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中心校教研活動(dòng)總結(jié)參考
在這驕陽(yáng)似火的夏日，在這生機(jī)蓬勃的季節(jié)，歷時(shí)連續(xù)八日的城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)�！疤窖虒W(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式”教研活動(dòng)已圓滿落下帷幕。此次教研活動(dòng)，是在陶校長(zhǎng)“創(chuàng)新教育改革”的指導(dǎo)思想下開(kāi)展的；活動(dòng)精選了民族中學(xué)各學(xué)科教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人和青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員共同參與；此次活動(dòng)是一次新起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)的教研活動(dòng)，意在通過(guò)研討交流，把握初中三年各學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系與分層次目標(biāo)，并總結(jié)教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式。
此次教研活動(dòng)，分“宣傳發(fā)動(dòng)—－研究探討－－總結(jié)成果”三個(gè)階段，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與分學(xué)段具體目標(biāo)的確定”“課程教學(xué)內(nèi)容的分類與整合”“中考考綱及試題研究”“活力課堂模式的探索”四項(xiàng)主要內(nèi)容開(kāi)展。
本次教研活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，時(shí)間集中，參與人員精良，研究成果頗豐！得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)注與肯定，此次教研成果不僅使參與研討的教師受益菲淺，還將會(huì)為未來(lái)教師的教研，學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力的支持。此次教研活動(dòng)，可謂是開(kāi)創(chuàng)了城關(guān)教育教研的新篇章。
現(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)時(shí)間集中。
要開(kāi)展一次成功的教研活動(dòng)，抓準(zhǔn)要解決的問(wèn)題是關(guān)鍵。要組織好一次有成效的教研活動(dòng)．關(guān)鍵是要提煉出一個(gè)有意義的研討主題。此次活動(dòng)中，目光敏銳的陶校長(zhǎng)，為我們指出了教研的方向，為我們明確了研究的主題，使我們有了強(qiáng)烈的方向感，教研活動(dòng)做到有的放矢。另外，此次活動(dòng)雖短短數(shù)日，但各研討小組參與“熱情度”與交流討論“激烈度”，不亞于室外灼灼烈日的溫度。
二，活動(dòng)參與人員合理精良。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是教研活動(dòng)的主題。此次教研活動(dòng)中，參研人員的選擇與安排上，合理精確，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，年富力強(qiáng)的中年教師，也有青春激揚(yáng)的年輕教師；既有名師骨干，學(xué)科帶頭人，也有勤奮好學(xué)，樂(lè)于思考的教壇新秀�！袄稀小唷薄皟�(yōu)+新”的教師配置，使教研活動(dòng)既有經(jīng)驗(yàn)的一脈傳承，也有傳統(tǒng)思想與創(chuàng)新意識(shí)的激烈碰??可想，此次活動(dòng)既有看的到成果，也有看不到的收獲。
以語(yǔ)文研討組組長(zhǎng)寧濤為例，寧濤老師是一位有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，曾歷任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作，教學(xué)成績(jī)斐然。在將課程目標(biāo)細(xì)化分段時(shí)，他率先提出自己的思考與大家商討，然后指導(dǎo)大家有序分工，梳理各分學(xué)段目標(biāo)。在研討總結(jié)中考試題研究時(shí)，他總是不遺余力地將自己總結(jié)的多年經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
三，活動(dòng)組織形式選擇得當(dāng)。
恰當(dāng)?shù)慕萄薪M織形式是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)，好的內(nèi)容必須要有好的形式來(lái)體現(xiàn)，否則，就會(huì)事倍功半，甚至毫無(wú)功效。此次教研活動(dòng)，研究方向主要以理論探討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主，因此，研究形式多采用小組“任務(wù)布置——交流討論——確定成稿”三步驟完成。具體做法是，各教研組長(zhǎng)在研討前一天，為小組成員確定研究單元，讓各組員利用圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)等途徑查找收集資料，做好次日研討的準(zhǔn)備。次日，組員交流自己所思所感，討論確定，得出研究成果。這種做法，分工明確，準(zhǔn)備充分，研討深入，力求研討的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
當(dāng)然，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了一些值得思考的問(wèn)題：
一，教研活動(dòng)有待進(jìn)一步的細(xì)化與深入。在此次教研活動(dòng)中，個(gè)別組存在借鑒他人材料過(guò)度化的現(xiàn)象，將他人（出自網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)）已有資料，復(fù)制粘貼，縫縫補(bǔ)補(bǔ)而成，個(gè)人與集體思考不足。
二，要樹(shù)立創(chuàng)新理念，將教研成果運(yùn)用于課堂。我們探尋到了教學(xué)的規(guī)律，我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)過(guò)程中就要循其“道”，合其“律”；我們創(chuàng)立了“活力課堂”模式，我們就要在課堂上不斷地實(shí)踐這一模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷思考與完善。
盡管，我校此次教研活動(dòng)取得了圓滿成功，但是我們相信，在城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校這片教育的沃土上，教研之花一定會(huì)開(kāi)得更加絢麗多姿，師生一定會(huì)創(chuàng)造更多的精彩與輝煌。
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