學(xué)院動(dòng)員大會(huì)活動(dòng)總結(jié)
各位老師、各位代表、同志們：
臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院三屆一次“雙代會(huì)”暨建設(shè)省級(jí)示范性高職院校動(dòng)員大會(huì)今天隆重召開了。我代表學(xué)校向大會(huì)作工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。
一、三年來的工作回顧
過去的三年是學(xué)校成功實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，順利通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水平優(yōu)秀評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上努力爭創(chuàng)浙江省示范性高職院校的三年，是學(xué)校完成跨越式發(fā)展的階段目標(biāo)，轉(zhuǎn)向全面提升內(nèi)涵建設(shè)的三年。
專業(yè)課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
新增專業(yè)8個(gè)，“對(duì)接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化關(guān)鍵要素，依托三方聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)建設(shè)模式受到教育部評(píng)估專家的肯定。成功申報(bào)省級(jí)示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)5個(gè)、市級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)基地2個(gè)。與北京師范大學(xué)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)合作，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)基于工作過程的專業(yè)課程體系，形成9個(gè)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程20門。新增省級(jí)精品課程6門，新世紀(jì)教改項(xiàng)目4項(xiàng)。與金龍電機(jī)等9家企業(yè)或行業(yè)合作進(jìn)行訂單式培養(yǎng)；新增56家校外實(shí)訓(xùn)基地；引進(jìn)雙輝機(jī)電等5家企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室。
人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。
確立了以“技文雙馨、和諧發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用能力為主旨、以培育人文修養(yǎng)為底蘊(yùn)的“一體兩翼三同步”人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，突出技能考核在課程考核中的地位，強(qiáng)調(diào)人文底蘊(yùn)培育與高等技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的融合，完善綜合督導(dǎo)工作。浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)中心在我校設(shè)立了臺(tái)州校園工作站，我校與臺(tái)州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、臺(tái)州市總工會(huì)合作設(shè)立了“臺(tái)州市大中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。學(xué)生獲得省級(jí)以上專業(yè)與技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)180多項(xiàng)，其中全國高職高�！鞍l(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國高職高專生物技術(shù)技能大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。畢業(yè)生職業(yè)資格考證通過率達(dá)到100%。初次就業(yè)率歷年均在98%以上，2009年達(dá)99.77%，名列全省高校第一。
師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到改善。
實(shí)施“教授培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃”和“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”，共選拔教授培養(yǎng)對(duì)象3人、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象9人（其中省級(jí)5人）、中青年骨干教師66人（其中省高校優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃11人）、選送訪問學(xué)者進(jìn)修15人。選拔浙江省“新世紀(jì)151人才工程”和臺(tái)州市“211人才工程”培養(yǎng)人員46人；有2個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。全校共有64人獲得高級(jí)職稱，220人攻讀碩士、博士學(xué)位，基本實(shí)現(xiàn)青年教師碩士化；選派326人專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉，156名教師獲得“雙師素質(zhì)”教師資格。引進(jìn)高級(jí)職稱人才26人，碩士、博士76人，來自企業(yè)的工程技術(shù)人員70多名。
教研科研水平有效提升。
全校教職工第一作者公開發(fā)表核心期刊論文達(dá)215篇。國家科技計(jì)劃項(xiàng)目、全國教科規(guī)劃課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省哲社規(guī)劃課題、省高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目等均取得零的突破。2009年，我校主持國家科技計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，這在全省高職院校中是唯一的。教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、省哲社規(guī)劃資助課題、省高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目的立項(xiàng)數(shù)均位居全省高職院校首位。申請(qǐng)專利30項(xiàng)，授權(quán)15項(xiàng)，轉(zhuǎn)讓專利技術(shù)5項(xiàng)；申請(qǐng)軟件著作權(quán)4項(xiàng)，登記1項(xiàng)。
社會(huì)服務(wù)能力迅速增長。
舉辦 “長三角”區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展論壇、“和園講壇”、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)論壇等一系列大型學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織開展 “三個(gè)臺(tái)州”戰(zhàn)略研究。科技成果孵化和新技術(shù)推廣30余項(xiàng)；橫向科技服務(wù)項(xiàng)目數(shù)量與到賬經(jīng)費(fèi)2009年分別達(dá)到45項(xiàng)、112萬元。與椒江區(qū)人民政府、溫嶺市人民政府、臺(tái)州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)等地方政府以及臺(tái)州市外經(jīng)貿(mào)局等20個(gè)政府部門開展合作；“國家級(jí)汽車及零部件出口基地培訓(xùn)中心”、“全國英語翻譯證書四級(jí)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“浙江工業(yè)大學(xué)臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作中心”、“浙江省第一批國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”、“臺(tái)州市供銷行業(yè)農(nóng)村特有工種培訓(xùn)中心”和“臺(tái)州市職工技能培訓(xùn)與就業(yè)援助基地”等13個(gè)中心（或基地）相繼落戶我校。接受各類社會(huì)培訓(xùn)達(dá)3萬多人次。
和諧校園建設(shè)成績斐然。
成立了學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，建立了上海教科院職業(yè)教育發(fā)展研究中心臺(tái)州科研基地，成功舉辦全國高職院校和諧校園建設(shè)理論研討會(huì)和全省高職黨建工作會(huì)議等，初步打響以“和諧發(fā)展、和諧團(tuán)隊(duì)、和諧管理、和諧環(huán)境、和諧文化”為主要內(nèi)容的五和校園品牌。建立了校系兩級(jí)管理體制，教學(xué)機(jī)構(gòu)和管理機(jī)構(gòu)得到市編委的確認(rèn)。實(shí)施高職院校自主招生改革試點(diǎn)，招生范圍從5個(gè)省擴(kuò)大到全國10個(gè)省，新生平均報(bào)到率達(dá)到95.2%。強(qiáng)化“以學(xué)生為本”理念，實(shí)施思想育人、文化育人、實(shí)踐育人。三年來共發(fā)放特困生補(bǔ)助508.1萬余元，資助特困生2843人次；為學(xué)生提供各類勤工助學(xué)實(shí)踐崗位4370多人次，資助金額達(dá)35萬元。校園基本建設(shè)進(jìn)一步完善，新征土地99畝；完成了第三教學(xué)樓區(qū)塊景觀綠化、4棟學(xué)生公寓、第三食堂等工程。東校區(qū)土地的成功出讓，為學(xué)校后續(xù)發(fā)展提供了有力支持。
各位老師、各位代表、同志們，在過去的三年里，學(xué)校通過省級(jí)文明單位、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位復(fù)評(píng)，先后被評(píng)為省級(jí)治安安全單位、省優(yōu)秀基層黨組織、市先進(jìn)基層黨組織、市職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)，我們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量、內(nèi)涵建設(shè)、外延拓展等方面均取得了較大的成績�；仡櫯_(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院短短的十年辦學(xué)歷程，我們依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)，走出了“一二二一”的發(fā)展之路：構(gòu)建了一個(gè)以五和為主要內(nèi)容的和諧校園建設(shè)平臺(tái)；合并了臺(tái)州工業(yè)學(xué)校和浙江貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校兩所中專；取得了“浙江省首批摘籌轉(zhuǎn)正的四所高職院校之一”和“教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評(píng)估”兩項(xiàng)標(biāo)志性成果；形成了一個(gè)臺(tái)州先進(jìn)制造業(yè)人才培養(yǎng)和高等技術(shù)應(yīng)用研發(fā)推廣基地。
現(xiàn)在，我校又被省教育廳列為省級(jí)示范性高職院校建設(shè)單位。這些成果的取得，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開社會(huì)各界的大力支持，離不開黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，更離不開全體師生員工的艱苦努力！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向關(guān)心、支持學(xué)院發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士表示衷心感謝！向付出辛勤努力的全體師生員工表示崇高的敬意和誠摯的問候！
在三年來的工作實(shí)踐中，我們深切地體會(huì)到：
必須牢牢把握“和諧發(fā)展”的主題。強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，用發(fā)展的思路統(tǒng)攬全局，用發(fā)展的目標(biāo)凝聚人心，用發(fā)展的眼光解決問題，加速學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)；弘揚(yáng)愛校敬業(yè)和諧責(zé)任的學(xué)校核心價(jià)值觀，注重發(fā)展模式的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，注重利益協(xié)調(diào)機(jī)制的健全，注重創(chuàng)造活力的激發(fā)，著力構(gòu)建和諧校園。
必須始終堅(jiān)持“三性”辦學(xué)定位。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)高職教育區(qū)別于中職教育、普通本科教育的特點(diǎn)，全面把握高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，傳承“一轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)變教育觀念）二化（市場化，國際化）三構(gòu)建（構(gòu)建能力本位型實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建技術(shù)性人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建雙師型教師培養(yǎng)模式）”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步打造學(xué)校辦學(xué)特色。
必須大力解決隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵。按照“五個(gè)到位”的要求，即掌握先進(jìn)高職教育理念，認(rèn)識(shí)到位；強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)，實(shí)踐能力到位；學(xué)習(xí)提高、教學(xué)相長，教學(xué)能力到位；密切校企關(guān)系，兼職教師到位；完善考評(píng)機(jī)制，激勵(lì)措施到位，建設(shè)符合學(xué)校思路、滿足專業(yè)發(fā)展、適應(yīng)高職教育、具有責(zé)任心和使命感的師資隊(duì)伍，這是學(xué)校工作，尤其是在學(xué)�？缭绞桨l(fā)展期間的重中之重。同時(shí)必須提高管理隊(duì)伍專業(yè)化水平。
必須切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和重要使命，人才培養(yǎng)的效果和水平是學(xué)校的生命線。必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，重視教學(xué)建設(shè)與改革，完善以“技文雙馨、和諧發(fā)展”為目標(biāo)的“一體兩翼三同步”人才培養(yǎng)模式，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
這些經(jīng)驗(yàn)，值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右詡鞒泻秃霌P(yáng)。
在充分肯定成績的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，在前進(jìn)的道路上還存在一些不容忽視的困難和問題。教學(xué)改革和課程開發(fā)滯后，省級(jí)以上的成果不多；科研能力和服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng)不高；教師職業(yè)教育能力不強(qiáng)；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需繼續(xù)強(qiáng)化；適應(yīng)示范建設(shè)的管理體制還需進(jìn)一步完善，服務(wù)意識(shí)、管理水平有待加強(qiáng)，行政效率有待提高；辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善等等。這些困難和問題我們必須予以高度重視，在今后的工作中，我們要集思廣益，共同努力，采取切實(shí)有效的措施，予以改進(jìn)或解決。
二、今后三年的工作
今后三年，我校發(fā)展的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和浙江省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的相關(guān)文件精神，正確把握高等職業(yè)教育的發(fā)展方向，依托區(qū)域先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以構(gòu)建和諧校園為目的，以創(chuàng)建示范為抓手，突出工學(xué)結(jié)合、校企合作兩大重點(diǎn)，培育“人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、綜合督導(dǎo)”三個(gè)特色，實(shí)施質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、和諧治校四大方略，全面提升內(nèi)涵建設(shè)，建成省級(jí)示范性高職院校。
今后三年的主要任務(wù)是：
�。ㄒ唬┤骈_展示范院校建設(shè)
以“技文雙馨、和諧發(fā)展”為目標(biāo)，創(chuàng)新具有專業(yè)特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步豐富“一體、兩翼、三同步”人才培養(yǎng)模式。融專業(yè)入產(chǎn)業(yè)，引企業(yè)入校園。按照校企共建專業(yè)、共建工作過程課程體系、共建“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、共建校外頂崗實(shí)習(xí)管理模式以及校外實(shí)習(xí)基地管理機(jī)制等“五個(gè)共建” 的總體要求，構(gòu)建以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，基于職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，突出工學(xué)交替和校企合作培養(yǎng)途徑的人才培養(yǎng)模式。
以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，提高專業(yè)整體發(fā)展水平。對(duì)接臺(tái)州“5+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)政府、企業(yè)和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)改革和建設(shè)與“臺(tái)州制造”相匹配的機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、生化制藥技術(shù)3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)、建筑工程技術(shù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等省級(jí)特色專業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。形成以專業(yè)對(duì)接崗位群，以專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群的整體架構(gòu)，輻射和帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，形成優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)群。
以工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)為手段，大力實(shí)施課程改革。以“工作過程導(dǎo)向，融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，突出精品建設(shè)”為建設(shè)思路，根據(jù)臺(tái)州先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才需要，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革為引導(dǎo)，與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)基于工作過程的專業(yè)課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體,強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)生“雙證書”獲得率達(dá)到98%。校企共建48門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，編寫工學(xué)結(jié)合特色教材30本，建設(shè)35門精品課程，建立課程開發(fā)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。
以優(yōu)化“雙師結(jié)構(gòu)”為核心，提升師資隊(duì)伍整體水平。辦好教師發(fā)展學(xué)校，強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行職業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)和測評(píng)，加大“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)力度。繼續(xù)實(shí)施“教授培養(yǎng)工程”、專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)引進(jìn)具有豐富行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)大師或行業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人，通過到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)合作項(xiàng)目、技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)以及到國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)等途徑，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人15名、骨干教師53名；加大兼職教師聘請(qǐng)力度，兼職教師納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，數(shù)量增至230人，專兼職教師比例達(dá)到1：1；鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)頂崗，開展技術(shù)服務(wù)，三年內(nèi)每人新增實(shí)踐鍛煉工作經(jīng)歷三個(gè)月以上，專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到85%以上。
以校企共建為途徑，加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照校企合作、資源共享、雙方共贏的原則，積極探索校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作新模式。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地績效考核制度，提高實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行效率；以滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為目的，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校企共管機(jī)制，不斷提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。通過建設(shè)，有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)增至126家，校外實(shí)習(xí)基地達(dá)到138個(gè)，按照專業(yè)核心課程的教學(xué)要求新建、擴(kuò)建35個(gè)集“教、學(xué)、做” 一體校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教室，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到8000萬元，校企共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)到60%以上；半年以上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)到80%，其中3個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到100%，60%以上安排在有合作協(xié)議的實(shí)習(xí)基地中頂崗實(shí)習(xí)；“雙證書”獲取率保持在98%以上。
以技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用培訓(xùn)為重點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。立足臺(tái)州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)資源為依托，培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力。面向社會(huì)和企業(yè)開展職工培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)，建立技術(shù)服務(wù)促進(jìn)和成果考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，支持教師參與合作企業(yè)的應(yīng)用性項(xiàng)目研究，重視專利申請(qǐng)工作，建成區(qū)域應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣基地。社會(huì)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定每年達(dá)8000人次以上；與合作企業(yè)開展應(yīng)用性項(xiàng)目研究20項(xiàng)以上，專利數(shù)10個(gè)以上；每年投入技術(shù)服務(wù)促進(jìn)專項(xiàng)資金50萬元，三年內(nèi)平均每年為合作企業(yè)科技開發(fā)和技術(shù)服務(wù)到帳經(jīng)費(fèi)不少于450萬元。
以共享互補(bǔ)為出發(fā)點(diǎn)，建立“校企合作”工作平臺(tái)。按照“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效”的原則，建立“校企合作”工作平臺(tái)，切實(shí)推進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，完善“校企合作”運(yùn)行機(jī)制和管理制度，拓展工作的深度與廣度。
以創(chuàng)新管理為著力點(diǎn)，提高教學(xué)管理水平。改革教學(xué)管理模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立學(xué)校指導(dǎo)教師跟蹤制度、學(xué)生自我評(píng)價(jià)制度與用人單位訪問制度；改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理模式，發(fā)動(dòng)政府、行業(yè)與社會(huì)力量參與質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理主體的多元化，形成動(dòng)態(tài)的反饋與調(diào)整機(jī)制；改革學(xué)制、學(xué)籍管理模式，推進(jìn)適合高等職業(yè)院校特點(diǎn)的學(xué)分制，提高學(xué)制、學(xué)籍管理的兼容性，鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格證書；狠抓大學(xué)生日常行為規(guī)范教育與管理，嘗試導(dǎo)師管理、團(tuán)隊(duì)管理與自我管理等方式，積極探索與實(shí)踐適應(yīng)工學(xué)結(jié)合要求的學(xué)生管理新模式。
以學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展為指針，創(chuàng)新思政工作。致力培養(yǎng)“技文雙馨、和諧發(fā)展”的人才，以理想信念、修身養(yǎng)德、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化四大主題教育實(shí)踐為抓手，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，打造素質(zhì)教育體系，探索建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升制度。認(rèn)真落實(shí)就業(yè)工作一把手工程，全面落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，加大對(duì)招生就業(yè)基地建設(shè)和現(xiàn)代化信息化建設(shè)的投入，積極完善內(nèi)部工作機(jī)制。確保畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到99%,穩(wěn)居全省同類院校前列，就業(yè)質(zhì)量、專業(yè)對(duì)口率、創(chuàng)業(yè)型就業(yè)率穩(wěn)步提高。
�。ǘ┤ν七M(jìn)和諧校園建設(shè)
實(shí)施和諧發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃。堅(jiān)持“三性”辦學(xué)定位，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家和“創(chuàng)新強(qiáng)省，創(chuàng)業(yè)富民”的需要，深入分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)在要求，認(rèn)真研究即將出臺(tái)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，努力把握高職教育的新情況、新問題、新趨勢(shì)，制定和實(shí)施學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，擬訂配套規(guī)劃。主動(dòng)關(guān)注高等職業(yè)教育發(fā)展中企業(yè)、學(xué)生、教師、家庭等社會(huì)各方利益相關(guān)者的訴求，自覺踐行社會(huì)責(zé)任，建立社會(huì)責(zé)任報(bào)告制度。
實(shí)施和諧團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃。開展和諧單位達(dá)標(biāo)評(píng)比工作。注重提高團(tuán)隊(duì)帶頭人推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧的能力。尤其要抓好校系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，按照十七屆四中全會(huì)的要求，提高謀劃發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展的本領(lǐng)和校園管理、公共服務(wù)、維護(hù)穩(wěn)定的本領(lǐng)。
實(shí)施和諧管理建設(shè)計(jì)劃。改革與示范建設(shè)不相適應(yīng)的體制、機(jī)制，全面修訂、完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建與科學(xué)發(fā)展、示范建設(shè)相匹配的管理制度。整合教育教學(xué)行政資源，強(qiáng)化二級(jí)管理體制，進(jìn)一步下放權(quán)責(zé)，加大執(zhí)行與監(jiān)管力度，建立健全系（部）工作制度和規(guī)范。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教育督導(dǎo)，建立健全二級(jí)督導(dǎo)體制，完善以導(dǎo)、督、評(píng)、考為主要機(jī)制的質(zhì)量監(jiān)控體系。按照產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)改革思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)控，完善對(duì)教師、系部和處室的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)和社會(huì)的評(píng)價(jià)要素。
實(shí)施和諧環(huán)境塑造計(jì)劃。根據(jù)示范建設(shè)的需要和學(xué)校發(fā)展中長期發(fā)展規(guī)劃的安排，啟動(dòng)新一輪建設(shè)計(jì)劃，實(shí)施“三化”、“三配套”工程(即學(xué)訓(xùn)一體化、人文化、園林化和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐設(shè)施配套、人文設(shè)施配套、后勤設(shè)施配套)，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境，建立安全、潔凈的`校園環(huán)境。理順股權(quán)、產(chǎn)權(quán)問題。健全與當(dāng)?shù)卮褰值暮献麝P(guān)系，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。
實(shí)施和諧文化培育計(jì)劃。積極引導(dǎo)師生員工弘揚(yáng)學(xué)校精神，做強(qiáng)“和園”品牌，開展臺(tái)州文化研究，建設(shè)臺(tái)州創(chuàng)業(yè)文化博物館和企業(yè)文化陳列室，辦好臺(tái)州市群眾藝術(shù)館藝術(shù)教育基地。建設(shè)新聞中心，健全校情發(fā)布制度。成立校友總會(huì)，聯(lián)絡(luò)校友感情，集聚校友資源。關(guān)注師生學(xué)習(xí)和生活，運(yùn)作好師生服務(wù)中心、會(huì)計(jì)核算中心，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造力。
�。ㄈ┩晟剖痉督ㄔO(shè)的保障體系
加強(qiáng)組織保障。成立建設(shè)省級(jí)示范性高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨委書記、校長任組長，班子成員與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，對(duì)建設(shè)示范工作進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和日常管理。聘請(qǐng)校內(nèi)外專家成立省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作專家組，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的指導(dǎo)和檢查。
加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。加強(qiáng)教學(xué)、科研物質(zhì)保障與經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)、科研工作運(yùn)行的需要。加大教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入，多渠道籌措辦學(xué)資金，在省財(cái)政支持的基礎(chǔ)上，按1∶3的經(jīng)費(fèi)配套進(jìn)行建設(shè)。同時(shí)通過校企合作積極爭取社會(huì)各界支持，確保建設(shè)過程中軟硬件建設(shè)資金的需要。加強(qiáng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用管理。設(shè)立資金使用監(jiān)督小組，根據(jù)“統(tǒng)一規(guī)劃、專賬核算、�？顚Ｓ谩⒔Y(jié)余留用”的原則，嚴(yán)格項(xiàng)目審批，加強(qiáng)資金使用的監(jiān)督和管理，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性、合理性。加強(qiáng)項(xiàng)目資金審計(jì)制度，并將資金使用效益列入項(xiàng)目驗(yàn)收的考核指標(biāo)。
加強(qiáng)制度保障。組織制定與示范性高等職業(yè)院校建設(shè)相適應(yīng)的配套制度，實(shí)現(xiàn)管理體制和機(jī)制的轉(zhuǎn)變。制度建設(shè)人本化、運(yùn)行程序化、控制標(biāo)準(zhǔn)化，探索建立省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的長效機(jī)制。根據(jù)“分項(xiàng)管理、責(zé)任到人、過程監(jiān)控、分期考核”的原則，及時(shí)檢查、監(jiān)督各級(jí)機(jī)構(gòu)職責(zé)的落實(shí)，加強(qiáng)過程監(jiān)控。制定《臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》等制度，對(duì)項(xiàng)目的計(jì)劃、審核、實(shí)施、評(píng)估、檢查、驗(yàn)收和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行全程監(jiān)控和管理，確保各重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和“校企合作”工作平臺(tái)建設(shè)能夠按照建設(shè)方案和任務(wù)書要求順利實(shí)施。
�。ㄋ模┙衲曛匾サ膸醉�(xiàng)工作
――出臺(tái)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃（2011―2020年）和配套規(guī)劃，做好規(guī)劃的實(shí)施工作。
――完善示范建設(shè)機(jī)制和工作措施，確保年底通過省示范性項(xiàng)目中期驗(yàn)收。加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，為教育部新一輪教學(xué)水平評(píng)估夯實(shí)基礎(chǔ)。
――加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加大課程改革力度，推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。確保第一批開發(fā)20門工學(xué)課程全部進(jìn)入實(shí)施階段，啟動(dòng)第二批專業(yè)開發(fā)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)工作。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，出臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定，確保頂崗比例達(dá)到60%以上。
――深化雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校內(nèi)專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到80%以上，聘請(qǐng)兼職教師數(shù)量增至120人。
――開展教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)和測評(píng)工作，有效提高廣大教師的課程開發(fā)、改造能力，使工學(xué)結(jié)合、能力本位以及項(xiàng)目化教學(xué)的課程教學(xué)改革落到實(shí)處。
――深化校企合作，提升科研水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，科技開發(fā)和技術(shù)服務(wù)到帳經(jīng)費(fèi)450萬元。加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
――發(fā)揮綜合督導(dǎo)功能。建立適應(yīng)教學(xué)改革的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善系部工作業(yè)績量化考核辦法。
――落實(shí)全日制高職招生計(jì)劃3300名，確保2010屆畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在全省同類院校前列。實(shí)施萬人培訓(xùn)計(jì)劃。
――強(qiáng)化二級(jí)管理體制。修訂二級(jí)管理暫行辦法，進(jìn)一步下放權(quán)責(zé)，加大執(zhí)行和監(jiān)管力度。
――啟動(dòng)“三化”、“三配套”建設(shè)。改建學(xué)訓(xùn)一體化教室15個(gè)。動(dòng)工興建產(chǎn)學(xué)合作中心大樓，建設(shè)學(xué)生公寓，餐飲文化休閑廣場，景觀綠化工程等。做好土地置換后資金統(tǒng)籌使用安排，做好園區(qū)后勤資產(chǎn)回購工作。
三、真抓實(shí)干，全面推進(jìn)示范建設(shè)各項(xiàng)工作任務(wù)
我校被列入省級(jí)示范性高職院校建設(shè)，這標(biāo)志著我校已進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，這是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。示范建設(shè)成功與否，事關(guān)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，也事關(guān)每一位教師的切身利益。當(dāng)前建設(shè)示范性高職院校已到了“實(shí)戰(zhàn)”階段，任務(wù)繁重，壓力巨大。全校上下務(wù)必要同心同德、群策群力，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，保質(zhì)保量完成示范建設(shè)各項(xiàng)工作任務(wù)，奪取這場戰(zhàn)役的徹底勝利。
�。ㄒ唬┟鞔_任務(wù)，落實(shí)責(zé)任
要根據(jù)示范建設(shè)的總體部署，并按照《示范建設(shè)方案》、《任務(wù)書》及任務(wù)分解表等具體要求，建立示范建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)任務(wù)責(zé)任體系，層層落實(shí)責(zé)任制，簽訂責(zé)任狀。全校師生都要樹立起“建設(shè)示范、人人有責(zé)”的強(qiáng)烈意識(shí)，形成“聚精會(huì)神建示范，一心一意謀發(fā)展”的良好工作氛圍和“人人有事做，事事有人干”的工作態(tài)勢(shì)。每一個(gè)人都是示范者，每一個(gè)崗位都必須是示范崗。明確示范建設(shè)為總目標(biāo)，所有支目標(biāo)都要為總目標(biāo)服務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部要深入一線，靠前指揮，按照增強(qiáng)“駕馭高職教育能力”的要求，建立分工合作、協(xié)調(diào)配合的工作運(yùn)行機(jī)制。全體教職工都要具有大局意識(shí)，心往一處想、勁往一處使，埋頭苦干、扎實(shí)工作。絕不允許各唱各的調(diào)，堅(jiān)決杜絕推諉扯皮現(xiàn)象。
�。ǘ┖霌P(yáng)奉獻(xiàn)，服務(wù)到位
全校教職工要大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，全體行政管理人員和教輔人員要增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研、服務(wù)師生員工的意識(shí)，為示范建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。每一個(gè)崗位都要尋找服務(wù)點(diǎn)，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，努力增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)，形成動(dòng)力
要注重階段性目標(biāo)的跟蹤督查，從第一步開始，每一步都要參與建設(shè)，督查到位，確保工作的“精、細(xì)、實(shí)”。加強(qiáng)效能建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，完善責(zé)任追究制度，提高工作效率和工作水平。對(duì)于敷衍塞責(zé)者，追究直接責(zé)任人及直接領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣
建立質(zhì)量服務(wù)保障體系、示范建設(shè)責(zé)任通報(bào)制度。完善考核機(jī)制，并將考核結(jié)果與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職、津貼獎(jiǎng)勵(lì)等全面掛鉤，做到賞罰分明。
各位老師、各位代表、同志們！回顧過去，鼓舞人心；展望未來，催人奮進(jìn)。新的目標(biāo)已經(jīng)明確，新的藍(lán)圖已經(jīng)繪就。在新的征程中，我堅(jiān)信在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我校三年內(nèi)建成省級(jí)示范性高職院校的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
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