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小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-07-04 11:55:40 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文推薦

  篇一:小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文推薦

  一學(xué)期即將過(guò)去,回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名老教師徐康贏說(shuō):“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住。”高超的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

  李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了,當(dāng)然提升的空間很大。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。 一、 抓常規(guī)工作的落實(shí),每位教師心中有教研

  良好的開(kāi)端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,做到人人了解工作計(jì)劃,個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

  課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。

  2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),這樣獲取的新知識(shí),不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

  提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

  3、課后反思 ,受益無(wú)窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益

  一、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

  二、 認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功

  1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

  這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題研討,通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時(shí),我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙

  這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng):對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見(jiàn)影的成效。

  3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),為教研提供了最好的范本

  這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開(kāi)課活動(dòng)中,我們采用專題評(píng)課方法,大家以誠(chéng)相待,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,力圖通過(guò)研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

  李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),但是有些地方還是不令人滿意,今后還是要努力學(xué)習(xí)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣,開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門(mén),使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,教師必須吃透教材,深刻地挖掘教材中的情與境的因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在教學(xué)過(guò)程中,準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái),以利于扣擊學(xué)生情感的閘門(mén),激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,值得學(xué)習(xí)。

  篇二:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

  201x年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

  1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

  3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

  4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2.文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

  3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、

  備好課,新授課、練習(xí)課都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)。

  5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

  6.耐心輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中,每位教師都有愛(ài)心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

  7.數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽,計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來(lái),學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂(lè)觀的。考慮到這點(diǎn),組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共20個(gè)題目,要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明,學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示:計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。

  8.各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄。積極撰寫(xiě)論文。

  9. 每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),集體備課及評(píng)課達(dá)19次。

  三、努力方向:

  1.加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

  2.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)反思,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。

  3.教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

  學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題、解題的能力。

  4.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。

  5.關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體,及時(shí)做好補(bǔ)差工作,縮小班級(jí)之間,學(xué)生個(gè)體之間的差距

  6.加大思考力度,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫(xiě)反思,認(rèn)真寫(xiě)案例,認(rèn)真寫(xiě)論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

  在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了,實(shí)踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?傊,我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

  篇三:度數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,201x年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。

  一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化教學(xué)觀

  本學(xué)年,教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng),間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級(jí),以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高

  了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

  三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

  在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

  四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

  數(shù)學(xué)教研組

  篇四:小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)

  XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:

  一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。 本組六位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,盡可能的

  發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

  每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期全校數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)公開(kāi)課,聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,組織評(píng)課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化

  技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。期中五年級(jí)參加教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

  三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:吳炳福、冷玉

  珠兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。中高段教師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。 通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。

  四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。

  對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一 一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn), 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì), 樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導(dǎo)中, 對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

  五、在的的不足與改進(jìn)的方向。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  篇五:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:

  一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合 本組五位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

  每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄,每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,組織評(píng)課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。期中中心組織四、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。

  三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,到觀察分析,最

  后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。 通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。

  四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

  本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主,每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的

  經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

  對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn), 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì), 樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導(dǎo)中, 對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

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