有關班級讀書活動的總結
為了響應教育局提倡的讀書活動,切實提高我班學生語文素養(yǎng),本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書,營造書香班級”的活動,F(xiàn)將我班的讀書情況略作小結。
一、激發(fā)興趣,師生共同翱翔書海
我常想,如果老師都不能安靜地在書桌前讀書,又如何要求學生每天堅持讀書、做呢?假如老師能與學生一起讀書,那么學生定能“不令則行”。所以,為了激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書,我決定以身作則,從自身做起,每天做到和同學們一起讀書。我將自己的展示給學生看,并將自己所寫的內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后,第二天就揮筆寫下一篇,然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。
二、指導方法,教師不過是引路人
“授之以魚,不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期,不僅僅告訴學生讀書的重要性,還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課,從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽,再引導學生品讀魯迅的讀書名言,從而讓學生懂得了讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上,我又結合用一篇文章,具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下:
。1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。
。2)然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法:①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受;驉邸⒒蛟、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
三、給足時間,教師牽線搭橋
為了將讀書活動開展下去,我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業(yè)完成后,就可以閱讀書籍,尤其在周三和周五,更是雷打不動的閱讀時間。除此以外,每周還利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進行閱讀交流,及時將讀書后的>心得體會與同學分享,大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀,我一方面將學校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上,一方面還引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,相互之間交流。對于班級圖書角,專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當然,學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會,很多時候,我常常私自向圖書室的沈老師打招呼,給我班學生多幾次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍,不僅僅是各人自己閱讀,還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學生讀好書的機會
有付出必有收獲。本學期,雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果,但從很多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具。”確實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人,我相信,隨著時間的推移,只要我的學生們能在我的引導下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學會怎樣做人了,這,或許就是他們讀書后最大的收獲。
延伸閱讀:
“最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮!弊x書積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。為進一步激發(fā)學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校20xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基說過:“書是人類進步的階梯!焙脮,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。本學期開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,營造了書香校園,達到了活動的目的。現(xiàn)總結如下:
一、深入宣傳,營造良好氛圍。
根據(jù)學校工作計劃,按照讀書月活動方案,我們迅速開展了讀書月的一系列活動。(政治專題片《不忘初心,繼續(xù)前進》觀后感)各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,通過宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、精心組織,開展各項活動
學校在讀書月活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
(一)班級圖書角的建立。
班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式,讀書月的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發(fā)展。發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角。達到了一人幾本書的效果。并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。班級圖書角的建立既創(chuàng)設了良好的讀書氛圍,又極大地豐富了學生的課余生活。學生自然地親近書本,喜愛讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流,取得了良好的收益效果。使學生產(chǎn)生了好讀書、讀好書的良好習慣。
(二)開好班級讀書主題班會。
充分利用好主題班會課,班會課上,同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書。通過班會,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)開展讀書月系列活動。
在指導學生大量閱讀的基礎上,認真組織了征文、手抄報比賽閱讀之星、讀書標兵、書香班級評選。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有很多同學獲得不同級別的獎項,同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小作家,極大地豐富了校園生活。36名同學在手抄報和征文中獲獎;16名同學堅持讀書被評為讀書標兵。10名同學被評為閱讀之星七1班、七4班、八2班、八3班被評為書香班級。
三、活動效果
初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說:“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。通過讀書月活動,使每個學生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我,成為一個有修養(yǎng)的人。
通過 “讀書月”活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進一步深入開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚,在全班形成人人讀書的良好風氣,與書相伴的人生,一定有質量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內涵,有發(fā)展。
閱讀拓展:讀書心得交流活動總結
為深化我!皶阈@”的建設,突出“書香潤澤校園,好書伴我成長”這一主題,舉行了20XX年科學島實驗小學讀書節(jié)活動,目的就是引導激勵同學們“多讀書、讀好書、好讀書、會讀書”,不斷汲取古今中外優(yōu)秀文化成果,提高思想文化修養(yǎng),促進自身精神成長,提升個人綜合素質,為終身發(fā)展奠定堅實基礎。
英國著名哲學家培根說“閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數(shù)學使人精細,博物使人深沉,倫理之學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。”這充分說明了閱讀與閱讀的重要性。
第一、談談讀書的意義
這世上最有趣的事,第一是人,第二是書。因為,書能使人抓住這個世界秘密的核心。
你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會萎縮,你的理想將因失去活力而動搖。
書籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持,更是對我們思想和心靈的升華與凈化,進而改變我們的生活軌跡。
著名學者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過書籍的功能,他說:“只有書籍,能把遼闊的時間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你,能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要歸功于閱讀!
閱讀使文字具有了永恒的價值,它比圖像更空靈,比記憶更清晰,比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上,讓你凌駕于偉人的思考之上閱讀是人社會化的重要途徑,它把自然人轉化為社會人。我們所認識的世界、人生、社會,很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度和厚度。通過閱讀你可以視通四海,思接千古,與智者交談,與偉人對話。對于一個生命有限的人來說,這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于,它在超越世俗生活的層面上,建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史,即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動物性,不致淪為活動木偶,行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通,與心靈的溝通,人生也就是進入了死循環(huán),可以說,是閱讀拯救了我們。
我們無力改變人生的起點,但卻可以通過閱讀改變人生的終點。
第二、讀書對人的改變
優(yōu)美在字典上的意思是:美好。做一個美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿,我想也是全體老師同學的心愿。誰不愿意美好。砍诵撵`的美好,外表也需美好。為了這份美好,人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時平滑……正是讓人膽戰(zhàn)心驚。
其實,有一個最簡單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書!
讀書的時候,人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語,不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書,看到妙處,也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣,知道這個世界上可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人,魅力就降臨在你雙眸。
讀書的時候,常常會會心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點,微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,以為是一個如何掌控面容的技術性問題,其實不然。不會笑的人,有心理學家提出,是因為這些人讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦,儲存了大量濃縮的歡愉因子,當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網(wǎng)上閱讀),那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來,獨享其樂。也許有人說,我讀書的時候,時有哭泣呢!哭,其實也是一種廣義的微笑,因為靈魂在這一個瞬間舒展,盡情宣泄。一位學者說:“我大半生所有的快樂累加一處,都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅,是多么地簡便和利于儲存啊,物美價廉重復使用,且永不磨損。”
讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道還有更多的奧秘,不曾被人揭露,我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道,圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊,新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。
你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢,但要花費很多的時間。堅持下去,持之以恒,優(yōu)美就像x月的花環(huán),某一天飄然而至,簇擁你頸間。
第三、談談讀書的味道
北宋大科學家沈括在《夢溪筆談》中說:“古人藏書辟蠹用蕓草。蕓,香草也!惫湃嗽跁蟹胖孟悴,不僅可以防蠹蟲咬蛀,而且還可以給書留下幽幽清香,“書香”一詞便由此而來。后來人們據(jù)此加以引申,形容讀書人有“書香氣”,而讀書人家或曰“知識分子家庭”,則被稱之為“書香門第”。由這“書香”又想到宋代著名理學家程頤的話:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深!庇小皶銡狻钡娜耍x書時若能品出書的味道來,怕是進入讀書的真境界了。
何謂讀書之味?竊以為不可僅以一個“香”字而言之我曾在報刊上發(fā)表過一篇《讀書與吃飯》的書話,文中說:人生是需要滋養(yǎng)的,吃飯,是對身體進行補養(yǎng);讀書,則是對精神進行補養(yǎng)。讀書如吃飯──飯有飯、菜、湯,飯有家常飯、待客飯、筵席飯;飯有西餐、中餐、地方風味小吃R22;R22;但不管是什么樣的飯菜,吃的時候總要品嘗一下滋味,五味俱全方能構成美味佳肴。讀書亦然。讀書之味乃甜酸苦辣是也。
翻閱一本好書,猶如走進一幢新房,打開一扇未知的窗戶,展現(xiàn)在面前的是藍天白云、青山綠水,讓讀書人按捺不住內心的沖動,吸吮著新鮮的空氣,張開思想的翅膀,自由自在地馳騁翱翔。臻于此境,讀書人能沒有甜滋滋的意味?
讀書的人,有時也難免遭遇意想不到的尷尬。當書中的道理與現(xiàn)實生活中的事不能呼應,書中的事與生活中的理發(fā)生沖突時,讀書人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺,甚至于陷于進退維谷的窘迫,此時就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心頭。
“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”。這句詩用來形容讀書人的心境,也是恰當?shù)。一般情形之下,讀書人攻城掠地,在知識的海洋中苦苦求索,都要經(jīng)歷“山重水復疑無路”的苦悶階段,其時身臨遏澀之境,前不見村后不著店,孤苦伶仃,步履維艱,那份愁苦,實難堪受。而且,讀書人亦是凡人俗子,哪能沒有來自書外的聒噪?若要跨進“柳暗花明又一村”的境界,心里沒有一番痛苦煎熬的爭斗抉擇,恐怕是難臨其境
讀書的味道雖說是酸甜苦辣,但最終給人的感覺卻是愉悅快樂。人活在世上,日子過得有滋有味畢竟要比沒滋沒味不知要好多少倍。一位作家說道:我常想,如果沒有書籍相伴,漫漫一生,多少個無眠的黑夜和無聊的白日將會是怎樣的難熬,而這樣的人生是多么無趣和乏味。的的確確,有書相伴,且能從書中品出味道來,得到的點滴收獲,都會在心中涌滿喜悅,進而由衷欣慰,隨即增強讀書的志趣,進而堅定與書相守的信念。
作家林語堂先生曾經(jīng)設想過在書房天花板上裝一佛教的油燈籠,書房中要有油煙味和發(fā)霉的書味,以及無以名狀的其他氣味才好?磥恚终Z堂已經(jīng)將讀書味道的造化從書里牽引到了書外,從意境宕延到了環(huán)境。讀書人若真能化入這般讀書境界,讀書的味道想必是更加醇釅了。
四、關于本年度讀書節(jié)活動:
1、營造了良好氛圍,制定了合理的讀書節(jié)方案
根據(jù)學校工作計劃和部署,教務處制定了讀書節(jié)的具體活動方案,通過宣傳營造了讀書氛圍,并在“國旗下講話”中做了宣傳動員工作,我們向各班級提出了明確的要求,要求各班開展讀書主題活動,出好班級宣傳展板,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,提高學生的思想認識,為深入落實讀書節(jié)方案中的各項活動奠定了堅定的基礎。
2、落實責任,確保順利開展
為確保本次活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,學校高度重視,多次研究部署,實行班主任負責制,構建了教務處、語文組、班級等協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡,層層落實責任,各班結合本班特點,措施有力,形成有計劃、有部署、有活動展示、有總結的讀書活動,確保了讀書節(jié)的順利實施。
3、精心組織,各班活動開展得卓有成效
。1)有效利用閱讀課,組織學生有計劃的閱讀班級圖書角的書籍,開展讀書交流活動。我校的校本課程,每周從周二到周五都安排了一節(jié)二十分鐘的閱讀課,由老師進行閱讀指導,這樣讓同學們有固定的時間進行閱讀。
。2)定期舉行好書推介會,讀書交流會。在一到六年級各班都組織了不同的主題閱讀和圖書推介活動,讓同學們盡情地交流,讓大家去深入地去感受讀書的樂趣,與好書交友,與博覽同行,閱讀引領同學們快樂成長。
。3)各班讀書活動各具特色:一二年級制作書簽活動,既讓孩子了解書簽的作用,又通過動手動腦制作書簽,學會利用書簽更好地開展閱讀;三四年級創(chuàng)作讀書小報刊,也很有特色;讓孩子們動手自己制作與讀書有關的名言、閱讀方法、讀書心得手抄小報,并進行評比展示。也將讀書與動手結合起來,有利于鞏固閱讀成果。五六年級的“詩文朗誦”、“閱讀知識競賽”等活動,激發(fā)了同學們的閱讀興趣,也通過實踐提高了閱讀實效。每一個班級宣傳欄中都展示了同學們在本屆讀書節(jié)活動中的優(yōu)秀作品、或者是活動的精彩照片等。學校東走廊櫥窗內也展示了各班讀書節(jié)的成果。各班都評出選出“閱讀之星”、“閱讀標兵”、“閱讀小能手”等獎項,這些獲獎同學給大家樹立了良好閱讀的榜樣。我在這里號召全體同學向他們學習,人人爭當“閱讀小標兵”、個個變成“閱讀小能手’。
老師們,同學們,短短的一個月讀書節(jié),時間是有限的,它的作用也是有限的,但我想閱讀的時空是無限的。我希望我校老師能帶領全體學生將閱讀進行到底,讓書香溢滿校園,讓我們的生活更充實,讓我們的明天更美好!
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