《輕叩詩歌的大門》活動總結范文
【范文一:輕叩詩歌的大門活動總結】
輕叩詩歌的大門,我們門前就出現(xiàn)了一個美麗的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠的地方,通過本組綜合性學習,輕叩詩歌的大門,我們開展了一系列的活動。
為了更好地進行本次綜合性學習,輕叩詩歌的大門,老師叫我們通過閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關詩歌知識和故事。然后摘抄自己的詩歌,舉行一個“詩歌欣賞、朗誦大會”。
通過了這次詩歌朗誦會,我的收獲很大,不僅學會了很多詩歌,還學會了詩歌分類,也搜集很多有關詩歌的故事,更重要的是,我學會了自己寫詩歌。在寫詩里,我們可以放飛我們的心靈,我們的思維可以跳躍,我們還可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
在這里我想提建議;如果在同學朗誦的時候播放音樂就更好了。
雖然這次活動時間很短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界,從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓我們的生活充滿詩意,讓詩意陪伴我們的成長吧!
【范文二:輕叩詩歌的大門活動總結】
在詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶,輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學習過程中,我們開展了一系列綜合系活動。
在老師的的帶領下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》,已經有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,偉哥國人民傳誦。
同時,我們還整理了詩歌,我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……
我們還欣賞了許多詩歌。同學們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內容是:小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺境,飛在青云端。應為這四句詩恰似一首完美絕句,語言質樸,比喻有去,耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法,古代詩只要是賦、比、興,F(xiàn)代詩寫作手法有好多,其中有比喻、夸張、擬人、重復、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的:跟著一陣陣山風,伴著一層層云霧。我悄悄的來了,來到大地的每一處。怎么樣不錯吧!我用的是擬人手法,把雨當做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集,許多同學都投了稿,我也不例外,至今不到一個星期就有20多片稿,相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。
讓我們徜徉在詩歌的花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
【范文三:輕叩詩歌的大門活動總結】
這次研究性學習的主題是“輕叩詩歌的大門”,在學習中要求教師要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習,我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動:制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類,畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報……)、總結。
在五年級的兩次綜合性學習教學基礎上,此次,我采用了絕對放權給學生的方法,從計劃到實施、小結,我只在他們提出要我提供幫助的時候,做一個配角。這些孩子確實不簡單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學習接近尾聲的那次詩歌朗誦會,從朗誦會的主持人到課桌椅的安排,從開幕詞到結束語,完全由他們自己獨立完成,我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間,班上掌聲不斷,每一個表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時,嘿,真有小瞧了他們了。
這次綜合性學習最大的收獲是每一個同學都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動,活動雖然結束了,但我的夢里從此有了詩……同學們寫的詩,雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作,樂于抒發(fā)即可。他們的能力,他們的水平,一定會隨年齡的增長,知識的增加而不斷提高。
課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學生知識面日益豐富,他們通過報刊雜志、電視廣播、網絡世界等,在一個相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個性,形成著自己的思想,有著自己獨特的見解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時間,我就一直在思考,我們的語文教學究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分數(shù)嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語文應該更多的關懷人生,更應該給學生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動,我發(fā)現(xiàn),盡管現(xiàn)在語文教材文學性更強了,但還是滿足不了學生文學方面的需求,部分學生搜集的材料有限,應該適當安排閱讀欣賞課,把學生帶進閱覽室,讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識,陶冶情操、提高文學修養(yǎng)。
其次,我深切的感受到,教師也該加強自己的`能力。有些學生的詩歌,我看了,雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題,卻不知如何去修改。我想,作為教師,是否也應該向學生一樣,認真參與到活動中去,和學生們一起去學習,去提高自己的能力?
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴。∷鼤涛覀內绾稳ッ鎸θf物,如何去品味自然,如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生,走過風雨,讓我們與詩為旅,與詩同行。
【范文四:輕叩詩歌的大門活動總結】
生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌,常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶。我們組通過本次綜合性學習“輕叩詩歌的大門”的活動,對詩歌的了解有了更深的認識,可以說是獲益良多。
我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識,對資料進行了分類、整理和編排,還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后,還制作了詩集等,活動取得圓滿成功。
在本次活動中,我收獲豐富。其中,我了解到唐宋八大家是:歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。我還知道了一些詩人的別號特別有趣:詩狂——賀知章,詩魔——白居易,詩仙——李白……除此之外,通過閱讀課外有關詩歌的書籍,我明白了詞又叫做詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點是:調有定格、句有定數(shù)、字有定聲……
在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中,我體會到團隊精神及合作的重要性。俗話說得好:“眾人拾柴火焰高!敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌摹
可是,在活動的過程中,也有許多做得不足的地方:有的同學在搗亂、嬉戲,搜集的資料不正確、不充足等。經過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進,在本次活動中,我們還未發(fā)揮的最好,相信下次的活動,我們會有更大的進步!
漫步詩園意未盡,生活中處處充滿詩情畫意,處處都是詩歌的百花園,讓詩歌伴隨我們一生!
【范文五:輕叩詩歌的大門活動總結】
這學期,我在教學中開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性學習活動。我?guī)ьI孩子們遨游在詩歌的海洋中,廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了孩子們的知識面,而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會到詩中所蘊含的意境與情感,了解了詩歌的內涵。
我引導孩子們學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如:孩子們在讀詩的時候,知道了看注釋先理解詞語的意思,再理解全詩的意思,然后聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是學生通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助孩子們更好地了解詩歌,也可以讓孩子們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之后,我還要求孩子們試著寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當“小詩人”的感覺,讓孩子們體會成功的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童真童趣,令我贊嘆不已。
另外,我還布置了一項有意義的作業(yè),讓孩子們根據本單元所學內容,自制一本書,自行設計,大膽創(chuàng)新,圖文并茂,發(fā)揮想象。在制作的過程中,孩子們不僅積累了資料,還提高了繪畫、審美的能力,成了多學科的綜合性作業(yè),效果非常好,孩子們完成得非常棒!
雖然這次活動時間很短暫,但輕叩詩歌大門,在孩子們面前展現(xiàn)了一個美麗的詩歌的世界,從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴著孩子們成長,是一件多么開心的事情。
【范文六:輕叩詩歌的大門活動總結】
“輕叩詩歌的大門”這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺。
我們收集了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩歌充滿了詩情畫意,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學會了理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感。
在這次綜合性學習中,我知道了詩歌的特點:
1、現(xiàn)代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列。
2、現(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行。
3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也可以一首詩分為若干段(節(jié))。
4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押韻。
5、現(xiàn)代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!
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