學校教研活動總結錦集9篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學校教研活動總結10篇，希望對大家有所幫助。
學校教研活動總結 篇1
本學期，小學數(shù)學教研組工作以課改為核心，以教師校本培訓為基礎，全面提高教師專業(yè)素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階�？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“高效”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、促進教師素質的提高。
既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。
教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
二、積極開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們擬組織聽取xx、xx、xx等教師的教學研討課。本學期還準備進行兩次檢查教案與作業(yè)，要求教師們認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。檢查后要做詳細的總結，交到主任處。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生
的思想狀態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的.基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
總之，數(shù)學組教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
學校教研活動總結 篇2
我們以提高課堂教學的實效性作為教學水平提高的切入口，重點放在 研究怎樣上好一堂課。結合學校課題《基于小學生創(chuàng)造性學力培養(yǎng)的教師教學行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫，提出備課時充分分析學情，做好預測并及時加以調控，以提高備課質量。具體做法：教研活動中，先明確什么是課前預測和調控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進行研究，對教學內容的重點、難點進行隨堂預測，并找出相應的預防措施。最后組員們再集中分析，取長補短。這樣不僅提高課堂教學效果，同時教師自身的教學能力也得以提高。
�。�1）教研活動中，討論教學反思的撰寫，要求內容充實，思考的問題有深度，積累的經驗要實用。
（2）嚴格要求學生，重視學生的思想教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。
我們數(shù)學教研組分別列出了低、中高年級的學生應具備的學習習慣。教研組活動中，通過對學生學習各環(huán)節(jié)存在的不良習慣的分析，找出問題，每學期選擇兩條有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率的目的'。
在課堂教學實踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開展專題研討活動�；顒娱_始，請每個人寫出自己的疑問，再把這些疑問進行整理歸納，每次選出1至3個問題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對某個問題的看法，校長記錄并進行簡單的整理。通過這樣的教研活動，真正地解決了教師的困惑，對熱點問題有了進一步的認識。
（一）教研組是科學研究的基地
措施：科研與教學相結合。
每學期教研組根據(jù)學校的科研課題，結合現(xiàn)狀，確立相關的子課題，定出計劃，實施過程，措施途徑等內容，提高科研能力。且每個年級的教研組根據(jù)子課題推出一堂教學展示課，從備課，試教，評課，每個成員全程參與。我們堅持舉行“實話實說”的教研活動，對于示范課、展示課，每位成員敞開心扉進行評課，教師們對一個個案例剖析的同時，就是對自己教學行為的反思，久而久之，自己的教學水平就能登上一個新的臺階。
（二）其他形式的教研活動
學校為我們創(chuàng)造一切學習的條件，走出去聽課、聽報告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。
學校教研活動總結 篇3
20xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領導下，在xx中心校的關心指導下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學管理前移，服務與管理并重”的指導思想，以質量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會神抓落實，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結如下：
一、成立教研工作領導小組，加強教研工作的領導與指導
20xx年秋期開學伊始，學校立即召開班子會議，專題研究教學教研工作，會議緊緊圍繞“向教研要質量，向管理要質量”這一中心，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教研工作領導小組。會議強調，每位領導要有教研意識，質量意識，要爭當業(yè)務型的領導，學習型的領導，實踐型的領導。
會上，x校長強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教研活動，各處室要密切配合，做好學校的教研工作，對于教研工作要力爭做到：物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有成就”。
根據(jù)班子會議精神，學校重新挑選了教研組長，選出了xx、xx、xx等8名教學能力強，課改意識強，事業(yè)心、責任心強的教師為教研組長，并重新修訂了《xx制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參加教研活動的教師一次扣四考分0、5分，并根據(jù)學校的獎懲制度進行適當經濟處罰。
二、搭建教研平臺，營造書香校院
1、加強學習，不斷提高教師素養(yǎng)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質的高低直接影響教研質量的.高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發(fā)展的頭等大事。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。
學校先后組織全體教師學習了《xx實施》、《xx教學方法》、《xx經驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。
2、扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校本期從各級各學科選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，說完課后，對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，每少一個課件扣5元錢，這樣做到了課程進度一致，備課質量優(yōu)質，教學資源共享。
三、以課堂為陣地，扎實開展教研活動
課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，本期我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。
1、認真開展研討課活動。
為使研討活動開得既有聲有色，又切實有效，教導處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進行探究。
“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光�！毖杏憰希蠹夷阋谎�，我一語，暢所欲言。有的教師說：聽了張輝教師的《坐井觀天》，我感到要打造有效課堂，教師首先備課要深，準備要充分；有的教師說：聽了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》，我認為要創(chuàng)設有效課堂，教師要首先進行角色的轉變，把時間，把空間讓給學生，讓他們真正成為課堂學習的主人；還有的教師說；“聽了二位教師的課，我認為打造有效課堂，必須樹立正確的評價觀，教師要尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，對學生要發(fā)自內心，真誠的去欣賞他、贊美他……
研討會后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會后要結合本班學生實際進行有益嘗試，研討會取得了很好的效果。
2、強力推進作文教學改革。
作文是語文教學的重點，也是教學的難點。許多學生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學生的眼中刺，肉中釘。
本期開學以后，學校經過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學。學校教導處每周周四下午預備前，隨機抽查一個班，然后進行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進行評議。
剛開始，許多教師感到這種做法有點過頭，說什么話的都有，幾周后，都慢慢適應了，也逐漸感到學校這種做法有利于教師的專業(yè)成長。
這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學有了明顯的提高，許多學生對作文課有苦上變?yōu)樵干�、樂上�?/p>
四、以課題研究為載體，強力推進課程改革
為使教研活動開展得有成效、有特色，學校以承擔的省級課題《xx能力》為載體，大力進行課題實驗，強力推行課程改革。
學校對課題的實驗情況，一周一反思，一月一總結，經過實驗探究，學校構建了“創(chuàng)設情景—問題探究—交流驗證—總結深化”新型的課堂教學模式，學校研究的課題獲省市級應用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
成績代表過去，未來更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級領導的關心指導下，將以更加飽滿地工作熱情，更加務實地教研態(tài)度，勵精圖治、開拓創(chuàng)新，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。
學校教研活動總結 篇4
一學期的時間又在繁忙中悄然度過,這學期我們結合南京上海等地早期閱讀學習新理念，根據(jù)園務計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作的重點落在：結合學習早期閱讀新理念精神，深入開展“同題同構”、“同題異構”、“一教三研”等活動，提高教師運用新的教學理念進行實踐的能力。本學期，我組幾位老師在園領導的指導幫助下，在老師們的默契配合下認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，不斷更新理念，理清思路，提高我組的教育質量。
一、加強學習，提升理念。
理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的進行語言教學活動。我們根據(jù)小、中、大組的老師分階段外出到上海，南京，無錫，常州等學習早期閱讀的教學。學習后老師在一起相互交流、借鑒名教師的教學方法與指導策略，共同研討、挖掘新的主題活動。本學期我們采用共同理解細讀教材，個性化備課，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。特別是一些“老教材”在不同教師的理解和分析下，設計了不同的教學活動。
如：《彩虹的盡頭》語言組教師反復研究，不同的老師用自己不同的理解設計了教案，參加了京口區(qū)網(wǎng)絡教學的活動設計。李老師和華老師也將此活動帶到姊妹園進行送教活動。重點發(fā)展了幼兒思維和口頭語言的表達能力，使幼兒在表達能力方面取得了巨大的進步。
小班開展了《誰咬了我的大餅》《啪啦啪啦---彭》《誰來了》《生日快樂》《誰穿呢?》《擠呀擠》的教學活動，小班的幼兒剛入園，每個孩子的起點不同，有的幼兒吐字不清楚，說不了一句完整的話;有的幼兒口齒伶俐，反應快表達完整。根據(jù)不同的孩子設計不同的提問，重點發(fā)展幼兒在語言活動的興趣。通過我們老師在活動中的培養(yǎng)，小班孩子的語言感知有了提高，班上的孩子語言發(fā)展進步了很多。王蕭蕭老師也將外出學習名教師的課《雞媽媽和它的寶貝們》向大家展示，新穎活潑的教學方式讓老師和小朋友再一次的體驗了“閱讀閱美”的快樂。
中班主要采用游戲法的形式讓幼兒之間發(fā)展講故事比賽，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會模仿別人的講述。故事教學活動中關于故事的理解、故事的講述、故事的表演都應從激發(fā)孩子興趣為最重要，充分發(fā)揮孩子參與活動的主動性和積極性。有效的培養(yǎng)了幼兒的思維創(chuàng)造能力。
大班是年齡最大的班，在學期工作中主要根據(jù)每個月主題的變化來進行語言教學的變化，如：幼兒口述作品的閱讀，小短文的欣賞，每期《東方娃娃》繪本教材的學習，培養(yǎng)激勵幼兒在大膽表現(xiàn)自己的同時更體驗語言美帶來的感染，大班幼兒在一個學期的學習中最大的突破就是能合理的進行評價充分的運用平時積累的詞語。
二、注重實踐，加強反思
本學期我們根據(jù)李老師在南京學習早期閱讀的精神，我組分別開展了“同題同構”、“同題異構”、“ 一教三研”的活動，我們將繪本《獾的美餐》集體老師相互備課分工，在中班進行“ 一教三研”活動，我們把活動的重點放在嘗試用不同的教學方法進行提問，每次試教完，我組的'老師都能根據(jù)自己的教學經驗積極的參與討論。我們發(fā)現(xiàn)，每次孩子對于老師拋出的問題都有不同的回答，老師的現(xiàn)場反饋會影響整個活動探究方向。教師應該及時調整，順著孩子的思路，把他們引入探索，讓他們在相互討論中學習。
通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，毫不顧忌地談出各自的想法，在評課中尋找存在的問題，并且能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后努力提高的方向如，教師發(fā)現(xiàn)教學中的話語應該簡而精，材料的選擇與投放應該充分考慮幼兒自身的發(fā)展水平等。這種良好的研討氛圍，讓我們的老師形成一種邊思考邊實踐的好習慣，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求突破口，從而不斷地提升理念，朝著專業(yè)化水平不斷進步。
學校教研活動總結 篇5
為促進和提高每位教師的課堂高效性和實效性，實現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展、要質量的目的，我校開學初就開展了隨點隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動。在活動中，我們數(shù)學組十一位教師對學校的“師導生探，實踐應用”教學模式進行了認真地研究和學習，并根據(jù)“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進行精心地備課，使教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，將知識融入到習題中，提高了學生應用知識解決問題的能力，彰顯了數(shù)學的魅力。同時又將“體驗式”教學融入到課堂，靈活運用著教室內的壁板，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學理念。
一、 課堂中的亮點
每位教師的課聽完以后，我們進行了集體評課。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂，無論是教學流程，還是教學組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學習完校長的講座后進行了積極地嘗試并應用到課堂實踐中。
1、把時間還給學生，放手就是一種關愛，教學最大的悲哀是包辦，學習最大的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學生的'能動性，給學生大量的獨思、獨學、群思、群學的時間，給學生創(chuàng)造了很多的展示空間，一節(jié)課下來，老師說的話不多，學生在思考中、討論中學會了知識，在老師的引導下應用了知識解決了問題，為各位老師做出了榜樣。
2、“五代”教學法體現(xiàn)明顯，李鳳娟、闕惠玉、劉也習題設計由
易到難、由簡到繁，符合知識的遞進規(guī)律和學生的認知規(guī)律，課堂起點低、容量大、節(jié)奏快。習題的設計突出重點，同時分散了難點。注重一題多解、開放習題的設計，注重了對學生開放性和嚴密性思維訓練。
3、只有學生動起來、課堂才能活起來、學習效果才能好起來。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關注學困生，對學困生耐心有加。提問時充分給學困生回答的機會，讓每一個學生都有事干，都能動起來。
4、剛來的張玉龍老師的課上的很老練，課上氛圍融洽，教態(tài)自然大方。
二、存在的不足
每個人的課堂教學都不可能做到十分完美，都會存在缺憾，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點，存在的不足大致有以下幾點：
1、多數(shù)教師缺乏課堂的導入語、過渡語、結束語、誘導性問題的語言、規(guī)律性的總結。
2、學生學習習慣的培養(yǎng)不夠到位，對學生的站姿、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。
3、小組活動分工不明確，組長作用發(fā)揮的效果不佳。有的學生沒有積極地參與到小組的活動中。
總之，我們大家感到這次活動很有意義，不但向別人學到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教學中我們數(shù)學組全體教師會多學習，多研究，不斷充實自己，使自己的教學有一個新的突破。
學校教研活動總結 篇6
一個學期匆匆而過，我校數(shù)學組根據(jù)學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面提高�，F(xiàn)就本學期工作做一簡述：
一、學習理論知識，提高教科研能力
1、本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務學習，我們數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習，聽課，提高認識。
3、教研組每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。
二、常規(guī)考核，精細化管理提高成效
1、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，有板書設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的'書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
3、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節(jié)。
三、特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力
教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后，xxx老師對這節(jié)課進行了做課，全體數(shù)學教師聽課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學有了更進一步的認識。
四、小課題研究，解決教師和學生的實際需要
本學期我校數(shù)學教研的小課題是《如何提高學生的計算能力》，確定專題后，各年級根據(jù)學生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析、討論，找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。學期末我們對全校學生進行計算驗收。從學生答卷來看，普遍對計算的內容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
學校教研活動總結 篇7
本學期，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量；張揚個性，凸顯特色；規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學校教務工作總結如下：
一、主要工作與成績：
1、規(guī)范課程設置，深化課程改革。
嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。
2、完善管理制度，強化教學管理。
落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的基礎上，結合市“教學四項規(guī)范達標”要求，教導處在開學初制定了《教學常規(guī)檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期經過三次檢查，評選出語文組2位、數(shù)學組2位教學優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
繼續(xù)加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周二下午語文，周三下午數(shù)學）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的`教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高�；顒幼龅接兄黝}，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
3．立足教學實踐，提升教學水平
搭建平臺，展現(xiàn)教學風采。本學期我校與橋下一小學結對幫扶活動在本校舉行，給年輕教師搭建一個學習教學新理念的平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx小學、縣嶺頭小學舉行隨班就讀“課堂有效教學”聯(lián)誼教學活動，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業(yè)務能力大大得到了提高。
積極參賽，凸現(xiàn)教學實效。本學期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。
4．推崇務實求真，提升教學質量
教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發(fā)展。
開學初，結合本校教學規(guī)范管理相關要求，我要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數(shù)據(jù)，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。
二、存在問題與不足
1、本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、隨著教師的“老齡化”，教師參加教研活動的積極性不高。
4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
總之，本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻！
學校教研活動總結 篇8
這學期我們全組教師認真貫徹《關于深化義務教育課程改革的指導意見》，突出促進有效學習、初高中教學銜接和提升執(zhí)教能力三個基本點。積極踐行以“學為中心”的課程理念，研究學生的有效學習，實現(xiàn)學生的自主學習，進一步增強課堂對學生的吸引力，提高課堂教學效率。完成的工作重點有以下幾點：
開展20xx年初中社會.思品考點分析。特別是對C級要求的考點進行探討，研究其知識和能力覆蓋的點，指導教學的部分方向，追求學、教、評目標的一致性，學習目標的可檢測性，從而提高課堂教學有效性。
完成情況：
一、積極參加市初中社會.思品學科畢業(yè)升學考試復習會議；
二、4月15日組內開展主題為“中考研究”的校本教研活動。
2.開展“同課同構”教研活動。目的是在提升教師的執(zhí)教能力方面，從“同課異構”關注的是教師的教學設計能力，到“同課同構”關注教師的實現(xiàn)能力的提高。同樣通過互幫互組互學互長，提高課堂效率，促進教研組建設。以主講老師為主，組內其他老師聽課評課，大家就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等提出反思，推動課堂教學的變革。
完成情況：
一、5月6日組內開展地理教學“同課同構”的校本教研活動；
二、6月3日、6月17日組內開展思品教學“同素同構”的校本教研活動（為了更符合思品學科的'學科特色，這里微調了主題，將同課同構改為同素同構）。
3.繼續(xù)開展初高中學科教學的的銜接的研討活動。立足課標，分清初高中的學科教學要求的側重點和核心素養(yǎng)，協(xié)調初高教學內容的銜接，提高課堂的有效性。
完成情況：
一、部分老師參加州溫市地理（歷史與社會）初高銜接研討活動，然后組內匯報學習心得；
二、部分老師參加州溫市初高*政治教學銜接研討活動（高二政治復習，然后組內匯報學習心得）。
在全體教師的共同努力下，學科組連續(xù)榮獲校級優(yōu)秀教研組，市直中考成績名列前茅。對于不足之處全組教師積極反思，希望在下個學期有積極的實踐和進步。
教研活動完成情況表
周次 日期 內容 參加人員 完成情況
3 2.29-3.6
社會教研員（教研組長）會議暨新常規(guī)學習會
4 3.7-3.13
校本教研活動1：制訂教研活動計劃
全組教師
5 3.14-3.20
州溫市地理（歷史與社會）初高銜接研討活動(地點翔宇中學)
6 3.21-3.27
校本教研活動3：地理教學“同課同構”
市直雙周活動（九年級）
5月6日
7 3.28-4.3
社會思品學科畢業(yè)升學考試復習研討會
8 4.4-4.10
校本教研活動2：中考研討
全組教師
4月15日
9 4.11-4.17
州溫市歷史與社會特級教師教學展示活動
課程申請未通過
10 4.18-4.24
期中考試
11 4.25-5.1
初高*政治教學銜接研討活動（高二政治復習）
16 5.30-6.4
校本教研活動4：思品教學“同素同構1
18 6.13-6.19
校本教研活動5：思品教學“同素同構2
校本教研活動6:學期總結,設計暑假作業(yè)
20 6.27-7.3
期末考試，學期結束工作
21 7.4-7.10
7月4日暑假開始
學校教研活動總結 篇9
本學期，美術教研組根據(jù)盛澤實驗小學教學工作計劃，為推進智慧教育目標，把新課程標準的新思想、新理念結合起來，并創(chuàng)設多樣化的慧心社課程的設計和安排，改革美術課堂舊有的教學方法和學習形式，開展有效教學，收到很好的效果。美術組根據(jù)期初計劃有目的、有計劃、有步驟地開展教育教學活動，順利地完成了各項教育教研任務，現(xiàn)將教研組一學期的教學工作總結如下：
一、加強美術課堂教學的管理
加強美術教師的思想業(yè)務學習，組織組內同事認真學習學校的各類規(guī)章制度，嚴格把好教師的思想關，從思想認識的高度提高教師對課堂教學的重視。
二、創(chuàng)新美術課程的設計和安排
在美術慧心社的設置上，美術組進行了大膽而又創(chuàng)新的改革，讓學生學習的更自由、更實在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學生的美術綜合素養(yǎng)為目標的美術文化教育。例如，本學期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程，針對學生的興趣，正對學生的水平而制定任務，真正做到“因材施教”，學生也樂學、愛學，積極性很高。
三、改革美術課的教學方法和學習形式
以往的美術課教學以課堂教學為主，大多是教師講學生聽，教師示范學生臨摹，學生學習枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過學習與整改，本學期的美術活動一改過去傳統(tǒng)的教學方法和活動形式，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境，組織學生學習實踐。學生動手的機會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強了，學生的興趣自然也就高漲了。
四、教師與學生攜手共進，締造美好未來
在美術教學活動中，美術組還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我校在五月開展了多姿多彩的藝術節(jié)，美術組開展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的`相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動，學生通過巧妙構思，繪制出了一個個精美的作品，并在美術老師的組織下一一進行展示。展示的作品里，不僅有學生的優(yōu)秀作品，還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧，威武的獅子、可愛的龍貓、友愛的攝影集……同學們看得樂不思蜀。在藝術面前，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者，讓我們遇見一場又一場美麗的邂逅。大手拉小手，我們都是校園里的小小美術家。希望同學們在繪畫中快樂成長，放飛夢想。
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