關(guān)于幼兒故事欣賞的活動(dòng)總結(jié)
故事欣賞活動(dòng)是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中不可缺少的組成部分。它與其他活動(dòng)形式不同，是一種聆聽(tīng)、感知活動(dòng)。通常我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)，讓幼兒安靜地坐著傾聽(tīng)，并聽(tīng)老師進(jìn)行講解。實(shí)際上這是違反了兒童認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，過(guò)早、過(guò)多地限制了幼兒的其他感官。那么如何讓幼兒在故事欣賞活動(dòng)中充分活動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解?我著重從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。
一、注意選擇教材
在選材上，我常常選一些便于兒童感知和理解的作品，使他們能找到熟悉和喜愛(ài)的形象，如《小蝌蚪找媽媽》。同時(shí)我還注意選擇一些意境優(yōu)美，能讓幼兒有思考空間的文學(xué)故事，如《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《小螞蟻》等等。
二、優(yōu)化活動(dòng)程序和方法
優(yōu)化活動(dòng)程序和方法，能使幼兒在活動(dòng)中邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊畫(huà)，從而使幼兒能積極地投人欣賞活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解。首先，激發(fā)幼兒的興趣，將欣賞內(nèi)容通過(guò)兒歌、童謠，圖片及圖書(shū)等幼兒易理解的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒積極、主動(dòng)地欣賞作品，感受故事作品中的'形象、意境和語(yǔ)言文字的優(yōu)美，這是活動(dòng)的基礎(chǔ)。其次，在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒多想多辨。在初步欣賞故事作品的基礎(chǔ)上要求幼兒進(jìn)行聯(lián)想，如在欣賞故事“青蛙音樂(lè)會(huì)”中幼兒通過(guò)聯(lián)想，找到了荷葉與舞臺(tái)、月亮和燈光之間的關(guān)系。再次，在故事欣賞后，鼓威幼兒表演或用畫(huà)筆進(jìn)行表達(dá)，以加深幼兒對(duì)故事作品的理解，如欣賞了故事《三只蝴蝶》之后，我讓幼兒戴著頭飾表演。孩子們恍若自己變成了美麗蝴蝶，在花叢中飛來(lái)飛去。又知欣賞了故事《青蛙音樂(lè)會(huì)》之后，我鼓勵(lì)幼兒將感受過(guò)的形象用筆畫(huà)出來(lái)，使幼兒感知詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的文學(xué)意境。故事與繪畫(huà)的結(jié)合，使孩子有了充分表現(xiàn)出自己理解力、想象力和創(chuàng)造力的空間。
三、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)
我常常以激情來(lái)感染幼兒，引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng)。在欣賞文學(xué)故事作品時(shí)，我常運(yùn)用游戲的口吻，以及形象而富有啟發(fā)的想象語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒帶著想象力參與活動(dòng)。在欣賞作品中，顧及不同發(fā)展水平的幼兒，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，使每一位幼兒都能在輕松、愉快、積極的氛圍中充分地活動(dòng)，得到發(fā)展。
故事欣賞不是安靜的聆聽(tīng)活動(dòng)。讓幼兒在更多的故事欣賞活動(dòng)中感知、想象、思考、獲得積極的體驗(yàn)，這才是發(fā)展幼兒各種能力、促進(jìn)幼兒理解熟悉故事作品的有效途徑。
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