展演活動總結4篇
活動已經(jīng)圓滿收場了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的總結呢？千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的展演活動總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
展演活動總結 篇1
為全面貫徹教育方針,促進學生全面發(fā)展,培養(yǎng)小學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)。隨著全縣中小學生藝術展演活動的全面鋪開，我校歷時近一個月的學生藝術展演“陽光下成長”主題活動基本結束。這次活動的成功開展是一小全面實施素質教育，積極探索藝術教育的育人功能，更好地展現(xiàn)我校的藝術教育成果和學生的精神風貌的具體體現(xiàn)。此次活動旨在加強校園文化藝術環(huán)境建設，營造良好文化藝術教育氛圍，進一步推進我校藝術教育的改革和發(fā)展。
本次活動的開展，有以下四大特點：
一是高度重視。
從教育局下發(fā)此次活動方案后，我校迅速組建了學生藝術展演活動組委會，校長張福金同志任主任,管教學的副校長湯占峰同志主抓本次活動。組委會迅速制定下發(fā)了具體實施方案，并組織相關教師認真學習方案，領會精神,各項活動落實到人、到年級、到班。
二是認真落實。
�。�1）各年級各班以及音、體、美、藝術類教師接到任務后，積極認真籌劃，起草并制定了日程安排表。(2）各班班主任根據(jù)學生的興趣愛好把全班學生分為聲樂、繪畫、舞蹈、課本劇四大組，保障每名學生至少參加一項藝術活動。（3）音、體、美教師作為授課年級的指導教師，指導該年級藝術活動的開展。（4）要求每個學生在此次活動中體驗“十個一”：學唱一首歌、學跳一個舞、學會演奏一件小樂器、自編一段課本劇、寫好一篇學習歌曲（舞蹈、樂器……）的日記……讓學生以實際行動來體驗藝術之美。（5）向家長發(fā)出了公開信，向他們介紹了藝術教育的育人功能及魅力所在，讓“藝術教育”活動收到良好效果。學生通過各種形式匯報了自己在體驗活動中的行動和收獲。
三是給予平臺展示成果。
開展活動時，各班學生進行了“學生才藝大比拼”，那些形式多樣，內容豐富的活動既展現(xiàn)每個孩子的風彩，也展示了一小藝術教育的累累碩果。
四是展示評比。
4月23日，由各班推出了10多個優(yōu)秀節(jié)目，進行了展示，這些節(jié)目經(jīng)過精心指導，或歌舞、或彈奏、或書畫……節(jié)目內容精彩紛呈。我們還進行了優(yōu)秀美術作品展評，孩子們稚嫩的畫筆、多彩的顏色，不僅描繪出了藝術教育的碩果，更描繪出了孩子心目中理想的藍圖。
本次活動主題鮮明，意義深遠，內容豐富，形式活潑，深受廣大師生和家長的歡迎。我們希望這樣的活動能深入持久地開展下去。
展演活動總結 篇2
古今中外，一個人的說話水平和能力，一直是衡量其整體素質的一個重要標準。我國早在春秋時期，就說學盛行，新近頒布的《語文課程標準》也明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”可見，口才即人才，培養(yǎng)學生的口才，已是現(xiàn)代社會培養(yǎng)人的一個重要目標。近兩年來，我們學校實施了“5+30+5”的課堂改革，課前5分鐘的學生演講是語文課堂一道亮麗的風景。低年級的學生以講故事為主，學會用完整、通順的話上齤臺表達；中年級的學生可以結合課文內容拓展、學校舉行的活動展開演講，做到“能說會道”；高年級的學生通過模仿播音員播報新聞、舉行辯論賽等，鍛煉口才，提高思辨能力。
一個孩子走上演講臺后的變化
原本，她只是我班一個普通的孩子；原本，她的性格內向為人靦腆；原本，她對自己的評價只是一只“丑小鴨”……還記得開學第一次演講，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來她有著如此細膩的情感世界，雖然聲音一如既往的纖細，但話語中流露出的深情打動了全班同學。我對她的演講大加贊賞，當同學們羨慕的目光紛紛投向她時，我分明看到她雙眸中閃爍著自信的光芒。接下來的每次演講，她都那么投入，從選材到文字，從演講時的語氣到動作乃至神態(tài)，都是那么自信從容。一次次成功的演講，我發(fā)現(xiàn)原來的“丑小鴨”已經(jīng)蛻變成了美麗的“白天鵝”。學校里各種活動都有她活躍的身影，“新教育國際高峰論壇”她參加了經(jīng)典誦讀，全國英語風采大賽她捧回了獎杯，小領“秀”廣播她評上了優(yōu)秀播音員。她就是我班的小Y同學。學生說：自從語文課堂開設了課前五分鐘演講，我們就和演講結下了不解之緣。從剛開始的膽怯羞澀到如今的落落大方，從剛開始的幾句話到如今的侃侃而談，我們班里的每位同學都實現(xiàn)了華麗的蛻變。
老師說：演講讓清英的孩子能言善辯，他們談理想、說感受、品古今人物，用詞豐富，詞語大全，論世界話題……在開闊眼界的同時提升了思考能力，在豐富知識的同時鍛煉了表達能力�？吹胶⒆觽兊淖兓覀兩钌罡袊@：心有多大，舞臺就有多大。
家長說：我的孩子比較膽小，“領秀講壇”把她“逼”上了講臺、推到了聽眾面前。她特別在意每次演講，因為演講后會有小評委評價、打分，每輪演講結束后，會評選“小小演講家”。經(jīng)過兩年多的鍛煉，我家的孩子越來越自信了。
展演活動總結 篇3
為了增強幼兒的身體素質，規(guī)范幼兒陽光律動動作，提高幼兒參與運動的積極性，使陽光律動更具活力趣味性。讓幼兒在韻律操動作練習和隊形排練中，培養(yǎng)他們的責任感、榮譽感和團體意識，同時給全體老師創(chuàng)造一個展示各班風采、互相學習的平臺,11月1日xx中心幼兒園開展了幼兒韻律操比賽活動，現(xiàn)就對這次活動做以簡單小結：
一、優(yōu)點
1.各班準備充分。幼兒服裝、器械統(tǒng)一，所選音樂節(jié)奏明快、富有激情，編排的動作充滿童趣、符合幼兒年齡特點，多數(shù)幼兒動作熟練，整體效果好。
2.老師的示范引領作用發(fā)揮好。多數(shù)老師用口哨指揮，組織幼兒入場退場、排列隊形，用哨聲加手勢，快速指揮幼兒排好隊形。每位老師都能帶領幼兒表演，老師的動作示范性強，展現(xiàn)了我園老師較高的藝術素養(yǎng)。
3.各方面協(xié)調配合，活動開展順利。老師、家長都比較給力，服從命令聽指揮。
二、不足：
1.幼兒很任性。每個班級都有部分幼兒注意力不集中，東張西望，有的始終在看玩玩具的小孩子，有的站立不動想心思，有的對著自己的影子自娛自樂，急得家長像熱鍋上的螞蟻團團轉。
2.幼兒動作不夠整齊統(tǒng)一。部分幼兒動作記得不熟，當老師走下去組織隊形，看不見老師示范的時候就完全不會做，部分幼兒動作不到位，部分幼兒跟不上節(jié)奏，導致整體效果差，看起來比較亂。
3.班級比賽結束后，部分老師對幼兒的組織管理不力。有些班級的兩名老師都去給其他班級老師幫忙，把自己班級幼兒完全交給家長，導致幼兒秩序混亂。有的到玩具上玩耍，有的吃東西亂扔垃圾，有的在演出場地隨意走動，影響其他班級的表演。
三、需要汲取的經(jīng)驗
1.活動的計劃安排要全面具體。如家長坐的位置、每班坐幾排，一排幾人要提前規(guī)劃好，音響話筒要提前調試。把能收起來的玩具收起來，不要讓玩具分散幼兒注意力。律動比賽按律動打分，能夠選出好的律動，按班級打分只能看出班級整體效果。
2.活動前對幼兒及家長要做好培訓，告訴幼兒這是一次重要的演出，每個人的表現(xiàn)都會影響班級得分，大家都要認真表演，爸爸媽媽會給你們拍照。表現(xiàn)不好，拖了班級后腿的小朋友，下來后要受到集體的譴責。告訴家長管好自己的孩子，不隨意走動，不亂扔垃圾，不把小孩帶到玩具上玩耍，分散表演小朋友的注意力。家長及幼兒要做文明觀眾，積極鼓掌。
3.平時對幼兒的訓練要嚴格要求。兩名老師協(xié)作配合，一人前面領操，一人后面維持秩序，要求幼兒每個動作都要做到位，在做動作的同時，注意隊形，前后左右要看齊。在比賽前，可以把幼兒帶到舞蹈室，或者用手機錄制視頻，讓他們自己看做的怎么樣。
4.幼兒的班服盡量統(tǒng)一。中二班的孩子雖然都穿的牛仔服，但是由于款式不同，顏色深淺不一，看起來還是不夠整齊。老師可以跟家長商議，在網(wǎng)上選擇價格實惠、款式大方、顏色鮮艷的服裝給幼兒購買。
5.集體性表演，主要看整體效果，對個人面部不會有太多關注，以后不用要求幼兒化妝。孩子們干凈的面孔、燦爛的笑容就已經(jīng)很美了，有的人化妝技術不高，涂兩個紅臉蛋，反而不美了。
展演活動總結 篇4
為了全面貫徹教育方針，落實《燈塔市小學生綜合素質展示活動方案》精神，進一步更新教育觀念，減輕學生過重課業(yè)負擔，豐富校園文化生活，激發(fā)并培養(yǎng)學生的興趣與愛好，我校立足于“育人強校，文化蘊校，健體立校”的工作宗旨，堅持一切從實際出發(fā)，挖掘師生潛能，搭建學生鍛煉與能力拓展平臺，于四月初制定并啟動了主題為 “陽光下成長”的學生綜合素質展示活動實施方案，明確了活動目的、主題、原則、內容，切實將學生綜合素質培養(yǎng)工作落到實處，打造具有本校特色的學生綜合素質活動。
此次活動前后經(jīng)歷了兩個多月，活動內容豐富，形式多樣，在活動結束之際，總結如下：
一、始終堅持面向全體學生，重在參與的原則。
各項活動都先在學校面向全體學生進行選拔，表現(xiàn)突出的學生參加辦事處比賽。使每個學生都有機會參與其中，充分培養(yǎng)學生健康的審美情趣，良好的藝術修養(yǎng)，促進和諧全面發(fā)展。
二、加強了組織領導，使活動有組織、有順序地逐步開展。
學校領導、相關老師，對藝術節(jié)活動高度重視，每項活動的參賽選手都得到了老師的認真指導，老師們犧牲了許多休息時間，指導學生，指導學生的參賽作品。
三、活動內容豐富，形式多樣，符合不同年齡段的小學生。
本次學生綜合素質展示活動形式多樣，每個年齡段的學生都可以從中體會到藝術的樂趣。
（一）加強組織領導，使活動有組織、有順序地逐步開展。從教
育局下發(fā)此次活動方案后，我校迅速組建了學生綜合素質展演活動領導小組，小學部副校長任組長,政教處、教務處聯(lián)合主抓本次活動。領導小組迅速制定下發(fā)了具體實施方案，并組織相關教師認真學習方案，領會精神,各項活動落實到人、到年級組、到班。只要是活動中的所用物品，都給予了最方便的支持。
（二）活動內容豐富，形式多樣，符合不同年齡段的小學生。
本次綜合素質活動形式多樣，既有“知識技能”、“動手能力”訓練，更有“個人與集體才藝”展演，進而使每個年齡段的學生都可以從中提升個人綜合素質，并在活動開展中體會到藝術的樂趣。
�。ㄈ⿵V泛開展，務實求新。
�。�1）各年級組各班以及音、美藝術類教師接到任務后，積極認真籌劃，起草并制定了班級（組）活動方案。
�。�2）各班班主任根據(jù)本班學生的興趣愛好確定了班級活動主題，圍繞主題精心策劃活動、精心組織演練。
�。�3）音、美、體教師和班主任作為各自活動單位的指導教師，指導該活動組的綜合素質活動的開展。
�。�4）、要求每個學生在此次活動中全員參與，讓學生以實際行動來體驗藝術之美，提升個人綜合素養(yǎng)。
�。�5）、學校不定期的深入檢查與指導，逐步完善各班（組）的活動，使學生在每一次活動中體驗成功和收獲的喜悅。
(四)人人參與，各顯才能。
本次活動始終堅持面向全體學生，重在參與的原則。開展活動時，各班級結合年段實際與學生興趣特點，確立主題，并力求以班級為單位，要求學生人人參與，弘揚團隊精神，進而緊緊圍繞活動主題，使每個學生都有機會參與其中，充分培養(yǎng)學生健康的審美情趣，良好的藝術修養(yǎng)，促進和諧全面發(fā)展。
四、本次活動有待改進的地方：
1、發(fā)揮學生自主性還欠缺,在今后的活動中將繼續(xù)充分的調動學生的積極性和能動性。
2、應在平時就加大宣傳力度，在校組織更多活動，鼓勵學生多多參與，充分發(fā)揮自己的綜合素質特長。另外，在老師的專業(yè)化指導水平上仍需下功夫。
通過本次學生綜合素質展示活動，緊緊圍繞主題，實現(xiàn)了藝術展演與校園文化建設的緊密結合，培養(yǎng)了學生的審美能力，豐富了我校的校園文化生活，讓學生掌握了一項愉悅自己，感染他人的藝術特長，促進了學生的全面發(fā)展，使學生更加快樂、健康地成長，大大推進了學校藝術教育工作的改革和發(fā)展。
展演活動總結篇二：藝術展演活動實施方案與總結
一、指導思想
展演活動堅持以社會主義核心價值觀為導向，堅持“立德樹人”的育人宗旨，堅持以學校為基礎、面向全體學生，堅持以普及促提高、以提高帶普及，培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進學校美育改革發(fā)展，展示我校藝術教育成果。
二、加強組織領導
為了廣泛宣傳，層層發(fā)動落實，做到有組織、有計劃、班班開展、人人參與，精心組織、選拔，選送符合要求的優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加區(qū)級比賽，切實做好藝術展演的各項活動，確保本次藝術展演圓滿成功。我校將在校級比賽的基礎上選拔優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加區(qū)級比賽。特設立如下領導小組：
組 長：茆慶東
副組長：楊廷軍
組委會下設辦公室
主 任：楊東成
副主任：車樹勤
成 員：李琴、鄭詠、孫國、馬靜、劉茜茜、珂胡玲，朱姝娜、王亭、楊慧、黃濤
三、主題和內容
本屆展演活動的主題是“陽光下成長”。展現(xiàn)學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、天天向上的`精神風貌，努力學習、勇于探索、勇于創(chuàng)新的風采才華。弘揚中華民族優(yōu)秀文化，開展具有時代特征、校園特色、學生特點的藝術活動和校園文化活動。 四、本屆展演活動分四個階段進行
（一）籌備階段：（20xx年12月至20xx年1月）
20xx年12月召開全校相關人員會議，傳達上級精神，解讀實施方案，布置近期工作任務。
�。ǘ┙M織階段
第一階段(20xx年3月-4月上旬各班開展活動階段)
本階段活動主要內容：以班級為單位，組織開展內容豐富、形式多樣的藝術活動，發(fā)動全體學生參與，達到每個學生至少參加一項藝術活動的要求。努力提高活動的質量和水平，做到“人人都參與”，形成班班有歌聲，全校有活動的局面。
第二階段(20xx年4月中旬，表演評選階段)
本階段活動主要內容：學校對班級報來的優(yōu)秀作品展演，開展學�；顒印�
第三階段(20xx年5月下旬，學生征文、教師論文評選階段) 本階段活動主要內容：對學生征文及教師論文進行評選，評出優(yōu)秀作品。
�。ㄈ┱寡蓦A段：4月下旬上報節(jié)目參加區(qū)級節(jié)目、作品及參加各項藝術展演活動。
�。ㄋ模┛偨Y階段：5月校內頒發(fā)各類獎項。
具體時間要求：
3月6日下發(fā)第五屆藝術展演活動”陽光下成長”活動方案
3月-4月各活動準備階段
4月8日前上交藝術展演活動作品
4月-5月校藝術作品類評比、藝術作品展
5月下旬組織藝術作品評選
5月底組織藝術教育科研論文，評選出的優(yōu)秀節(jié)目、作品、征文按要求報送市藝術展演活動組委會。
五、具體活動項目
（一）“校園音樂”大賽：
內容以“春之韻”為主題，動員全校同學積極參與。形式可以是聲樂、器樂、舞蹈、課本劇等。
（二）“校園藝術作品”大賽：
內容以“青春年華”為主題，動員全校同學積極參與，形式以繪畫、書法、篆刻、攝影等為主。
六、具體實施方案
（一）藝術作品選拔大賽
1.負責人：馬靜（繪畫）、王亭（書法）、鄭勇（攝影）
2.作品類型及要求：
�。�1）繪畫作品
國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種。尺寸：國畫不超過四尺宣紙（69cm×138cm）對開，其他畫種均不超過四開（40 cm×60 cm）。
�。�2）書法、篆刻作品
書法、篆刻作品尺寸不超過四尺宣紙（69cm×138cm）。
藝術作品需提交作品主題簡介和創(chuàng)作過程介紹的電子文檔（不超過400字）。
�。�3）攝影作品
單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號），尺寸均為14寸，不得進行電腦制作和暗房技術處理。
3.參賽時間：20xx年4月9日。
4．具體要求
（1）每個班報送繪畫、書法（篆刻）、設計作品及其他共5幅。整體評出一等獎2個、二等獎3個、三等獎5個。
按規(guī)定尺寸報送，無需裝裱�？砂丛谧髌氛婊虮趁媸鹈�。其他包括所在地區(qū)、學校名稱、指導教師姓名等信息按藝術作品申報表填寫并粘貼在作品背面。
�。�2）請各位老師與20xx年4月6日前按要求報送藝術作品及申報表，并同時發(fā)送電子文檔。
�。ǘ┧囆g表演選拔大賽
1、負責人：時訓紅（聲樂、器樂、舞蹈）、戴金輝（校園�。�
2、節(jié)目類型及要求
�。�1）聲樂節(jié)目
小合唱或表演唱：人數(shù)不超過15人（含伴奏），不設指揮，演出時間不超過6分鐘；
重唱：人數(shù)不超過5人（含伴奏），演出時間不超過5分鐘；
獨唱：可有伴奏1人，演出時間不超過5分鐘。
（2）器樂節(jié)目
小合奏或重奏：樂隊人數(shù)不超過10人，不設指揮，演出時間不超過6分鐘； 獨奏：可有伴奏1人，演出時間不超過5分鐘。
�。�3）舞蹈節(jié)目
群舞：人數(shù)不超過36人，演出時間不超過7分鐘；
雙人舞或三人舞：演出時間不超過6分鐘；
獨舞：演出時間不超過5分鐘。
�。�4）校園�。ㄕn本�。┕�(jié)目
劇種形式不限，人數(shù)不超過8人，演出時間不超過12 分鐘。
3.參賽時間：20xx年4月16日。
�。ㄈ┧囆g教育論文大賽
1、負責人：車樹勤
2、論文要求：音樂、美術教師每人1篇
3、參賽時間：20xx年5月26日。
七、獎項設置及獎勵
本屆展演活動設錦高蓓蕾獎、菁菁校園獎、錦高園丁獎、 優(yōu)秀創(chuàng)作獎：
1.錦高蓓蕾獎：聲樂、樂器、舞蹈、校園�。ㄕn本�。┕�(jié)目分設一等獎、二等獎、三等獎。
2.菁菁校園獎：繪畫、書法（篆刻）、攝影作品分設一等獎、二等獎、三等獎。
3.錦高園丁獎：設藝術教育論文一等獎、二等獎、三等獎。
4.優(yōu)秀創(chuàng)作獎：為本屆展演活動創(chuàng)作的、具有校園特色、學生特點的優(yōu)秀原創(chuàng)節(jié)目給予優(yōu)秀創(chuàng)作獎。
5.對本屆活動中得優(yōu)秀節(jié)目和作品，擇優(yōu)選送給相關支持媒體，展現(xiàn)我校學生風采才華，展示我校藝術教育成果。
希望相關處室、年級組、教研組及各班認真落實此次活動，為共同提升我校的文化品位、創(chuàng)設和諧的校園文化氛圍而努力。
連云港市錦屏高級中學
20xx年3月6日
展演活動總結篇三：課本劇展演活動總結
20xx年12月5日我學校開展課本劇展演活動，利用此次活動把語文課堂教學活動中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動為語文素質教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機，使學生感受到了人文科學的無窮魅力，其良好個性得到了很好的張揚。為了使語文教師能全面的認識課本劇，科學地開展課本劇的編演活動，使課本劇能很好地為語文素質教育服務，對課本劇展演活動總結如下：
一、了解課本劇
課本劇集文本、表演、化妝、道具、對白于一身，極具欣賞性、娛樂性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，讓每一個學生都有展示自己的舞臺，張揚個性，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，把課本知識搬到舞臺上，既活躍學習生活，又能掌握所學知識，為學生所喜愛。
利用語文實踐活動課，讓學生初步了解什么是課本��？什么是語文課本��？同時出示課本劇的劇本，以及一臺課本劇的編排經(jīng)過。學生十分感興趣。
二、感受課本劇
讓學生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進行表演，學生對課本劇又有了新的感受。組織學生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課
本劇給學生帶來的無限樂趣。
三、走近課本劇
創(chuàng)作應該是充滿激情的，文字應該是震撼人心的。有時，即便沒有這樣的提示，學生為了演好課本劇，也會很樂意地去編排課本劇。他們對課文的獨到見解、對表現(xiàn)課文內容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。
四、編排課本劇
排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學習過程中，同學們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學習過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結果也具有多元性。
五、表演課本劇
在《狐假虎威》中，有些同學在排練時大膽地對人物語文進行了加工，使之與當前時代相結合，達到了新編的效果。在表演中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，平時沒有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內向的同學在這次特殊的綜合性學習活動中都有出色的表現(xiàn)。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面�；顒又袝龅搅艘恍﹩栴}，但是孩子們總是能自己處理，解決問題的能力也得到了提高。
六、課本劇表演前的準備工作。
課本劇表演前應以學生為主體來完成以下準備工作：
確定演員。夸美紐斯說：“強迫孩子們去學習的人，就是大大地害了他們�！贝_定演員應尊重學生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學生自愿報名，同學投票表決的方式來確定。這種方法能充分調動學生的積極性，提高學生的參與意識，變被動為主動，使學生的主觀能動性得到很好的發(fā)揮。組織排練。組織學生排練課本劇可按以下步驟進行：整體閱讀劇本，了解劇情全貌——閱讀角色部分，把握自己言行——學生創(chuàng)編動作，教師適當指導——進行彩排表演，全面點撥糾正。
最后經(jīng)過激烈的角逐產(chǎn)生了四名最佳表演獎，和六名優(yōu)秀獎。 最佳表演獎有：一年三班 二年一班三年一班 四年二班 優(yōu)秀獎：一年一班 一年二班二年二班 二年三班三年二班
四年一班
龍江六中小學部
20xx年12月6日
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