學校血防健康教育活動情況總結(jié)范例
學校開展血防健康教育是預(yù)防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來,抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。學校開展血防健康教育,是增強學生健康觀念,培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合前階段學校血防健康教育開展的情況總結(jié)如下。
一、健全組織,提高認識
我校健康教育遵循“預(yù)防為主,嚴堵源頭為重”的原則。我校成立以教務(wù)處、政教處、團委會、學生會為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使學校對血防健康教育責任到人,落實到位,切實有效地開展血防健康教育工作。充分發(fā)揮學校健康教育管理組織,即學校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、學生會及各班衛(wèi)生委員的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,組織學習縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組下達的有關(guān)貫徹、落實學校衛(wèi)生健康教育等文件,進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展血防健康教育工作重要性、緊迫性。
二、制訂計劃,措施落實
為了貫徹落實縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求,培養(yǎng)學生健康的生活方式;增強預(yù)防艾各類疾病的自我保護意識和能力,改善學生的健康從而提高學生的學習能力,改善體質(zhì)和精神健康。召開了班主任專題工作會議和各班衛(wèi)生委會議,提出學校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務(wù)安排,保證工作部署到位。同時,采取各種措施,落實血防健康教育。
1、把血防健康教育融入到各學科
按照學校血防健康教育基本要求,將健康教育納入學校教學計劃,充分發(fā)揮學校各相關(guān)組織工會、團委、學生會的協(xié)同作用,提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式,將有關(guān)知識滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課的日常教學過程中,使健康教育工作做到制度化、經(jīng)常化、教育形式的多樣化,反復(fù)強調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學年,確保血防健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。
2、開展血防健康教育專題教育
學校組織學生觀看《預(yù)防血吸蟲卜等vcd片;開展禁毒、預(yù)防艾滋病板報展覽;各班主辦了一期以血防健康教育為主題的黑板報;并備有一定數(shù)量的《預(yù)防血吸蟲卜健康教育小叢書,供學生借閱進行宣傳教育。使學生了解預(yù)防血吸蟲相關(guān)知識、增強學生自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力,培養(yǎng)其健康的生活方式。
3、把健康教育融入到課外活動
結(jié)合學校的實際,針對青少年的特點,把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識,青春期生理衛(wèi)生保艦食品衛(wèi)生安全知識、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染并腸道傳染并飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如在世界戒煙日,學校開展“拒吸第一支煙,做不吸煙的新一代”簽名活動。有的學校還組織召開了一次“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會或 “健康杯”衛(wèi)生知識競賽。開展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。而且活動有記錄,建立健全了健康教育工作臺帳。
4、把健康教育融入到社區(qū)活動
學校教育離不開社區(qū)支持,多渠道、多形式地加強與社區(qū)、家庭進行健康信息的交流與溝通,密切學校與社區(qū)、家庭的'關(guān)系。調(diào)動各方力量,挖掘社區(qū)、家庭、學校潛力,聯(lián)合行動,形成血防健康教育共建、共管、共育的社會大環(huán)境。學校以告家長信的形式,向家長反饋學生體檢結(jié)果的同時,印發(fā)預(yù)防艾滋病等衛(wèi)生知識資料。學校還定期組織學生到社區(qū)、附近街頭、村組等地方進行義務(wù)勞動的同時,開展愛國衛(wèi)生、健康促進、預(yù)防血吸蟲病等板報展覽、向居民發(fā)放預(yù)防艾滋病健康教育處方、提倡健康生活方式的活動。將學校教育與社區(qū)健康教育工作有機結(jié)合,通過學生參與社區(qū)綜合實踐活動,把相關(guān)知識傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員,以帶動社區(qū)健康教育工作的開展。
三、存在問題與不足
學校血防健康教育是全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分,必須和學校的各項工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個長期的過程,是和學校面向全體,全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標一致的。通過實踐,我們認識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認為,健康教育是小事,如認為疾病離我還遠,有麻痹輕視的思想。學校的措施、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式,有待改變。如何使廣大師生確實樹立“健康第一、預(yù)防為主、從我做起”的理念,還需要我們學校教職工不懈地努力,確保血防健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處。
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