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小學(xué)校際交流活動總結(jié)

時間:2020-11-20 13:55:43 活動總結(jié) 我要投稿

小學(xué)校際交流活動總結(jié)范文1000字

  按照凌海市教育局文件精神,我校精心制定方案,根據(jù)方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到凌海市第一小學(xué)聽課,并與第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了聯(lián)合教研,坦誠交換了意見。校際交流為教師走出去開闊眼界提供了難得的機會,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺,促進(jìn)了我校教師教研水平的真題提高,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

小學(xué)校際交流活動總結(jié)范文1000字

  一、活動的收獲

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

  學(xué)校成立了以校長王學(xué)德為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整個活動的指導(dǎo)和監(jiān)督;李東丹副校長為副組長,負(fù)責(zé)活動計劃的制定和教學(xué)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃;教導(dǎo)處成員為組員,負(fù)責(zé)活動的具體實施。

  2、磨課有序開展。

  為使活動取得良好效果,我校從開學(xué)起就制定了校本教研活動計劃,精心組織了骨干教師的示范課,新教師的亮相課,認(rèn)真、扎實、有效地開展校本教研活動,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。充分發(fā)揮了年級組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用,上課教師在組內(nèi)研課,磨課提高了校本教研的時效性,為校際交流活動做準(zhǔn)備。針對第一小學(xué)的《黃昏的蟬》,參與交流的教師認(rèn)真解讀了課文,帶著自己的思考參與校際交流活動。

  3、促進(jìn)了骨干教師教學(xué)水平的提高。

  本次校際交流活動中,我校選派了三四年級的骨干教師全程參與聽課教研活動。課后與第一小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了聯(lián)合教研活動,在濃厚的研討氛圍中,老師們不僅參與了教研的過程,也享受了教研的`成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

  4、對高效課堂有了另一個角度的認(rèn)識。

  通過校際教研活動,打破了校際壁壘,就“高效課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的探討、實踐、總結(jié)。我校通過摸索,在試驗?zāi)昙壋醪酱_定了以導(dǎo)學(xué)案的方式構(gòu)建高效課堂模式。第一小學(xué)的高效課堂更多的是一種理念,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)會,樂學(xué)。我校骨干教師在理念上有了改變,決心在落實高效理念的基礎(chǔ)上不斷探索適宜的課堂教學(xué)模式。

  5、開展了網(wǎng)上評課、議課活動。

  第一小學(xué)上課教師的教學(xué)設(shè)計傳到了我校的郵箱里,公共群里,供我校教師進(jìn)行研討。網(wǎng)絡(luò)教研打破了時間和空間的限制,讓更多的同行參與其間,領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂趣。

  二、存在的問題

  1、教師在教學(xué)研討活動中理論層面的知識比較少,需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),做到理論實踐共提高。

  2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師參加,優(yōu)勢發(fā)揮不夠,只是簡單利用了教師資源。其他教師參與的機會相對少。

  3、活動的形式和氣氛有待提高?赡苁怯捎跁r間的關(guān)系,校級教研活動,評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上,缺乏交流與辯論的過程,對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。

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