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【精華】送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)3篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家整理的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié) 篇1
為了探究教學(xué)教研新的途征,在縣教育局、教研室的組織安排下,我有幸參加了 “縣名師送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)”。這次活動(dòng)從20xx年3月17日到3月23日,得到了學(xué)校、學(xué)校、中心學(xué)校和張佳坊學(xué)校的大力支持?h教研室成文輝主任、教研員積極與學(xué)校做好協(xié)調(diào)勾通工作,組織上課和評(píng)課,更由于他們出色的組織工作、高度的責(zé)任感以及為此所付出的艱辛的勞動(dòng),才使整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得井井有條,取得了圓滿成功;仡檸滋斓慕虒W(xué)活動(dòng)和我聆聽(tīng)到的同行的肯定和建議,我更感到收獲不少,F(xiàn)就此作如下總結(jié)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,縣教研室就傳達(dá)了送課下鄉(xiāng)的信息。要求我從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)與說(shuō)話教學(xué)中選取兩種課型準(zhǔn)備好兩節(jié)課。雖說(shuō)幾年都沒(méi)有教低年級(jí)了,這項(xiàng)任務(wù)讓我感到有些束手無(wú)策,但這是我第一次以名師的身份參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng),這項(xiàng)任務(wù)既艱巨又光榮,不能怠慢。于是我立即行動(dòng),選定一年級(jí)的《識(shí)字4》和二年級(jí)的《日月潭》作為教學(xué)內(nèi)容,精心準(zhǔn)備。
我根據(jù)課標(biāo)理念,考慮到低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和山區(qū)學(xué)校的`實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),反復(fù)斟酌,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。為了吸引孩子的注意力,滿足學(xué)生的好奇心,我制作了精美的教學(xué)情景圖、識(shí)字卡片和風(fēng)光短片課件。
在臨近活動(dòng)的前一天,教研室孫老師通知我,學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)他們的老師很想聽(tīng)一堂識(shí)字課,于是我做好了上識(shí)字課的充分準(zhǔn)備。識(shí)字課講的是一首描寫(xiě)小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)情形的兒歌,以及十一個(gè)帶蟲(chóng)字旁的會(huì)認(rèn)字和兩個(gè)帶蟲(chóng)字旁的會(huì)寫(xiě)字。一進(jìn)課堂,孩子們就被這幅美麗清新的夏日風(fēng)景圖和可愛(ài)的小動(dòng)物圖片深深吸引住了,自然一下子就把孩子們帶入到了學(xué)習(xí)的情境中。課堂上,孩子們對(duì)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名字、幫小動(dòng)物找家等識(shí)字形式非常感興趣,對(duì)“發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”“給字加偏旁”“找朋友”等鞏固識(shí)字的活動(dòng)積極性也很高。整堂課氣氛較為活躍,識(shí)字效果也還不錯(cuò)。
之后,我在其他各所學(xué)校也是講授同一內(nèi)容。但各校的情況不同,學(xué)生的表現(xiàn)不同,因而我采用的教學(xué)手段也不盡相同。尤其是在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激勵(lì)學(xué)生方面,我每到一個(gè)班級(jí),都先與孩子們進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好以及編組情況,以便我在教學(xué)中盡量能夠適應(yīng)孩子們,做到因材施教。在這一點(diǎn)上,讓我得到鍛煉,得到了提高。
每堂課后,我都進(jìn)行了反思。雖然我每次都是按照熟讀兒歌,學(xué)習(xí)生詞;尋找規(guī)律,教給方法;深化朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感;學(xué)練結(jié)合,拓展升華這幾個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行教學(xué),同時(shí)把游戲引進(jìn)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在反饋中,同行老師也對(duì)我組織教學(xué)、鉆研教材、直觀形象的教學(xué)手段、新穎有趣的教學(xué)方法以及課堂教的有效性作了充分的肯定。但是每一堂課都難得做到盡善盡美。由于個(gè)性的原因,我的教態(tài)還不是很親切,與學(xué)生的親和力還不夠;在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方面還不是十分到位,在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面考慮得得不是很周全。在今后的教學(xué)教研中,還需多加學(xué)習(xí),努力鉆研,不斷提高自身的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)藝術(shù)更加精湛。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié) 篇2
一、組建團(tuán)隊(duì)、明確要求、精心做好送教的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1、組建團(tuán)隊(duì)
以歷年送教骨干教師團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ),以省級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手為首選,市級(jí)教學(xué)名師和教學(xué)能手為補(bǔ)充,在縣市推薦的基礎(chǔ)上,初步選定3名省學(xué)科帶頭人、5名省級(jí)教學(xué)能手和3名市級(jí)教學(xué)能手為送教示范課老師,選聘臨渭區(qū)教研室物理教研員董炳文老師為示范課點(diǎn)評(píng)專家,負(fù)責(zé)示范課的組織、指導(dǎo)、檢查驗(yàn)收以及研討互動(dòng)活動(dòng)。
2、明確要求
一是及時(shí)召開(kāi)送教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),清楚送教的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)思路和工作要求。
二是召開(kāi)物理學(xué)科送教教師培訓(xùn)會(huì),提出送教教師每人準(zhǔn)備兩節(jié)示范課,打造一節(jié)精品課的要求。
三是做課教師要完成示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿,按時(shí)上交并接受指導(dǎo)。
3、精心準(zhǔn)備
一是三天內(nèi)完成示范課設(shè)計(jì)的教案和說(shuō)課稿交董老師審核指導(dǎo);
二是要求在各自學(xué)校學(xué)科組研討并實(shí)踐,打造精品課;
三是提前一天到達(dá)做課地點(diǎn),做好做課縣市的教學(xué)用具以及相關(guān)工作的協(xié)調(diào):實(shí)驗(yàn)器材、復(fù)印教材以及教學(xué)課件的試用,同時(shí)還要做好示范課教學(xué)前的最后研討:教師逐個(gè)把自己要上課的設(shè)計(jì)思想、問(wèn)題探究過(guò)程、知識(shí)傳授方法、教學(xué)過(guò)程組織等進(jìn)行交流研討,接受其他教師的指導(dǎo),以使課更能體現(xiàn)示范性,體現(xiàn)教師和教學(xué)特色。
二、認(rèn)真實(shí)踐、規(guī)范示范、積極做好學(xué)科引領(lǐng)工作
1、認(rèn)真對(duì)待,把每一節(jié)送教課都作出特色
在送教的24節(jié)課中,不管是重復(fù)課還是新授課,教師都能認(rèn)真對(duì)待,精心上課,把每一次課堂教學(xué)都作為一次新的探索,凸顯新的亮點(diǎn)。
2、自備器材,做好實(shí)驗(yàn)
做課老師能自己充分準(zhǔn)備好分組實(shí)驗(yàn)器材,不辭勞苦,帶到做課學(xué)校,認(rèn)真細(xì)致做好課堂教學(xué)分組實(shí)驗(yàn)。
3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)教師、學(xué)生雙主體作用,在課堂教學(xué)中深入體現(xiàn)新課程理念
俗話說(shuō),教無(wú)定法,從示范的24節(jié)課來(lái)看,雖然風(fēng)格迥異,但是都收到了很好的效果,新課程理念也在示范中得到了很好的落實(shí)。這11位教師的課堂,充滿著生機(jī)和活力,體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、教師是教學(xué)的主導(dǎo)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念,對(duì)于知識(shí)傳授來(lái)說(shuō)或遷移或自然生成,絕不是灌輸,大都使用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能技巧,思維能力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),使學(xué)生真正得到了發(fā)展。
4、創(chuàng)設(shè)情境,精心做好導(dǎo)課示范
劉宏延老師送給學(xué)生的禮物—手影,黨納老師二戰(zhàn)飛行員抓子彈,周紅波、李鋒波的圖片引入等從開(kāi)課就為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生的興趣;粑鳜|老師、雷曉敏老師、李樂(lè)朋老師一節(jié)課都面帶笑容,能很好的運(yùn)用肢體語(yǔ)言把學(xué)生吸引到自己的周圍,使學(xué)生親其師信其道。孫鋒老師、賈月波老師能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)好的活動(dòng)探究,讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)、探究中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)除了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。馬小艷老師、李峰波老師雖是新手,教學(xué)基本功扎實(shí),他們既重視過(guò)程,又重視結(jié)果。讓我們看到新生代的能力。亮點(diǎn)不勝枚舉。
5、注重新課程理念,落實(shí)課堂教學(xué)效果
在24節(jié)送教課上,讓人們真正感受到的是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是圍繞如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)來(lái)進(jìn)行的,老師的眼中不再只是盯著一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),不再只是關(guān)注通過(guò)一節(jié)課學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí),老師們更多是關(guān)注通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的方法增進(jìn)了多少,一切的教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都在著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
6、全方位做好示范,最大限度地做好學(xué)科引領(lǐng)工作
一是在送教的形式上做好示范。體現(xiàn)在送教團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌上、活動(dòng)的組織安排上,四節(jié)示范課、說(shuō)課、互動(dòng)研討交流、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)科講座。說(shuō)課的環(huán)節(jié)和展示本身就帶有示范性,評(píng)課的.過(guò)程也值得學(xué)習(xí),講座的交流更是方法的啟示。
二是在送教的內(nèi)容上做好示范。示范課的類型、示范課中教師的風(fēng)格、教師的教學(xué)特色、個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的導(dǎo)課、和諧的分組學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的方法、聽(tīng)課的指導(dǎo)以及學(xué)科講座中探索物理學(xué)科教學(xué)的開(kāi)放性思想,等都對(duì)受訓(xùn)教師起到內(nèi)在的示范性。
三、積極互動(dòng)、客觀點(diǎn)評(píng)、充分發(fā)揮教學(xué)研討的作用
在交流研討環(huán)節(jié),示范課教師首先介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,反思自己的教學(xué)行為,然后是與聽(tīng)課教師進(jìn)行交流互動(dòng)。由于教師們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)了、仔細(xì)記了,結(jié)合自身教學(xué)深刻進(jìn)行了反思,所以互動(dòng)交流積極、熱烈,教師們能從不同角度自己的感想和認(rèn)識(shí),有的說(shuō)亮點(diǎn)、有的說(shuō)改進(jìn)意見(jiàn),有的年輕教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的處理方式,有的說(shuō)收獲等等,結(jié)果總顯得物理研討時(shí)間不夠。
董老師在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)從總的情況、亮點(diǎn)、改進(jìn)建議三個(gè)方面對(duì)每一位教師的課進(jìn)行了客觀評(píng)說(shuō),使我們的作課教師和聽(tīng)課教師都能學(xué)習(xí)到評(píng)課的方法,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平。
四、學(xué)科講座、突出主題、讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性課堂教學(xué)
學(xué)科講座依據(jù)四節(jié)示范課,結(jié)合送教總的安排,把握課堂教學(xué)評(píng)價(jià)核心,以一節(jié)課教師“聽(tīng)什么,怎么評(píng)”為引子,打開(kāi)話題,具體交流了“如何設(shè)計(jì)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、物理課堂的教師評(píng)價(jià)觀、客觀全面評(píng)價(jià)學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)、基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)策略”四個(gè)內(nèi)容的話題,重點(diǎn)闡釋了物理學(xué)科教學(xué)“基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)策略”,有理論、有實(shí)例,深入淺出,教師受益匪淺,受到聽(tīng)課教師好評(píng)。
總之,20xx年xx市名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),通過(guò)示范、交流研討、點(diǎn)評(píng)和專題培訓(xùn)解決了教師教學(xué)實(shí)踐中存在的一些突出問(wèn)題,尤其是已評(píng)價(jià)的方法手段引領(lǐng)教師做好課堂教學(xué),達(dá)到了市局的要求,起到了很好的示范引領(lǐng)和幅射作用,做到了不讓受訓(xùn)教師失望,不讓做課教師失望,最終實(shí)現(xiàn)共同提高之目的,為我市物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升,打造物理高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié) 篇3
一、組建團(tuán)隊(duì)、明確要求、精心做好送教的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1、組建團(tuán)隊(duì)
以歷年送教骨干教師團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ),以省級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手為首選,市級(jí)教學(xué)名師和教學(xué)能手為補(bǔ)充,在縣市推薦的基礎(chǔ)上,初步選定3名省學(xué)科帶頭人、5名省級(jí)教學(xué)能手和3名市級(jí)教學(xué)能手為送教示范課老師,選聘臨渭區(qū)教研室物理教研員董炳文老師為示范課點(diǎn)評(píng)專家,負(fù)責(zé)示范課的組織、指導(dǎo)、檢查驗(yàn)收以及研討互動(dòng)活動(dòng)。
2、明確要求
一是及時(shí)召開(kāi)送教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),清楚送教的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)思路和工作要求。
二是召開(kāi)物理學(xué)科送教教師培訓(xùn)會(huì),提出送教教師每人準(zhǔn)備兩節(jié)示范課,打造一節(jié)精品課的要求。
三是做課教師要完成示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿,按時(shí)上交并接受指導(dǎo)。
3、精心準(zhǔn)備
一是三天內(nèi)完成示范課設(shè)計(jì)的教案和說(shuō)課稿交董老師審核指導(dǎo);
二是要求在各自學(xué)校學(xué)科組研討并實(shí)踐,打造精品課;
三是提前一天到達(dá)做課地點(diǎn),做好做課縣市的教學(xué)用具以及相關(guān)工作的協(xié)調(diào):實(shí)驗(yàn)器材、復(fù)印教材以及教學(xué)課件的試用,同時(shí)還要做好示范課教學(xué)前的最后研討:教師逐個(gè)把自己要上課的設(shè)計(jì)思想、問(wèn)題探究過(guò)程、知識(shí)傳授方法、教學(xué)過(guò)程組織等進(jìn)行交流研討,接受其他教師的指導(dǎo),以使課更能體現(xiàn)示范性,體現(xiàn)教師和教學(xué)特色。
二、認(rèn)真實(shí)踐、規(guī)范示范、積極做好學(xué)科引領(lǐng)工作
1、認(rèn)真對(duì)待,把每一節(jié)送教課都作出特色
在送教的24節(jié)課中,不管是重復(fù)課還是新授課,教師都能認(rèn)真對(duì)待,精心上課,把每一次課堂教學(xué)都作為一次新的探索,凸顯新的亮點(diǎn)。
2、自備器材,做好實(shí)驗(yàn)
做課老師能自己充分準(zhǔn)備好分組實(shí)驗(yàn)器材,不辭勞苦,帶到做課學(xué)校,認(rèn)真細(xì)致做好課堂教學(xué)分組實(shí)驗(yàn)。
3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)教師、學(xué)生雙主體作用,在課堂教學(xué)中深入體現(xiàn)新課程理念
俗話說(shuō),教無(wú)定法,從示范的24節(jié)課來(lái)看,雖然風(fēng)格迥異,但是都收到了很好的效果,新課程理念也在示范中得到了很好的落實(shí)。這11位教師的課堂,充滿著生機(jī)和活力,體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、教師是教學(xué)的主導(dǎo)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念,對(duì)于知識(shí)傳授來(lái)說(shuō)或遷移或自然生成,絕不是灌輸,大都使用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的'理解、難點(diǎn)的把握很有效果。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能技巧,思維能力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),使學(xué)生真正得到了發(fā)展。
4、創(chuàng)設(shè)情境,精心做好導(dǎo)課示范
劉宏延老師送給學(xué)生的禮物—手影,黨納老師二戰(zhàn)飛行員抓子彈,周紅波、李鋒波的圖片引入等從開(kāi)課就為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生的興趣;粑鳜|老師、雷曉敏老師、李樂(lè)朋老師一節(jié)課都面帶笑容,能很好的運(yùn)用肢體語(yǔ)言把學(xué)生吸引到自己的周圍,使學(xué)生親其師信其道。孫鋒老師、賈月波老師能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)好的活動(dòng)探究,讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)、探究中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)除了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。馬小艷老師、李峰波老師雖是新手,教學(xué)基本功扎實(shí),他們既重視過(guò)程,又重視結(jié)果。讓我們看到新生代的能力。亮點(diǎn)不勝枚舉。
5、注重新課程理念,落實(shí)課堂教學(xué)效果
在24節(jié)送教課上,讓人們真正感受到的是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是圍繞如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)來(lái)進(jìn)行的,老師的眼中不再只是盯著一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),不再只是關(guān)注通過(guò)一節(jié)課學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí),老師們更多是關(guān)注通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的方法增進(jìn)了多少,一切的教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都在著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
6、全方位做好示范,最大限度地做好學(xué)科引領(lǐng)工作
一是在送教的形式上做好示范。體現(xiàn)在送教團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌上、活動(dòng)的組織安排上,四節(jié)示范課、說(shuō)課、互動(dòng)研討交流、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)科講座。說(shuō)課的環(huán)節(jié)和展示本身就帶有示范性,評(píng)課的過(guò)程也值得學(xué)習(xí),講座的交流更是方法的啟示。
二是在送教的內(nèi)容上做好示范。示范課的類型、示范課中教師的風(fēng)格、教師的教學(xué)特色、個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的導(dǎo)課、和諧的分組學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的方法、聽(tīng)課的指導(dǎo)以及學(xué)科講座中探索物理學(xué)科教學(xué)的開(kāi)放性思想,等都對(duì)受訓(xùn)教師起到內(nèi)在的示范性。
三、積極互動(dòng)、客觀點(diǎn)評(píng)、充分發(fā)揮教學(xué)研討的作用
在交流研討環(huán)節(jié),示范課教師首先介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,反思自己的教學(xué)行為,然后是與聽(tīng)課教師進(jìn)行交流互動(dòng)。由于教師們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)了、仔細(xì)記了,結(jié)合自身教學(xué)深刻進(jìn)行了反思,所以互動(dòng)交流積極、熱烈,教師們能從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想和認(rèn)識(shí),有的說(shuō)亮點(diǎn)、有的說(shuō)改進(jìn)意見(jiàn),有的年輕教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的處理方式,有的說(shuō)收獲等等,結(jié)果總顯得物理研討時(shí)間不夠。
董老師在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)從總的情況、亮點(diǎn)、改進(jìn)建議三個(gè)方面對(duì)每一位教師的課進(jìn)行了客觀評(píng)說(shuō),使我們的作課教師和聽(tīng)課教師都能學(xué)習(xí)到評(píng)課的方法,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平。
四、學(xué)科講座、突出主題、讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性課堂教學(xué)
學(xué)科講座依據(jù)四節(jié)示范課,結(jié)合送教總的安排,把握課堂教學(xué)評(píng)價(jià)核心,以一節(jié)課教師“聽(tīng)什么,怎么評(píng)”為引子,打開(kāi)話題,具體交流了“如何設(shè)計(jì)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、物理課堂的教師評(píng)價(jià)觀、客觀全面評(píng)價(jià)學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)、基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)策略”四個(gè)內(nèi)容的話題,重點(diǎn)闡釋了物理學(xué)科教學(xué)“基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)策略”,有理論、有實(shí)例,深入淺出,教師受益匪淺,受到聽(tīng)課教師好評(píng)。
總之,20xx年xx市名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),通過(guò)示范、交流研討、點(diǎn)評(píng)和專題培訓(xùn)解決了教師教學(xué)實(shí)踐中存在的一些突出問(wèn)題,尤其是已評(píng)價(jià)的方法手段引領(lǐng)教師做好課堂教學(xué),達(dá)到了市局的要求,起到了很好的示范引領(lǐng)和幅射作用,做到了不讓受訓(xùn)教師失望,不讓做課教師失望,最終實(shí)現(xiàn)共同提高之目的,為我市物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升,打造物理高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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