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幼兒園小班中秋節(jié)活動總結

時間:2022-07-18 13:06:03 活動總結 我要投稿

幼兒園小班中秋節(jié)活動總結范文3篇

  又到中秋,又見明月,且讓我們坐成一個圓圓的月亮,細細地品味人生的奧妙,感受生活的真諦。下面是小編整理的小班中秋節(jié)活動總結范文,一起來看一下吧。

幼兒園小班中秋節(jié)活動總結范文3篇

  小班中秋節(jié)活動總結篇一

  金秋送爽,丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際,我們小班組成功舉辦了"團團圓圓慶中秋"活動。主要以"快樂"為中心點,讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團圓與快樂,激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的美好情感。

  在9月27日下午2:00正,我們進行主題慶;顒樱帽緦W期增添的電腦與觸膜電視,老師做了PPT,讓家長與孩子知道中秋節(jié)的來源、中秋節(jié)為什么吃月餅、各地如何慶祝中秋等,各班還用不一樣的活動形式來進行慶祝,小班組的親子作畫《水果寶寶》;中班組親子制作《水果娃娃》;大班組親子制作《水果拼盤》;在整個過程中,每個孩子與家長都非常積極投入到每個環(huán)節(jié)里。在大家的'歡聲笑語中開展得很順利,在這里非常謝謝各位家長朋友對我們工作的支持。因為在活動中我們看到了你們充分的準備、積極的參與,你們別出心裁的創(chuàng)意也令孩子們格外開心和快樂,也讓孩子在活動中學習到各種各樣的技能,提升了濃濃的親子情。

  參與是一種快樂,創(chuàng)造是一種享受,合作是一種幸福。通過此次活動,提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創(chuàng)造力,同時也進一步增進孩子與家長的親子感情,有效促進了家園聯(lián)系。

  為了進一步感受中秋節(jié)的快樂,感受幼兒園生活的快樂。同時也為了培養(yǎng)幼兒與他人合作與交往的能力,體驗到合作與交往的快樂。我們在9月5日上午10點舉行了"迎中秋游園活動"。活動中孩子們充分的體驗到了諾寶幼兒園這個大家庭的團圓和快樂。

  小班中秋節(jié)活動總結篇二

  中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,為了讓幼兒通過活動了解中秋節(jié)的風俗及有關知識,以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性。9月27日,我園小班、中班、大班各年級分別開展了豐富有趣的主題活動。

  小班級:小朋友們和老師一起觀看關于中秋節(jié)來歷的.課件。通過故事欣賞,了解中秋節(jié)的風俗。然后一起品嘗月餅和水果,拿著DIY小燈籠游園,小班的小朋友們第一次在幼兒園過中秋,玩得很開心!

  中班級:以中秋節(jié)為主題的美術比賽,通過畫畫、手工、印畫等形式慶中秋。小朋友們積極參與其中,讓中秋節(jié)充滿絢麗的色彩。

  大班級:通過中秋知識競答的形式,了解中秋節(jié)的來歷和風俗。并與小朋友們一起分享故事《月亮姑娘做衣裳》,然后一起以集體的、個人的形式進行歌唱比賽。小朋友們非常動情的歌唱著,感受生活的美好!

  在這次有意義的中秋節(jié)活動中,小朋友們在動手操作中探索,在分享中體驗人與人的交往的快樂,更重要的是了解自己國家的傳統(tǒng)文化和風俗。活動中每個孩子都能充分參與、體驗,教師們也收獲了活動組織的經(jīng)驗,為今后的主題節(jié)日活動積累了豐富的經(jīng)驗。

  小班中秋節(jié)活動總結篇三

  一年一度的中秋節(jié)又來臨了,走進幼兒園,引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布,透著淡淡的節(jié)日氣氛。

  9月XX日下午,小班的家長前來參加班級開展的親子迎中秋活動,每個教室人氣鼎盛,本來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期準備做得比較的充分,所以,整個活動在盡然有序的安排中進行著,教室中不時傳來家長和孩子的歡笑聲,濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落;顒釉O計了四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)親子熱身體能游戲,對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說,沒有問題;

  第二環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃,老師根據(jù)家長的能力層次選擇制作的內(nèi)容,但年齡大的爺爺和外公就有難度了;

  第三環(huán)節(jié),觀看嫦娥奔月的`視屏;

  第四環(huán)節(jié):分享月餅;顒釉O計很豐滿,看來應該是一份不錯的設計方案,但是,活動后老師的交流,卻出現(xiàn)了很多的問題。有的說:地上好亂哦!全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了,呵呵、被孩子弄壞了,奶奶急得叫起來。

  對活動的評價是活動很順利但不算很成功!很關鍵的一個方面,那就是活動中細節(jié)的處理。我們都會說細節(jié)決定成敗,事實也確實如此。老師反思的問題都是過程中的細節(jié)問題,如:制作習慣、制作時間的控制、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等,這些問題其實都可以在活動前解決掉的,在活動方案設計時,也應該考慮到的。但是因為老師沒有對細節(jié)進行更多的思考,甚至沒有考慮到,所以才會出現(xiàn)老師說的亂。當然活動有主客觀因素的影響,空間小老師之前應該已經(jīng)考慮到,為什么沒有跟進的措施呢?交換活動室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動都是這樣做的。

  活動后老師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題是好事,但是,要找到原因所在,在以后活動中避免犯同樣的錯誤,這就是我們反思的目的。開展親子活動老師投入很多的精力,說實話真的很累,所以,我們一定要讓家長覺得來參加活動有收獲,值得來,老師也會覺得累得值得。這就達到了雙贏。我們希望以后小班級部在開展親子活動時,要多考慮細節(jié),抓住了細節(jié),那么,活動才能有真正意義上的成功。以小班的活動作為切入口,給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。

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