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教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-05-07 21:54:14 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

有關(guān)教研活動(dòng)總結(jié)四篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的教研活動(dòng)總結(jié)4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)教研活動(dòng)總結(jié)四篇

教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

  一.試題分析

  巴縣中學(xué),清華中學(xué)未參加本試題的考試,除此之外巴南區(qū)所有完全中學(xué)均參加了考試。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識(shí)很差,試題必須立足基礎(chǔ)。

  20xx-2010學(xué)年度上期高20xx級第一次月考數(shù)學(xué)試題,注重雙基,注重初高中的知識(shí)銜接,難易適中,區(qū)分度較好:

  選擇題:1、2、3、4、5、8、10七個(gè)題得分率在90%左右;6、7、9三個(gè)題得分率在65%左右;11題得分率在50%左右;12題得分率在20%左右。

  填空題:13、15兩個(gè)題得分率在85%左右;14題得分率在40%左右;16題得分率在21%左右。

  解答題:17題、18(i)(ii)題是基礎(chǔ)送分題,得分率較高;19題、20題是中檔題,其中20題得分率比19題稍高一點(diǎn);21題、22題得分率極低。

  二.成績分析

  全區(qū)平均86.1分,其中魚中平均101分,大江平均96.5分,說明試題難度合適。

  全區(qū)3530人參加考試(巴中、清華2200余人未參加)。

  全區(qū)數(shù)學(xué)單科上線情況如下:

  重本分?jǐn)?shù)線119分,全區(qū)共上線507人。

  本科分?jǐn)?shù)線95分,全區(qū)共上線1526人。

  專科分?jǐn)?shù)線83分,全區(qū)共上線20xx人。

  三.進(jìn)行了集體備課,內(nèi)容見公用郵箱bntam@kt250.com

  四.教學(xué)反思

  在高中不斷擴(kuò)招和新教改的不斷深入的背景下,高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相較于以前的學(xué)生差了很多,為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),我們從以下幾個(gè)方面來提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量:

  (一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力

  1.從我們教師本身的角度來講,加強(qiáng)教師自身文學(xué)修養(yǎng),增強(qiáng)課堂教學(xué)語言的生動(dòng)性、幽默感、以飽滿的激情上課,使單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)而有趣味。

  2.積極幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。既然學(xué)生選擇了讀高中,在他們的心中一定有自己的理想――圓自己(或許是父母)的`大學(xué)夢。盡早為他們確定一個(gè)目標(biāo),要求他們按照這一目標(biāo)一步一個(gè)腳印的去執(zhí)行。有了目標(biāo)后,學(xué)生遇到暫時(shí)的困難時(shí),能積極地地克服而不是抵制,盡早調(diào)整心態(tài),,改變學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的入門學(xué)習(xí)。

 。ǘ┖葑セA(chǔ),降低難度

  由于高中不斷擴(kuò)招以及初中新課改的不斷實(shí)施,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)越來越差,現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時(shí)候了。從我所教的兩個(gè)班來看,還有些學(xué)生連多項(xiàng)式移項(xiàng)要變號(hào),基本的數(shù)學(xué)四則運(yùn)算都不會(huì),所以教學(xué)中必須降低難度,以最基本的知識(shí)入手,一步一個(gè)腳印地來。這事說起容易做起難,因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋焺倧母呷聛,帶上高三的慣性思維,很容易把題目難度提高。一方面,以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,要提高一個(gè)班的總體成績關(guān)鍵是在這個(gè)班的中差生。中差生的成績提高了,班上的總體成績也就提高了――當(dāng)然平均分也會(huì)大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就會(huì)有優(yōu)秀生的出現(xiàn)。

 。ㄈ┣袑(shí)加強(qiáng)集體備課

  每周三下午是我校數(shù)學(xué)科的集體備課時(shí)間。集體備課時(shí),我們主要完成下面幾個(gè)方面的問題:統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容;分析教材――要求精細(xì)到每一小節(jié)上幾節(jié)課,補(bǔ)充哪些概念,精講哪些例題;分析練習(xí)題,把難度過大的題目刪減下來,作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習(xí)題 ,每一次由一個(gè)教師負(fù)責(zé)選出,然后由所的老師分析討論;統(tǒng)一測驗(yàn),統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。這樣避免一些老師亂用資料,加大不必要的難度,增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又得不到較好的效果。

 。ㄋ模╆P(guān)心差生的學(xué)習(xí)和生活

  差生是一個(gè)相對概念,在每一個(gè)學(xué)校,每一個(gè)班里都存在。每一次測驗(yàn)后都會(huì)有一些相對的差生出現(xiàn),我們要盡量主動(dòng)抽一些時(shí)間,花一些精力去找他們談心,幫他們作一些試卷分析,看是哪一個(gè)方面出現(xiàn)問題,是計(jì)算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進(jìn)的地方,以適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀。在生活中也要關(guān)心差生。高一新生到了一個(gè)新的地方,面對新的同學(xué)和老師,有些不適應(yīng),我們就要關(guān)心他們,發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動(dòng)的給予幫助。讓學(xué)生感受到,教師對自己的關(guān)心,讓其在心里認(rèn)可教師的教學(xué),堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信心。只要長時(shí)間的把這些工作堅(jiān)持下去,即使學(xué)生學(xué)不好,他們也不會(huì)怪我們的。

  總之,我們的任務(wù)很艱巨,工作很繁重,一定要盡自己的最大努力,時(shí)刻反思自己的教學(xué),把教育教學(xué)工作做到最好。

  五.教學(xué)建議與要求

  1.面向全體學(xué)生組織教學(xué),防止產(chǎn)生大面積數(shù)學(xué)差生。

  2.重視現(xiàn)實(shí),重心下移。

  (1)不要超過教材難度;

  (2)使用任何一種輔助資料都要大量刪減;

  (3)邊上新課邊補(bǔ)初中基礎(chǔ);

 。4)嚴(yán)禁在能力要求上與高考看齊;

  3.增強(qiáng)學(xué)生信心

 。1)例題、練習(xí)題、作業(yè)一定要降低難度,要有基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)題要讓每位學(xué)生經(jīng)過努力能完成;

  (2)校級檢測題平均分必須高于90分;

 。3)分層要求,分類指導(dǎo);

  4.師生互動(dòng)

  精講多練,嚴(yán)禁滿堂灌。

  5.重視學(xué)生探究,重視學(xué)生能力培養(yǎng)

教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

  搭建平臺(tái) 立體推進(jìn) 提升教研高度

  ——第二教研責(zé)任區(qū)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽及主題研討活動(dòng)成功舉行

  課堂是教學(xué)的主陣地,有效性是教學(xué)的準(zhǔn)則,只有有效的課堂教學(xué)才能全面實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的素質(zhì)目標(biāo)。為了貫徹新課程倡導(dǎo)的這一教學(xué)宗旨,縣教研室于xx年確立了“課堂教學(xué)取舍與有效課堂教學(xué)”前瞻性的研究課題,其目的就是為了通過抓取舍提高課堂教學(xué)的有效性開辟又一條促進(jìn)我縣教學(xué)持續(xù)發(fā)展的新途徑。

  緊緊圍繞“課堂教學(xué)取舍與有效課堂教學(xué)”這條09教研主旋律,第二教研責(zé)任區(qū)的六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在3月份分別舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽與主題研討活動(dòng),通過選拔脫穎而出的18位優(yōu)秀代表于4月x日齊聚會(huì)師鎮(zhèn)回民小學(xué),我區(qū)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽活動(dòng)在大家飽滿熱情的濃濃氛圍中拉開了序幕。

  由于是同題異構(gòu)和受客觀條件的制約,所有的參賽課均在教室進(jìn)行,沒有電教設(shè)備,給教師備課和上課增加了難度,為他們提出了教學(xué)用具、呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式的又一選擇難題。但課堂上教師通過自己的巧妙構(gòu)思和精心準(zhǔn)備同樣達(dá)成了良好的教學(xué)效果,給評委們留下深刻印象的同時(shí)又為課堂教學(xué)的選擇取舍增添了亮麗的一筆。

  同一個(gè)舞臺(tái)追尋同樣的夢想,同一個(gè)課題閃現(xiàn)異構(gòu)的智慧,有效的腳步從一節(jié)節(jié)生動(dòng)精彩的課堂中走來,拾階踏上下一個(gè)有效。

  4月x日清早,60雙教研的腳步又匆匆邁進(jìn)會(huì)師鎮(zhèn)南咀中學(xué)多媒體教室,熱烈的'掌聲點(diǎn)燃了醞釀已久的思維,三位奪魁的教師和六位參加論壇的校長先后發(fā)表了生動(dòng)精彩的演講,他們將課堂中分散的有效有機(jī)整合,從眾多翔實(shí)的

  具體案例中歸納推移,讓課堂中各位老師的有效做法逐漸清晰完善,實(shí)現(xiàn)了從實(shí)踐操作到理念概述的跨越。雖說只是出自個(gè)人智慧并非完美無缺,但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準(zhǔn)確定位,為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。

  隨后,如東來我縣支教的陳德明副主任做了指導(dǎo)性發(fā)言。他從5個(gè)方面全面深刻的闡述了合理取舍、追求有效課堂教學(xué)的精髓,即用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)取舍;以教材為本合理取舍;憑教學(xué)思想靈活取舍;依教學(xué)資源確定取舍;由主體喚醒判斷取舍。陳主任不僅精確定位取舍,更借恰當(dāng)通俗的比喻易化了有效的內(nèi)涵,讓大家在簡單的具體中領(lǐng)悟了理念在課堂教學(xué)中的行動(dòng)指向。讀懂課標(biāo),吃透教材,成熟的教學(xué)思想,教學(xué)資源的合理利用,學(xué)生主體地位的凸顯是課堂教學(xué)取舍有度的保證,是演繹課堂最佳有效狀態(tài)的捷徑。陳主任的高度概括將研討推向更具專業(yè)化的高度。

  最后,縣教研室副主任李映河做了激情洋溢的總結(jié)發(fā)言。他在肯定活動(dòng)略有成效的同時(shí)指出:在今后的工作中一要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)課改、學(xué)專業(yè)、學(xué)取舍,積淀知識(shí),豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)研究能力;二要重視取舍的研究,通過合理取舍提高課堂教學(xué)效率,打造有特色、有創(chuàng)新的課堂新氣象。李主任的講話更像是一首動(dòng)情的散文詩,透過文字,我們清晰的看到眾多教研人執(zhí)著前進(jìn)的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印,我們堅(jiān)信,有了大家風(fēng)雨無阻、同舟共濟(jì)的決心,教研定將譜寫“柳暗花明又一村”的美好天地。

  本次活動(dòng)一波四折,但一浪淹過一浪,一折勝出一折,打破了以往教研場面冷清、水平推進(jìn)的局面,在重拾大家信

  心的同時(shí)讓我們這架教研馬車駛向了高速路,更為以后教研活動(dòng)井然有序的開展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)結(jié)束后,參賽教師、論壇校長和評委團(tuán)成員合影留念,將這份上下求索的美好記憶永久珍藏。

教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

  為了進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一教學(xué)模式,進(jìn)一步提升英語教師的教學(xué)能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校英語教研組全體教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備,認(rèn)真開展了組內(nèi)教研活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)月的備課、上課、聽課和評課,本次活動(dòng)圓滿的結(jié)束了,在這樣的活動(dòng)中有收獲也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  收獲:

 。ㄒ唬┚慕M織,全員參與

  在學(xué)校的組織下,全組英語教師,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備各種教具,認(rèn)真研究如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“以學(xué)為主”這一理念,如何讓學(xué)生在英語課上自主學(xué)習(xí),以及如何利用好小組合作學(xué)習(xí)等等不同的教學(xué)方法。

 。ǘ└黠@其能,亮點(diǎn)紛呈

  在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時(shí),也演繹了課堂的精彩。

  此次活動(dòng),每位老師都有不同的亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語教師巧妙合理的利用課前預(yù)習(xí),為自己的新課打下了良好的基礎(chǔ);課上教師靈活運(yùn)用媒體教學(xué),讓學(xué)生充分領(lǐng)略到純正的英語,發(fā)揮了學(xué)生的模仿能力;靈活多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知愿望;小組合作學(xué)習(xí)的巧妙運(yùn)用,真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的合作能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的參與課堂中,還有就是教師充分利用了檢測卡,讓教師對學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)反饋和檢測。

  (三)互幫互學(xué)共同提高

  組內(nèi)教研課是鍛煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng),為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。全組教師,在點(diǎn)評和互動(dòng)中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對有效性課堂的研討更為深入。此次活動(dòng)對于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。辦公室內(nèi),隨時(shí)可見老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)課下來,老師們及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足,老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

  不足:

  第一:教教師對課標(biāo)研究不透,教材分析不夠,學(xué)情了解不深,結(jié)果出現(xiàn)教師以完成教學(xué)環(huán)節(jié)為目的,教師主講,忽略了學(xué)生學(xué)的過程,因此課堂教學(xué)氣氛沉悶,使教學(xué)過程流于形式,因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容繁多,學(xué)生無法全部掌握知識(shí)點(diǎn),失去了學(xué)習(xí)興趣。

  第二:教師對個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不好,出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象,聽到下課鈴聲響了,就匆匆忙下課,使得總結(jié)過程和留作業(yè)沒有時(shí)間完成。也有的教師過于重視教學(xué)時(shí)間,各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的'淺而不實(shí)。

  第三:個(gè)別教師在組織學(xué)生對新知進(jìn)行操練,分組活動(dòng)的時(shí)候,教師的示范性不強(qiáng),師生合作意識(shí)差。教學(xué)中只重視知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),忽略情感目標(biāo)的體現(xiàn)和能力目標(biāo)的完成。

  總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),我相信我們英語組老師都在教材的把握、教法的設(shè)計(jì)、課堂的駕馭能力、語音語調(diào)等各個(gè)方面得到了提高,膽量、心理素質(zhì)得到了鍛煉。我相信他們會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì),深鉆教材教法,努力提高業(yè)務(wù)水平。

教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

  一.轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教研意識(shí)

  開展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識(shí),積極參與教研活動(dòng)。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,把新課程改革做得更好,并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,進(jìn)一步確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,切實(shí)提高自身的理論素養(yǎng),把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,讓學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。

  主動(dòng)落實(shí)新課程理念。參與做課的教師,校強(qiáng)的創(chuàng)新精神,認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求,所提供的課例既有學(xué)科特征,又有課改味道。

  為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校間的相互交流,按照縣教研室的通知精神,我校和理想中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

  二.整體布局,形成規(guī)模

  我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊:小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

  本學(xué)期,我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)我們建立健全校本教研制度,狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課,另外,我們還通過遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)行培訓(xùn),減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi),收到了很好的效果。

  三.建章立制,形成長效管理機(jī)制

  為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度,并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價(jià)小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制,制訂教研獎(jiǎng)懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  四.研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施

  通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的.、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

  在課堂教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立***平等的師生關(guān)系,營造***輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

  五.構(gòu)建平臺(tái),積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)

  組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開設(shè)公開課2次,專題講座1次,課例研討2次,王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定,佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討,在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展示并討論交流。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。

  隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動(dòng),評出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。通過評比活動(dòng),促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí),也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí),求知欲、好奇心,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,我們地理組的每位老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項(xiàng)工作,F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。

  六.抓好常規(guī),使教研活動(dòng)正;

  為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各組長能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正;,營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。

  由于我校基礎(chǔ)較薄弱,教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,教研工作不可能一蹴而就,但是,我校的教研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地,步步為營,將教研工作再創(chuàng)新局面。

  總之,教研活動(dòng)不是單純的聽課和評課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

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