的分工。每個年級都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負責。形成了齊抓共管的局面,得到廣大師生的支持與配合,使活動開展得順利有效。
二、制定具體措施,落實活動計劃。
(1)、學校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動擺在學校工作重要議事日程,新學期制訂計劃時,校領(lǐng)導(dǎo)都要下達半年的達標工作計劃和指標,并制定相應(yīng)的獎懲措施。各教師要根據(jù)學校的要求制定自己的活動計劃。學校明確規(guī)定,活動開展不好的班級不能參評“優(yōu)秀班級”,班主任不能參評優(yōu)秀班主任。這樣學校上下形成一股合力,大家都來認識和重視課外活動。
(2)、為了便于開展課外活動,學校給每個活動小組定內(nèi)容,定時間,定地點,設(shè)置活動項目,提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整,以減輕學生的課外負擔,安排固定時間,每周一、三、的下午第三節(jié)課為全校性課外活動時間;顒訒r,輔導(dǎo)教師要做好活動情況記載,學校安排值日教師進行巡視督查,確;顒娱_展的質(zhì)量。
(3)、建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級組負責落實各學科的輔導(dǎo)教師,教務(wù)處負責統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計工作量,對他們的成績要及時表揚、獎勵。
(4)、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子,讓學生成為活動的主人。學校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用,采取以高年級帶低年級,以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。試行讓學生自己制訂計劃,自行組織活動,輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
(5)、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的.學生參與課外活動。
一是結(jié)合“冬鍛”長跑和課間操評比及各種體育競賽等形式來激發(fā)生參加體育鍛煉活動。并評選達標先進班級,先進小組,先進學生,并利用升旗儀式大力宣傳表揚,有力推動了體育活動的開展。二是建立與第一課堂緊密配合的學科小組,如語文、數(shù)學、英語、科技制作等活動小組,使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐,受到學有余力的學生歡迎。
三、是建立小記者、計算機等活動小組。受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。
四、是建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組,攝影、教具制作等小組等。
吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。五是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類組等,發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動,如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可洙躍校園氣氛,又能引更多學生參加課活動。
此外,學校還酌合當前社會熱點問題專題組織講座、參臂、訪問、討論等活動,以大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。促進了學生促進了學生全面發(fā)展,推動了學校的發(fā)展。
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